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2024版语文作文评改指导ppt课件

2024版语文作文评改指导ppt课件
语文作文评改指导ppt课件
目录
• 作文评改重要性 • 作文评改基本原则 • 作文评改方法与技巧 • 常见作文问题及解决方案 • 优秀作文欣赏与点评 • 教师在作文评改中角色定位 • 学生自我提升策略建议
01
作文评改重要性
Chapter
提升学生写作能力
帮助学生认识自己作文中的优缺点
01
通过评改，学生可以更加明确地了解自己作文中存在的问题，
注重鼓励，激发兴趣
肯定优点
在评改作文时，要善于发 现学生的优点和闪光点， 给予肯定和表扬。
指出不足
针对学生的不足之处，要 委婉地指出，并提出改进 建议，以激发学生的写作 兴趣。
鼓励创新
鼓励学生大胆尝试新的写 作方式和思路，发挥想象 力和创造力。
突出重点，兼顾全面
突出重点问题
在评改作文时，要突出重点问题， 如主题是否明确、结构是否合理 等。
符号应用原则
符号使用要准确、恰当，避免产 生歧义；符号应简洁明了，方便
学生理解。
符号批改实践
教师示范使用符号批改作文，引 导学生逐步掌握符号批改法。
旁批、总批结合使用技巧
旁批侧重点
针对作文局部问题，如字词句错误、标点符号使用不当等提出修 改建议。
总批关注点
对作文整体进行评价，指出主要优缺点，提出改进方向。
先进行个人自改，再参与集体评改，最后根据集体意见再次修改个 人作文。
04
常见作文问题及解决方案
Chapter
立意不新颖或偏离主题问题
问题表现
文章主题不突出，缺乏新意，或完 全偏离题目要求。
解决方案
审题要准，明确写作主题；多角度 思考，挖掘新颖立意；列提纲，确 保文章围绕中心展开。

初中作文批改详解课件pptx

初中作文批改详解课件pptx

03
针对不同学生的文章风格和语言特点，批改时应予以尊重，并
在保持原意的基础上进行适当的指导和建议。
8
突出重点，针对性强
明确批改目标
在批改前，要明确本次批改的目 标和重点，以便有针对性地指出
文章中的问题和不足。
2024/1/30
突出重点问题
在批改过程中，要重点关注文章中 的关键问题，如主题不明确、内容 空洞、语言不流畅等，并给予具体 的指导和建议。
学生互批互改
组织学生进行互批互改，让学生之间相互学习、借鉴，提高学生的 参与度和自主性。
面批面改
针对个别学生的问题，进行面对面的批改和指导，以便更好地解决学 生的困惑。
2024/1/30
25
及时反馈，鼓励学生参与互动
及时反馈批改结果
在批改完成后，及时将批改结果反馈给学生，让学生及时了解自 己的作文水平和存在的问题。
说明顺序是否合理
分析文章的说明顺序，看是否按照时 间、空间、逻辑等顺序进行说明。
2024/1/30
说明方法是否恰当
检查文章所采用的说明方法，如定义 、分类、比较等，是否恰当、有效。
语言是否准确、客观
体会文章的语言表达，看是否准确、 客观、简洁，有无歧义或主观色彩。
14
04
实例分析：优秀作文的批改与提升
分析人物描写是否生动，性格 特点是否突出。
描写是否具体、生动
检查环境、场景、动作等描写 是否细致入微，能否给读者留 下深刻印象。
情感表达是否真挚
体会作者的情感表达，看是否 真实、自然、感人。
12
议论文批改要点
论点是否明确
检查文章是否有明确的中心论点，以及分论 点是否围绕中心论点展开。

小学作文批改 ppt课件

小学作文批改 ppt课件
9
指出文章局部的 优缺点，重在字、词、 句、段以及标点符号 方面。至少3—5处。 写在右边空格内; （简明扼要）
10
（1）肯定突出的优点。
可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示， 使学生受到鼓舞。
（2）有启发性。
如对“这件令人高兴的事就发生在今年一月十日， 那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作眉 批是“一月十日是什么季节？可阳光充足，天气较暖， 但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷口吻指出缺点，促使 学生积极思考和认真修改。
年，难道6年间你真的感受不到它的喜怒 老师应该找出微小的进步来鼓励。五
哀乐吗？老师忙碌的身影、同学朗朗读书 年级上册《编寓言故事》有个同学写
声、操场上欢乐的笑声？真的感受不到吗？了一篇《小鸟和树林》。老师这样评
语：你的故事立意新颖，通过小鸟和
树林的遭遇。看到了人类破坏大自然
的后果，讽刺了人类终将得报应。给
6
作文批改的标准
语句：流畅，没有病句，词语丰富，标点正确。 结构：层次清晰，段落分明，条理清楚，不用三
段式的结 构。
内容：灵活运用各种修辞手法，内容丰富，有一
定文采；中心突出，详略得当，重点描写具体。
卷面：字迹工整，不用连笔字，卷面整洁
7
删除号 恢复号 对调号 改正号 增添号 重点号
8
作文批改的方法
2因材施教 以鼓励为主。
不要全班都一个强调，翻来覆去总那么几 句话。五年级下册《一件后悔的事》叙述一个 学生和从小照顾他的奶奶在家因小事顶撞。事 后很后悔。文章内容单薄、构思简单。但文章 结尾处一句话引起老师注意：想起奶奶的满头 白发，我真的想对奶奶说：以后我再也不任性 了。要做个乖孩子。于是老师抓住文章闪光点， 便在总批中启发学生抓住起奶奶的满头白发这 一事例，来歌颂家人为自己付出了很多，衬托 顶撞奶奶后悔的心情。

作文系列课件-作文评改指导17页PPT

作文系列课件-作文评改指导17页PPT

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦Hale Waihona Puke 境3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
作文系列课件-作文评改指导 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。

作文评价课课件 PPT课件(共3张)

作文评价课课件 PPT课件(共3张)

1．格式得( )分 格式正确或格式有误 2．卷面得（）分 卷面整洁或卷面有涂抹或字体不工整 3．错别字（）个得（）分 其中错误的字是—（） 4．有（）处病句 得（）分 其中（）是句子重复或语序 颠倒；（）是句子不完整；（）是词语搭配不当；（）是 关联词应用错误 5．标点符号有（）处明显错误 得（）分 6．文章的中心是（否）明确 ，写出了（难忘和第一次） 7． ①层次段落是（否）清晰。 ②过渡是（否）自然。 ③开头和结尾是（否）照应。 ④ 文章的结尾是（否）点明自己的感受或启发 8．看语言是否简练、通顺、准确
5．标点符号有几处明显错误
有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。
6．①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开 头和结尾是否照应。
8．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，语言不通顺，不是指有 病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
作文修改“我能行”
1．格式是否正确 3．错别字几个
2．卷面是否整洁
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在 后面写上正字。每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但 要一一给予指正。
4．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出 病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5 分，不再多减。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

怎样评改作文课件PPT教学

怎样评改作文课件PPT教学
保护学生的创作热情
评改作文时，要注意保护学生的创作热情，避免过于苛刻的批评和指责，以免 挫伤学生的积极性。
突出重点与亮点
突出主题和中心思想
在评改作文时，要关注文章是否围绕 主题展开，中心思想是否明确。对于 符合主题、中心思想突出的文章，应 给予肯定。
发掘文章的亮点
评改作文时，要善于发现文章中的闪 光点和创新之处，如独特的观点、生 动的描绘、恰当的表达等，并给予积 极的评价。
领。
提供了大量的实例和范文，便于 学生分析和借鉴，提高其作文水
平和评改能力。
界面美观，排版合理
界面设计简洁美观，色彩搭配 和谐，符合视觉审美要求。
排版合理，层次清晰，各部分 内容之间的逻辑关系一目了然 。
字体、字号、行距等排版元素 的使用恰当，保证了课件的可 读性和易读性。
动画效果恰当，交互性好
06
学生如何借助课件提高写作水平
认真观看并理解课件内容
01
02
03
仔细听讲
在上课过程中，学生应集 中注意力，认真听讲，理 解老师所讲授的写作技巧 和方法。
勤做笔记
在观看课件时，学生应及 时记录重点、难点和疑点 ，以便课后复习和巩固。
积极思考
学生应主动思考课件中提 到的写作问题，尝试提出 自己的见解和解决方案。
怎样评改作文课件 PPT教学
contents
目录
• 引言 • 评改作文的基本原则 • 课件制作技巧与规范 • 实例分析：优秀课件展示 • 教师如何利用课件进行评改作文 • 学生如何借助课件提高写作水平
01
引言
目的和背景
提高学生写作能力和 表达水平，培养批判 性思维和创造性思维 。
为教师提供文教学 辅助工具，提高教学 效果和工作效率。

作文批改ppt课件

一对一指导
针对学生的具体问题，教师进行一对一的指导， 帮助学生改进。
3
写作技巧讲解
教师结合实例，讲解写作技巧，提高学生的写作 水平。
2024/1/26
25
优秀范文欣赏与借鉴
2024/1/26
优秀范文展示
展示一些优秀范文，供学生学习和借鉴。
范文分析
对优秀范文进行深入分析，让学生了解其优点和特色。
模仿与创新
CATALOGUE
作文细节批改
19
标点符号批改
2024/1/26
逗号、句号使用不当
检查句子中逗号、句号的使用是否正确，避免一逗到底或缺少标 点的情况。
引号使用错误
检查引号内的内容是否与原文相符，以及引号的使用是否符合规 范。
其他标点符号
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等 ，确保使用正确。
运用贴切的比喻，使表达更加形 象生动。
2024/1/26
排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和 节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和 差异，加深读者印象。
14
2024/1/26
04
CATALOGUE
作文结构批改
15
篇章结构批改
主题明确性
检查文章是否围绕一个中心主题 展开，避免主题分散或偏离。
作文批改ppt课 件
2024/1/26
1
目录
• 作文批改概述 • 作文内容批改 • 作文表达批改 • 作文结构批改 • 作文细节批改 • 作文批改实践
2024/1/26
2
2024/1/26
01
CATALOGUE
作文批改概述
3
作文批改的目的

作文批改ppt课件


二等
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
三等
（20—8分）
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
5.评语具体要求：以突出优点为主，指出主 要缺点即可，二者的比例控制在７：３；评 价务必客观公正、认真负责，尊重同学，表 现出良好的素养、礼貌和学风；字数不少于 ６０字，书写字迹要工整，格式要规范。 6.每一组推荐１－２篇可在全班交流的优秀 作文，原则是不搞平均主义，不降低优秀标 准，由组内一同学在全班点评该组推荐的优 秀作文。 7.教师对各小组的活动进行总结、评价，对 推荐的优秀作文做更准确、全面的评价。

8. 把每位同学的作文分发到各人手中， 让学生写出此次作文评改意见反馈，不 少于100字。 9. 教师再次收齐作文，针对学生反馈意 见给予不同方式的处理。 10.选出2-3篇优秀作文在全校布展。
（二） 高考作文10 分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意
（一）互动评价： 1. 将学生分成４－６人的若干小组，每人发 一篇作文。 2.学生认真阅读手中作文，用红笔初步标识错 别字和病句，对文章有一个整体的把握。 3.组内４－６人交流作文，简要阐述每篇作文 的亮点、特色以及存在的主要问题。对有争议、 有疑问的地方，可集体商榷。 4.在完成以上任务的基础上，用红笔写出比较 准确、到位的评语。
四等
（15—5分）
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意

部编版语文自评互评作文修改指导课件(幻灯片14张)

详略、层次安排）
具体要求： 作文“十查”
一查格式是否符合要求 三查标点运用是否正确 五查语句是否流畅 七查条理是否清楚 九查有无真情实感
二查文面是否整洁 四查有无错别字
六查中心是否突出 八查内容是否具体 十查内容有无重点
具体要求
1.格式是否正确 2.卷面是否整洁 3.错字有几个 4.病句有几处 5.标点符号有几处明显错误 6.看文章中心是否鲜明集中 7.看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言简练、通顺、准确
修改示例（片段）
……是同他勤奋苦练分不开的。他曾 学
在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔。 被
年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水 想一想，
染黑了。由此可见王羲之的勤奋
为什么调换
精神。“业精于勤荒于嬉”，没有
春日辛勤的劳作， 那能换来硕果累累的金秋。
哪天
“那”和“哪”
有何不同？
• ……不要悲泣自己的才绌智浅， 叹 拙
自评互评作文修改 指点
自评互评作文的好处
• 经常自评互评作文，不仅准确记住了 写作的基本要求，而且这些要求会理 解得越来越深刻。
• 同学之间可以互相取长补短，借鉴提 高自己的写作水平。
• 让学生写评语和鼓励。
• 自己的作文水平在不断的自评互评中， 越来越高。
名人谈修改
• 旧句时时改，无妨说性情。 • ——白居易
修改过程注意事项
•多观摩 •多论争 •多看闪光点 •反复修改
常用修改符号
1.删除号，表示删除词语或句子。
2.增补符号，表示增补某些字词句到这地方。
3.对调号。
4.连接号，把本来不该断开的句子或段落连起来。赞扬号。
7.保留号。
8.分段号。 9.留空号。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

互批互改具体要求（时间15分钟）
扣分(满分60分，扣完后计算剩余分数即为得分）：
1.书写、卷面：书写潦草，卷面有涂画不整洁的视情况扣1-3分。 2.字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣5分。
3.病句：发现一个病句扣1分，最多扣3分。
4.叙事要素(主要是时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。)不完整缺 一项扣2分，无真情实感扣3分； 4.选材没有围绕中心(有与中心无关的段落)扣3分;没有重点段落和典型的细节 描写扣3分； 5.开头结尾平淡随意扣3分，有病句加扣2分。 6.层次不清晰，段落间过渡衔接不上扣2分。 奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）： 1.语句优美（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写）划出一处奖1分。 2.选材新颖奖3分。 3. 开头结尾新颖或生动吸引人奖3分。
作文批改
训练目标
• 1、学习使用规范的批改符号批改 作文，会作简单的旁批和总评。 • 2、通过批改进一步强化少写错别 字和病句的意识。 • 3、互相探讨，学习别人作文的优 点，加强自己构思作文能力。
老师根据习作目标，发挥 评价的激励和引导功能，对学 生的习作做出实事求是的评价， 指出学生的进步和存在的问题， 更重要的是激发学生的习作愿 望。
具 体 要 求
自改作文五查：
一查书写、卷面是否认真整洁；
二查是否有字词、标点和病句错误； 三查文章叙事要素是否完整，是否有 真情实感； 四查选材是否围绕中心，重点突出， 有典型的细节描写； 五查开头结尾是否讲究，层次是否清 晰，过渡衔接是否自然贴切。
互批互改总体要求
（时间15分钟）
• 1、必须有旁批和总评，旁批不少于5处，总 评字数不少于50字。 • 2、运用修改符号要规范，字迹要工整认真。 • 3、多发现作文的闪光点，不足之处用语要委 婉中肯准确，优缺点都尽量在旁批和总评中 写出来。 • 4、写清批改人和批改日期（10月12日）。
删除号 恢复号 对调号 改正号
增添号
重点号
指出文章局部的 优缺点，重在字、词、 句、段以及标点符号 方面。至少3—5处。 写在右边空格内; （简明扼要）
（1）肯定突出的优点。
可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短 词语提示， 使学生受到鼓舞。
（2）有启发性。
如对“这件令人高兴的事就发生在今年一月十日， 那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作眉 批是“一月十日是什么季节？可阳光充足，气较暖， 但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷口吻指出缺点，促使 学生积极思考和认真修改。
典型展评
展评重点：
1、“小老师”批阅是否认真仔 细，批阅用语是否恰当得体。 2、文章的优点和失误评析。
修改润色
对自己作文再做润色和修改。
• 总批语例子二： • 你的文章语句通顺、字迹工整、 层次清晰。文中运用了多处比喻 句、拟人句，使得文章生动有趣 ，表现出你对童年生活的思念与 难忘。文中还有很多描写景色的 语句非常优美，想必是你的课外 书读得很多吧！相信你以后一定 会成为一个大作家的！加油！
总批语例子三：
• 你的这篇作文写得不错，层次清楚， 还有很多好词好句。你把自己、野猫 和小燕子以及燕子妈妈的深情、样子 、动作和心里的想法写得具体生动， 也把猫要吃燕子时的危急情况写得很 详细。如果你的作文中没有错别字就 更好了，希望你下次写得比这次还要 更好些！
按照习作目标，比较全面的概括 文章的优缺点。全文的思想内容， 篇章结构，用词造句，写作手法等 加以评论.不少于50字 字。（注重交流）
• 总批语范例一： • 你的这篇作文层次清晰，内 容充实，表达了你对XXX的无 比感激之情。作文结尾紧扣中 心，饱含着你对XXX的浓浓深 情。文中还使用了很多优美的 成语，使得你的作文更加具体 、生动。真是一篇佳作！希望 你的作文越写越好！