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口语交际自我介绍与提问《口语交际——自我介绍与提问》是七年级语文第一单元内容，本课时最重要最困难的任务就是怎样让学生大胆开口说话。
创造宽松的环境，让学生克服羞怯紧张心理。
鼓励学生战胜自我，大胆发言，大胆练习。
教学目标：1、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。
教学过程:第一步：导入心世界时在某种场合需要借机介绍；彼此间有误解；求职；征友与征婚等等。
（1）播放视频：（“荣事达”杯CCTV电视节目主持人大赛自我介绍的视频）（2）引入课题：可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。
如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。
因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。
下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。
第二步：知识学习知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。
（1）请学生阅读教材15、16页的相关内容。
（2）分析例文，具体了解求职面试自我介绍的内容。
（例文）（见幻灯片）多媒体展示：a）问候。
b) 姓名。
c) 家庭所在地，家庭成员。
d) 学校、班级、专业、学历。
e) 专业知识、专业技能、专业证书。
f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力和综合素质，要举例说明。
g) 个人爱好及成绩，要举例说明。
h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。
（3）讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项。
自我介绍评价表（幻灯片）第三步：实践练习实践练习：（1）多媒体展示招聘启事。
教师根据提供的招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份求职面试时的自我介绍，在组内进行演练。
（2）代表展示。
（3）学生点评。
根据《评价表》（幻灯片展示），组内讨论、点评各组展示同学的自我介绍，然后推荐代表发言并公布本组的评分。
七年级语文口语交际之口语交际的技巧和方法口语交际是我们日常生活中一个非常重要的能力，在与他人交流时，用适当的口语表达能够更好地传达自己的意思，增进彼此之间的理解。
本文将介绍一些七年级学生可以运用的口语交际技巧和方法，帮助大家提高口语表达能力。
第一，积极主动地展示兴趣。
在与他人交流时，表达对对方话题的兴趣是很重要的。
当我们面对新朋友或老师时，我们可以问一些关于他们兴趣爱好的问题，这不仅可以增进彼此之间的了解，还能使对话更加活跃。
例如：老师，我听说你喜欢读书，你能向我们推荐一些好书吗？第二，用简单明了的语言表达。
在进行口语交流时，尽量使用简单明了的语言来表达自己的想法。
我们不需要用很复杂的句子来展示自己的口语水平，相反，简单的表达反而更容易被理解。
例如：这本书真好看，我建议你也读一读。
第三，适当运用感谢和道歉。
在与他人交流时，感谢和道歉是增进人际关系的有效方式。
当别人帮助了你或者给你提供了一些信息时，你可以表示感谢。
当你犯了错或者有什么需要向他人解释时，你可以用道歉来表达。
例如：感谢你的建议，我会好好考虑。
对不起，我刚才说错了。
第四，准备充足并用合适的语调和语速表达。
在进行口语交流时，提前准备一些常用的词汇和句子，并熟练掌握它们的发音和用法，这将有助于我们更加自信地表达自己的想法。
同时，我们需要注意语调和语速的问题。
语调的抑扬顿挫和语速的适中调整可以让我们的口语更加生动有趣，并且能够更好地吸引对方的注意力。
第五，多参与口语练习和交流活动。
只有通过不断地实践才能提高口语表达能力，所以我们应该积极参加口语练习和交流活动。
可以找一些和自己年龄相仿的朋友一起组织练习，或者参加一些口语角、演讲比赛等活动，通过与他人的交流来提高自己的口语水平。
第六，善于运用非语言信息。
除了语言表达外，我们还可以运用非语言信息，如手势、表情和肢体语言来更好地传达自己的意思。
适当运用这些非语言信息可以使我们的交流更加丰富和生动。
例如，在向别人介绍自己时，我们可以用手指着自己或者伸出手，同时微笑着说：“我是xxx”。
（长春版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录（长春版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录七年级上册（2016年7月第1版）1、黄河颂（光未然）2、《繁星》五首3、现代诗歌二首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）口语交际：推介4、孩童之道（泰戈尔）5、在梦的远方（林清玄）作文1：认识自己，认识别人综合性学习1：“围剿”错别字——汉字规范活动6、木兰诗7、唐诗五首送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）望月怀远（张九龄）逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）作文2：属对（一）8、词三首望江南（温庭筠）相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）作文3：属对（二）9、从百草园到三味书屋（鲁迅）10、我读一本小书同时又读一本大书（沈从文）11、用耳朵读（莫言）12、最后一课（都德）作文4：童年趣事13、《论语》十则14、古代神话传说五则盘古开天辟地女娲补天精卫填海夸父逐日伯牙善鼓琴作文5：写给远方的朋友15、一窠八哥的谜（牛汉）16、黄鹂——病期琐事（孙犁）17、会唱歌的火炉（迟子建）作文6：亲近大自然18、傻瓜（屠格涅夫）19、不会叫的狗（贾尼·罗大里）作文7：走进童话20、陋室铭（刘禹锡）21、爱莲说（周敦颐）22、大闹天宫（吴承恩）综合性学习2：追寻古老的传说——搜集民间故事名著导读《格列佛游记》：一部别出心裁的讽刺小说七年级下册（2016年12月第1版）第一单元1、陌上桑2、古诗二首十五从军征迢迢牵牛星3、沙与沫（纪伯伦）作文1：自己的“沙与沫”口语交际：校园访谈第二单元4、故乡（鲁迅）5、祖父（萧红）6、腊八粥（冰心）作文2：感受春天的气息综合性学习1：我们玩儿什么——初中生娱乐活动调查第三单元7、唐诗四首宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）望岳（杜甫）卖炭翁（白居易）雁门太守行（李贺）作文3：属对（一）8、宋词二首如梦令（李清照）渔家傲（范仲淹）9、元曲三首天净沙·秋思（马致远）山坡羊·潼关怀古（张养浩）庆东原·次马致远先辈韵（张可久）作文4：属对（二）第四单元10、绝品（谭同占）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、小公务员之死（契诃夫）作文5：人物语言描写练习第五单元13、《礼记》二章14、圯上敬履（司马迁）15、马说（韩愈）16、狼（蒲松龄）17、河中石兽（纪昀）作文6：校园快讯第六单元18、小雁鹅（劳伦兹）19、萤火虫（村上春树）作文7：说明的方法综合性学习2：做鸟类的朋友——爱鸟周活动第七单元20、小石潭记（柳宗元）21、小品二则湖心亭看雪（张岱）胸中之竹（郑燮）22、景阳冈（施耐庵）作文8：图形联想名著导读：《呼兰河传》：一首凄婉的歌谣初中语文八年级上目录阅读● 一格律诗八首 (1)次北固山下王湾 (1)春望杜甫 (2)钱塘湖春行白居易 (2)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 (3)赤壁杜牧 (3)夜雨寄北李商隐 (4)游山西村陆游 (4)过零丁洋文天祥 (4)● 二宋词二首 (10)凤栖梧柳永 (10)江城子苏轼 (11)● 三现代诗歌二首 (15)也许闻一多 (15)再别康桥徐志摩 (16)● 四给女儿的信苏霍姆林斯基 (20)● 五家书傅雷 (23)● 六孔乙己鲁迅 (27)● 七范进中举吴敬梓 (31)● 八一个价值一千亿元的名字杨澜 (39)——访“杂交水稻之父”袁隆平● 九论趣林语堂 (49)● 一○谈作文朱光潜 (52)● 一一做人与处世季羡林 (56)● 一二短文二篇 (59)我的信念玛丽•居里 (59)悼念玛丽•居里爱因斯坦 (61)● 一三老人与海海明威 (63)● 一四沉寂的雪原杰克•伦敦……………………69● 一五《老子》二章 (79)天下皆知美之为美 (79)知人者智 (80)● 一六《论语》九则 (86)● 一七邹忌讽齐王纳谏《战国策》 (88)● 一八毛遂自荐司马迁 (91)● 一九桃花源记陶渊明 (96)● 二○传•序•书•箴四篇 (98)五柳先生传陶渊明 (98)春夜宴从弟桃花园序李白 (99)上枢密韩太尉书苏辙 (100)谨言箴曾国藩 (101)表达作文● 一属对 (6)● 二给爸爸（妈妈）的信 (26)● 三肖像描写练习 (38)● 四小议...... (58)● 五心理描写练习 (68)● 六体会季节的变奏 (103)口语交际● 一人物专访 (48)● 二咨询 (90)探究综合实践活动● 一南腔北调正方言 (18)——推广普通话活动● 二做生活的主人 (94)——我的一年消费总结拓展● 一宋词与元曲：神韵传承，华彩各异 (13)● 二汉字形体的演变 (81)初中语文八年级下目录阅读● 一诗歌二首陶渊明 (1)归园田居 (1)饮酒 (1)● 二格律诗八首 (3)使至塞上王维 (3)登高杜甫 (4)无题李商隐 (4)题破山寺后禅院常建 (5)题李凝幽居贾岛 (5)泊秦淮杜牧 (6)登飞来峰王安石 (7)己亥杂诗龚自珍 (7)● 三词二首 (12)渔家傲范仲淹 (12)水调歌头苏轼 (13)● 四聪明人和傻子和奴才鲁迅 (16)● 五驴和人的新寓言王小波 (18)● 六金岳霖先生汪曾祺 (21)● 七棋王阿城 (26)● 八回延安贺敬之 (34)● 九外国诗歌二首 (39)在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长惠特曼 (39)狗的歌叶赛宁 (40)● 一○《孟子》二章 (46)生于忧患死于安乐 (46)鱼我所欲也 (46)● 一一岳阳楼记范仲淹 (51)● 一二应有格物致知精神丁肇中 (53)● 一三长城的价值葛剑雄 (57)● 一四像山那样思考利奥波德 (63)● 一五苏格拉底之死柏拉图 (66)● 一六《宽容》序房龙 (73)● 一七大战风车塞万提斯 (79)● 一八短文二篇 (85)名二子说苏洵 (85)记承天寺夜游苏轼 (86)● 一九弈喻钱大昕 (87)● 二○三顾茅庐罗贯中 (91)表达作文● 一属对 (9)● 二我读唐诗宋词 (15)● 三细节描写练习 (33)● 四呼吁生态道德 (42)● 五世上没有傻问题 (71)● 六品味艺术 (89)口语交际● 一交谈 (25)● 二演讲会 (62)探究综合实践活动● 一保卫绿色和平 (48)——世界环境日活动● 二走近文学名著 (83)——文学名著读书报告会拓展● 一琴棋书画——中华民族的文化瑰宝 (44)● 二词和词的组合 (99)长春版九年级上目录1.诗经二首2.古风二首3.铸剑4.蒙古草原狼5.巩乃斯的马6.现代诗歌二首7.致大海8.短文两篇9.汉字之美秒在多维10.曹刿论战11.强项令12.出师表13.捕蛇者说14.送东阳马升序15.短文两篇16.品质17.麦琪的礼物18.短文两篇19.窦娥冤20.甄士隐梦幻识通灵长春版九年级下目录1.国殇2.行路难3.词两首4.现代诗歌两首5.西风颂6.背影7.过节和关灯8.侍坐9.养生主10.项羽之死11.醉翁亭记12.杂文两篇13.听泉14.论友谊15.断魂枪16.在法庭上17.贝多芬传18.为了一切人的自由发展。
《让我们徜徉在璀璨的古诗文星河中——古诗文朗诵会》教学设计⊙总体构思古诗文朗诵是传统的口语交际活动。
但这次的古诗文朗诵会不仅要让学生进一步领略中华古文化的博大精深，感受古诗文美的意境、情感、情操，提高学生朗诵古诗文、欣赏古诗文的能力，而且要创设一个生生、师生互动的对话平台，培养学生听与说的能力，以及学生主动参与、合作探究的意识。
⊙过程设计【教法学法】教师积极创设具体的交际情景，激励学生参与活动，学生四人一小组进行活动，小组合作商定朗诵篇目、朗诵形式、评比标准，通过分小组上台朗诵，小组之间互相评比，进行朗诵和口语表达实践，提高学生的朗诵能力、欣赏能力与交际能力。
【教学流程】(一)准备1.古诗文朗诵以小组为单位进行。
每小组围绕一个中心内容（中心内容的选定由师生共同商定）选择一首或几首古诗歌（古文也可）进行朗诵练习，每个小组成员均要参加。
朗诵方式或独吟或齐诵，也可配乐朗诵。
这些都在活动前由小组协商决定。
2.各小组定出评比标准，然后全班讨论统一评比要求，教师印发评比表至每位同学。
各小组按此要求先在课下练习朗诵，评比时按照评比表打分。
3.各小组在课前把本组选好的诗文交至教师，教师把各组要朗诵的诗文统一打印好，发至每个学生手中。
供评分时参照。
4.根据小组朗诵的内容决定上场朗诵的先后顺序，并推出主持人及评比委员（各小组一人）。
5.推选两位同学当“公证员”，监督比赛的全过程，并在课前写好“公证词”。
(二)导入悠悠五千年的中华历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的古典诗文，是中华文化艺苑中的一朵奇葩，那一首首动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受，那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益，今天，让我们徜徉在古诗文的长河中去感受博大精深的中华古文化（打出幻灯片)。
让我们徜徉在璀璨的古诗文星河中——古诗文朗诵会(三)朗诵活动1.主持人：浩瀚幽邃、恬静多彩、风景秀丽，中华大地上大自然的造化神工令诗人们才思奔涌，请欣赏自然风光篇。
长春市部编版七年级语文试卷口语交际与综合性学习题分类汇编(及答案)一、初中语文口语交际与综合性学习1．黄海中学准备举行“纪念改革开放四十周年”报告会，请你参与并完成任务。
（1）【活动一：标语我设计】为了营造氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
（要求：至少运用一种修辞手法）（2）【活动二：通知我来改】学生会拟定了一则通知，请指出下面这则《通知》的两处错误。
格中的信息。
“改革开放40周年”成果调查表【答案】（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。
（2）缺少地点；应去掉“此致”“敬礼”。
（3）①四十年来粮食产量大幅提升；②国内生产总值大幅提升；③国内生产总值排名跃居世界第二；④改革开放以来经济快速增长，人民生活水平不断提高。
【解析】【分析】（1）紧扣“纪念改革开放四十周年”的活动主题，语言简洁有号召力，注意修辞手法的运用。
（2）“通知”一般包括标题、称呼、正文、落款等。
①标题：写在第一行正中。
可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。
在第二行顶格写。
有时因通知事项简短、内容单一，书写时略去称呼，直起正文。
③正文：另起一行，空两格写正文。
正文因内容而异。
开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
根据通知内容可知，通知中少了报告会的地点。
“此致”“敬礼”一般用作信末祝颂问安，不能用于通知中。
（3）根据表头、表格中的项目和数据可知，从1978年到2017年，粮食总产量和国内生产总值大幅提升，国内生产总值在世界上的排名也越来越靠前，据此，分点概括即可。
故答案为：（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。
（2）缺少地点；应去掉“此致”“敬礼”。
（3）①四十年来粮食产量大幅提升；②国内生产总值大幅提升；③国内生产总值排名跃居世界第二；④改革开放以来经济快速增长，人民生活水平不断提高。
七年级语文口语交际的技巧和礼仪在七年级学习语文的过程中，除了学习课本知识，我们还需要掌握一些口语交际的技巧和懂得一些基本的礼仪。
这对我们的口语表达和人际交往都非常有帮助。
本文将介绍一些七年级语文口语交际的技巧和礼仪。
首先，正确运用问候语和告别语是语文口语交际中至关重要的一部分。
在与他人交流时，我们应该注意使用礼貌的语言，比如问候语。
常用的问候语有：“你好！”、“早上好！”、“晚上好！”等。
这些简单而常见的问候语可以让对方感受到我们的友好和尊重。
另外，当我们要离开时，也需要使用礼貌的告别语。
比如：“再见！”、“祝你好运！”、“下次见！”等。
这些告别语不仅可以展示我们的礼貌，还能给对方留下良好的印象。
其次，交谈时要注意倾听对方的发言，尊重对方的意见。
在与他人对话时，我们应该表现出对对方的尊重，这样可以增加交流的亲和力。
要做到这一点，我们需要认真倾听对方的发言，在对方发言结束后，可以用一些表达来展示我们对他人发言的关注和尊重。
比如：“谢谢你的分享。
”、“我同意你的观点。
”、“你的意见很有见地。
”等等。
此外，学习适当使用礼貌用语也是非常重要的。
当我们需要请求别人的帮助时，可以使用礼貌用语来表达我们的请求。
比如：“请你帮我一下。
”、“能否告诉我一下……？”、“非常感谢你的帮助！”等。
这样可以使我们的请求更有礼貌，增加得到帮助的机会。
同时，在表达自己意见时，我们也要注意使用礼貌的措辞。
比如当我们对别人的行为或观点有不同意见时，可以使用委婉的语言表达我们的看法，而不是直接批评对方。
可以使用“我认为……”、“或许可以考虑……”、“我个人更倾向于……”等词语，来表达我们的不同观点，这样可以避免冲突和伤害他人的情感。
最后，要注意面对面交流时的肢体语言和眼神交流。
除了口头表达外，面对面交流时的肢体语言和眼神交流也可以传达我们的意思，并且让交流更加顺畅。
比如，面对面交流时，我们可以用微笑来表达友好和欢迎。
同时，我们还可以通过眼神交流来表示我们在认真聆听对方的发言。
初一语文教案二：口语交际的技巧和策略口语交际是我们日常生活和工作中必不可少的一项能力，而在学生时代，这项能力的培养更是至关重要。
今天，我们将为大家介绍初一语文课程中的口语交际技巧和策略，帮助学生提高口语表达能力。
一、了解日常口语交际的场合我们日常生活中需要进行口语交际的场合很多，比如家庭、学校、社交、工作等等。
不同场合下，口语交际的形式和策略也需要做出相应的调整。
在家庭、朋友之间可以采用放松的语气和方式，而在学校和工作场合则需要更加严谨和专业的口语表达方式。
二、学习正确的语音、语调和语速良好的语音、语调和语速是进行口语交际的基础。
学生可以通过听力训练和实践演练，逐渐掌握正确的语音和语调，并熟练掌握不同场合下合适的语速和语调。
三、注重言语表达的准确性言语表达的准确性对于口语交际来说非常重要。
我们需要注意使用准确的词汇和语法，并避免使用俚语和口语，以免造成误解或者不当的印象。
此外，在口语交际中，我们需要清晰地表达自己的意思，并确保对方正确地理解我们的意思。
四、注意身体语言的重要性身体语言是口语交际中不可忽视的部分。
学生需要学习如何利用自己的身体语言来增强自己的口语表达力度和说服力。
比如，直视对方、微笑、体态放松等等，这些都可以对我们想要表达的意思产生积极的影响。
五、锻炼协调交流的能力协调交流的能力也是进行口语交际的重要技能之一。
协调交流包括倾听、回应、提问和思考等等可以让我们更好地掌握交流的节奏和信息流动。
学生应该锻炼自己的协调交流能力，从而更加流畅地进行口语交际。
初一语文课程中的口语交际技巧和策略可以帮助学生提高自己的交际能力，并为日后的学习和工作打下坚实的基础。
学生需要不断地进行实践和练习，才能逐渐熟练掌握这些技能，让口语交际成为他们的强项。
初中语文语文版七年级上册第一单元口语交际《自我介绍与提问》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、促进同学之间的了解,增强自信心,树立勇于展示自我,推荐自我的思想意识。
2、进行口语表达实践,提高口头表达与交际能力。
2学情分析
进入一个新环境,见到的都是新面孔,彼此之间充满了好奇和新鲜。
设计这节课的目的是让学生尽快熟悉,增进了解,并引导学生客观地解剖自己、分析自己,提高心理素质,增强自信心,从小树立勇于展示自我,推荐自我的思想意识.为将来走出校园,走向社会打下良好基础;同时还可培养学生的听、说、读的能力。
3重点难点
如何让刚刚进入中学阶段、彼此都还不够熟悉的学生能够在台上尽情自由地展示自我。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】语文活动课：我行我秀——自我介绍与提问
一、导入新课:
同学们,有位作家曾说过:“在广瀚的宇宙中,只有一个你,以前不曾出现,以后也不会重复,你绝对是惟一的,独特的。
”是啊,每个人都是特别的,每个人都有自己的闪光之处。
今天,我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己,让三尺讲台成为你展示自我的舞台吧! 二、交际过程:
首先我们进入第一环节:“他山之石”。
向大家作“自我介绍”,这是我们生活中最常遇到的事,如何介绍自己呢?姓名、性别、籍贯、出身年月、爱好、优缺点、简历……如果都这样一成不变地写,确实是一点意思也没有,往往让人感到枯燥乏味、面目可憎。
俗话说:“他山之石,可以攻玉。
”所以我收集了几位人物撰写的充满个性的自我介绍,供大家借鉴。
教学设计四平市第十七中学境，而不是消极地被环境所左右，要善于利用环境中的有利因素，抵御不利因素的影响。
刚才我们在听演讲中，就听到两个同学对同一个问题有着相反的看法。
其实，我们在生活中，经常会遇到这样的例子：不同的人对同一个问题有着不同的看法，我们该如何去对待这种分歧？这就需要我们能听出讨论的焦点，有针对性地发表看法并解决问题。
二、实例分析。
课本剧：《骆驼和羊》讨论：骆驼和羊争议的焦点是什么？（个子高好还是矮好）老牛是如何发表意见的？（高有高的好处，矮有矮的好处，关键是取长补短）老牛又是如何有针对性的发表意见？给我们以什么样的启发？（辩证思维）骆驼和羊都只看到自己的长处，看不到自己的短处，其实，我们会发现在平常的口语交际中，也常会有人在看待问题时存在着片面性，我们在听讨论的时候，就要通过分析看出他们谈话的片面性，并有针对性地发表意见，这就需要我们要具备必要的辩证思维。
解疑归类三、明确重要性。
类似的争论，我们常会听到。
人们在交谈中会加深了解，既可以让别人了解自己的意图，或给别人以友好的建议与帮助，也可以得到别人的启发，认识到自己的不足。
许多深刻的思想，新颖的发明，不凡的创意，都是在交谈中得到的。
因此，勇于善于发表自己的意见是很重要的，而能够把自己的意见表达的简明，准确，则需要经常地锻炼。
查疑落实四、要求：1.发表意见要有针对性，观点要鲜明客观。
2.发表意见要注意谈吐文雅，简明得体，要清楚连贯不偏离话题。
3.要注意倾听别人的意见，理解别人学生倾听学生讨论学生倾听学生进行发表意见的练习：1.就家中的问题，与父母交谈，并提出自己对这方面的意见。
2.就学校或班级目前存在的问题，邀请学校相关的领导。
自我介绍与提问1.学校决定举办学生才艺展示比赛，每班推选两人参赛。
如果你准备参加班级才艺选拔，请你为自己设计一段简洁而又精彩的自我介绍。
2.“潮声文学社”将招收一批小记者，你将如何自荐?3.一位同学在自我介绍时用成语给自己“画像”：突出优点——知错必改；明显的缺点——粗枝大叶；待人接物——与人为善；理想——品学兼优。
请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。
(请任选三项作答，不得照搬上面同学用过的成语)4.“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化……”中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。
你所在的学校要开展以“弘扬传统文化”为主题的系列活动。
请你完成下列问题。
(1)请你为本次活动写宣传语。
(不超过20个字)(2)请你为本次活动设计三种活动形式。
(3)生活中，除歌曲外，你还知道哪些体现传统文化的现象？请写出两种。
5.某班开展主题为“亮出精彩真我”的口语交际课，同学们都积极参与，请你也来参与其中吧。
(1)请你为主持人拟写一段激情洋溢的开场白。
(2)在“亮口才、展个性”活动中，请你用简洁的语言介绍自己的突出特点。
(3)班里的小明不太愿意参加主题班会中的活动，请你来劝他参加。
6.4月23日是“世界读书日”，某中学七年级(1)班准备举办一次“好书伴我成长”的综合实践活动，要求全班同学都参加。
2 (1)请你写一段开场白，讲述读书的重要性。
(2)在“对我影响最大的一本书”的评选活动中，你选择的是哪一本书？理由是什么？(3)为了丰富此次活动的内容，除了上述评选活动外，你能再设计出两项比较新颖、有趣的活动吗？。
【七年级】语文版七年级上册第五单元口语交际及综合学习教案语文版七年级上册第五单元口语交际及综合学习教案口头交流：讲故事和评论故事目标1.培养观察能力，理解图片的意思，知道熊有多可爱。
２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。
3.培养口头沟通能力，讲述自创故事，理解他人故事，评估谁说得好。
重点拓展你的想象力，编故事，讲故事。
教学重点和难点：教学难点观察图片，了解图片的意思，知道熊有多可爱。
课前准备：1.以教学挂图为原型，制作计算机课件，使小动物的眼睛、嘴巴和四肢移动，可以说、走、爬、飞2、制作动物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟……）头饰和一把“大锯”。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
1.同学们，又到了口头交流的时候了。
在这个时候，每个人都很开心，可以自由地说话。
２、出示要求：第一，要大方，眼睛对着对方，有礼貌。
第二，说清楚，不要说得太快，让对方理解。
二、今天，老师还给你们带来了一件礼物（出示小熊玩具）1.这是什么？２、你们喜欢它吗？3.当你看到这只可爱的熊时，你会怎么想？（小熊太可爱了，今天的口语课一定和小熊有关。
）师：你们太聪明了，今天的口语交际课就是小熊真可爱。
三、看图片的指南。
师：小熊怎么可爱，看看图就知道了。
（出示图）1.仔细观察图片，告诉老师图片上画了什么？２、观察大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？会说些什么？3.再次观察图片中其他小动物（啄木鸟、兔子和松鼠）的动作和表情，思考它们会说什么和做什么？每个学生可以选择一个或多个，再加上想象力，来告诉你。
师小结：小熊不仅长的可爱，做事更可爱。
四、拓展想象力，编造自己的故事，分组交流，评论和评论。
师：同学们的想象力很丰富，你们能不能根据画面的内容，展开合理的想象，编成一个完整的故事呢？1.以小组为单位，编一个故事并告诉同一小组的学生。
听完后，其他学生将进行评估和指导。
２、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流，指导学生评价时着重放在学生的语言质量上（比如：用词是否准确；语句是否通顺；说话是否流畅等）3.荣获“精灵奖”和“聪明嘴椋鸟奖”（要求学生说出评选的理由）五、播放故事师：小熊真是太可爱了，故事曲曲折折，动听感人，下面各小组的同学选择画面中的角色，共同合作，排演一下你们自编的故事，比比那一组表演的最棒。
【七年级】语文版七年级上册第四单元口语交际及综合学习教案语文版七年级上册第四单元口语交际及综合学习教案口语交际——口语特点与同学猜测活动目标培养学生的观察能力和概括能力，培养学生的听说能力。
在观察的基础上，学生应该在课堂上向学生介绍一位同学。
说话时要把握学生的特点，条理清晰，句子流畅。
过程一、教师指导1、指导学生抓住同学的特征，学生都是刚升入初中的新同学，相处还不到一个学期，彼此还不太熟悉，要介绍清楚一个同学，就需要具备一定的观察力，才能抓住同学的特征，讲起来才不至于与别的同学混起来。
2.开场白尽量避免罗嗦和漫无边际。
这是因为听者不能抓住线索，这就要求语言具有泛化性，并且每句话都要说到点子上。
3、要求介绍的语言最好能够生动有趣，教育学生要尊重同学，抱着欣赏的态度去介绍别人，发现别人的长处，向别人学习，要避免提到同学的某些缺陷，造成尴尬的局面。
4.听力学生应集中精力，积极思考，联想，分析和判断，掌握说话者介绍的要点，猜测是哪个学生。
5、提前向学生讲明意义，并明确要求，精心组织，周密安排，力求生动活泼，取得实效。
二、内容清晰在语文课上介绍某位同学的特征，让其他同学猜出他（她）是谁。
并比较水说得好，谁猜得对。
三、明确要求1、要抓住同学的主要特征（包括身材，相貌，言谈举止，脾气，性格，兴趣爱好，个人特长等）进行介绍。
2.做介绍的学生在不阅读原稿的情况下，力求语言生动。
听介绍的学生要仔细，掌握介绍的要点，判断被介绍的学生是谁。
四、活动过程1.分组讨论，总结特点，然后分组表演。
全班分成8个小组，选出大胆、细心、观察力强的学生在班上表演。
2、由小组选出的八位代表在讲台上描述，要求用普通话，语速适中，听的同学集中精力，积极思考。
五、结果评估1、根据描述，其他同学能否迅速找出所描述的人。
2.语言清晰，普通话流利，举止自然大方，表达清晰，言语得体等。
六、注意事项1.介绍时，你不能说出同学的姓名和职位。
2、用尊重，欣赏被介绍同学的态度进行介绍。
