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《大学计算机基础》课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制（含五年制）二、教学时数：56学时/68学时，一年级（上学期或下学期）开设；周学时：4三、适用专业：全院各专业四、课程性质和任务本课程是公共必修课程，是大学各专业计算机教育中第一层次的课程，是当代大学生的公共基础课。
本课程教学的主要任务是培养大学生的计算机文化意识，掌握计算机的基本知识和计算机应用技能，以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。
五、课程目的和基本要求依据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会对“大学计算机基础”教学的基本要求制定教学大纲，学生通过学习该门课程，能够熟悉计算机的基本结构、工作原理，掌握Windows、Word、Excel、PowerPoint及Internet的基本操作，了解多媒体的应用和网络的基本知识，以及数据库和程序设计的基本方法。
本课程的具体要求是：（一）了解计算机系统的基本组成及其工作原理。
（二）掌握计算机中的数制与编码。
（三）掌握Windows操作系统的基本使用。
（四）熟练掌握Word文档的建立、编辑和排版等基本操作。
（五）熟练掌握Excel工作簿的创建、工作表的编辑和数据分析等基本操作。
（六）熟练掌握PowerPoint演示文稿的制作方法。
（七）了解多媒体技术的基本概念和基本应用。
（八）了解网络的基本概念和组成，熟练掌握Internet的基本知识和相关操作。
（九）了解数据库的基本概念和简单应用。
（十）了解程序设计的思想和基本方法。
六、教学主要内容和学时分配第1章计算机基础知识主要内容：计算机的概念、历史、发展、应用；计算机的基本组成和工作原理；计算机中的数制转换、数据表示与信息编码。
学时分配：4学时（理论）第2章计算机系统主要内容：计算机硬件系统的基本组成、各部件功能及主要性能指标；计算机软件系统中系统软件的概念（操作系统、实用工具程序、语言处理程序），应用软件的概念。
学时分配：第一学期2学时（理论）/第二学期4学时（理论）第3章操作系统概述主要内容：Windows界面及基本操作；利用Windows进行文件管理、程序管理、磁盘管理、用户管理、系统管理。
计算机应用基础课程建设方案一、课程建设背景在当今数字化时代，计算机应用能力已成为每个人必备的基本技能。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都离不开计算机的帮助。
因此，《计算机应用基础》课程作为一门普及计算机知识和技能的基础课程，对于提高学生的信息素养和综合能力具有重要意义。
随着信息技术的不断发展和应用领域的不断拓展，计算机应用基础课程的教学内容和教学方法也需要不断更新和改进，以适应社会对人才培养的需求。
二、课程建设目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握计算机的基础知识和基本操作技能，具备使用计算机解决实际问题的能力，为后续课程的学习和未来的职业发展打下坚实的基础。
（二）具体目标1、知识目标（1）了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
（2）掌握操作系统、办公软件、网络基础等方面的基本知识。
2、技能目标（1）熟练掌握操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
（2）熟练使用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作。
（3）能够利用网络获取信息、交流沟通和开展简单的电子商务活动。
3、素质目标（1）培养学生的信息意识和创新思维，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
三、课程内容设计（一）课程内容体系本课程的内容主要包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础和多媒体技术等五个模块。
1、计算机基础知识（1）计算机的发展历程、分类和应用领域。
（2）计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
（3）计算机中的数制与编码。
2、操作系统（1）操作系统的概念、功能和分类。
（2）Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、文件和文件夹操作、系统设置等。
3、办公软件（1）Word 文字处理软件，包括文档的编辑、排版、打印等。
（2）Excel 电子表格软件，包括数据的输入、计算、分析和图表制作等。
（3）PowerPoint 演示文稿软件，包括幻灯片的制作、编辑、演示等。
2024计算机基础个人教学工作计划随着信息技术的不断发展，计算机基础课程已成为大学教育的重要组成部分。
本文将从教学目标、教学内容、教学安排、教学资源、教学方法、教学评价、教师素养和学生管理等方面，探讨计算机基础课程的教学计划。
一、教学目标教学目标是整个教学计划的核心，它明确了课程的方向和目的。
计算机基础课程的教学目标主要包括：掌握计算机基础知识，如操作系统、办公软件和网络技术等；培养学生实际操作和应用能力，使他们能够熟练地使用计算机进行信息处理和交流；培养学生的信息素养和创新能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题；培养学生的团队协作和沟通能力，使他们能够在团队中发挥积极作用。
二、教学内容教学内容是实现教学目标的重要手段。
在计算机基础课程中，教学内容应包括以下几个方面：计算机基础知识，包括计算机体系结构、操作系统和办公软件等；网络技术及应用，包括互联网基础知识、网络安全和网络管理等；多媒体技术及应用，包括图像处理、音频处理和视频处理等；数据库技术及应用，包括数据库系统概述、关系数据库和数据库设计等。
三、教学安排教学安排是实现教学目标的重要保障。
在教学安排中，应考虑以下几个方面：课时分配：应根据教学内容的难易程度和学生实际情况，合理分配课时；实践教学：应注重实践教学，通过实验、课程设计和综合项目等方式，提高学生的实际操作和应用能力；课外学习：应鼓励学生进行课外学习，如参加学科竞赛、参与科研项目等，以拓展知识面和提高综合素质。
四、教学资源教学资源是实现教学目标的重要支撑。
在教学资源方面，应考虑以下几个方面：教师队伍：应有一支具备丰富教学经验和专业素养的教师团队，能够为学生提供优质的教学服务；教学设施：应具备先进的教学设施，如多媒体教室、计算机实验室和网络实验室等，以满足教学需求；教学资料：应提供丰富的教学资料，如教材、课件和实验指导书等，方便学生学习和参考。
五、教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段。
大学计算机基础AFoundations of Computer Science学分：1 总学时：32 理论学时：16 实验／课程实践学时：16一、课程作用与目的《大学计算机基础A》是高等学校计算机基础教学核心课程，是面向全校理工科大学生提供计算机知识、能力、素质方面教育的通识教育课程。
该课程的任务是引导学生认识以计算机为核心的信息技术在信息化社会中的地位和作用；培养大学生的信息素养；初步具备利用计算机处理和解决问题的意识和能力，为将来应用计算机知识和技能解决本专业实际问题打下基础。
同时，通过该课程学习，使学生认识、了解和初步掌握自主学习的方法和途径，为今后更好的发展奠定坚实的基础。
二、课程基本要求课程理论部分主要内容包括3方面，系统平台与计算机环境，算法基础与程序开发，数据管理与信息处理。
通过学习该课程，学生应能够理解计算机学科的基本知识和方法，掌握基本的计算机应用能力，同时具备一定的计算思维能力和信息素养。
该课程总的教学目标是：全面培养学生的信息素养、计算机科学修养和计算思维能力，提高学生的计算机应用水平和计算机问题求解能力，为后续课程的学习奠定基础。
三、教材及主要参考书1．主要使用教材李敏，高艳平主编．《大学计算机基础》．第2版．北京．电子工业出版社，2021．82．主要参考书[1] 刘欣亮，薛冰冰主编．《大学计算机基础实验教程》第2版．北京．电子工业出版社，2021．8四、课程内容（一）计算机文化1.主要内容：信息与计算机文化，认识计算机，浏览计算机世界，计算机安全基础等。
2.基本要求：理解信息与计算机文化的基本知识；了解计算机的发明、发展、分类和应用；了解计算机系统的基本组成；了解计算机安全的基本知识。
3.重点：计算机系统的基本组成；计算机安全的基本知识。
4.难点：计算机系统的基本组成；计算机安全的基本知识。
（二）计算机基础1.主要内容：认识“0”和“1”，数据存储的组织方式，数值在计算机中的表示，信息编码等。
《大学计算机基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）》教学大纲一、课程信息课程名称：大学计算机基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：24计划学分：2先修课程：无选用教材：大学计算机基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）适用专业：适合作为普通高等学校、高职高专院校计算机基础课程的教材或参考书，也可作为计算机培训班的教材或全国计算机等级考试一级WPS Office的自学参考书。
课程负责人：二、课程简介本书在写作时综合考虑了目前大学计算机基础教育的实际情况和计算机技术的发展状况，结合全国计算机等级考试一级WPS Office的操作要求，本着“学用结合”的原则，采用基础讲解加适当的案例引导来进行知识的讲解，从而激发学生的学习兴趣。
本书主要讲解了计算机的发展、组成，Windows操作系统和WPS Office软件，以及网络基础、网页设计基础、数据库技术基础和Python程序设计基础知识等专业基础知识，使学生能够对计算机基础技术有一个较为全面的认识和了解，同时为后续学习和探索计算机专业领域奠定基础。
本书在注重系统性和科学性的基础上，突出了实用性及可操作性，对重点概念和操作技能进行详细讲解，并提供了综合案例。
本书在讲解中穿插有详细的操作步骤，同时在操作章节提供有综合案例，可以边学边练，以提升软件操作水平能力。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
