下载文档原格式
《包龙图打坐在开封府》教学设计教材分析《包龙图打坐在开封府》是我国传统京剧《铡美案》中的包拯的一个唱段。
唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。
随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。
至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。
随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。
在原板之后，剧中还有一段陈世美诡辩的唱段。
在我们聆听的唱段中略去。
由于陈世美的诡辩，彻底地激怒了包拯。
唱腔转入西皮快板。
包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。
这部分唱腔节奏紧凑、一字一板，演唱得铿锵有力。
最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。
《包龙图打坐在开封府》是本单元唯一一首传统京剧作品，是感受传统文化艺术博大精深的很好范本，通过《包龙图打坐在开封府》可以让学生体会其中“净”的声腔特点，在对唱腔片段的学习和动作的模仿中激发学生对京剧的喜爱之情，提升了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
学情分析六年级的学生已经了解了一些京剧的知识，也积累了一些京剧演唱及表演的经验，但本课时的内容依然对他们构成很大的挑战，这个段子综合运用了导板、原板、快板、散板，因此是最利于让学生初步了解板式变化的作品，其中的快板，也是最受小学生喜欢和容易接收的板式，因此在教学中着重对快板有所体验，在教授时，教学重点及教学主线都围绕这个进行设计。
但是本课净角唱腔的特点的模仿难度很大，学生极易在过程中因挫败感而不愿意积极地参与音乐实践。
因此，我坚持从念白出发，引导学生调动已有经验是教学方式上的重点。
另外还要坚持关注变声期的问题，尽量避免喊唱。
教学目标1.引导学生欣赏京剧片段，感受、理解作品中的情绪、人文内涵，让学生能够体会京剧人物表现出来的刚正不阿、惩恶扬善精神，弘扬“法治”价值观，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。
人音版音乐六年级上册《包龙图打坐在开封府》说课稿一. 教材分析《包龙图打坐在开封府》是一首人音版音乐六年级上册的曲目。
这首曲目以中国传统戏曲为背景，通过生动的故事情节和富有特色的音乐旋律，展现了包拯公正无私的形象。
歌曲的旋律起伏较大，节奏鲜明，具有较强的戏剧性，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。
二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对于旋律、节奏等基本音乐概念有一定的了解。
然而，在戏曲音乐方面，他们可能接触较少，对于戏曲音乐的特点和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和感受戏曲音乐的魅力，提高他们对戏曲音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解《包龙图打坐在开封府》这首歌曲的背景和特点，理解歌曲所表达的主题和情感。
2.培养学生对戏曲音乐的兴趣，提高他们对于传统音乐文化的认识和尊重。
3.训练学生基本的音乐欣赏能力，培养他们对于音乐的审美情趣。
4.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生理解戏曲音乐的特点，如唱腔、板眼等，并能够运用到歌曲演唱中。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，向学生介绍歌曲的背景、剧情和音乐特点，帮助他们更好地理解歌曲。
2.运用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和演唱技巧，引导学生正确演唱。
3.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲的不同部分，提高他们的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演引入，激发学生对戏曲音乐的兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、剧情和音乐特点，为学生讲解戏曲音乐的基本知识。
3.示范：教师为学生示范演唱，讲解演唱技巧和注意事项。
4.练习：学生分组练习歌曲的不同部分，教师巡回指导。
5.展示：各组学生进行演唱展示，互相评价、学习。
包龙图打坐开封府（片段）（京剧选段）-苏少版九年级音乐下册教案一、教材分析本节课选自京剧表演艺术节目，是由苏少先生传承和演绎的京剧选段《包龙图打坐开封府》片段。
选段讲述了包龙图在开封府诏狱中打坐修炼。
此段表演通过舞台道具、服装、语言、音乐等多种维度，塑造出了唐代大臣端庄出尘、狱中独坐、闲看珠帘、潜心自省的形象，让观众领略到了京剧艺术的独特魅力。
本节教案适用于九年级音乐下册的教学内容，通过音乐选段的欣赏和分析，让学生了解京剧这一中国传统文化艺术的精髓，并提高学生对音乐和表演艺术的艺术鉴赏能力以及语言表达能力。
二、教学目标1.了解京剧表演艺术节目《包龙图打坐开封府》的选段剧情和角色形象；2.通过听、看、想、说、表等多种方式，感知京剧音乐选段的音乐特点和表演技法；3.听取音频并用简洁、准确的语言描述自己的感受、想法，加强学生的语言表达和交流能力；4.分享自己的音乐作品，培养学生的团队合作意识，增强个人自信心。
三、教学内容及重难点3.1 教学内容1.通过PPT展示，介绍《包龙图打坐开封府》选段中人物、剧情和表演方式；2.播放选段音频，让学生在欣赏后，分析选段中的音乐表现手法和表演技巧；3.小组交流讨论，谈谈自己在音乐欣赏过程中的感受及收获，并对教学内容进行思考和总结；4.组织学生进行小组合作，模仿选段中的表演形式，创作自己的音乐作品，并对作品进行展示和分享。
3.2 重难点1.选段中的表演形式和音乐表达手法的解析和分析；2.学生对于音乐欣赏和表演创作的思考和总结。
四、教学方法1.PPT展示法：用图片和文字介绍选段中的角色、剧情和表演形式；2.欣赏法：通过听取音频和视频，让学生感受音乐选段的表现手法和艺术特点；3.交流法：带领学生在小组内交流自己的感受和思考；4.创作法：组织学生进行小组合作，参照选段进行表演创作。
五、教学过程5.1 预备活动教师向学生简单介绍京剧表演艺术节目和选段《包龙图打坐开封府》的背景和故事情节。
