排列句子顺序大全

小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题1、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

2、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。

只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

参观的地点或转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。

3、句子排列顺序技巧4、句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

英语句子中句子成分的排列顺序词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。

英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。

现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：1)主语的位置在陈述句基本结构的最前面。

如： We help each other.我们互相帮助。

2)谓语动词的位置在主语之后。

如： We go to school every day.我们每天上学。

3)表语的位置在连系动词之后。

如： It's fine today.今天天气很好。

4)宾语的位置在及物动词或介词之后。

如：I like this place.我喜欢这个地方。

(及物动词的宾语的位置)There are many trees in this place.这地方有许多树。

(介词的宾语的位置)5)定语的位置单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。

如： The school library has many books on agriculture.校图书馆有许多关于农业的书。

(many和on agriculture，都修饰books，many在books的前面，on agriculture则在它的后面)6)状语的位置修饰形容词或副词的状语放在被修饰语之前；修饰动词的状语有的放在动词之前，有的放在动词之后。

如动词有宾语，状语一般须放在宾语之后。

如： The Summer Palace is very beautiful.颐和园非常美丽。

(very为状语，修饰形容词beautiful，放在beautiful之前)I know him well.我十分了解他。

(well为状语，修饰动词 know，放在know之后)The students often go on a picnic.这些学生经常出去野餐。

(often为状语，修饰动词go，放在它的前面)We take exercise every day.我们每天都运动。

句子排序方法及习题附答案怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

这样的练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。

排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

对练习排列句子有帮助把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】 ⼀、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句⼦，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句⼦，往往叙述了⼀件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：()他想，这是谁丢的，真不讲卫⽣。

()他看见地上有⼀团⽩⽩的东西。

()忽然，他看见有⼏个⼩同学在打扫操场，争做好事。

()下课了，张良在操场上玩。

()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那⼀团⽩纸。

()想着，他就若⽆其事地⾛开了。

()⾛近⼀看，原来是⼀团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了⼀团废纸，经过思想⽃争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

⼆、按时间先后顺序排列 对⼀些错乱的句⼦，我们可以找出表⽰时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进⾏排列句⼦。

例如：()华罗庚教授是⼀位⾃学成才的的数学家。

()20岁那年，他得了伤寒病，⼀躺就是半年，病好后，⼀条腿残疾，但他毫不泄⽓，继续向科学城堡进攻。

()他14岁开始⾃学数学，每天坚持⾃学10⼩时，从不间断。

()1932年，22岁的华罗庚应清华⼤学数学系主任熊庆来的邀请，到清华⼤学⼯作。

()从19岁起，华罗庚开始写数学论⽂。

()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外⽂。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表⽰年龄的词，也就是以时间顺序来排列句⼦，那问题就迎刃⽽解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

句子排序的方法句子排序是一种常见的语言处理任务，它涉及对一组句子进行适当的排序，以便它们组成一个合理和连贯的段落或篇章。

以下是50种关于句子排序的方法，并展开了详细描述：1. 按照时间顺序排序：将句子按照事件发生的时间先后顺序进行排序，例如故事的情节发展或历史事件的发生顺序。

2. 按照空间位置排序：根据句子描述的地理位置或空间布局进行排序，例如旅行见闻或地点介绍。

3. 按照主题相关性排序：将句子按照主题相关性进行排序，将相关的句子放在一起，构成一个连贯的主题段落。

4. 按照逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系进行排序，例如因果关系、比较、对比等。

5. 按照故事情节排序：将句子按照故事情节的发展顺序进行排序，包括开头、发展、高潮和结尾。

6. 按照问题-解决方案排序：根据一种问题提出和解决的逻辑进行排序，例如提出问题、列出解决方案和总结结论。

7. 按照事件发展排序：将句子按照事件发展的时间线进行排序，从事件的起始到发展再到结束。

8. 按照分类排序：将句子按照不同的分类进行排序，例如将不同类型的事物分门别类地描述。

9. 按照因果关系排序：根据句子描述的事件之间的因果关系进行排序，例如描述一个事件的原因和结果。

10. 按照调查报告排序：将句子按照调查报告的逻辑顺序进行排序，包括问题描述、调查方法、调查结果和结论。

11. 按照身体部位排序：根据句子描述的身体部位的位置进行排序，例如医学或解剖学描述。

12. 按照阅读习惯排序：根据读者的阅读习惯进行排序，即按照读者的思维习惯进行句子排列。

13. 按照问题提出-解决方案排序：首先提出问题，然后逐步提出可能的解决方案，最后选择最合适的解决方案。

14. 按照比较排序：将句子按照具体事物的性质、特点等进行比较，然后对比得出结论。

15. 按照议论文结构排序：将句子按照议论文结构进行排序，包括引言、正文、结论等部分。

16. 按照读者需求排序：根据读者的需求和兴趣进行排序，使得句子能够满足读者的阅读目的。

英语句子中句子成分的排列顺序英语句子中句子成分的排列顺序篇一：英语句子中句子成分的排列顺序词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。

英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。

现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：1)主语的位置在陈述句基本结构的最前面。

如：We help each other.我们互相帮助。

2)谓语动词的位置在主语之后。

如： We go to school every day.我们每天上学。

3)表语的位置在连系动词之后。

如：It's fine today.今天天气很好。

4)宾语的位置在及物动词或介词之后。

如：I like this place.我喜欢这个地方。

(及物动词的宾语的位置)There are many trees in this place.这地方有许多树。

(介词的宾语的位置)5)定语的位置单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。

如： The school library has many books on agriculture.校图书馆有许多关于农业的书。

(many和on agriculture，都修饰books，many在books的前面，on agriculture 则在它的后面)6)状语的位置修饰形容词或副词的状语放在被修饰语之前；修饰动词的状语有的放在动词之前，有的放在动词之后。

如动词有宾语，状语一般须放在宾语之后。

如：The Summer Palace is very beautiful.颐和园非常美丽。

(very为状语，修饰形容词beautiful，放在beautiful之前)I know him well.我十分了解他。

(well为状语，修饰动词 know，放在know之后)The students often go on a picnic.这些学生经常出去野餐。

(often为状语，修饰动词go，放在它的前面)We take exercise every day.我们每天都运动。

排列句子顺序练习。

关于排列顺序几点要点和步骤：〔1〕先按照给出的顺序读一读。

〔2〕在读中明确该文讲的是一件什么事。

〔3〕找出有代表性的词语，明确该句在文中的位置。

〔4〕试排顺序，按排好的顺序多读，直到满意为止。

1. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕不知什么时候，天渐渐变阴。

〔〕大爷真是又累又快乐。

〔〕黄昏，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

〔〕当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。

〔〕上午，天气晴朗。

〔〕大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。

〔〕大爷在场上晒了许多麦子。

2. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕有一天，小鸟生病了。

〔〕"听说你们生病了，〞猫说，"请让我进来吧，我给你们治病。

〞〔〕猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。

〔〕小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。

〔〕猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。

〔〕小鸟赶快答复说："不！你，我们都很好……我们现在的情况，要比翻开门请你进来好多了。

〞3. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。

天天浇水，盼望它早点开花。

〔〕我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！〔〕它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。

〔〕我家屋前有一个小小的花园。

〔〕一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

〔〕过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。

4. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。

〔〕我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。

〔〕过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一小嘴，水面上冒出一串串泡泡。

〔〕一个星期天，晚霞染红了天空。

〔〕糠渐渐散开了，慢慢往下沉。

5. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序句子排序做题方法：（1）把所有句子都读一遍，思考这个段落讲了什么内容（2）从句子中找出关键词，思考段落可以按照什么顺序排列(时间顺序、方位顺序、空间顺序、事情开展顺序、逻辑顺序、从整体到局部：局部又可以从上到下，从外到里、地点的转移：从近到远，从下到上……)（3）最后，按照顺序读一读，边读边思考段落是否合理。

〔时间顺序〕1、〔〕夏天，向日葵开花了，金灿灿的。

〔〕没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。

〔〕春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。

〔〕向日葵越长越高，我得抬头来看它。

〔〕种子在地里悄悄地发芽。

〔〕秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。

2、〔〕纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

〔〕中午凛冽的寒风刮了起来。

〔〕黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，〔〕清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

〔〕寒风呼呼地刮了整整一个下午。

3、( )要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

( )清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

( )中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

( )无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

4、〔〕上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说："我自己要用，不借。

" 〔〕这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。

〔〕黄昏，突然刮起了大风，下起了大雨。

公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。

〔〕下午，鸭子请公鸡帮助挑水。

公鸡说："我要休息，不去。

"〔〕公鸡和兔子、鸭子是邻居。

〔〕风停了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，脸一下子红了。

5、〔〕所以它在墙上爬。

〔〕黄昏，我在壁虎经常出现的地方守候着。

〔〕为什么壁虎能在墙上爬呢？〔〕一会儿，壁虎出来了，我捉住一只，用夹子把它夹起来一看，原来壁虎脚上不光有倒钩，还有吸盘。

〔〕我想，可能它的爪子上有倒钩。

〔事情开展顺序〕1、〔〕这时候，熊哥哥骑着自行车来了。

英语句子排列顺序的方法和技巧(一)英语句子排列顺序的方法和1. 介绍英语句子排列顺序的正确与否直接影响到句子的表达清晰度和可读性。

在英语写作中，正确的句子排列顺序是非常重要的。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助您理清思路，正确排列英语句子。

2. 主语+谓语+宾语主语+谓语+宾语是英语句子的基本结构。

确保这三个要素在句子中按照正确的顺序出现，以确保句子的基本逻辑准确传达。

•错误示例：宾语+主语+谓语•正确示例：主语+谓语+宾语3. 使用时间状语时间状语指的是表示时间的词语，如”yesterday”、“soon”等。

时间状语应该放在句子的合适位置，以确保句子的时间顺序正确，逻辑清晰。

•错误示例：I went to the park yesterday and played football.•正确示例：Yesterday, I went to the park and played football.4. 使用程度副词程度副词用于描述动作或状态的程度，如”very”、“extremely”等。

程度副词应放在动词之前，以确保句子表达准确。

•错误示例：I love very much Chinese food.•正确示例：I love Chinese food very much.5. 使用并列连词并列连词用于连接两个并列的句子或短语，如”and”、“but”等。

并列连词应放在句子的合适位置，以确保句子之间的关系明确。

•错误示例：I like to swim I don’t like to run.•正确示例：I like to swim, but I don’t like to run.6. 使用逻辑连词逻辑连词用于连接两个逻辑关系的句子，如”because”、“although”等。

逻辑连词应放在句子的合适位置，以确保句子的逻辑关系清晰。

•错误示例：I stayed at home, because I was tired.•正确示例：Because I was tired, I stayed at home.7. 使用疑问词疑问词用于提问并引导回答，如”what”、“how”等。

考点名称：排列句子顺序排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力;排列句子主要有以下几种顺序1按事情发展的顺序排列2按时间先后顺序排列3按先总述后分述的顺序排列4按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容;排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆;例如：一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了;我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢;跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里;一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停;这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1;排列句子的步骤及方法：把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握; 学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力;排列好句子步骤：第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；第四步,按确定的排列依据排列顺序；第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止;另外,排列顺序,还可以采用排除法,即选定开头结尾句,然后依次排中间句的顺序;排列句子五方法：排列句子是从句到段篇的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力;可分下面几步进行分析：一、粗读知大意;将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思;如：谁做什么谁怎么样说了件什么事介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向;二、细读找顺序;仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序;仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序三、精读巧排列;我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列;巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语;巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语;四、朗读细审定;我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法五、品读活运用;最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情;此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法;这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法;重新整理下面错乱的句子,将序号写在括号里;河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去;村子的前面有一条月牙一样的小河;清清的河水倒映着小桥、绿树和青山;河上有一座石桥;河岸上长着许多桃树;过了桥,是一片绿油油的农田;春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞;314257根据句意排序;但在五指中,却是最肯吃苦的;例如招呼客人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个;例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;大拇指在五指中,形状实在算不上美;讨好生活的事,却轮不上他;652413按照课文王二小内容排序;1．王二小被敌人杀害了;2．八路军消灭了全部敌人;3．王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈;4．敌人叫王二小带路;5．王二小假装顺从给敌人带路;正确顺序是：_________________________________4 5 3 2 1排序;小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子,只有小王戎一动不动;王戎说：,又结了那么多李子,如果是甜的,早就被人摘光了;”古时候,有个孩子叫王戎,特别聪明;有个伙伴问他：”他7岁时,有一天和几个小伙伴一起玩;忽然大家看见路旁有一棵结满了李子的树;大家一尝,果然是苦的;3 5 14 2 6将下面错乱的句子排列成一段通顺的话;夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿;小河早晨是迷人的;绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西;小河的夜晚可静了,喧闹了一天的小河带着倦意入睡了;太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞;鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上粼光闪闪;在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河;家乡的小河啊,你真美4 25 3 1 6根据文意正确排列下列语句的顺序;①日月潭景色宜人;②黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光;③蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘;④无论在早晨、黄昏、晴天、雨天,她都会呈现出各种不同的面貌;⑤日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光;⑥在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人心胸突然开阔起来; 正确的顺序为：________________________________________①④②⑤⑥③把下列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上正确的序号;一只狮子从山上下来,想吃掉它们,于是向三头牛发起了进攻;狮子吃不到牛,就想办法在三头牛之间制造矛盾,挑拨离间;三头牛齐心协力,团结一致,用牛角把狮子顶了回去;有三头牛,它们极其友好地在一起吃草;狮子向三头牛一个一个地发动进攻,每头牛都无力反抗,分别被狮子吃掉了;三头牛分开吃草,不再友好地在一起;2 43 1 6 5把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话;录取名单揭晓,乡里人的儿子没有考取,孙山的名字落在榜上最后一名,他便高高兴兴地赶回了家乡;有一次,他去投考,乡里人把自己的儿子委托绐孙山,跟他一同去;孙山是宋朝人,因为说话诙谐有趣,当时人们便称他为“滑稽才子”;这就是成语“名落孙山”的来历;乡里人见到他,关心地问“我儿子考中了没有”孙山回答“榜上最后一名是孙山,你儿子的名字落在孙山之后;”3 2 1 5 4将下面错乱的句子整理成一段通顺的话;珍珠“扑哧”一笑,没有出声;露珠看着圆圆的珍珠,觉得自己和珍珠一样美,就自鸣得意说“我和你是兄弟;”果然,太阳刚一露脸,露珠就由大变小,一会儿便化为乌有了;露珠更加扬扬得意,你却不知道受了多少磨难,才成为一颗珍珠,太不值得了;”珍珠淡淡地笑了笑,却获得了真正的成功；你所谓的成功,来得快去得也快;”2 1 53 4把下面句子整理成一段通顺的话;一群小同学在草地上做游戏;有时在他的身旁互相追逐;叶圣陶坐在校园的长椅子上阅读教育杂志;可是叶圣陶始终专心地读书;天色很晚了,他也不觉得,还在全神贯注地读着;连眼皮都不抬一抬,好像周围没有发生什么事情一样;2 3 1 4 6 5把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话;我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星;这些眼睛每一眨动,就像赐予我一次祝福;我常常出神地凝视着那些美丽的星星;在我房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天;它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦;2 53 1 4把下面的句子重新排列,将序号写在括号内;从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花;我不由得停住了脚步;仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗;只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长;2 4 1 5 3调整下列排列错乱的句子;现在的信件几乎都是信封里装着信纸,信纸上写着寄信人要说的话;从信件的形式看;对方收到信后,只要放在录音机或录像机内,就能听到寄信人的声音或看到寄信人的相貌;未来的信件却可以用电子技术把要说的话录在录音带上或把形象录在录像带上,然后传绐对方;这比见字不见人的邮政通信方式要先进多了;2 1 43 5。

按顺序排列句子按顺序排列句子(一)( )我做过许多工作好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

( )人们想了种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

( )我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

( )有时候我很温和，有时候我很暴躁。

按顺序排列句子(二)( )风越刮越猛，雨越下越大。

( )吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。

( )一场暴风雨紧跟着来临了。

( )少先队员冒雨去保护小树苗。

( )路边的小树被风吹得东倒西歪。

按顺序排列句子(三)( )大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。

( )晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。

( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。

( )我悄悄一抓，把它捉住了。

( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

按顺序排列句子(四)( )冬天，西北风呼呼地刮过树梢，银杏树不在意。

( )银杏树一年四季都是那么招人喜爱。

( )夏天，银杏树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。

( )春天，银杏树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

( )秋天，银杏树叶子黄了，枯叶飘落下来。

( )我的家乡，有一棵活了500多年的银杏树。

按顺序排列句子(五)( )这里的空气多么新鲜。

( )山谷里，一条小溪静静地流着。

( )蓝蓝的天空飘着朵白云。

( )这里的风景多么美丽!( )远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。

按顺序排列句子(六)( )突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

( )一条银白色的小鱼跃起出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢!( )小洁回过头不满地他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

( )小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。

( )清澈的湖水里有许多小鱼在游。

按顺序排列句子(七)( )走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。

( )下课了，小东在操场上玩。

( )想着，他就走开了。

( )他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。

二年级语文句子排列顺序专项练习（含答案），提分必备二年级语文句子排列顺序专项练习1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（）我和爸爸正在菜园里拔草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

2、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

3、（）一天，小明来我家玩。

（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（）就拿起笔画起来。

4、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（）熊以为他是个死人，就走开了。

（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（）熊伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

5、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。

（）爸爸带我到浅海处游泳。

（）我没有丝毫，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（）原来，海水的味道又苦又涩。

6、（）松鼠劝他好好搞卫生。

（）他说：“哦，我是要办大事业的。

”（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

7、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

8、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜这里的风景多么美丽（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。

”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。