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我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒是一位年轻有为的律师，他为人正直、义气，具有高度的责任感和敬业精神。
虽然他年纪不大，但已经成为了当地一位备受尊敬的法律专家。
于勒是我家的元老，和爸爸妈妈一样，是一位律师。
小时候，我常常听到他和爸爸妈妈谈论一些法律问题，虽然我不明白其中的意思，但能感受到他们的工作对社会的重要性。
随着年龄的增长，我对法律逐渐产生了兴趣，并决定将来也要像叔叔那样成为一名优秀的律师。
叔叔不仅在工作上给予了我很多的指导和帮助，还关心我的学习和生活。
每逢假期，他都会陪伴我进行各种有意义的活动。
一次，他带我去参观了法院，让我近距离地接触法官和审判，了解司法的运作机制。
他告诉我一个有趣的故事，讲述了一位正直的法官在面对不公正的案件时，勇敢地站出来维护法律的事迹。
从那以后，我更加坚定了要成为一名律师的决心。
叔叔还教会了我如何应对各种挑战和困难。
无论是在学习中遇到的难题，还是面对社会上的诱惑，他总是鼓励我勇敢面对，坚持自己的信仰。
他告诉我，成功需要付出努力和坚持不懈的奋斗，只有通过不断的努力和积累，才能实现自己的目标。
叔叔的影响对我来说意义重大。
他不仅是我学习上的良师益友，更是我的榜样。
他的职业道德和为人处事让我敬佩不已，我时刻都希望能够像他一样做一个对社会有贡献的人。
今年暑假，叔叔和我一起策划了一场法律讲座，邀请了一些专业律师和法官来给我们讲解法律知识，并通过模拟法庭的方式让我们学习如何辩护和辩论。
这次活动让我更加深入地了解了法律的魅力和挑战，也让我对将来成为一名律师充满了信心。
我的叔叔于勒是我学习和成长的引路人，他给予了我无私的关爱和指导。
他的事迹和影响让我明白了什么叫做责任、什么叫做正直，也让我明白了追求梦想的重要性。
我将永远感激我的叔叔于勒，并以他为榜样，努力学习，成为一名对社会有贡献的人。
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列位考官大伙儿好，我是xx号考生。
今天我说课的内容是《我的叔叔于勒》。
一、说教材《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。
这一单元收录的五篇文章都的小说。
小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广漠的社会生活，揭露人性的假恶丑，彰显人性的真善美。
它对人物内心活动揭露之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。
高尔基说过“文学即人学”。
学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，熟悉自己，提升自己，同时引发对自然社会人一辈子的试探。
本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，关于养成阅读小说的适应，提高学生阅读能力都有着不可轻忽的作用。
二、说教学目标新课程标准主张中学语文教学应致力于使全部学生取得大体的语文素养，丰硕语言积存，学会运用多种阅读方式，初步明白得、鉴赏文学作品。
初中小说的教学，要以培育爱好为主，让学生区分写实作品与虚构作品。
重视提高学生的道德修养和审美，使他们慢慢形成良好的个性和健全的人格，增进德智体美的和谐进展。
知识与能力：把握人物形象及其作用，明白得小说表现的主题思想。
进程与方式：通过朗诵法，学习运用个性化描述及对照手法刻画人物，把握小说的情节构思，锻炼制造性思维。
情感态度与价值观：熟悉19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
教学重点：明白得课文从多角度刻画人物形象，运用对照展现人物内心世界的方式。
教学难点：悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。
三、说学情学生对学习小说多数有较浓厚的爱好，他们很关注小说情节的进展，人物的命运，看过小说以后印象较深的确实是故情形节和人物的命运结局。
我的叔叔于勒缩写400字初三作文《我的叔叔于勒缩写》
我家生活挺拮据的。
有一天，我们收到在美洲发了财的叔叔于勒的信，说他要回来。
大家都盼着他。
每个周末，我们都会去海边散步，期待能看到于勒叔叔归来的身影。
后来，我们一家人去哲尔赛岛旅行。
在船上，父亲突然发现一个卖牡蛎的穷苦人很像于勒叔叔。
母亲去确认后，发现真的是他。
于勒叔叔落魄潦倒，母亲很生气，怕他又来拖累我们，赶紧带着我们离开了。
从此，我们再也不提于勒叔叔了，梦想破灭，生活依旧艰难。
《我的叔叔于勒缩写》
我有个叫于勒的叔叔。
以前他乱花钱，把家里的钱都败光了，后来去了美洲。
突然有一天，他来信说赚了钱，会补偿我们家。
这让我们一家人特别高兴，都盼着他早点回来。
有一次，我们乘船出去玩。
父亲看到一个卖牡蛎的人，觉得像于勒叔叔。
母亲去看了，回来就变了脸色，原来真的是他。
可这时的于勒叔叔又穷又惨。
母亲大骂他没出息，还不许我和姐姐再靠近他。
我们像躲瘟神一样躲开了于勒叔叔，失望地回家了。
12 我的叔叔于勒教学设计1教学目标【知识和能力目标】学习本文细致描述人物内心世界，对人物作个性化描述的方式。
【进程和方式目标】通过朗诵，体会人物内心世界，培育学生情感朗诵能力。
把握小说的故情形节，品评小说的语言，培育学生制造性思维和语言运用能力。
【情感态度价值观目标】通过课文赏析，熟悉资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
让学生体会人世亲情的宝贵。
2学情分析学生已学过小说文体的文章，基本能从小说三要素入手，体会文章的思想内涵，但对主题的明白得可能会有误差，关于人物形象塑造方式大体能领会，在此基础上不断强化训练，让学生大体把握读小说的方式。
3教学重点、难点1．明白得课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方式。
2．明白得课文的丰硕内涵。
4教学进程活动1【导入】一、导入新课同窗们，看课件，这艘轮船曾载着若瑟夫一家及其他游客到哲尔赛岛去旅行，确实是这次旅行，就在这只船上，发生了一件让人心酸的故事，故事的名字叫《我的叔叔于勒》这是谁的作品？文体是什么活动2【活动】二、学习新课回忆小说三要素小说的三要素是什么？由小说的三要素入手，明白得课文，体会莫泊桑作为短篇小说大师独具一格的写作风度。
研读小说的故情形节：1.看课文插图，复述故情形节。
2.依照故情形节简单概述小说思路。
如《故乡》一文可归纳为：渐近故乡——在故乡——离故乡。
明确小说依照故事进展的（开端）——（进展）——（高潮）——（结局能够归纳为：盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒3.故情形节的转变体会文章表达的主旨能够归纳为：资本主义社会人与人之间的关系是金钱关系。
（二）研读小说中的人物：1.理出文中的人物及其在故事中的作用，明确：分析小说中人物的方式：语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
2.线索人物于勒：跳读课文，摄取信息：（1）画出文中全家关于勒不同的称号词语。
12 我的叔叔于勒教学设计1教学目标1.明确本文一波三折的故情形节。
2.学习作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方式。
3.与作者对话，深化创新阅读。
2学情分析小说是学生乐学的一类文章，经过先前的学习，学生已有初步的小说赏读知识作铺垫，故教学时以趣激疑，用学生本有的爱好牵引，创设情境，是引领学生披文入情感悟作品主题的捷径。
《我的叔叔于勒》是一篇外国文学作品。
由于文化背景的不同，学生对外国小说尚存陌生，为此，教师在指导学生阅读时既要注意作品创作文化背景上的不同，又要把握作品创作的共通的地址，从共通处切入，引导学生正确明白得体会。
3重点难点多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方式。
学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。
结合现实社会、自身生活体会明白得小说主题4教学进程活动1【导入】课程导入马克思说：“货币能使各类冰炭难容的儿女亲热，迫使势不两立的人彼此亲吻。
” 由此可见，资本主义社会维系人与人之间关系的即是纯粹的金钱。
金钱能使冰炭难容，势不两立的人亲热起来，一样，也能使亲热无间的人形同陌路。
今天咱们一路来学习法国１９世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》活动2【教学】课程教学一、明确故情形节：（一）文章的要紧人物是谁：菲利普夫妇（板书）还有谁：于勒（板书）师补充：如何判定一个人物是不是为要紧人物，有三个角度，第一看人物着墨的多少；第二看人物在小说中的地位和作用（即看人物的活动及活动所起的作用，是不是能表现作品的中心，揭露主题）；第三看做家的创作用意。
他们是什么关系？兄弟。
但文章顶用的却是许多评判性词语。
菲利普夫妇是怎么评判于勒的，怎么称号他，怎么说他的。
挑选一下，这词语说说这是个怎么样的于勒？学生发言：正直、有良心、好心、有方法的人、救星小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的坏蛋，流氓、好心的，正直的、有良心、有方法、分文不值、贼）师：一会说好心的正直的有良心的有方法的、一下子又是分文不值的、仍是老流氓、贼（二）菲利普夫妇对待于勒的态度为何会发生转变？变的缘故是什么？（钱）不变是什么？（亲）（三）师结合板书连线，再与学生一路理清文章一波三折的故情形节。
