第二章了解地区七年级地理教案第二章了解地区第一节东南亚[教学目的]1、了解东南亚的范围、国家，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置2、掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间，南北纵列的三大地形区，河口三角洲的分布，马来群岛多火山地震3、了解热带雨林、热带季风气候的特征和分布以及对当地农业生产的影响4、分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位和作用5、掌握东南亚占世界前列的热带经济作物分布和在各过中的经济地位，以及锡、适宜两种矿产的分布6、掌握东南亚的人口分布特征，了解华人、华侨对东南亚的繁荣做出的贡献[教学重难点]1、东南亚“十字路口”的位置2、东南亚的自然环境及人口分布的特征[教学方法]讨论法、启发法、读图法[教学课时]2课时[教学过程](导入新课)如果我们在广西或云南越过我国的国界线,就来到了一片极具热带风情的地区,”揶风海韵”是这里的一道美丽的风景线,这就是我们今天要学习的东南亚地区●一、位置和范围1、引导学生观察图2-1，指出东南亚的范围：由中南半岛和马来群岛两部分组成。
并介绍中南半岛得名的由来2、结合世界政区图，由学生分析东南亚的海陆位置特征：亚洲东南部，印度洋和太平洋之间●二、中南半岛的地形与河流1、引导学生找出中南半岛上的主要河流，并设问：a这些河流都发源与哪国？b大致是什么流向？为什么？c 这些河流的上游,主要分布着什么地形区?它们在分布上与河流有什么关系?(山河相间)d 这些河流的下游流经什么地形区?(平原)是怎样形成的?e 中南半岛上的河流上游流速有什么特点?为什么?因此,这里河流的什么资源丰富?f 中南半岛河流中下游的平原和河口三角洲对+东南亚的人口和经济发展有什么影响?为什么?d 学生讨论完成p36活动4题2 教师以手作比,小结中南半岛的地形特征:山河相间,纵令列分布三、马来群岛的地形特征1、引导学生找到马来群岛，并设问：a 从整体上看，马来群岛地形以什么为主？平原主要分布在岛屿的什么位置？b 这些河流的长度与流速与中南半岛相比，有什么特点？c 展示六大板块示意图，思考：马来群岛位于哪些板块的交界处？根据板快构造学说理论，马来群岛有什么特点？2、小结马来群岛的特征3展示表格，学生结合教材思考：:中南半岛和马来群岛各是什么气候类型？气候特征各是什么？对农作物的生产各有什么影响4、结合教材，重点突出热带季风气候和热带雨林气候特征对东南亚农业生产的影响七年级地理教案[作业布置]见填充图册[板书设计]第一节东南亚●一、位置和范围1、位置：亚洲的东南部，印度洋和太平洋之间2、范围：中南半岛和马来群岛●二、中南半岛的地形和河流1、地形特征：山河相间、众列分布2、地形对河流的影响（1）上游：流速快，水力资源丰富（2）下游：流速慢，冲积成肥沃的平原3、河流对人类活动的影响：城市人口分布在河流周围●三、马来群岛的地形特征1、地势崎岖，山岭崎岖2、平原较少，河流湍急3、多火山地震●四、气候与农业，气候类型气候特征对农业生产的影响中南半岛热带季风气候全年高温，降水分旱雨两季农作物雨季播种，旱季收获马来群岛热带雨林气候全年高温多雨农作物随时播种，随时收获第二课时(复习提问) 东南亚的范围、中南半岛和马来群岛各有什么地形特征？其气候特征对农业生产各有怎样的影响？五、主要国家1、将全班学生分成两组，分别查找中南半岛和马来群岛各分布着哪些国家？2、提问：东南亚各国中，面积最大的国家是哪个？唯一的内陆国是哪个？与我国接壤的国家有哪些？与我国隔海相望的国家有哪些？位于赤道附近的国家有哪些？（学生识记东南亚的国家）突出新加坡“花园城市”的地位。
第二章了解地区第一节东南亚一、东南亚的范围位置与国家：亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛，老挝为内陆国。
二、中南半岛：中国以南而得名。
1、地形：山河相间，纵列分布，北高南低。
2、河流：5条河流的名称，湄公河是亚洲流经国家最多的河流（中缅老泰柬越，在中国境内称澜沧江，注入南海）3、气候：以热带季风气候为主，终年高温，降水分旱雨两季。
雨季播种，旱季收获。
4、地形与河流的关系：山区——上游水急，平原——下游水缓三、马来群岛：2万多个岛屿1、地形：地势崎岖，山岭众多，平原少。
2、河流：短而急多，3、火山地震，位于亚欧板块，太平洋板块，印度洋板块的交界处。
4、气候：热带雨林气候，终年高温多雨，随时播种，一年都有收获。
四、马六甲海峡：记住位置，重要意义，并能填图。
五、富饶的物产：1、热带经济作物重要产地：天然橡胶（泰国、印尼、马来西亚）、油棕（泰国）、椰子（菲律宾）2、粮食作物：水稻（泰国、越南、缅甸）3、矿产：石油——印尼，锡（占世界1/2以上）——马来西亚（第一位），六、海外华人最大聚居地：1、人口分布：主要分布在河口三角洲，冲积平原和沿海平原上。
2、华人：2000万以上。
3、华人与华侨的区别：4、侨乡：广东省和福建省第二节南亚一、范围位置与国家：1、范围位置：喜山中西段与印度洋之间的地区，东临孟加拉湾西滨阿拉伯海（北回归线穿过中部）2、国家：三个临海国（印、巴、孟），二个内陆国（尼、不）二个岛国（马、斯）二、南亚“次大陆”的含义三、地形与河流：1、三大地形区：北部：喜山，中部：恒河平原、印度河平原，南部：德干高原2、两大河流：恒河：经印度和孟加拉国，注入孟加拉湾；印度河：源于我国西藏，经巴基斯坦，注入阿拉伯海3、地势：南、北高中部低。
四、气候：1、热带季风气候：全年高温，一年分三季：热季（3-5月）雨季（6-10月）干季（11-次年2月2、地形对气候的影响：北部有高山阻挡冷空气，南部有印度洋暖湿气流。
第二章了解地区第一节东南亚一、教学目标㈠知识目标1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位4、了解东南亚热带经济作物的分布、重要的矿产的分布及人口分布的简况㈡能力目标1、使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位2、让学生运用地图分析东南亚多火山、地震的原因㈢情感目标通过感受印度洋海啸灾难，反思人与自然应如何和谐相处二、教学重点、难点、疑点1、重点：东南亚的组成范围国家及马六甲海峡的重要地位。
2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。
3、疑点：华人与华侨的区分三、教学课型新授课四、教学思路首先：引导学生分析“地区”在整个初中地理课程中的位置，做到对课程结构的心中有数。
其次：重点学习本节课所学的“地区”代表———《东南亚》。
根据其内在逻辑关系教学思路大致按照：由组成→范围→国家→华人华侨→地形→河流→人口→城市→首都→气候→物产→农业→马六甲海峡→火山地震→海啸→六大板块。
最后：指出通过对《东南亚》这一个地区的学习，从而掌握学习“地区”的一般方法，从而为自我学习其他“地区”培养能力。
五、教学准备多媒体自制课件六、教学方法引导启发思考图文结合分析师生合作解决七、课时安排2~3节八、教学过程【导入新课】展示越南遇龙湾景观导入：第二章了解地区第一节东南亚。
【设疑思考】引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（详见课件）。
◆组成【图片观察】展示“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。
◆范围相对位置：东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋，北与中国等接壤。
纬度位置：10°S ~23.5°N（北回归线）之间。
【设问思考】东南亚大部分地区位于—带（热带）？◆国家【图片观察】展示“东南亚政区”图。
