语文人教版八年级上册第8课 台阶

八年级语文上册《台阶》课文原文及赏析八年级语文上册《台阶》课文原文父亲总觉得我们家的台阶低。

我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。

那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。

那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。

结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。

只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，感到太可惜。

那石板没经石匠光面，就铺在家门口。

多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。

台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。

天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。

母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。

我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。

再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。

先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。

父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。

父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。

他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。

父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去河里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。

大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。

那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。

盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。

因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。

后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。

我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

人教版初二语文上册知识点：第8课台阶|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识
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人教版初二语文上册知识点：第8课台阶
第8课台阶
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

揩kāi黏nián 尴尬gān gà凹凼dàng
2．解释下列词语。

(1) 微不足道：非常渺小，不值得一谈。

(2) 大庭广众：人多而公开的场合。

二、重点句子背记知识清单
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

三、文学(文体)常识背记知识清单
《台阶》的作者是当代小说家李森祥。

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人教版初二语文上册知识点：第9课老王|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识
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人教版初二语文上册知识点：第9课老王
第9课老王
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

取缔dì伛yǔ翳yì愧怍kū骷髅lóu
2．解释下列词语。

(1) 凑合：将就。

(2) 滞笨：呆滞笨拙。

(3) 愧怍：惭愧。

二、重点句子背记知识清单
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋? 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

三、文学(文体)常识背记知识清单
《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，著名学者、作家(称谓)，是著名小说《围城》的作者。

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d、品读第21段“父亲的笑容”e、品读第28段“父亲的腰”f、品读第30段“父亲的头颅”通过品读感知：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的自卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思上去坐了。

2、这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？写出父亲艰辛的一生，流露出对父亲的热爱，崇敬而又怜悯的感情，表达作者对农村贫穷，农民艰辛的关注。

3、父亲“台阶高，屋主人的地位就相应高”，为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竞花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。

可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。

同学认为，父亲这样做，值得吗？生各抒己见，鼓励不同见解四、课堂交流展示五、课堂检测1、下列加粗字注音、字形不正确的一项是（）A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo）2、指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

3、选出下列解说不正确的一项（）A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。

B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。

因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。

C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。

D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

八台阶【学习目标】1. 整体感知课文内容，了解故情形节，体会作者的情感。

2.把握父亲形象的特点及意蕴。

3.培育学生酷爱父亲，尊重父亲的情感。

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚持不懈的毅力，培育对待人一辈子的踊跃健康的心态。

【学习重点】1、明白得父亲的形象特点。

2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。

【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。

【知识链接】1.题目解读本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。

台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有取得社会地位的需要，因此造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。

2.走近作者李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说、中篇小说《、长篇小说、剧本、等。

3.相关资料李森祥的小说以农村、军营两大生活为要紧题材，他有着丰硕的农村生活体会，作品中充满对劳动人民的深厚情感，塑造出一系列生动的一般人尤其是农人的质朴形象。

【自主学习】1．以下加点字注音、字形不正确的一项为哪一项（）A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．为难．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有效比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸惨白得像一张纸。

3．说明加点的词。

（1）尽管这些都很微乎其微．．．．，但他做得很认真。

（2）偶然出去一趟，回来时，一副假设有所失．．．．．的样子。

（3）农村里有这么个风俗，大庭广众．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

4．明白得以下句子的含义。

（1）不要你凑喧闹，我连一担水都挑不——动吗！（2）父亲闲着没什么事可干，又感觉很烦躁。

（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

（4）怎么了呢，父亲老了。

2021年八年级语文上册第8课《台阶》教案（新版）新人教版教学目标(一)知识与技能：1、积累部分词语。

2、能谈谈父亲形象的含义。

（二）过程与方法：1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。

2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。

（三）情感态度与价值观：1、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。

教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象和材料的详略安排。

教具准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：第一课时一、导入新课父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。

但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。

在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。

今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。

2、学生整体把握，思考问题：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(3)新屋造好了，父亲怎么样?三、研读课文，质疑问题，加深内容理解。

通过复述，我们再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问题研讨环节中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。

1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？明确：地位，受人尊重延展：为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？[明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：“阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。

第8课：台阶一、内容及其解析：《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。

而新屋落成了，人也衰老了，身体也跨了。

反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。

同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。

教学重点是，把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点是，理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

二、教学目标：①整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

②抓住关键语句，把握父亲形象的特点。

③理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。

④感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

三、教学问题：在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是很难准确把握课文内容及作者所要表达的情感。

难以抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高”这个文眼去把握情节，探究“父亲”形象的意蕴，理解“台阶”的内涵。

四、教学支持条件分析：在本节课的教学中，准备使用自主、合作、探究和研究性学习等方法。

同时，为提高学生的学习兴趣，增大课堂教学的容量和提高效率，自制课件进行教学。

五、教学过程设计：（一）导入：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。

父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。

可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立；在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功……所以，父亲是平凡的，父亲又是伟大的。

那么，你眼中的父亲是什么样子的？下面我们就来读读李森祥写自己眼中父亲的文章------《台阶》。

8* 台阶【学习目标】1.体会领悟父亲的情感与性格。

2.从文章中联系实际感悟其中的真情。

3.学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

【学习重难点】领悟父亲的情感与性格。

【学习流程】预习导学1.给下面加点字注音。

凹凼．( ) 尴．尬．( ) 烦躁．( ) 涎．水( ) 门槛．（）啃．（）黏．性（）蹿．（）撬．（）磕．（）揩．（）茬．（）筹．划（）晌．午（）微．不足道（）大庭．广众（）2.整体感知本文围绕“”记叙了父亲为而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。

表达作者对父亲的赞美。

学习研讨3.阅读课文，思考讨论下列问题，把握文意。

（1）每个人的家乡都有些独特的风俗，本文中“我”家乡一个独特的风俗或讲究是什么？（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（3）造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？4.讨论下面问题。

（1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？(2)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么解？5.怎样理解父亲这个人物形象。

拓展学习6.比较一下，《台阶》与《背影》在命题立意上有何不同。

一课一得读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。

【答案】2.台阶造有九级台阶的新屋坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神3.（1）台阶高，就意味着屋主人的地位高（2）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。

往瓦罐里塞角票等（3详略是由中心而定的。

题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写4.（1）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。

（2）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

《台阶》教案五十铺乡中心学校八年级语文上导学案课题：8、《台阶》课型：新授时间：2009.10执笔：李晓风审核：八年级语文组学习目标：1、整体感知课文内容，抓住“台阶”这个线索，体会人物描写方法，理解父亲的形象和人物的思想感情。

2、学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

学习重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

学习难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

学习方法：1、情境设置法2、复述法3、研讨探究法学习设想：本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到，要有所侧重。

要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题和研究问题的能力。

同时适当地延伸到自己的父亲，加深对小说主人公的感受和理解。

学习时间:两课时学习过程：预习导学一、创设情境，激情导入：（背景音乐《父亲》渲染气氛）父亲的故事是无声的，父亲的一生可能是平凡的，父亲的一生可能是清贫的，父亲的一生也可能是默默无闻的。

可父亲在你跌倒时，他会扶起你；在你困难时，会鼓励你。

所以父亲是平凡的，又是伟大的。

下面我们就来学习一篇讴歌父亲的文章：《台阶》，作者李森祥。

二、汇报课外查阅的有关作者和通话的资料1、作者2、汇报生字词积累情况（注音、释词）凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( ) 揩( ) 嘎( )筹( ) 划黏( ) 尴尬( ) 撬( ) 微不足道大庭广众三、快读课文，整体感知1、找出“文眼”（最能体现文章中心的句子，中心句、关键句）。

2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？3、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲都作了哪些准备工作？4、新屋的台阶和旧屋的台阶相比发生了什么变化?新屋造好后，父亲又有什么样的变化？5、父亲是一个怎样的形象？作者在父亲身上倾注了怎样的情感？合作交流四、踏上台阶，认识父亲：1、找出本文的中心句（关键句、文眼）。