如何修改作文优秀课件PPT

格式：ppt
大小：321.50 KB
文档页数：35

下载文档原格式

修改作文的方法和步骤ppt课件

写知
识作
教学目标
1、了解自改作文的方法和步骤。 2、培养学生自改作文的能力。
修改作文的方法及步骤：
一、自己修改作文的意义。二、修改的内容及步骤。三、常用的修改符号。四、怎样下批语。五、修改作文的形式。六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、发表。
一、自己修改作文的意义
1、《新课程标准》的要求。 2、平时考试的需要。 3、教师全批全改的弊端很多。 4、学生自改作文好处很多。
语文园地
叶圣陶先生对《一张画像》这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生对工作一丝不苟的态度。
1.把用词不准确的地方改准确。如，把 “一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮” 改为“课本的包书纸”等。
语文园地
2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。
7、选材：是否典型，是否新颖，是否符合文章中心。
8、优美词句：用“
”在相应的词
句下勾画，并写出好在哪里。
可以从用词、修辞、人物细节刻画、环境描写、表达技
巧（对比、烘托、联想、想象、侧面描写等）等着手赏
析。
9、总批语：综合优缺点，将你的评语写在作文本上。
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
总批
总批语举例：
幻灯片 15
幻灯片 16
二、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号：
添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
前提号：后移号：优美词语号：
∣：
×××
×××

修改作文的方法 PPT课件(共19张)

想一想，议一议
我们修改文章要注意哪些问题？
如何能批改同学作文？
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确（２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个（４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。
前提号：后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
2010年9月10日
虞城二中韩先奎
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
❖ 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
❖ 2、路，在脚下延伸。
2010年9月10日
虞城二中韩先奎
表示删去某些词语、句子或标点。
❖ 1、他们小组去参观去了
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
修改文章专题训练
有关文章修改的故事
1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意。

教会学生如何批改作文PPT课件

友情提醒：结构合理，形式创新者应给
予肯定。
.
15
友情提醒：表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。
主要看文章的表达方式是
否符合文章体裁的要求，是否
灵活自如，记叙文以记叙为主，
说明文以说明为主，议论文以
议论为主。
.
16
10．看文章的语言主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、
D级(31-36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通
顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
E级(30以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，
不成篇章;文理不通，错别字很多. 。
20
作文评改要注意
（作文评改“十查表”）
一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。
.
21
3 对调号：
表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。 4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
.
22
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
.
29
看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。

初中作文修改ppt课件(精美版)

二是相关词在词汇意义上不能配合，表现在逻辑意义上、习惯上、感情色彩上等配合不当，如“打退了敌人的恶毒阴谋”，“阴谋” 不能和“打退 ”搭配。
二、滥用词语：
1、词性误用。如“一个科学家能够以自己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性，合不合事理，合不合语言习惯。
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实，嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
3、词语色彩选用不当。主要表现在感情色彩的误用，“他说出了大家的心里话，大伙儿都附和他的意见”，“大家对他的批评正确而尖刻”，“我一抬头看到老师正用凶恶的目光瞪着我”。“附和”、 “尖刻”、“凶恶”显然属误用，应换上 “赞美”、“尖锐”、“严厉”。

初中语文作文修改课件含指导方法_图文

老人们也能接受到太阳的馈赠，阳光的温度就刻
在他们眯缝着的双眼的和绽放着皱纹的笑脸上。
•
其实我们这儿是很少下雪的，但我很喜欢那
首歌——《你那儿下雪了吗》。每当它的旋律响
起，耳畔仿佛就传来亲朋好友的嘱咐与叮咛，那
份关心、那种牵挂，就像一股暖流，驱赶着冬日
的寒意。前阵子寒潮来袭，周末那天，邀来三五
好友，架起一只火锅，在蒸腾的氤氲水汽中，把
Hale Waihona Puke 车流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦
燥的人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦
恼，只有最简单，最单纯的情怀。
•
生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们
周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自
然，那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起
伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，
之仙。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜？”印证着你的无悔。
•
致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的恬然。醉翁
：被贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁
亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但你却是“醉翁之意不
在酒，在乎山水之间也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）
具体要求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，五有无查病句，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，十查内容有无重点。

《小学作文修改》课件

逻辑不严密
总结词
逻辑不严密是学生写作中的另一个常见问题，主要表现在文章结构混乱、思路不清晰等方面，导致文章难以理解和接受。
详细描述
学生在写作时，需要先明确文章的主题和要点，然后根据逻辑关系组织文章的结构和内容。在写作过程中，学生可以使用提纲、草稿等方式帮助整理思路和结构。同时，学生也需要注重段落之间的过渡和衔接，确保文章思路的连贯性和整体性。在完成写作后，
通过学习作文修改，学生可以更好地理解文学作品的结构和语言特点，提高对文学作品的鉴赏能力。
良好的写作能力和鉴赏能力是学生未来学习和工作的重要基础，对于学生的个人发展具有重要意义。
02
作文修改基本原则
语言准确
总结词
在修改作文时，确保语言准确是首要原则。
详细描述
使用恰当、准确的词语和表达方式，避免歧义和误解。替换不准确的词汇，使之更符合语境和语义。
学生作文修改前后对比
总结词
通过展示学生作文的修改过程，引导学生自我反思和提升。
详细描述
选取一篇存在典型问题的学生作文，针对其存在的问题进行点评和提出修改建议，并展示修改后的版本，让学生看到自己的作文经过修改后有哪些进步。
教师作文修改示范
总结词
通过教师的示范，让学生了解作文修改的方法和技巧。
详细描述
《小学作文修改》ppt课件
目录
• 引言 • 作文修改基本原则 • 作文修改技巧 • 作文修改实践 • 作文修改常见问题及解决方案 • 作文修改案例分析
01
引言
课程目标
掌握作文修改的基本方法
培养学生对文学作品的鉴赏能力
提高学生的写作能力和水平
课程重要性
作文修改是写作过程中不可或缺的一环，通过修改可以提高学生的写作技巧和水平。

修改作文的方法与步骤ppt课件

2023最新整理收集 do something
修改作文的方法与步骤
1
修改作文的方法及步骤：
一、修改的内容及步骤。二、常用的修改符号。三、怎样下批语。四、修改作文的标准。
2
修改作文的内容
格式：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。
错别字：用改正号修改，并在作文本右边的旁批处范写一个字，请学生更正一个，再进行二次批改。
病句：用正确的修改符号修改。
标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。
内容：是否恰当，是否能表现中心。
优美词句：用
在其下面标画出来。
3
作文评改标准符号
语文教学界要统一作文批改的符号，国家规定使用的文章批改符号值得推广。
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下10种。
4
作文常用的修改符号
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
大娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现
更出色……都是王老师教的，你还怕写作水平不上升吗……
每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难
家事，只怕有心人…… 现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你
不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公
11

初中作文修改ppt(完美版)

(二)要求使用规范的修改符号
初中作文修改ppt(完美版)
初中作文修改ppt(完美版)
一、《我的朋友》（供稿：柯嘉贤）二、《我的姑妈》（供稿：萧润宏）
初中作文修改ppt(完美版)
初中作文修改ppt(完美版)
温馨提示
为了杜绝我们作文语言上的毛病，可以从以下几个方面努力：平时注意学习，不断丰富自己的词汇，学习每个词都要透彻地了解词义、词性，熟悉用法。写作时，对不大明白的词要勤查字典，否则，宁可不用。老老实实，怎样说就怎样写，不卖弄，不造作。写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性，合不合事理，合不合语言习惯。
初中作文修改ppt(完美版)
初中作文修改ppt(完美版)
•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
初中作文修改ppt(完美版)
初中作文修改ppt(完美版)
二、滥用词语： 1、词性误用。如“一个科学家能够以自
己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实，嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
初中作文修改ppt(完美版)
初中作文修改ppt(完美版)

修改作文的方法和步骤ppt课件(最新修正版)

改：我便随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺子皮中间。我心里十分得意：嘿嘿，原来包饺子这么简单啊，我真是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个不听话的坏孩子，让我束手无策。我先把中间捏好，然后再把左边捏好，结果馅从右边钻了出来，等我捏好右边的皮，肉馅又从左边逃了出来， 4.后来，我干脆把饺子皮放在手里，两边同时一捏，捏好了，但它的“肚子”漏了，像一个泄气的皮球，我又找了一个饺子皮，重新包了一遍，包得跟奶奶的比丑了点，可是，我感觉心里美滋滋的。改：我气急败坏地干脆就把饺子皮放在手里，两边同时一捏，捏好了，但它的“肚子”漏了，像一个泄气的皮球，我又找了一个饺子皮，重新包了一遍，包得跟奶奶的比丑了点，可是，我感觉心里美滋滋的。
好我奶奶正好买了饺子皮，我高兴得都跳了起来，迫不左手手中心，然后拿起勺子，
改：我拜奶奶为师，刚
盛了满满一勺，倒在皮中间，接着在周围涂了一层水，合上，再捏中间，最后捏两边，然后把包好
的饺子轻轻地摆放在木板上。
15
3.我随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺了皮了。我心里十分得意：嘿嘿，我真是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个不听话的坏孩子，让我束手无策，我先把中间捏好，然后两把左边捏好，右边钻出来，等我捏好右边的皮，肉馅从左边逃了出来，
17
1.今天晚上妈妈要去吃酒，妈妈走到了衣柜前。改：今天晚上妈妈要去吃酒，思索着要挑一件美丽的衣服出席，于是走到衣柜前准备挑衣服。
2.首先打开衣柜，看看这件衣服，看看那件衣服，挑三拣四。这件衣服不好看，把这件衣服扔在床上，那件衣服也不好看，把那件衣服也扔在床上。看看这个不好看，看看那个也不好看，终于找到了一件合适的衣服，在镜子前转了转，发现不好看，有一个小洞洞。
格式框。

作文批改ppt课件

一对一指导
针对学生的具体问题，教师进行一对一的指导，帮助学生改进。
3
写作技巧讲解
教师结合实例，讲解写作技巧，提高学生的写作水平。
2024/1/26
25
优秀范文欣赏与借鉴
2024/1/26
优秀范文展示
展示一些优秀范文，供学生学习和借鉴。
范文分析
对优秀范文进行深入分析，让学生了解其优点和特色。
模仿与创新
CATALOGUE
作文细节批改
19
标点符号批改
2024/1/26
逗号、句号使用不当
检查句子中逗号、句号的使用是否正确，避免一逗到底或缺少标点的情况。
引号使用错误
检查引号内的内容是否与原文相符，以及引号的使用是否符合规范。
其他标点符号
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等，确保使用正确。
运用贴切的比喻，使表达更加形象生动。
2024/1/26
排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和差异，加深读者印象。
14
2024/1/26
04
CATALOGUE
作文结构批改
15
篇章结构批改
主题明确性
检查文章是否围绕一个中心主题展开，避免主题分散或偏离。
作文批改ppt课件
2024/1/26
1
目录
• 作文批改概述 • 作文内容批改 • 作文表达批改 • 作文结构批改 • 作文细节批改 • 作文批改实践
2024/1/26
2
2024/1/26
01
CATALOGUE
作文批改概述
3
作文批改的目的

修改作文的方法和步骤课件

修改作文的方法和步骤课件
目录
• 修改作文的重要性 • 修改作文的步骤 • 修改作文的方法 • 修改作文的注意事项 • 修改作文的实践与练习
01 修改作文的重要性
提高文章质量
01
检查文章的主题是否明确，内容是否紧扣主题，有无偏离主题的现象。
02
审查文章的逻辑是否严密，段落之间的衔接是否自然，有无逻辑混乱的问题。
03
校对文章的语言表达是否准确、流畅，有无错别字、语法错误或表达不清的地方。
培养严谨的写作态度
修改作文的过程需要耐心和细心，有助于培养学生对待写作的严
谨态度。
通过反复修改，学生可以更加深入地思考文章的结构、语言表达和逻辑关系，提高写作的严谨性
。
修改作文可以让学生意识到写作是一个需要反复推敲和不断完善的过程，培养其认真负责的态度
删除冗余信息
仔细审查文章内容，删除与主题无关或重复的信息，保留核心内
容，使文章更加精炼、完整。
05 修改作文的实践与练习
修改自己的作文
自我反思与提升
详细描述：在完成作文后，首先需要自己进行修改。这一步主要是检查文章中的错别字、语法错误和逻辑问题，同时对文章的结构和论点进行反思和调整，使文章更加严谨和流畅。
再读全文，检查逻辑
01
02
03
检查段落衔接
确保段落之间过渡自然，逻辑清晰。
检查论证是否严密
确保论点、论据、论证过程严密，无漏洞。
检查结论是否合理
确保结论与全文内容相符，无突兀之处。
朗读全文，感受表达
调整语速和语调
根据内容调整朗读的语速和语调，增强表达效果。
注重情感表达
通过朗读传达情感，增强感染力。

作文修改课件ppt课件

检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强语言表达的效果。同时，也要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修改的重要基础。只有掌握了正确的语法规则，我们才能更好地理解和运用语言，避免出现语法错误和表达不清的情况。

初中语文作文修改含指导方法 ppt课件

分）
分）
分）
下）
中心突出，中心明确，中心较明确，中心不明确，
中心思思想感情健思想感情健思想感情健思想感情不
想康
康
康
健康
内容充实，内容具体，内容较具体，内容空泛，内容结有新意，结思路清晰思路较清晰文不对题
构构完整
语言表语言流畅，达有文采
字体标准规文字书范，无错别
诊断报告：本段选文写了青蛙、 “蟋哥”、蚊子的声音，但没有写出他们的特点，显得平淡无奇，不够生动，缺少文采。
修改建议：用上恰当的动词，写出它们是怎样叫的；用上恰当的形容词、适当的修辞手法，写出它们叫得怎么样。应表现“喜爱” 20 之情。
• 参考例文：
• 我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱”地试探一下，接着另一只“呱呱呱”地应和一声，然后停歇几秒,后来又是一声“呱呱”，接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热闹起来。这时，“蟋哥”们也不甘示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥”耐不住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲儿“知了，知了”地叫着，生怕人家不知 21
悉世间万物的慧眼。在她的目光注视下，人会变
得纯粹些。如果躺在山坡上松软的草地间，与不
带一丝云彩的天空对视，你会忘却世事纷扰的烦
恼，独享一份天地间的宁静。因为无遮无拦，冬
日的阳光便很直接地投射到大地上，像一双慈父
的大手抚摸着人们。再厚的棉衣都不如那一缕阳
光温暖。如果把被子放在太阳下晒上一阵，晚上

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

如何修改作文
一、明确作文内容，掌握批改要求。（1）思想内容积极健康: 50分；（2）语言文字通顺流畅: 20分；（3）作文格式正确: 5分；（4）标点使用正确: 5分；（5）没有错别字: 10分；（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
具体要求：
要求对每篇作文起码看三遍。第一遍，看有无错别字，标点使用是否正确，用词是否准确，句子是否通顺。圈出错别字，找出病句。对此，既可用符号标示，也可启发批改。如“‘燥’与‘躁’如何区别？” 第二遍，看段落、层次是否合理，联系衔接是否妥当，内容是否完整，详略是否得当。第三遍，看文章主旨是否明确，主题、内容是否符合题目的要求范围和重点。
尾：我已把心中的秘密毫无保留地告诉了你，不知道你有什么想法，请你告诉我好吗？
三、写上评语，打分。
写上评语，写评语要格式正确，语句通顺，书写整洁，不能有错别字。
四、交流经验。
在文章相对应的空白处写上或褒或贬的简洁评语，即眉批。可以是对精彩词句的赞美，也可以是对谋篇布局的建议，还可以是对立意构思的指点。
（九）有无过渡句、段，过渡是否自然
1819
（十）详略是否得当
童年趣事
段落结构： 1、开头：回忆往事，禁不住开怀大笑。（） 2、晚上看电视，睡迟了，早上没按时醒来。（） 3 、慌乱穿衣服，找书包。 4、路上慌张地跑，心里忐忑不安。（）
5、到校门口，徘徊了好久。
6、鼓着勇气，走到教室门口，
一、有无错别字
七、选材是否围绕中心
二、标点符号修改
八、是否恰当使用修辞
三、用词是否准确
四、有无病句五、叙述是否完整
六、句子、段落顺序是否合理
九、有无过渡句、段，过渡是否自然
十、详略是否得当
十一、开头、结尾是否照应
(一)有无错别字
座到太阳落山了，代着一种无名的惆长，一种失落感，几个小学生背着书包，托着沉甸甸的脚步告别了最后一抹余辉，才一一不舍地回到了家里。
（三）用词是否准确
这天，蟋蟀饿得实在太别扭了，它快步走到蚂蚁家里，声嘶力竭地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可惜相，心里很感情，但它觉得让蟋蟀吮吸一点教训，于是说： “你现在知道日子难过了，当初为何不听我的怂恿呢？”
这天，蟋蟀饿得实在太难受了，它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得让蟋蟀吸取一点教训，于是说： “你现在知道日子难过了，当初为何不听我的劝告呢？”
（四）有无病句
回家后，一屁股坐在炕上，心里还是很愧疚。想起今天课堂上老师对我说的话，我感到火辣辣的。我没有讨论并提出问题，还搞小动作，影响了其他同学的听讲。我决定从此以后认真改进我的缺点，做一个认真学习的人。
回家后，一屁股坐在炕上，心里还是很愧疚。想起今天课堂上老师对我说的话，我感到火辣辣的。我没有讨论并提出问题，还搞小动作，影响了其他同学的听讲。我决定从此以后认真改进我的缺点，做一个认真学习的人。
浑身颤抖，跪在地上，哭喊着：“先生救
命！先生救命！鱼是我偷吃的！”
（六）句子、段落顺序是否合理
（七）选材是否围绕中心
（八）是否恰当使用修辞
美丽的校园早晨，我刚进校门，就看见一面红旗.马路很干净，路边有两排榆树.榆树两边又是两排宽敞明亮的教室，同学们正在认真地读书。
清晨,微风习习,一群红领巾刚踏进校门,迎风飘扬的五星红旗就绽开了笑脸.平整的马路已被同学们打扫得干干净净,正舒舒服服地望着太阳公公微笑.一排排小榆树也纷纷向我们招手问好,仿佛在说: ‘‘赶快读书吧, 不要浪费了这宝贵的时光!”在宽敞明亮的教室里,同学们正在专心致志地学习,那认真读书的样子,不是向我们预言着祖国更美好的明天吗?
却不见一个人，心中好纳闷。
7、恍然大悟，今天是星期天。
8、结尾：童年的事是我记忆中
的一枚枚五彩缤纷的贝壳，我要
永远珍藏。
（）
（十二）开头、结尾是否照应
我告诉你一个秘密
在我心中藏着一个小小的秘密。我不想让别人知道，但憋在心里又怪难受的。我真想找一个人，只能一个人，谈谈我心中的秘密。于是，我想到了你，因为你是我信得过的好朋友。咱们是无话不说的，你说是不是？
（五）叙述是否完整
有一回，水镜先生让诸葛亮炖一条鱼，
诸葛亮把鱼炖好后，盛在一个碗里，便去
担水了。担水回来，看见水镜先生在厉声
责问几个弟子，几个弟子默不作声。原来
刚炖好的鱼不知哪个弟子偷吃了一半，弟
子们谁也不承认自己偷吃了鱼。诸葛亮眼
睛一眨，假装惊慌地扔下水桶，说：
“
”
他这么一说，有个弟子顿时吓得脸色苍白，
从大局着眼，以写作要求为准绳，以一分为二的观点评价文章，写好总批。并规定基本格式：Ａ．提出优点几条。Ｂ．指出存在的问题几点或修改建议。Ｃ．建议打分多少。Ｄ．签署批改人姓名。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王虹同学：你好！你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生
坐到太阳落山了，带着一种无名的惆怅，一种失落感，几个小学生背着书包，拖着沉甸甸的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回到了家里。
（二）标点符号修改
二、掌握正确的修改符号。
１．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。