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生物：第5章《基因突变及其他变异》课件(新人教版必修2)

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高中生物必修2第5单元课件：基因突变及其他变异

高中生物必修2第5单元课件：基因突变及其他变异

（2）理解 ①从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体互为非同源染 色体，在一个染色体组中无同源染色体存在。 ②从形式上看，一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各 不相同，做题时可通过观察各染色体的形态、大小来判断是否为 一个染色体组。 ③从功能上看，一个染色体组携带着一种生物生长发育的全部 遗传信息。 ④从物种类型看，每种生物一个染色体组的染色体数目、大小、 形态都是一定的，不同种生物染色体组的数目、大小、形态不同。 3.二倍体 （1）概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体。 （2）举例：二倍体在自然界中比较普遍，几乎全部的动物和 过半数的高等植物均是二倍体。
A.a是染色体某一片段位置颠倒 染色体 引起的 a
B.b是染色体某一片段缺失引起
b
基因顺序变化 123—476589 123—4789
的
c
1654—32789
C.c是染色体着丝点改变引起的
d
123—45676789
D.d是染色体增加了某一片段引起的
学点二 染色体数目的变异
1.染色体数目变异的种类 （1）细胞内个别染色体的增加或减少。 例如，人类21号染色体正常情况下只有一对同源染色体，而由 于某种原因变成了3条，则会导致21三体综合征；女性缺少1条X染 色体，会导致性腺发育不良。 （2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减 少。 2.染色体组 （1）概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各 不相同，但是携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息，这 样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2.化学因素:亚硝酸,碱基类似物等 3.生物因素:某些病毒 特别提醒: 我们应该保护环境,远离这些因 素, 养
成良好的饮食,卫生习惯. 内因(自发突变)

人教版教学课件第 五 章 基因突变及其他变异 第 2 节 染 色 体 变 异 (共52张PPT)

人教版教学课件第 五 章 基因突变及其他变异 第 2 节 染 色 体 变 异 (共52张PPT)

↓
ddtt
第 1 年
F1
F1
配子
高杆抗病 DdTt
↓ ↓
↓
DT
Dt Dt
dT
dt
第 花药离体培养→ 3 6 年 秋水仙素→
↓
↓
↓
↓
dT
↓
↓
dt
第 2 年
× ddTT
↑ 需要的矮抗品种
DT
~
纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑ 需要的矮抗品种
④优点：明显缩短育种年限。只需2年。
（都是纯合子，自交后代不发生性状分离）
1个染色体组中有两 条染色体
A a b b b b
AA a a
e.在细胞或生物体的基因型 中，位于非同源染色体上 的非等位基因有几种，则 每个染色体组中就含有几 条染色体。
1个染色体组中有三 条染色体
A
A b b
C c
思考：下列细胞中各有几个染色体组?每个染色 体组有几条染色体? 2个; 1条 A、Aa B、AABb 2个; 2条 C、AaBbXWY 2个; 3条 D、AAa 3个; 1条
1个染色体组
2个染色体组
3个染色体组
2：单倍体中只有一个染色体组吗？
不一定。如雄峰的体细胞中含有1个染色体 组；单倍体小麦体细胞中含有3个染色体组
3：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
一定
不一定
4、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其 体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以 称它为二倍体或三倍体吗？
Q:联会时，在形成四分体时，常会发生四 分体中的非姐妹染色单体的交叉互换，这 是否染色体变异？ 不属于， 这属于基因重组
易位:染色体的某 一片段移接到另 一条非同源染色 体上。

人教版必修2生物：第五章 基因突变及其他变异 复习课件 课件(共47张PPT)

人教版必修2生物：第五章 基因突变及其他变异 复习课件 课件(共47张PPT)

2
年
DT Dt dT dt
↓ 秋水仙素→ ↓ ↓ ↓
纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑ 需要的矮抗品种
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
原 理
基因重组
常
用 杂交、自
方 交、筛选
法
优 使位于不同个 点 体的优良性状
集中于一个个 体上
缺
点 育种时间最长
基因突变
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
矮杆抗病小麦的培育
生物可遗传变异的来源
（1）病毒的可遗传变异的来源——基因突变 （2）原核生物可遗传变异的来源——基因突变 （3）真核生物可遗传变异的来源 ☆进行无性生殖时-基因突变和染色体变异 ☆进行有性生殖时-基因突变、遗传重组和染色体变异
5.2 染色体变异
2-4生物的变异
（1）基因重组及其意义
是单倍体。 如果是由受精卵（合子）发育来的，则要看有几个
染色体组了。两个染色体组，则是二倍体；大于等于三 个染色体组，则是多倍体。
生物变异在育种上的应用
1.多倍体育种： （1）原理： 染色体变异 （2）方法： 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 （3）优点： 茎杆粗壮、果实和种子大 （4）缺点： 结实率低、发育延迟 （5）应用： 三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦
• 三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？ 由于染色体联会紊乱，不能进行正常的减数分裂。
不是，在进行减数分裂时有可能形成正常的卵细胞。
• 每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？
方法一：将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量 的组织苗，再进行移栽。
方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体未 授粉的雌蕊，以促进子房发育成无籽果实，在此过程中 要进行套袋处理，以避免授粉。

人教版必修2生物：5.1 基因突变和基因重组 课件(共48张PPT)

人教版必修2生物：5.1 基因突变和基因重组 课件(共48张PPT)

1945年爱尔兰科学家费来明发明青霉素以 来，世界各地科学家用紫外线照射的方法处理 青霉，将青霉素的产量提高了几千倍，价格下 降到原来的几万分之一。
紫外线照 射处理
太空椒是在太空条件下，引起基因
发生改变而培育的新品种
SARS 病毒
复习题
1、一批萝卜因种在肥沃的土地上而长得非常茂盛， 块根也比普通的萝卜肥大。可知这些萝卜发生了 不—壤—遗中—传，——的与—变—普—异通，萝如卜将相这比些，萝其卜性的状种将子—与种—其到——它一—的般——一的—样土—。
a3
B. 等位基因的出现是基因突变的结果
C. 正常基因与致病基因可以转化
D. 图：
指生物体进行 有性生殖的过 程中，控制不 同性状的基因 的重新组合
YY
yy
RR
rr
Yy Rr
yy
Y_
R_
rr
基因重组发生在什么时候？ 基因重组有哪些类型？
2.类型 随机重组(自由组合定律):减数分裂形成 配子时,非同源染色体自由组合,非等位基 因也自由组合,形成与亲代不同的基因型.
一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一 个以上的等位
基因（如小鼠毛色，灰色基因可突变为黄色或 黑色基因）。
大约10-5—10-8 个生殖细胞中才会有一个细 胞发生基因突变
正常山羊有时生下短腿 “安康羊”
突变性状因不适 应环境而显得对 生物体有害
假设某种鱼适于在 水温25度的环境下 生活，如果某次水 温持续在0度以下， 侧产生耐低温突变 的鱼能生存，如果 某天水温持续70度， 侧耐高温基因变成 了有利突变。
镰刀型贫血症是一种异常血红蛋白病。
一旦缺氧，患者红细胞变成长镰刀型，血 液的粘性增加，引起红细胞的堆积，导致 各器官血流的阻塞。而出现脾脏肿大，四 肢的骨骼、关节疼痛，血尿和肾功能衰竭 等症状，病重时，红细胞受机械损伤而破 裂产生溶血现象，引起严重贫血而造成死 亡。

人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组 课件(共31张PPT)

人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组 课件(共31张PPT)

课堂巩固
1、基因突变的原因是： A.染色体上的DNA变成了蛋白质 B.染色体上的DNA变成了RNA C.染色体上的DNA减少了或增多了 D.染色体上的DNA结构发生了局部改变
2、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出
一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是
A．基因突变
B．基因重组
C．基因分离
D．环境影响
基因重组
二、基因重组
1、概念: 在生物进行有性生殖过程中,控制不同 性状的基因的自由组合.
2、类型:
①基因的自由组合:
非同源染色体上的非等位基因的 自由组合
②基因的交叉互换: 同源染色体上的非姐妹染色体之 间发生局部互换.
注意：受精作用过程中不发生基因重组！
AB
a
b
Ab
a
B
非同源染色体 自由组合
3、生物变异的根本来源是
A．基因重组
B．染色体数目变异
C．染色体结构变异 D．基因突变
4、基因重组发生在 A．减数分裂形成配子的过程中 B．受精作用形成受精卵的过程中 C．有丝分裂形成子细胞的过程中 D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中
课堂练习
1. 一种植物在正常情况下只开红花，但偶 然会出现一朵白花，如果将白花种子种下
D、非同源染色体上的非等位基因可以发生重组。
a1
5. 下图中，基因A与a1a2a3之间的
关系，不能表现的是 ( D ) A
a2
A. 基因突变是不定向的
a3
B. 等位基因的出现是基因突变的结果
C. 正常基因与致病基因可以转化
D. 图中基因的遗传遵循自由组合定律
6. 下图所示某一红色链孢霉合成精氨酸过程：
第5章 基因突变及其他变异

高中生物第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基

高中生物第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基

3．下面有关基因重组的说法不正确的是(
)
A．基因重组发生在减数分裂过程中，是生物变异的 重要来源 B．基因重组产生原来没有的新基因，从而改变基因 中的遗传信息 C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的 表现型 D．基因重组能产生原来没有的新性状组合
解析： 基因重组包括同源染色体交叉互换和非同源染 色体自由组合，前者发生在减数第一次分裂前期，后者发 生在减数第一次分裂后期，是生物变异的重要来源，A 项 正确；基因突变产生原来没有的新基因，基因重组不能产 生新基因 基因突变不改变花色基因中的碱基组成， 基因 均含有 A、T、C、G 四种碱基，A 错误；基因突变的结 果是产生新的等位基因 ，它们的差别在于碱基序列的不 同， B 正确； 基因突变不会改变细胞中 DNA 分子的数目， C 错误；细胞中的 RNA 含量与细胞蛋白质合成功能强弱 无关，与基因突变无关，D 错误。 答案：B
(4)发生在非同源染色体上的姐妹染色单体上的交叉 互换属于基因重组。(×) 提示： 交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体 之间。 (5)基因重组能产生新基因及新的表现型。(×) 提示： 基因重组不能产生新基因， 能产生多种基因型。
(6)基因突变和基因重组都能使生物产生可遗传的变 异。(√)
2．下列有关基因突变的叙述，正确的是(
②若突变产生的是隐性基因，如 BB 个体其中一个 B→b，此时个体基因型为 Bb，性状不发生改变。
与基因突变有关的 4 个易错点 (1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一 定引起生物性状的改变。 (2)基因突变是 DNA 分子水平上基因内部碱基对种类 和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。 (3)基因突变≠DNA 中碱基对的增添、缺失、替换。
3.意义。 基因重组是生物变异的重要来源之一，对生物的进 化具有重要意义。

(人教版)生物必修二：5-2《基因的突变及其他变异》ppt课件

(人教版)生物必修二：5-2《基因的突变及其他变异》ppt课件
32 花药离体培养 方法来获得单倍 ○ 育种工作者常常采用 _________________
33 染色体数目加倍 ○ 体植株，然后经过人工诱导使__________________ ，这种方法
35 纯合子， 34 正常生殖 ，而且都是____________ ○ ○ 获得的植株不仅能够______________
自交后代不会发生性状分离 _____________________________。
6．低温诱导植物染色体数目变化的实验
36 分生组织 细胞，能够○ 37 抑制纺 (1)原理：低温处理植物 ___________ _________ ○ 38 染色体 被拉向两极，细胞也不 ○ 锤体的形成 _____________，以致影响___________
第5章 基因突变及其他变异
第2节
染色体变异
课前自主梳理
互动高效课堂
随堂巩固训练
目标导航 明确目标
牢记要点
பைடு நூலகம்
课 标 要 求 1.说出染色体结构变异的基本类型。 2．说出染色体数目的变异。 3．进行低温诱导染色体数目变化的实验。
记 忆 要 点 1.染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位等几种类型。 2．染色体结构变异可改变染色体上的基因的数目或排列顺序， 可在显微镜下观察到。 3．二倍体生物正常配子中的一组染色体是一个染色体组。 4．由受精卵发育而来的个体，体细胞中含几个染色体组，就 是几倍体。 5．单倍体并不一定只含一个染色体组。
○ 24 正在分裂的细胞 当秋水仙素作用于 ○ _________________________ 时，能够抑制 25 纺锤体的形成 26 染色体不能移向细胞两极 ○ ○ __________________ ， 导致______________________________ ，

生物51《基因突变和基因重组》(新人教版必修2)PPT课件

生物51《基因突变和基因重组》(新人教版必修2)PPT课件

B 所有基因突变一定能通过生殖传给后代
C 绝大多数基因突变对突变个体的生存有利
D 每个生物体只有某些特殊细胞发生基因突变
5人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突
A.不能转录
B.不能翻译
C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变
D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变
3、人类能遗传的基因突变常发生在（ ）
A.减数第一次分裂
B.四分体时期
C.减数第一次分裂的间期
D.有丝分裂间期
(五)、基因突变的原因和特点
1、
紫外线
致癌物质有：亚
引
物理因素： X射线
硝酸胺，石棉，
（七）人工诱变在育种上的应用
（1）人工诱导基因突变常用方法： 物理因素：包括X射线、紫外线、激光等； 化学因素：有亚硝酸、硫酸二乙酯等。
生物因素：病毒、细菌等。
1下列关于基因突变特点的说法，正确的是（ D ）
A 突变对生物的生存往往是有利的
B 生物在个体发育的特定时期才可发生突变
C 突变只能定向形成新的等位基因
第五章《基因突变及其他变异》
第一节 《基因突变和基因
重组》
不能遗传的变异（如：晒黑的脸色）
表现型
（改变）
基因型
（改变）
+ 环境条件
（改变）
可遗传的变异 来源
（如：色盲）
诱因 基因突变
染色体变异
基因重组
思考：通过美容手术，纹成弯弯的 柳叶眉，这种柳叶眉能遗传吗？
第一节 基因突变和基因重组
基因突 变 基因 重 组
如果由于DNA分子携带的遗传信息改变，而 使其所编码的氨基酸改变,生物体的性状可能发生 改变，改变的性状对生物体的生存可能有利，可 能有害，也可能既无害也无利。

高中生物必修二第五章 基因突变及其他变异(整章课件)

高中生物必修二第五章 基因突变及其他变异(整章课件)

┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
改
变
┯┯┯┯ ＡＣＧＣ ＴＧＣＧ ┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
增
添
┯┯┯┯┯ ＡＴＡＧＣ ＴＡＴＣＧ ┷┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
缺
失
┯┯┯ ＡＧＣ ＴＣＧ ┷┷┷
思考与讨论： ①由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的 改变？
基因突变 和基因重组
生物的变异
复习:表现型与基因型的关系
表现型
（改变）
基因型 + 环境条件
（改变）
（改变）
引入:生物体遗传性状的改变就是 生物的变异
不可遗传的变异
普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中， 给予充足的阳光和水分，结出的是粒多饱 满的种子，但是再把这些种子种下去结出 的仍就是普通的种子
可遗传的变异
精典例题
4、人类能遗传给后代的基因突变常
发生在
C
A.减数第一次分裂
B.四分体时期
C.减数第一次分裂的间期
D.有丝分裂间期
(三)基因突变的原因
物理因素 X射线、激光等 基因突变的原因 化学因素 亚硝酸和碱基类似物等
生物因素 病毒和某些细菌等
(四)基因突变的类型
1、按来源分_自__然_突__变____与__诱_发__突_变____
基因重组
二、基因重组
1、概念: 在生物进行有性生殖过程中,控制不同 性状的基因的自由组合.
2、类型: ①基因的自由组合: 非同源染色体上的非等位基因的
自由组合 ②基因的互换: 同源染色体上的非姐妹染色体之间
发生局部互换.
后一页
非同源染色体上的 非等位基因自由组合

人教版高中生物必修2第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组课件

人教版高中生物必修2第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组课件
因突变
2、基因重组发生在
A
A．减数分裂形成配子的过程中
B．受精作用形成受精卵的过程中
C．有丝分裂形成子细胞的过程中
D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中
精品PPT
3、某自花传粉植物连续几代开 红花，一次开出一朵白花，白花 的后代全开白花，其原因是 A
A．基因突变 B．基因重组 C．基因分离 D．环境影响
精品PPT
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
缺
失
┯┯┯ ＡＧＣ ＴＣＧ ┷┷┷
基因突变的例子
精品PPT
思考与讨论：
① 基因突变主要发生在什么时候？ DNA复制时(有丝分裂的间期和减数
第一次分裂间期)
② 由于DNA碱基对的改变，是否一定会引起 蛋白质的改变？
不一定，密码子具有简并性( 一种氨基 酸可能对应多种密码子)
精品PPT
一 基因突变的概念
DNA分子中发生碱基对的替换、增添和 缺失，而引起的基因结构的改变(一般地，基
因突变后变成其新的等位基因)。
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
替
换
┯┯┯┯ ＡＣＧＣ ＴＧＣＧ ┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
增
添
┯┯┯┯┯ ＡＴＡＧＣ ＴＡＴＣＧ ┷┷┷┷┷
可以通过突变而转化 D、这些基因的转化遵
循自由组合定律
精品PPT
二 基因重组
精品PPT
想一想 “一母生九子，连母十个样”，
这种个体的差异，主要是什么原因产 生的?
精品PPT
（一）概念: 在生物进行有性生殖过程中,控制 不同性状的基因的重新组合.
（二）类型:
① 基因的自由组合: 非同源染色体上的 非等位基因的 自由组合

人教版高中生物必修2课件：第五章基因突变及其他变异(必修二)

人教版高中生物必修2课件：第五章基因突变及其他变异(必修二)
（可以通过受精作用直接传给后代）
紫外线 X射线 物理因素 其它各种辐射
(三)基因突 变的原因
化学因素 生物因素
亚硝酸 碱基类似物
(四)基因突变的类型
自然突变 与__________ 人工诱变 按来源分__________ 有害突变 按突变后对生物个体的影响分_________ 有利突变与________, 对生物体而言，多数为____________ 有害突变 。
(五)基因突变的特点
①普遍性: 自然界的物种中广泛存在
②随机性: 可发生在任何时期 ③稀有性: 自然界突变率很低：10－5- 10-8 ④有害性：(打破对环境的适应性)多数有害,少数有利 ⑤不定向性：A＝a1或A＝a2
a=A1或a=A2
等位基因是如何产生的？
“一母生九仔，连母十个样”，这种个体 的差异，主要是什么原因产生的?
3、与无性生殖相比，有性生殖的后代具有 较强的适应性，下列说法不正确的是 A．后代继承了双亲的遗传物质 B．减数分裂过程中，DNA复制更容易发生 差错 C．减数分裂过程中，由于基因重组产生了 不同类型的配子 D．更容易产生新的基因型
4、某个婴儿不能消化乳类，经检查发现 他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖 酶失活，发生这种现象的根本原因是 A．缺乏吸收某种氨基酸的能力 B．不能摄取足够的乳糖酶 C．乳糖酶基因有一个碱基改换了 D．乳糖酶基因有一个碱基缺失了
为何基因突变对生物体而言，多数为有害突变? 如此的话基因突变对生物岂不是没有意义? ①打破对环境的适应性 ②产生新基因 为进化提供原始材料
引发生物变异
根据对性状类型的影响，可将基因突变分为 ①显性突变：a-A ②隐性突变：A—a 根据诱变时的状态，可将基因突变分为 ①自然突变：在自然状态下发生的基因突变 ②诱发突变：在仍条件下诱发的突变
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3、（2001年广东河南）据调查统计近年来 我国青少年的平均身高有所增加。与此现 象有直接关系关的是 B A 基因突变 B营养供给充分 C 食入生长激素较多 D 染色体变异 4、大麦的一个染色体组有7条染色体，在 四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察 到染色体数是 B A 7条 B56条 C28条 D14条
√
基础检测
3．人类的血管性假血友病基因位于第12号染色 体上，目前该病有20多种类型，这表明基因突变 具有（ C ） A．随机性 C．不定向性 B．可逆性 D．普遍性
4. 基因突变发生在（ B ） A．DNA→RNA的过程中 B．DNA→DNA的过程中 C．RNA→蛋白质的过程中 D．RNA→携带氨基酸的过程中
生物变异的来源之一，对生物的进 化有重要意义。
特点 实质
意义
产生新基因
生物变异的根本来源，为生 物的进化提供原始材料
基础检测
1、某自花传粉植物连续几年只开红花，一次开出一朵 白花，该白花植株的后代全开白花。其变异原因是 A、基因分离 B、基因重组 C、基因突变 D、环境影响
√
2、进行有性生殖的动物，亲代和子代之间总存在着 多多少少的差异。形成这种差异的主要原因是 A、基因分离 B、基因重组 C、基因突变 D、环境影响
直接原因
mRNA
DNA
┯┯┯ ＣＡＴ ＧＴＡ ┷┷┷
根本原因
思考:
DNA的碱基对还有可能发生什么的变化？ ┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ ┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ ┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
增 添
┯┯┯┯┯ ＡＴＡＧＣ ＴＡＴＣＧ ┷┷┷┷┷
缺 失
┯┯┯ ＡＧＣ ＴＣＧ ┷┷┷
判断细胞内染色体组数的方法
⑵在细胞或生物体的基因型中，控 制同一性状的基因出现几次，则 有几个染色体组。 如基因型为AAaaBBbb的细 胞内有４个染色体组；基因型为 AaaBBb细胞内有３个染色体组。
染色体组的特点：
①一个染色体组中无同源染色体；
②一个染色体组中无等位基因和相同基因； ③染色体组的数目等于细胞内相同形态的 染色体个数；每个染色体组中的染色体 数目等于细胞内不同形态染色体的个数； ④细胞内染色体个数=染色体组数×每个染 色体组所含染色体个数。
和基因突变的区别：
基因突变---分子水平 的变异 ，在光学 显微镜下无法直接观察到。 染色体变异---细胞水平的变异，可用 显微镜直接观察到。
二、类别
主要包括： 染色体结构的变异 染色体数目的变异
猫叫综合征
患儿的征状： 两眼距离较远、 耳位低下，存在着 严重的智力障碍。 患儿哭声轻、音 调高，很像猫叫。
小结：基因突变与基因重组的比较
基因突变 基因重组
定义
发生 时间 原因
碱基对增添|缺失|替换引起 有性生殖中，控制不同性状的 基因重新组合的过程 基因结构变化， 细胞分裂间期，DNA复制 过程中 自发突变、诱发突变
普遍性、随机性、低频性、 多害少利性、不定向性。
减数第一次分裂前、后期 非同源染色体自由 组合| 交叉互换 非常丰富 不产生新基因，产生新基因型
YYRR
yyrr
×
P
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
YyRr
思考：为什么子 二代会出现亲代 没有的表现型？ 基因自由组合
F2
黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒
基因重组：
1、类型 •（1）自由组合型： 非同源染色体上非等位基因 的自由组合。

（2）交叉互换型：同源染色体非姐妹染色 单体间发生等位基因的交叉互换。
概念：体细胞含有两个染色 组的个体。 （2）二倍体 实例：几乎全部动物，过半 数的高等植物。
概念： 体细胞含有三个或 三个以 上染色体组的个体。 成因： （3）多倍体 外界条件剧变，导致有丝分 裂纺缍体形成过程受阻，染 色体数目加倍。 特点： 茎杆粗、果种大、营养富、 结实低，发育缓
人工诱导多倍体育种：
替 换
┯┯┯┯ ＡＧＴＣ ＴＣＡＧ ┷┷┷┷
1、基因突变的定义：
DNA分子中发生碱基对的 增添 、 缺失 和 替换 ，
而引起的 基因结构 的改变。
发生基因突变的基因与原来基因相同吗？ 实质：产生新基因
思考？
（1）基因突变，是否一定会引起蛋白质的改变？ （2）基因突变发生在细胞分裂的那一时期？ 有丝分裂间期或减数第一次分裂间期 （3）上述时期发生的基因突变一定能遗传给后代吗？ 生殖细胞 （可以通过受精作用直接传给后代）
例2．普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色体 组，用这种花粉粒培育成的植株是 A A．单倍体 B．二倍体 C．六倍体 D．三倍体 例3．某品种水稻的体细胞中含有48条染色体， 具有四个染色体组。则此品种水稻属于 A．四倍体 B．三倍体 A C．二倍体 D．单倍体
例4．单倍体生物的体细胞内 D A．只有一个染色体 B．只有一个染色体组 C．染色体组数目成单 D．与本物种配子的染色体数同
三 考点落实
育种---------实验设计
多倍体育种 1 原理: 染色体变异 单倍体育种 染色体变异 花药离体培 养法
花药离体 单 人工诱导
用秋水仙素处 2方法: 理 萌发的种子 或幼苗 3 过程:
个体
( 2N )
人工诱导 染色体 加倍
新个体
（４N）
F1花粉
纯 倍 染色体 种 培养 体 加倍
４优点
新课标人教版课件系列
《高中生物》
必修2
第五章 《基因突变及其他 变异》
教学目标




知识与技能目标 举例说明基因突变的特点和原因；举例说出基因重组； 基因突变的原因；说出染色体结构变异的基本类型说出 染色体数目的变异；理解染色体组的概念；认识单倍体， 二倍体和多倍体之间的关系；了解几种遗传病的法病情 况；学习遗传病的监测和预防。 情感态度与价值观 关注染色体加倍对人类未来的发展影响；关注人类常 见的遗传病；关注人类基因组计划的意义及其与人体健 康的关系 。 课时安排 第一节 1课时； 第二节 2课时； 第三节 1课时
（1）基因突变，是否一定会引起蛋白质的改变？
┯┯┯ ＧＡＣ ＣＴＧ ┷┷┷ ＧＡＣ ┷┷┷ ┯┯┯ ＧＡＴ ＣＴＡ ┷┷┷ ＧＡ U ┷┷┷
┯┯┯ ＧＴＴ ＣＡＡ ┷┷┷
Ｇ U U ┷┷┷
天冬氨酸
天冬氨酸
缬氨酸
同源染色体之间交换示意图
第五章《基因突变及其他变异》
第二节 《染色体变异 》
一、概念 ：光学显微镜下可见的 染色体结构或数目 的改变
第五章《基因突变及其他变异》
第一节 《基因突变和基因 重组》
生物界中的变异现象
不 遗 传 变 异
干旱 水肥充足
干旱
可 遗 传 变 异
镰刀型细胞贫血症分析
圆饼状的红细胞
镰刀状的红细胞
蛋白质 氨基酸
正常 红细胞
镰刀形 红细胞
谷氨酸
ＧＡＡ ┷┷┷
┯┯┯ ＣＴＴ ＧＡＡ ┷┷┷ 替换
缬氨酸
G U A ┷┷┷
单倍体育种 方法：花药离体培养法 原理：花药中的花粉属于配子，其细胞 内含有植物体的全套遗传信息，能发育 成完整植株。
过程：
⑶单倍体育种在生产上的应用
普通植株单倍体育种Fra bibliotek程 × ddtt DdTt
DDTT
减数 分裂
花粉 花药离 体培养 单倍体幼苗 秋水仙 素处理 纯合子幼苗 筛选所需的品种
DT Dt dT dt 花药离 体培养 DT Dt dT dt 幼苗 秋水仙 素处理 DDTT DDtt ddTT ddtt 筛选所需的品种
2、定义： 是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制 不同性状的基因重新组合的过程。
思考1：基因重组中有无新的基因产生？ 思考2：果蝇的体细胞有4对同源染色体，根据自 由组合规律计算，一只雄果蝇能产生多少种染色 体不同的精子，一只雌果蝇能产生多少种染色体 不同的卵细胞？ 3、特点 非常丰富
4、意义： 基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化 有重要意义。
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
结论:
染色体结构的变异 其实是 基因的数目和排列顺序发生 了改变,导致生物性状的改变.
（二）染色体数目变异
1、个别 染色体数目增加或减少
先天性愚型（21三体综合 征） 45条＋XY（47）
性腺发育不良（特纳氏 综合征） 44条＋XO（45， XO）
2、染色体组倍性增加或减少
物理因素
化学因素 物理因素 化学因素 化学因素
3、基因突变的特点
资料一
低频性、普遍性
突变率 2×10－６ 1×10－６ 1×10－5 3×10－5
基 因 大肠杆菌组氨酸缺陷型基因 玉米的皱缩基因 小鼠的白化基因 人类色盲基因
资料二
随机性
基因突变可发生在生物个体发育的任何时期。 基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上 或同一DNA分子的不同部位上。
生长
3N胚
三倍体植株 二倍体植 株的花粉 3N瓜肉
四倍体 植株
巩固训练
一 选择题
1.下列变异中不属于染色体结构变异的是 C A染色体缺失了某一片段 B 染色体增加了某一片段 C 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 0 D 染色体某一片段的位置颠倒了180
2、把普通小麦（六倍体）的花药 和一部分体细胞通过组织培养，分 别培育成两种小麦植株。它们分别 是 A A 单倍体 六倍体 B三倍体 六倍体 C六倍体 六倍体 D 六倍体 单倍体
方法：低温处理、秋水仙素处理萌 发的种子和幼苗等
作用原理：抑制纺锤体的形成，导致 染色体不能移向细胞两极，从而引起 细胞内染色体数目加倍。 例：三倍体无子西瓜的培育
概念：体细胞含有本物种配子 染色体数目的个体。