《朱子语类》解析

全国高一高中历史高考真卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无判郡，秦制之得，亦以明矣。

”符合这一论断的历史时期是A．秦朝B．西汉C．南北朝D．唐朝2.诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。

地势使之然，由来非一朝。

”造成这一社会状况的制度原因是A．征辟制B．察举制C．九品中正制D．科举制3.“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。

”这里的“官”隶属于A．宣政院B．中书省C．理藩院D．行中书省4.《朱子语类》云：“唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。

若有未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。

”对此理解有误的是：A．体现三省分权制B．完善中央监察机制C．减少行政决策失误D．分散相权加强皇权5.在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A．宗法制B．郡县制C．君主专制D．中央集权制6.唐代和宋代都有谏官。

唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。

这说明A．唐代君主的权力不受制约B．唐代以谏官削弱宰相的权力C．宋代谏官向宰相和皇帝负责D．宋代君主专制的程度高于唐代7.汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。

学者推断此地应是A．夏人的活动地域B．周朝的重要都城C．秦朝的阿房宫遗址D．汉初同姓王的封国8.元朝为加强中央对西藏和台湾的管理，分别设置了A．中书省、伊犁将军B．宣政院、中书省C．伊犁将军、澎湖巡检司D．宣政院、澎湖巡检司9.中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。

每个朝代在“五德”中都有相应的次序。

汉代被定为“火德”，通过“禅让”代汉的曹魏应为A．金德B．木德C．水德D．土德10.南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代备受青睐，宋初仍有“《文选》烂，秀才半”之说。

第一单元第3课宋明理学一、选择题：（本大题共12题，每题5分，共计60分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1、《朱子语类》：“格物须是到处求,博学之，审问之，谨思之，明辩之，皆格物之谓也。

若只求诸己，亦恐有见错处，不可执一。

”上述材料要表达的核心思想是( )A．“知行合一”B．“发明本心”C．“格物致知”D．“存天理，灭人欲”【答案】C【解析】“知行合一”属于明朝王阳明的思想，不符合题干《朱子语类》，故A项错误；“发明本心”属于陆九渊的思想，不符合题干意思，故B项错误；材料中“格物须是到处求，博学之，审问之，谨思之，明辩之，皆格物之谓也”说明是朱熹修养论中的“格物致知”，故C项正确；“存天理，灭人欲”不是材料中反映主旨，故D项错误。

2、明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。

王阳明认为，社会动乱的原因是人心破坏所致，只有通过整治人心，才能挽救危机。

为此，他提出【答案】B【解析】本题考查宋明理学。

陆九渊把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主X，强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中，排除A。

王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者；王阳明更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题；在认识论上，王阳明提出“致良知”和“知行合一”的学说，B符合题意。

限制君权和经世致用属于明清之际批判思想的内容，排除C、D两项。

3、“古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览、为词章，以钓声名取利禄而已”。

从根本上讲朱熹在强调（）“明人伦”“正纲常”【答案】A【解析】朱熹表面上是否定学校教育“为词章，以钓声名取利禄”，实质是强调教育旨在“明人伦”“正纲常”。

故选A项。

4、宋明时期，传统儒学汲取了佛教、道教的思想精髓，再次实现了理论上的升华。

理学在塑造民族性格方面，培养了国人强烈的社会责任意识和对气节的执着追求，下列表述中与之无关的是A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.人法地，地法天，天法道，道法自然C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家【答案】B【解析】该题考察宋明理学的历史影响。

2023-2024学年人教版全国小学语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.下列句子中表达的意思与其他两句不同的一项是（）A. 保护长江，怎能是保护人类自己呢？B. 保护长江，难道不是保护人类自己吗？C. 保护长江，不能不说是保护人类自己。

【答案】A【解析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。

A．句意是：保护长江，不是保护人类自己。

B、C的句意是：保护长江，是保护人类自己。

2.下面诗句中运用了拟人的修辞手法的是（）A. 咬定青山不放松B. 今夜月明人尽望C. 小扣柴扉久不开D. 绝胜烟柳满皇都【答案】A【解析】A项中把“竹子”看作了人，运用了拟人的手法。

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

B. 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

C. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

【答案】B【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解与运用。

我们要掌握常见修辞手法的特点及使用这些修辞手法的作用。

答题时要逐句揣摩每句使用了什么修辞手法。

A：拟人；B：没有使用修辞；C：设问故答案为：B4.下列搭配有误的一项是（）A. 炎帝﹣﹣尝百草﹣﹣勇于开拓﹣﹣中国古代神话B. 洛基﹣﹣用音乐征服万物﹣﹣音乐天才﹣﹣古希腊神话C. 辛格比﹣﹣捉弄北风﹣﹣乐观勇敢﹣﹣印第安神话D. 匡衡﹣﹣凿壁偷光﹣﹣勤奋好学﹣﹣历史人物故事【答案】B【解析】A、C、D正确。

B选项有误，洛基是北欧神话中的火与诡计之神，亦是谎言之神。

5.孙中山________地说：“为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

7 《朱子语类》三则[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音愦．愦(kuì) 恁．地(nèn) 剖．判(pōu) 埽．(sào) 芜秽．．(wú huì) 着．意(zhuó) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)此便是无克己工夫(“工夫”同“功夫”)(2)极要与他埽除打叠(“埽”同“扫”)(3)然小路面前有个物引著(“著”同“着”)(4)无一时一刻不照管克治(“克治”同“克制”)第3步一词多义——看我七十二变(1)直⎩⎪⎨⎪⎧ 直．是恁地用功(动词，应该，应当)直．不百步耳(《孟子·梁惠王上》) (副词，只，仅)玉盘珍馐直．万钱(《行路难》) (名词，通“值”，价值)(2)及⎩⎪⎨⎪⎧ 及．到做时，乃为人欲引去(连词，等到)及．郡下，诣太守(《桃花源记》)(动词，到了)郯子之徒，其贤不及．孔子(《师说》) (动词，比得上)太子及．宾客知其事者(《荆轲刺秦王》) (连词，和)(3)合⎩⎪⎨⎪⎧ 明知合．行大路(动词，应该)多者百余战，少者数十合．(《史记》) (量词，两军交锋的次数)岩下云方合．(《从斤竹涧越岭溪行》)(动词，闭合，收拢)(4)机⎩⎨⎧ 此便是天理人欲交战之机．(名词，关键)太祖少机．警(《三国志》)(形容词，机灵的)日理万机．(《尚书》)(名词，事务) (5)乎⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 死而后已，不亦远乎．(表疑问语气，译为 “吗”“呢”)则齐国其庶几乎．(《庄暴见孟子》) (表测度语气，译为“吧”)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎．(《捕蛇者说》) (用于感叹句，译为“啊”“呀”等)生乎吾前，其闻道也固先乎．吾(《师说》) (介词，相当于“于”)(6)之⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 若读之．数过(代词，代书)盖人心之．灵(结构助词，的)夫晋，何厌之．有(《烛之武退秦师》) (助词，宾语前置的标志)师道之．不传也久矣(《师说》) (助词，用在主谓之间，取消句子独立性)顷之．，烟炎张天(《赤壁之战》) (音节助词，无实义)第4步词类活用——词性变化含义迥(1)若是上．智圣人底资质(名词作形容词，上等的)(2)圣贤．．教人(形容词作名词，圣贤之人)(3)用之则愈明．(形容词作动词，明白事理)第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)若是中人．．之资质古义：一般人，普通人。

第八单元专项训练——按课文内容填空班级：_________ 姓名：__________1．根据所学知识填空。

1．《杨氏之子》一文出自《________》，杨氏之子回答孔君平的话“________”说明了他是一个________的孩子。

2．《手指》一文通过刻画五根手指的形象告诉我们____________的道理。

3．一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情。

就像《朱子语类》所言：“_________，_________。

”4．作恶多端的人一定不会有好下场。

正如《左传》所说：“__________，_________。

”2．根据语境把格言警句补充完整。

1．你的邻居总是做一些伤害别人的事，你会用《左传》中的一句“多行不义，_________”来劝他。

2．你的同桌在测验时偷看书本，你会用《朱子语类》中的一句：“人有耻，_________”来劝说他。

3．“_________，仁之端也。

”读了《卖火柴的小女孩》这篇童话，谁不会心生同情之感呢？4．“_________，小人喻于利”的意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。

3．根据所学内容填空1．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的________，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈_____的小说。

2．《手指》是____先生写的一篇散文。

文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_________。

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的______和_____。

最后阐明了一个道理：五根手指要_______________。

3．《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童______的特点和惊人的_________。

4．《论语》中讲道：“_______，小人喻于利。

”“_______，小人长戚戚。

”4．日积月累。

首先补充完整，再选择填空。

（1）多行不义，____________。

（2）________，则能有所不为。

（3）________，仁之端也。

第七单元经典原文7《朱子语类》三则第七单元天理人欲经典原文7《朱子语类》三则朱熹声称平生最不喜作文，却是南宋一代文章大家。

其奏疏之作，往往有高屋建瓴的气势，行文简易而意气凛然，不动声色而林茂深严，使人难于辩驳。

其序跋之类条分缕析，无褊躁激切之论，无艰涩炫目之辞，清明峻洁之中，自有雍容俯仰之态。

其书、记之作，落尽英华而返璞归真，将俊健奇伟出之于条畅洞达，语简意闲，神定气和，充分展现出朱熹冲夷和穆的宗师气象。

美读书不忍方见真味，克己复礼自归本心。

字体赏美文朱熹的“存天理、灭人欲”长期以来，“存天理、灭人欲”一直被当作朱熹的发明而流传。

事实上，这一概念在《礼记·乐记》中已经出现，其中说道：“人化物也者，灭天理而穷人欲者也。

于是有悖逆诈伪之心，有淫泆作乱之事。

”这里所谓“灭天理而穷人欲者”就是指泯灭天理而要有“道心以御之”，就“未便是不好”。

同时，朱熹也不是盲目地抵御外物的诱惑。

他反对司马光“扞御外物”的思想，说：“夫外物之诱人，莫甚于饮食男女之欲，然推其本，则固亦莫非人之所当有而不能无者也。

但于其间自有天理人欲之辨，而不可以毫厘差耳。

……今不即物以穷其原，而徒恶物之诱乎己，乃欲一切扞而去之，则是必闭口枵腹，然后可以得饮食之正，绝灭种类，然后可以全夫妇之别也。

”显然，朱熹并不是一味地“扞御外物”，而是要求通过“即物以穷其原”，正确区分天理与人欲。

至于如何实现“存理灭欲”，朱熹的思想主要包括三个方面：其一，“存理灭欲”首先要“认取哪个是天理，哪个是人欲”。

“天理人欲，须是逐一验过”，只有通过明理，才能灭去私欲，所以，朱熹更多地讲“明天理、灭人欲”。

其二，“存理灭欲”是复归于人的本心的必要环节。

在朱熹看来，“存理灭欲”，就是要通过明辨天理人欲之异，复归于人的本心。

其三，“存理灭欲”是一个循序渐进、自然而然的过程。

在朱熹看来，“存理灭欲”并不是单纯地通过外在的力量，而是要通过个人自身的道德修养，循序渐进，“自然纯熟”。

部编版语文五年级下学期期末测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________第一部分积累运用1. 根据语境，读拼音写词语.“一带一路”倡议shī xíng（）以来，沿线国家非常友好.我国的军舰在háng xíng（）途中可以在外国的mǎ tóu（）停靠.外国友人看到中国zhǎn xīn（）的军舰，都yóu zhōng（）地赞叹我国人民伟大的创造力.2. 把带点字正确的读音用“√”画出来.哗．（huā huá）笑血泊．（bó pō）监．督（jiān jiàn）放肆．（sì shì）污秽．（suì huì）牲畜．（xù chù）3. 把下列词语补充完整，再选择词语填在横线上.情不自（）手（）脚（）摩（）擦掌手（）眼快（）（）不得半夜三（）1．提前做好充足的准备，事到临头才不会___________.2．比赛就要开始了，选手们个个___________，跃跃欲试.3．看到凉山大火又吞噬了数条人命，我___________地留下了眼泪.选择正确答案的序号填在括号里.4. 下列加点字读音和词语书写无误的一组是（）A. 妒忌．（jì）锻练雷鼓呐喊B. 威吓．（xià）荣辛肃然起敬C. 薄．弱（báo）茏罩兴致勃勃D. 船艄．（shāo）胸膛养尊处优5. 下列词语理解或使用不正确的一项是（）A. “甚聪惠．、贤惠．、恩惠．”三个词中“惠”的意思不相同.B. “快拿酒来吃．”中“吃”的意思是喝.C. 听到学校夺得开州区“诗词大赛”冠军的消息，我们都感到心惊胆战．．．．.D. 我们特别邀请了张老师为这次活动出谋划策．．．．.6. 下列说法有误的一项是（）A. “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律.”可以缩句为“我发现了规律.”B. “十万支箭，三天怎么造得成呢？”与“十万支箭，三天难道造不成吗？”表达意思相同。

2010年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）文科综合能力测试历史部分解析13．（2010福建卷）表2中的日文写法主要仿自中国某种书法字体。

唐代擅长这一书体的书法家是A．王羲之B．颜真卿C．柳公权D．怀素【答案】D。

【解析】此题考查古代书法艺术和书法名家。

解法一：日本文字主要由吉备真备利用汉字创造的片假名和学问僧空海采用汉字草书创造的平假名构成，材料中点出平假名，故受草书影响，怀素是狂草名家，选D；解法二：根据材料中的平假名字体判断是模仿草书，这是本题考查的主要意图；解法三：排除法，王羲之非唐朝，颜真卿和刘公权擅长楷体，故选D。

14．（2010福建卷）《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。

或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。

”对此理解有误的是A．体现三省分权制B．完善中央监察机制C．减少行政决策失误D．分做相权加强皇权【答案】B。

【解析】此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解，ABC均是正确的。

B选项转换换了概念，它不属于监察范畴。

15．（2010福建卷）明代《闽部疏》载：“凡福之紬（绸）丝……福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。

其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。

”材料反映明代福建A．海陆交通十分发达B．商品经济活跃C．成为全国经贸中心D．出现资本主义萌芽【答案】B。

【解析】此题考查论从史出，材料中“无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。

其航大海而去者尤不可计”有涉及到水路交通，但未能反映发达，其意图还是反映商品在流通而矣，故排除A；要反映成为全国经贸中心必须要有全国范围内的横向比较，材料显然没有，故排除C；要体现资本主义萌芽就要有雇佣关系，材料显然没有体现，故排除D。

材料主要反映的就是福建商品经济活跃。

16．（2010福建卷）图6为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。

《朱子语类》三则一、基础巩固1．下列各句中没有通假字的一项是( )A ．极要与他埽除打叠B ．然小路前面有个物引著C ．到遇事时固不会错D ．无一时一刻不照管克治解析：A 项，“埽”同“扫”；B 项，“著”同“着”；D 项，“克治”同“克制”。

答案：C2．下列句中加点字的解释，不．正确的一项是( ) A ．若读之数过．过：遍，次 B ．略晓其义即厌．之 厌：讨厌 C ．此便是天理人欲交战之机．机：关键 D ．明知合．行大路 合：应该 解析：厌，满足。

答案：B3．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A ．且须分个内外．．B ．须是遇事．．之时C ．古之学者．．为己D ．若是中人．．之资质 解析：B 项，古今同为遇到事情。

A 项，内外：古义：“内”指通过学习提升自己，“外”指学习是为了炫耀自己；今义为方位名词，内部和外部。

C 项，学者：古义：学习的人；今义：在学术上有一定成就的人。

D 项，中人：古义：一般人，普通人；今义：中间人。

答案：B4．下列句中加点的词语意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 若读之．数过后之．为人君者不然 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 死而后已，不亦远乎．其闻道也固先乎．吾 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 仁以．为己任勇猛以．行之 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 盖人之心灵，天理所．在道之所存，师之所．存也解析：A 项，“之”，前一是“代词，书”，后一是音节助词。

B 项，“乎”，前一是“语气词，吗”，后一是介词“比”。

C 项，“以”，前一个是介词“把”，后一个是表修饰的连词，同“而”，可不译。

D 项，“所”均为无定代词，“……的地方”。

答案：D5．名句名篇填空。

(1)战战兢兢，____________，____________。

(2)孔子曰：“君子喻于义，____________。

”(3)曾子曰：“____________，不亦重乎？____________，不亦远乎？”答案：(1)如临深渊如履薄冰(2)小人喻于利(3)仁以为己任死而后已6．将下列语句翻译成现代汉语。

2020年广东省梅州市长田中学高一历史期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 《朱子语类》云:“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。

或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。

”对此理解有误的是A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权参考答案：B2. 据吕思勉《中国近代史》记载：“清道光二十二年，英兵既逼江宁，清廷战守俱穷，与英使订立条约。

许英商任意与华人贸易，进出口税则订明秉公议定。

”这一“条约”：A.迫使中国开放上海为通商口岸B.使西方侵略势力深入中国内地C.拓展了列强对华资本输出的途径D.使清廷成为列强统治中国的工具参考答案：A根据“清道光二十二年”“进出口税则订明秉公议定”，结合所学，道光年间中英鸦片战争爆发，中国战败，被迫签订《南京条约》，规定英国进出口货物缴纳的税款，中国需同英国商定，故这一条约是《南京条约》，《南京条约》开放中国的上海等五处为通商口岸，A正确；《天津条约》使西方侵略势力深入中国内地，《马关条约》拓展了列强对华资本输出的途径，《辛丑条约》使清廷成为列强统治中国的工具，排除BCD。

点睛：解答本题的关键信息是“清道光二十二年”“进出口税则订明秉公议定”，联系所学《南京条约》的内容分析解答即可。

3. 一学者在他的著作里说，在20世纪的大幕拉开的时候，当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集体亮相。

这一“集体亮相”带来的严重后果是A．打开了中国闭关锁国的大门B．设厂开矿、修建铁路C．中国完全沦为半殖民地半封建社会D．列强共同宰割中国参考答案：C4. 资本主义世界市场的初步开始和最终形成,从一个侧面折射出世界各地区的联系不断紧密,下面选项中与资本主义世界市场无关的是（）A 新航路的开僻B 第一次世界大战C 贝尔试用电话D 瓦特发明的蒸汽机参考答案：B5. 邓小平说:“中国是带着首都被敌人攻占的耻辱进入到20世纪的。

六年级语文上册作文与阅读专项训练三答案解析一、写字和识字（12分）1．（6分）看拼音，在横线上写出对应的汉字。

胸táng 膛cí慈祥wéi桅杆dǎo祷告tiào眺望miǎo渺小2．（6分）给下面加点的汉字标注拼音，写在横线上。

特殊．shū崭．新zhǎn放肆．sì笼．罩lǒnɡ薄．弱bó爱憎．zēnɡ3．（6分）补全词语，每空填一个字。

神机妙算手疾眼快胸有成竹出谋划策心惊胆战养尊处优4．（4分）给句中画横线的词语写一个近义词，填在横线上。

（1）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

留恋（2）田忌如实相告，并引荐了孙膑。

推荐（3）它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

放纵（4）行船的速度极快，来往船只很多，船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。

控制5．（3分）景物由动到静的变化，也能美得让人陶醉。

请仿照例句补全句子，完成由动到静的描写。

例：最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

现在，狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

最后一个班级的灯熄灭了，整个校园一下子都安静下来了。

现在，学生的喧闹声没有了，鸟也不叫了，角落里的蛐蛐也睡觉了。

6．（4分）下面一段话的第②句和第③句各有一处语病，请用修改符号在原句上修改。

①这个月我们班的纪律卫生评比排名下降了两个名次，班主任召开班会让同学们讨论。

②班长首先站起来第一个发言，他总结了个别同学在课前随意走动的现象，举出了具体的同学姓名；劳动委员指出了卫生区的问题。

③班主任号召我们继续努力，在下个月的纪律卫生评比中，我们虽然要获得年级第一名，而且要力争全校第一名。

【解答】第②句：重复啰嗦，把“首先”和“第一个”任去掉一个。

第③句：关联词用错，把“虽然”改为“不仅”或“不但”。

故答案为：②班长站起来第一个发言，他总结了个别同学在课前随意走动的现象，举出了具体的同学姓名；劳动委员指出了卫生区的问题。

2022-2023学年北京市东城区高二（上）期末历史试卷一、单选题：本大题共15小题，共45分。

1.14世纪初，法国国王腓力四世召开由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议，标志着法国进入等级君主制阶段。

在等级君主制下的三级会议（）A. 成为国家最高权力机关B. 体现了国王与教会的对立C. 有利于进一步强化王权D. 由全体成年男性公民组成2.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出：“党的十一届三中全会是划时代的，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。

党的十八届三中全会也是划时代的，实现改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的转变。

”上述两次会议都（）A. 推动了我国根本政治制度的建立B. 有利于中国社会主义现代化建设C. 促进了中国特色社会主义法律体系形成D. 对全面深化改革作出了总部署、总动员3.汉武帝时下令“好文学，敬长上”的人才经地方官考察可入太学。

晋武帝时专为贵胄子弟创设了国子学。

唐代，国子学、太学分别限定为三品以上和五品以上官子弟，“庶人之俊异者”亦可入四门学、律学等。

上述变化的主要原因在于（）A. 儒学独尊地位的确立B. 上计制度的衰落C. 地方行政制度变迁D. 选官制度的变革4.下表是某同学整理《近代以来中国的官员选拔与管理》一课的学习笔记，其中史实与结论对应正确的一项是（）史实结论1905年，清政府决定自1906年起，所有乡试、会试一律停A学堂选官制度由此设立止B1913年，北洋政府颁布《文官考试法草案》女性参加文官考试的开始C1929年，国民政府公布了第一部《考试法》标志着文官考试制度的建立D2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》标志着公务员制度正式形成A. AB. BC. CD. D5.中古时期西欧的教会学校教授神学、数学、天文、音乐、文学等，培养学生具有服从、贞洁、安贫等品质。

这表明教会学校（）A. 重视宗教伦理教化B. 大力弘扬古典文化C. 提倡积极入世态度D. 促进理性思维形成6.以下是某朝形势图，该朝在①地区采取的措施（）A. 有效管理了西域地区B. 保障了中原与西域的联系C. 迫使北匈奴西迁远方D. 防范了蒙古对中原的袭扰7.“往往在局部战争结束以后，用国际条约的形式，将国家之间的关系做一定的调整，这是区别于中世纪的一个明显特点。

课时检测（十）宋元时期的文化一、选择题(每小题4分，共48分)1．宋初的儒家学者以对待杨墨(杨子、墨子)的态度对待佛教，予以排斥。

宋中叶以后，出现士人“不学则已，如学焉，未有不归于禅”的局面。

这一变化反映了() A．佛教成为社会主流文化B．市民兴起瓦解理学统治C．政治稳定推动文化发展D．儒学对佛教的吸收融合解析：选D根据材料信息，佛教由被排斥，到宋中期以后，出现士人“不学则已，如学焉，未有不归于禅”的崇佛的局面，这主要是由于宋代理学建立，理学是儒、佛、道三教融合的产物，D项正确；儒学是社会的主流文化，A项错误；此时是理学的建立，不是瓦解，B项错误；两宋时期处于民族政权并立时期，社会并不稳定，C项错误。

2．宋明理学家提出了一系列非常有逻辑层次的哲学范畴和理论结构。

无论是理学的各种各样的本体论，还是“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论，其出发点都是()A．强化儒家伦理道德B．探究宇宙万物本原C．吸收佛道思想精髓D．实现儒学的哲学化解析：选A理学以“三纲五常”维持封建专制统治，压制扼杀人的自然欲望和创造性，适应了统治阶级压制人民的需要。

宋明理学是南宋以后政府的官方哲学，结合“存理去欲”“存心去欲”“格物”“格心”可知，其出发点和核心是强化儒家伦理道德，故选A 项；探究宇宙万物本原是理学的本体论，是论证儒家伦理道德是天理的哲学基础，排除B 项；吸收佛道思想精髓是宋明理学的学术渊源，排除C项；实现儒学的哲学化是从理学具有哲学思辨性而言的，排除D项。

3．《朱子语类》载：“且以饮食青之，凡饥渴而欲得饮食以充其饱且足者，皆人心也。

然必有义理存焉。

有可以食，有不可食……”这意味着朱熹()A．认为人性本质是恶B．肯定人正当的欲求C．倡导适当放纵私欲D．特别关注百姓生计解析：选B材料说明人饥渴要进行饮食属于人的正常需求，体现出朱熹对于人性正当欲求的肯定，故B项正确；A、D两项材料均未涉及，排除；材料中“有可以食，有不可食”说明可以根据人性需要进行行为调整，不是倡导放纵私欲，故C项错误。

阶段检测二(六~十单元)(时间:120分钟　满分:120分)一、(21分,每小题3分)1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.若是中人之资质,须大段著力大段:仔细。

B.圣贤教人,都提切己说话切己:切身。

C.知不美之名之可丑也丑:厌恶,憎恨。

D.故吾因是而有感于童心者之自文也自文:自己写文章。

解析:D项,“自文”的意思是“自然成文”。

答案:D2下列各组句子中加点的词语,意义和用法完全相同的一项是( )A .{①湿种之期,最早者春分以前②天理所在,用之则愈明B .{①先以稻、麦稿包浸数日②仁以为己任,不亦重乎C .{①故不知何者为我,何者为物②不可为酒,只可为粥者D .{①在石隙中转折数级而下②由其隙皆可攀跻而上解析:A项,①助词,的;②代词,人心。

B项,①介词,用;②介词,把。

C项,①动词,是;②动词,做,制造。

D项,均为连词,表修饰。

答案:D3下列每组句子中,加点的词语意思相同的一项是( )A.有公害而莫或除之从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕B.穷得多少义理则其好游者不能穷也C.固有不识经术,不通古今因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺D.此等语皆非大词人不能道于是废先王之道,焚百家之言解析:A项,动词,清除,革除/名词,台阶;B项,动词,推究,追究到底/动词,穷尽,走到尽头;C项,均为动词,通晓; D项,动词,说,讲/名词,主张,学说。

答案:C4下列句中加点的词,从词类活用的角度看,分类正确的一项是( )①主若自贤,臣不匡正　②樵者腰镰　③后蛇伏以进　④皆笔而书之　⑤臣亦不能独全其家　⑥便即护短不纳⑦曰明道也　⑧自西而东A.①⑤⑦/②④⑧/③/⑥B.①/②③④⑧/⑤⑦/⑥C.①/②④⑧/③/⑤⑦/⑥D.①⑥/②④⑧/③/⑤⑦解析:①是形容词的意动用法;②④⑧是名词活用为动词;③是名词用作状语;⑤⑦是形容词活用为动词;⑥是形容词活用为名词。

答案:C5下列语句,从句式特点的角度看,分类正确的一项是( )①此便是无克己工夫　②其炎更烈于煤　③亦必邻于理想故也　④此宋学之所以见讥于大雅也　⑤最迟者后于清明　⑥乃道学之口实,假人之渊薮也　⑦又比见人来奏事者,多有怖慑　⑧恐为晏、欧诸公所不许也　⑨百僚进见者,皆失其举措　⑩而不为古人所束缚A.①②⑥/③⑤/④⑧⑩/⑦⑨B.①⑥/②③⑤/④⑧⑩/⑦⑨C.①⑥/②⑤/④⑧⑩/③⑦⑨D.①④⑥/②⑤/⑧⑩/③⑦⑨解析:①⑥是判断句;②③⑤是介词结构后置;④⑧⑩是被动句;⑦⑨是定语后置。

部编五年级下册古诗专项练习一、选择。

1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（）。

A.“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”B.“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天2.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（）。

①夜静春山空②南望王师又一年③唯见长江天际流④乡村四月闲人少A．③②①④ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④3.下列诗句按照敬亭山、华山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（）。

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

③众鸟高飞尽，孤云独去闲。

④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④4.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的是哪个季节的景色？（）A．初春 B.初夏 C.盛夏 D.初秋5.我们常说的“耳濡目染”和下列哪句话意思相似？（）A.路遥知马力，日久见人心。

B.近水知鱼性，近山识鸟音。

C.听君一席话，胜读十年书。

D.莫道君行早，更有早行人。

6.关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（）。

A．这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情B．这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树C．这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽到达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨之情D．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废二、填空。

1．亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：_____________________，______________________；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：__________________________，__________________________；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：_____________________________________，____________________________。