人教版八年级语文上册第10课《信客

八年级语文上册第10课《信客》教案3篇Lesson 10 letter guest teaching plan八年级语文上册第10课《信客》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：信客范本标准版2、篇章2：信客范文(2020版)3、篇章3：八年级语文上册第10课《信客》教案篇章1:信客范本标准版知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。

领悟他的品格和精神。

2、学习描写人物的方法。

能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：感受本文的语言。

抓取人物的品格。

策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?（因为我们现在已经不需要他们了。

或者他们已经落伍了。

）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。

现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。

但是，对于职业的特点，却总结的不好。

好像学生还摸不着门路。

）1）、信客信客就在一个信字——诚信无私2）、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3）、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

走近作者_________
余秋雨，生于1946年， 浙江余姚人，我国当代 著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。
余秋雨的主要 作品
读余秋雨散著文的集《《文文化化苦苦旅旅》》，先不后会获让上人海手舞足蹈 起来，也市并文不学会艺让术人优很秀兴成奋果。奖然、而台无湾论联何合时，无 论在汽车报上读，书屋最子佳里书还奖是、桌金前石，堂床最畔具；影无响论是欣 喜，慰然力，的还书是奖沮、丧上，海寂市寞出，版打一开等余奖秋等雨。的散文， 你都会渐《渐山融居入笔他记的》文更字获里得，海随外他华走文遍文祖学国的大 江南北，最倾高听奖他第所一讲名述。的中国历史文人，去感受 文化带来的魅力。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时56分21.11.2209:56November 22, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时56分17秒09: 56:1722 November 2021
跋
塾
黯
蹋
（5）疲（pí）气（6）希虚（xīxū）（7）人头济济（jìjì）（8）接济（jì）
脾
唏嘘
jǐ jǐ
（9）嫉（ jì）妒（10）轻篾（miè）（11）戚（qì）容（12）恶（è）耗
jí
蔑
qī
噩
（13）猝（suì）然（14）昏厥（què）（15）呵（hè）斥（16）连声诺诺（ruò）
cù
jué
更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎 恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做 了死神冤鬼，大声呵斥。

10．信客
参考资料：
虽然说信客这个职业，已经随着世界的变化，，时间的流逝，消失了……
但是，曾经或者愿意成为信客那样的人却没有消失，他们仍然在世界的各个地方，这样拥有无私奉献的人，仍存在着，并却永远不会消失。

科技是在进步，可是信客这种高尚的精神，却会成为心中的永恒，如同儒家的教育一样悠久，如雷锋的象征一样深远。

他们这些人就是我们道德的最高境界，这种品质却永远不会想他们曾经的职业一样消逝，现在，他们仍在世界的某个角落默默的奉献着。

信客的苦是并不是一方面的，他们赚的钱仅仅够自己来吃饭而已，但工作却异常艰苦，往往乡亲们的亲戚都不在一个地方，所以要走的路程可想而知，跋山涉水，翻山越岭，然而当收到了如此苦难后的信客们，回乡不会受到乡亲们的致敬，也不会受到乡亲们的重视，甚至都没有人会去注意这些整天跑东跑西得信客们。

而且如果有哪家人死了，还得主动去安慰他的家人，任凭别人打骂。

更糟糕的是，信客们常常收到乡亲们的无端怀疑，这是信客们不止身体上过度劳累，也使信客们心理上得不到一丝安慰。

这些痛苦，这些磨难，不是普通人们所能承受的，然而，信客们却默默承受这一切，并没有丝毫怨言。

信客的职业已经消失，并不再回来，但是他们那种：任劳任怨，恪尽职守、善良厚道、宽以待人的优良品质，这些正是我们所需要学习的品质。

信客会永远活在我们心中。

10.*信客1.理清文章脉络,赏析文章的思想内容,概括信客的职业道德和优秀品格。

2.学会从人物语言、行动和心理上分析概括人物性格的方法。

3.培养诚实守信的品质,树立诚信为本的做人理念。

●重点:仔细品味对信客的细致描写。

1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。

2.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

唏嘘．．(xī)(xū) 嫉．妒( jí) 噩．耗(è) 猝．然(cù)诘．问( jié) 焦zhuó(灼) jì(伎)俩吊yàn(唁)bá(跋)涉颠pèi(沛)拓展:在以上生字中,你有哪些容易念错(或写错)的字?示例:如“嫉”字,容易念成“jì”。

3.解释下列词语。

难能可贵:难做的事居然能做到,非常宝贵。

世故人情:处世经验和人之常情。

从容不迫:非常镇静、不慌不忙的样子。

绘声绘色:叙述、描写等生动逼真。

拓展:辨析词义。

[接济—周济]都有“给予物质帮助”的意思,但“周济”一般指在自己的条件也有限的情况下还匀给别人物质。

4.精读课文,在横线上填入恰当的词语。

问题一:细读文章,感知内容。

1.信客的工作留给你的印象是什么?从文章哪些内容可以得出这种印象?学法指导:要抓全文脉络把握课文内容。

可以总括为一个字:苦。

(1)工作劳苦:终年跋涉,奔波忙碌。

(2)生活贫苦:收入微薄。

(3)心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌,受尽委屈和孤独之苦。

问题二:精读感悟,明确形象。

从这位信客身上,我们可以看出要当一名合格的信客,需要哪些优秀品质?示例:任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道,等等。

问题三:品读玩味,赏析句法。

1.结合文中语句分析本文语言的以下特点。

(1)质朴而典雅。

示例:如“他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客”一句,就兼有质朴与典雅的特点(“穷愁潦倒,无以为生”等词语较为典雅)。

10．信客【教学目标】1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。

3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

【教学重难点】1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的语言艺术。

【教学过程】一、导入新课（播放歌曲《为了谁》导入新课）这首歌曲是用来赞颂在98年抗洪抢险中的解放军官兵们，他们是最可敬的人。

今天，老师要将这首歌送给另一类人：《信客》，（出示课题）因为他们也是可敬的。

他们的职业平凡而伟大，他们的精神感天又动地。

（明确本课教学内容）信客是干什么的？信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

下面我们看看余秋雨先生笔下的信客的故事。

二、简介作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

，曾任上海戏剧学院院长、教授。

曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。

主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

三、检查预习：唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò 呵斥hē诘问jié文绉绉zhōu 焦灼zhuó伎俩jì昏厥jué吊唁yàn 跋涉bá shè颠沛pèi唏嘘噩耗诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉风尘苦旅低眉顺眼连声诺诺生死祸福四、整体感知1、快速浏览课文，概括各部分内容。

理清文章结构，给文章的四个部分各写一个小标题：接受重托艰辛从业无奈卸差执教小学或：(一)来由——为什么做信客 (二)经历——怎么做信客(三)艰险——为什么不做信客 (四)归宿——为什么能胜任教师和校长职责2、归纳信客的工作内容：传递信件和物品；代人读信和写信；帮客死者处理后事和安慰家属等3、信客的工作留给你最大的印象是什么？用一个字来概括。

18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
19
诚实守信，善良厚道，待人宽容
恪尽职守，任劳任怨，有才干
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信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信 客，同情他，敬重 他，感激他。
品味语言，揣摩文意
1、P83，（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎 伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”
老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的 信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得 到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章 就是在宣扬“信”字。
信客
1
现代社会， 沟通无处不在！
20世纪初的情况 又怎样呢？
2
学习目标：
知识与技能：了解信客这种职业的 特点，体会信客的为人。
过程与方法：
1整体把握内容了解信客的“信”。
2围绕“诚信”进行口语练习。
情感、态度和价值观：树立诚信为 本的做人理念。
3
作者简介：余秋雨
4
余秋雨，1946年生，浙江余 姚人，是我国当代著名的艺术 理论家、文化史学者、散文家。
7
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚 持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
诚信无私、宽容待人
8
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的 两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就 在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝 不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给 年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。 又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速 成为可以信赖的信客。

十信客【学习目标】一、把握文章脉络，理清思想内容。

二、琢磨典雅而又精辟的语言。

3．树立诚信为本的做人理念。

【学习重点】1、学习本文描述人物的写法。

2、学习信客诚信为本的做人理念。

【学习难点】体味本文质朴典雅、警辟畅达的语言，尤其是要准确明白得文中比喻句的含义。

【知识链接】1.题目解读文中的信客是上个世纪初，快要一百年前的邮递员。

信客在那时是一个超级低微低贱的职业，是又苦又累充满血泪艰辛的，可咱们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚决地走了下来，一路上留下了许多动人的故事。

此刻咱们就来跟从余秋雨，走进信客的故事，去阅历他凄苦而漂亮的人一辈子。

2. 走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国今世闻名艺术理论家、文化史学者、散文家。

要紧高作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

3.相关资料本文语言质朴典雅又能让人浮想连翩，世情变幻、人一辈子感慨都熔铸在单质朴素的描述中。

除此之外本文语言还具有警僻而畅达的特点。

【自主学习】1.给以下加点的字注音或依照拼音写汉字。

X k b 1 . c o m唏嘘．．（）（）嫉．妒（ huì（）气噩．．．（）（）诘．问（）手法耗（）猝．然（） bá（）涉颠pèi（）2．以下每组词语都有错别字，指出后并加以更正。

A.克扣救济噩耗低媚顺眼（）B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）C.诘问手法颠沛穷愁了倒（）D.焦灼吊唁鸡零狗粹远程跋涉（）3．请结合上下文说明词语。

闯码头：吊唁：穷愁潦倒：4．请你谈谈对“信客”一词应当如何明白得。

【合作探讨】X|k |b| 1 . c|o |m5．合作研讨：用一个字概述信客工作的特点，分析具体体此刻哪些方面？你心中的信客是个什么样的人？六、作者在写信客之前什么缘故先写一个老信客？7、作者重点写了信客哪些事迹？什么缘故？八、作者什么缘故倾注那么大的热情，为信客树碑立传？【精读精练】只要信客一回村，他家里老是人头济济。

信客的品质
任劳任怨 诚信无私 恪尽职守 待人宽容 洁身自好 善良厚道 通达事理
拓展延伸
• 假如信客被评为2012年“感 动中国十大人物”请你为信 客写一段颁奖词。
他朴实得像一块石头。一个人，一匹马， 一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越 岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20 年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山 的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最 亲邮递员。
词语 积累
xīxū 唏嘘 hē 呵斥
pè i 颠沛
jì liǎng è 伎俩 噩耗 jié 诘问
yà n 吊唁
cù jué 猝然昏厥 zhōu 文绉绉
nuò 连声诺诺
zhuó 焦灼
liá o 潦倒
多音字辨析：
救济
jì
劳累 累赘
lèi
人才济济 jǐ 形似字辨析：
léi
跋涉 bá bá 拔河
中国最牛的邮递员
信 客
在很长的时期中，信客沉重的 脚步，是乡村和城市的纽带。
生于1946年，浙 江余姚人，我国 当代著名艺术理 论家、文化史学 者、散文家。
《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长
的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文 明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和 感受，写进了《山居笔记》 。
3、如此优秀的，受人爱戴的信客为什么 临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名 誉的老信客葬在一起呢？
4、作者在写信客之前为什么先写一个老 信客？
5、从信客的葬礼我们可以看出信客很受 人爱戴，他是一名合格的、出色的信客， 那么，我们从这位信客身上着手，总结一 下，当一名合格的信客，将会 经历什么？ 需要什么精神？

老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚
信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜
血总结出来的道理，而信客一生能得到人
们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得
到的。文章就是在宣扬“信”字。
2、P84（二）第1段：“老人逼着他讲各个 码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事， 他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了什 么，“感叹唏嘘”又说明了什么？
怀念永远信客
信客死后，有很多人来吊唁，请 你回顾文中信客的故事和他的为人， 写一段话，作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事 迹或品质的概述，语言力求简洁、通 畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波 于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此 墓碑，永志纪念。
听读课文、感知内容
信客的品质
任劳任怨 诚信无私
恪尽职守 待人宽容洁身自好 善良Fra bibliotek道通达事理
6、为什么信客教书效果奇佳 呢？
由于在做信客中增加了才干，开阔 了视野。
7、信客死时，前来吊唁的人非 常多，这说明了什么？
奉献者终究会赢得别人的敬爱 和怀念。
8、作者为什么要给信客树碑立传？
作者赞扬信客的任劳任怨，诚信无私， 待人宽容等优秀品质，这些品质是非常 可贵的，正是我们现实生活和社会需要 大力提倡的。
信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着 一幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的 外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆 在信客身上。
听读课文、感知内容
1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种 职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？

《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一 次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡 拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后 来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
整体把握：
1、扫除字词障碍。 （1）注音：唏嘘（xī xū）嫉妒（jí dù）猝然（cù）昏厥（jué）
焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎnɡ）诘问（jié）吊唁（yàn） （2）释义：猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：（书）追问，责问。 焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的 纽带。
不是人民需要我，哪个喜欢天天走。 为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。
——全国邮政劳模王顺友
余秋雨 1946年出生，浙江余姚人，我国
当代著名艺术理论家、文化史学者、 散文家。大学毕业后留校任教多年， 曾任上海戏剧学院院长、教授，上海 写作学会会长。辞职后继续从事教学 和写作。主要著作有《戏剧理论史 稿》、《艺术创造工程》、《文化苦 旅》、《文明的碎片》、《秋雨散 文》、《山居笔记》。
老信客的一这一职业的两个特 点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个 信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老 信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指 点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些， 都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
永远怀念信客
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话， 作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概 述，语言力求简洁、通畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波家乡与上海之 间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业， 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小 学，阅历丰富，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思 想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

学习目标
了解 作家及作品
积累文中词语 了解 信 客 这 种职业 学习信客的优秀品质,
树立诚信为本的人生 理念.
理念 学习信客的优秀品质,树立诚信为本的人生
xīxū 唏嘘
检查预习
jìliǎng è cù jué 伎俩 噩耗 猝然昏厥
hē jié
zhuó zhōu
呵斥 诘问 焦灼 文绉绉
pèi yàn liáo
第四部分:写“信客”赢得了社会普遍 的赞誉.
合作探究思考题
• 读课文找一找做一名信客需要做那些工 作?
• 文章为什么先写一个老信客? • 作者重点写了信客的什么事迹,为何要重
点写? • 信客死后为什么要和老信客葬在一起? • 概括信客身上的可贵品质.
信客的品质
任劳任怨 诚信无私
恪尽职守 待人宽容
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
速读课文概括各节内容
第一部分:写年轻人接受“信客”的差 使. 第二部分:写“信客”任劳任怨,诚实无 私. 第三部分:写“信客”待人宽容和因故 不做 “信客”了.
他山之石可以攻玉
1、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之 人某某。 2、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是 寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！ 3、您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我 们，您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春， 却换来了无限的美好。 4、三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之 间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业， 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小 学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众 口传颂，立此墓碑，永志纪念。

《第10课信客》教案学情：学生对作品分析有一定的基础，对新的东西做出自己的评价和感悟，但是在对记叙文语言的局部赏析上存在说话不流畅、表述不准确的现象，这可能是一个难点。

依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为:1、整体把握课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力。

2、把握人物的形象，感受信客的品格和精神。

3、树立诚信为本的做人理念。

依据教学目标1、2点制定教学重点为:1、对信客的工作的细致描写。

2、感受信客的品格和精神。

依据学情制定教学难点为:培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学方法：阅读，讨论，探究教学工具：多媒体辅助教学课时安排：1课时教学过程：一、新课导入深情地朗读2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词：他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。

今天，我们来用心品读余秋雨先生讲述的20世纪初一位信客的一段苦涩故事。

二、进入文本1、整体感知：学生速读课文，理清课文思路。

通过师生共同整合，形成如下脉络：从业缘起→信客生涯→改行之后①从业缘起：老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。

这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。

②信客生涯：新老信客叙谈从业之苦；工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；代人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷……道路凶险，加之腿脚有病，信客终于无奈卸却差事。

③改行之后：人们终于想到他的好处，在生活上接济他。

打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。

信客以代人写书信为生，后来当了小学教师、校长。

（4）信客死时，为什么前来吊唁的人非常多， 甚至有不少人是特地从外地赶来的？
（5）通过以上对课文的分析，你认为作为一 名优秀的信客必须具备哪些品质？（请用四字 短语概括）
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道、默默无闻、无私奉献
感悟信客
疑难 1.作者为什么在写信客之前要先写老信客？ 解答
颁奖词：他朴实得像一块石 头，一个人一匹马，一段世 界邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个人 的长征传邮万里，用20年的 跋涉飞雪传心，路的尽头还 有路，山的那边还是山，近 邻尚得百里远，世上最亲邮 递员。
信
余
客秋
雨
资料助读
•
• 余秋雨，1946年生，浙江余姚 人，是我国当代著名的艺术理 论家、文化史学者、散文家。 主要著作有《戏剧理论史稿》 《文化苦旅》《文明的碎片》 《秋雨散文》《山居笔记》等。
信客之墓志铭
好人终有好 报。愿你的灵 魂在地下安息。
信客之墓志铭
尊敬的人呐， 你辛苦啦， 歇一 歇吧，我们会日 日为你祈祷。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风 尘苦旅，奔波于家乡与上 海之间，传递两地亲人信 物，艰辛备尝。为人兢兢 业业，任劳任怨，恪尽职 守，诚信无私，宽容厚道。 执教小学，为人师表，工 作出色，桃李芬芳。思想 敬重，众口传颂，立此墓 碑，永志纪念。
自主学习
1.自读课文，圈点课文中的生字词 猝然（ cù ） 昏厥（ jué 吹嘘（ xū ） 稀罕（ han 噩耗（ è hào） 呵斥（ hē ） 诺（ nuò ） 诘问（ jié ） 焦灼（ zhuó） 颠沛（ pèi 伎俩（jìliǎng） 吊唁（ yàn 跋涉（bá shè） 唏嘘（xī xū 文绉绉（ ｚｈōｕ ）