医学职业精神与人文修养

医学生自我人文修养的目标和计划医学生作为医学专业的学生，不仅需要具备扎实的医学专业知识和技能，还需要具备良好的人文修养。

人文修养对医学生而言具有重要的意义，不仅可以提升医学生的综合素质，也能更好地与患者沟通，传递温暖和关爱。

那么医学生自我人文修养的目标和计划是什么呢？首先，医学生的人文修养目标之一是培养自身的同理心和关爱之心。

医学生在日常学习和实习中，会接触到各种病患，他们可能正面临着生命的考验和巨大的心理压力。

因此，作为医学生，我们需要学会站在患者的角度去理解他们的痛苦和困难，给予他们关心和支持，给予他们更多疗愈的力量。

其次，医学生的人文修养目标之二是提高自己的沟通能力。

良好的沟通是医患关系和医学研究的基础。

我们需要学会倾听患者的需求和病情描述，用简明扼要的语言向患者解释医学知识，消除他们的疑虑和恐惧，以便患者理解并愿意接受我们的治疗方案。

此外，医学生的人文修养目标之三是发展自己的团队合作精神和责任感。

在医学领域，团队合作是十分重要的，只有通过团队的协作和合作，才能为患者提供更好的医疗服务。

而责任感则是医学生应具备的品质之一，需要对患者的生命和健康承担起责任，时刻保持专业的态度和行为。

接着，医学生的人文修养目标之四是不断学习和提升自我。

医学领域不断发展，新的医学知识和技术层出不穷。

作为医学生，我们应该保持学习的热情，通过不断学习和积累，不断更新医学知识，提高自己的专业素养和水平。

最后，医学生的人文修养目标之五是培养自己的人文素养。

医学是一门圣洁的职业，作为医学生，我们需要具备崇高的职业道德和伦理意识。

我们要尊重患者的人格尊严和隐私权，保护患者的合法权益。

同时，我们也要遵守医学伦理规范，勤奋学习医学伦理知识，遵从职业规范和道德标准。

为了实现以上人文修养目标，作为医学生，我们可以制定如下的计划：首先，加强人文修养的学习，积极参加相关的讲座、学术交流会等活动，开拓眼界、增长见识。

其次，利用课余时间进行志愿者活动，参与社会公益事业，培养同理心和关爱之心。

人文修养的心得体会听了肖奎院长给我们讲的关于人文修养的党课，我的感悟很多，医生这个职业是神圣的，同时责任也是非常重大的。

因为我们面对的是每个人只有一次的生命；同时，我们所救治的病人，还关乎到他们身后一个个家庭的幸福。

医务工作者首先需要冷静的头脑和理性的思维，但另一面，我们更应该有一颗炽烈的、善良的心，应该比任何行业的工作者更懂得人的情感、人的需要。

但在市场经济前提下，因为金钱的引诱，有些人损失良知，唯利是图，落空了品德底线。

这就需要我们不断的提高自身的人文修养。

第一，是要确立做人的基本品德。

即知耻、守信和气节。

第二，是要遵循社会最基本的道德规范。

即尽伦尽职，敬业守信，也就是说我们在什么样的位置，就要做好什么样的工作，不能够马马虎虎，要敬业，要守信用。

第三，是培养我们的审美情趣与艺术精神。

我们通过对艺术的欣赏，不断地来陶冶性情，也可以使我们对人生的价值不断有新的体验。

第四，是潇洒地对待人生。

我们读书学习，不是为了高官厚禄，而是要在遇到种种坎坷、忧虑的时候不垂头丧气，保持坚定的意志，知道祸、福、生死而心里不迷茫。

所以我们要能够正确地认识、对待自己的才能和机遇的问题。

第五，是要注意涵养功夫和仪表风度。

这是内外两个方面的。

仪表是外在的，涵养是内在的。

涵养功夫里最关键的就是一个谦虚的问题，虚心地待人接物。

第六，是要把人文修养落实到对于生命的意义和人生价值的认定中。

在以后的生活和工作中，我们要不断的客观的对环境和自身进行认识和改造，多学习，多感悟，多积淀。

作为一个医生，应将科学和人文交融起来,“要有完备的知识基础、优秀的思维品质、有效的工作方法、和谐的相互关系、健康的身心状态。

”医生自身的素质、品格不仅是具备技术能力,也应该有人格魅力。

医生应该克己利人,正直。

暂时撇开单纯的个人利益，维护和促进病人的利益;同情,要体察病人的痛苦,并减轻或解除痛苦;要一视同仁,要终身献身于医学事业。

我相信通过我不断的学习，长年累月的积累，潜移默化，我定能成为一名优秀的医务工作者。

护士人文修养的体会护士人文修养的体会护士是医院中一群特殊的人群，他们大多数时间都在疾病与健康的交界线上行走。

这个职业不仅需要具备一定的专业知识与操作技能，更需要浓厚的人文关怀与睿智处事的修养。

在我如今的成长中，我相信这样的修养才使得我能够成为一个执照合格的护士，并为那些病痛困扰的人们提供一些安慰和援助。

今天，我愉快地分享一下我的护士人文修养的一些体会。

第一，感性理解与同理心护士是一个机构的核心部分，但他们不仅限于行使治疗及护理职责。

护士是病人在医院最为关注的人员之一，因此他们不仅需要处理病人的生理状况，同时还必须处理他们的情感状况。

当病人进入医院时，他们往往处于一个艰难的时期，因此护士需要更加敏感。

这个敏感不仅仅来自于感性理解同情心，还来自于这种以感性为基础的对患者情感状态的理解。

与此同时，通过建立深度情感连接，护士能够改善病人的自我理解与治疗效果，建立一个更为温暖的关系。

第二，耐心与关注护士需要对待病人充满耐心，这是基本的服务精神。

无论多么细小的需求，或是时间开销，护士必须关注到它们，并积极地解决问题。

这种服务的态度，需要建立在一种深度的包容与体谅上，因为许多病人在应对自己生命的挣扎时，他们对自己的负担也同样并不轻松。

因此，时刻关注病人的需求，并提供及时服务，这是一个好的护士不能忽视的人文修养。

第三，协调沟通能力针对不同的病人，护士必须以不同的形式和方式进行交流。

有些病人需要直接而简单的信息，但也有些需要更多温暖、关怀以及安慰的话。

在更复杂的场合中，护士往往需要与大量的护理职员或医学团队拥有良好的沟通协调能力。

而这种向所有不同方面提供信息和意见的能力，需要一个良好的沟通和协调机制。

不仅如此，当病人的情况较为复杂时，护士还需要与许多病人的亲属建立沟通交流，并为他们提供信息、引导、安慰及协助的配偶支持。

这个交流与协调的过程可能是复杂的，但这在护士工作中也是非常必要的。

无论从实践还是快乐的经验中，护士人文修养的可贵之处，在于他们有时必须成为一种接近家人的存在，为患者提供人类化的服务，并充分体现他们是一位专业的、慈爱的护理人员。

医学人文修养医学人文修养医学人文修养是医学教育中的一门重要课程，它是指医学工作者必须具备的人文素质。

医学人文修养包括道德观念、职业道德、沟通能力、人际关系等方面。

医学人文修养不仅是医学工作者的基本素质，也是现代医学发展的必要条件。

一、道德观念医学工作者应当有高度的道德素养和职业操守，具备为患者服务、尊重他们的权利、保障他们的健康和生命安全的责任感和使命感。

在医学工作中，医生应该遵循道德守则，尊重患者的“知情权”和“自主权”，保护患者的隐私，尊重患者的人格，满足患者的需求，不断提高医疗服务水平，促进社会和谐发展。

二、职业道德医学工作者应该秉持职业道德，任何时候都应该以患者为中心，以科学的态度、精湛的技艺、安全可靠的实践，依法规范的行为，为患者提供高质量、高效率、高效用的医疗服务。

在医学工作中，医生不得违反职业道德，不得以任何形式对患者索取利益，不得随意更换治疗方案，不得违反伦理，不得隐瞒重要信息等。

三、沟通能力医学工作者必须具备良好的沟通能力，真正做到“以患者为中心”，倾听患者的心声，仔细解释医疗方案，鼓励患者积极配合治疗，为患者带来精神上的慰籍和安慰。

医学工作者还需要与其他医务人员、患者家属等进行有效的沟通，共同协作，提高医疗服务的水平和质量。

四、人际关系医学工作是一项与人们密切相关的工作，医学工作者需要良好的人际关系处理能力。

医学工作者应该尊重患者、患者家属和其他医务人员，在工作中遵循公平、公正、公开的原则，避免利益冲突、矛盾和不良情绪的产生。

医学工作者还应积极参与社区医疗活动和公益事业，增强自身社会责任感和人文关怀。

五、自我修养医学工作者应该注重自身素质和能力的提高，不断学习、积累、反思和探索。

医学工作者需要具备扎实的医学基础知识、熟练的操作技能和全面的临床思维能力，同时也需要具备健康的心理状态、良好的文化素养和优秀的职业操守。

只有这样，在医学工作中才能真正做到专业、贴心、温暖。

六、结语医学人文修养是现代医学发展的必要条件，也是医学工作者必须具备的基本素质。

医学人文视域下医学生职业精神培养的探索一、医学中的职业精神和人文的联系医学人文内在表现是医务人员的个人价值观，这其中的内容还包含着医务人员的服务理念以及工作中的责任意识。

医务人员的职业要求他们把病人的生命安全放在第一位，全心全意为病人服务，帮助他们摆脱疾病的困扰。

而医学人文的外在表现要求医务人员有着极强的社会责任感和最基本的道德底线。

医学人文的内在和外在体现了医学职业的辩证统一，两者联系紧密，相互促进。

随着社会和时代的发展，人们对身体健康的关注度越来越高，医学人文也就显得越来越重要，医学生在日后的工作岗位中就要时刻秉承着无私奉献的精神，因此医学人文的发展表现在医学生职业素养的进步。

在当代社会中，医学体现着人们社会生活中的人文精神。

医学自然科学的出现标志着医学技术的发展，而社会学科则体现在职业道德的进步，医学人文和职业道德促进自然学科和社会学科共同发展。

在医生和病人的关系中，医生面对的不止是病人还有患者的人文情感，但能真正做到面对患者人文情感的医生必需要有很强的责任系。

在科技飞速发展的时代，医学不仅代表着医术的发展，还体现了人文内在价值。

因此，只有正确处理好医学人文和医学职业道德的关系，才能有效改善医生和患者之间紧张的关系。

二、医学生职业道德教育存在的问题（一）学校不中培养医学生职业精神在大学学习医学的过程中，需要涉及到多个学科的学习，例如医用数学，医用化学等，相比较起来专业课也非常多。

但也正是如此，有的学校只关注学生的学习成绩，开设的课程也只是为了应付规定的教学任?眨?进而忽略了培养学生的职业精神，课程考核中也没有较为严格的考试制度。

而且很多学校还减少了医学道德教育的时间，删减医德课程，在安排上课时间时也是将这些课程安排在晚上，学生从主观印象上认识不到职业精神的重要性。

通过大量的走访调查发现，一半以上的医学院校对学生只有一门职业精神培育课程，而且老师在讲授的过程中也只是单纯的讲解课本内容，并没有对学生解释更深一层的含义，也没有告诉学生医学职业精神在日后的工作中意味着什么。

医师职业精神16字
医师职业精神16字：敬业乐群、向善敦诚、仁心仁术、医德医风。

医师的职业精神是指医师在工作中所表现出来的内在素质和道德
品质。

敬业、乐群、向善、敦诚、仁心仁术、医德医风是医生职业精
神的重要体现。

敬业是指医师具有高度的职业精神，对工作持之以恒、不辞劳苦，为患者负责到底。

善于钻研，积极学习最新医学知识和技术，不断提
升自己的专业水平，力求为患者提供最优质的医疗服务。

乐群是指医师热爱集体，遵守集体意愿，具有良好的协调合作精神，能够与同事和蔼相处，积极互相学习，共同进步。

向善是指医师应该积极地向善，发扬人文关怀之美，尊重患者的
人格尊严和利益，注重与患者之间的沟通与交流，努力满足患者的需求，为患者的身体健康和心理健康提供全方位的关爱。

敦诚是指医师要说到做到、做到言行一致，具有良好的诚信和忠
诚精神，坚持医疗道德，不惜牺牲个人利益来维护患者利益。

仁心仁术是指医师要有大爱之心，对待患者要有与生命和人性相
应的态度，以患者的疾病为己任，全心全意为患者服务，发扬人间大爱。

医德医风是指医师要具备崇高的道德品行和职业操守，注重个人修养，坚持正确的医疗伦理和行为，保持清正廉洁的风尚，受到社会和人民群众的尊敬和信任。

因此，医师的职业精神是医学界最重要的素质之一，也是医师应该始终坚守的底线，只有具备了这些精神和道德品质，才能更好地服务于人民健康事业，为人类健康事业的发展作出更大贡献。

医学生学习人文修养课的重要性卫生类职业院校开设中华优秀传统文化这门课，对于培养医学生的人文修养起着很重要的作用。

标签：医学生;人文;中医近年来，我国职业教育得到快速的发展，职业教育已成为我国教育体系的重要组成部分，卫生类职业教育对于社会的重要性更是不言而喻。

随着社会的发展，特别是医疗卫生事业的发展，社会上对于医疗卫生人才的需要大增卫生类职业院校对于承担医疗卫生人才的培养起着关键作用。

中华优秀传统文化这门课虽然是一门公共课，但是对于医学生的重要作用是不能忽略的。

一、意义卫生类职业院校开设的主要课程以医学课为主，另外还有一些辅助的公共课，开设这些公共课的主要目的是对学生进行有效引导，使其具备良好文化修养和职业素养。

学生在毕业之后走向社会，进入工作岗位，特别是站在医护第一线，更好的发挥和担负起救死扶伤的神圣使命，充分弘扬“南丁格尔”精神。

所以，卫生类职业院校开设人文课还是十分有必要，所以这些课程还是必须要开设的，很多卫生类职业院校人文课作为必修课，算入学分。

二、作用中华优秀传统文化这门课是在专科一年级第二学期开设，开设的班级是中医养生保健班，这个班的主要课程是中医相关的课程。

除了基础课，还有一部分公共课，包括大学英语、大学体育和中华优秀传统文化等课程。

从中医养生保健班的人才培养方案上可以看出，人文课还是占有一定比例的。

人文课在中医养生保健班的课程占有一定比例，其作用可以体现在以下几个方面：1.学习中华优秀传统文化可以提升学生的人文素养。

人文素养的灵魂，不是”能力”，而是”以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。

中华优秀传统文化这门课讲的主要内容是一种为人处世的基本的”德性”“价值观”和”人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。

它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。

主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。

进修医生人文素养的培养与提高随着社会的不断进步与发展，医学科技日新月异，医生们也肩负着越来越重的责任和使命。

然而在治疗病人之外，医生们还应该具有强大的人文素养。

因为医生的职业特性使得患者风险始终在其身上，医生必须具备各种人文素质，才能在治疗疾病和保障患者（伦理上的）权益之间找到平衡点，提供良好的医疗服务。

一、什么是人文素养？人文素养，即是指一个人的心理和精神状态，即内在修养，蕴含着良好的人际交往能力、对社会的责任感、亲和力、情感关怀、人趣等多个方面。

在及时的医疗卫生块中，人文素质对于医生来说尤其重要。

二、“医生人文素养”的重要性在治疗病人的过程中，患者往往除了身体上的不适外，心理上也面临着巨大的压力。

而这时候医生不仅仅是单纯的治疗师，还是安慰师、心灵慰藉者，这就要求医生具备高度的人文素养。

良好的人文素质可以让医生更好地与患者沟通，理解患者的痛苦并积极关心患者的身体和心理健康，同时又要具有法律、伦理等方面的知识和应用能力。

这样，患者可以感受到医生的温暖、亲切和专业，对治疗也更加有信心。

更为重要的是，医生人文素养高低也直接关系到医疗纠纷的处理。

如因医生的不当言行引起患者的伤害而产生纠纷，医生的人文素养如果得不到体现和发挥，则很难得到合法性和公信力的维护；反之，则可以通过善意的沟通和交流解决问题，令双方都得到满意的结果。

三、医生人文素养的培养与提高医生人文素养的培养和提高是个长期的过程，需要在职业道德、自我修养、心理素质和专业技能等方面进行全方位的提升。

下面从以下几个方面阐述。

（一）职业道德医生作为医疗卫生行业的从业者，没有良好的职业道德则很难有人文素养的高度表达。

医生应该时刻保持高度的敬业精神，坚守职业操守，努力认真地履行好自己的医疗职责。

此外，医生也应该时刻保持谦虚、认真负责、专业严谨的工作态度。

（二）自我修养自我修养是人文素养的重要方面。

医生应该时刻关注社会大事、研究医学新动态，注重自身专业素质的提升，这样才能更好地了解社会需求和病人需求。

医护人员的人文精神和职业道德医护人员承载着人文精神和职业道德的重任，他们是生命的守护者，是患者心灵的寄托。

他们不仅仅是医术高超的专业人士，更是一群充满人情味的温暖使者。

作为医护人员，他们始终坚守着对人类生命的敬畏之心。

无论是面对重病患者还是面对无助的婴儿，他们总是毫不犹豫地伸出援手。

他们用无私的爱心和关怀，为每一个患者带来希望与温暖。

在白衣天使的身上，我们看到的不仅是医治疾病的技艺，更是他们对患者的关心与呵护。

他们耐心倾听患者的诉说，细心观察患者的每一个细节，因为他们知道，只有真正了解患者的病情和需求，才能给予最恰当的治疗和照顾。

他们不仅是医者，更是患者的朋友和倾诉对象。

在医护人员的字典中，除了医学知识，同情心和责任心也是重要的词汇。

他们对病患的痛苦和痛苦家属的焦虑感同身受，他们用自己的言行给予他们安慰和希望。

即使夜深人静，他们也会毫不犹豫地赶赴医院，为急需救治的患者提供及时帮助。

他们的付出不仅仅是工作，更是对人类生命的尊重和珍视。

医护人员的人文精神和职业道德也体现在他们对患者的隐私保护和信息保密上。

他们严守医疗纪律和职业道德，不泄露患者的个人隐私和病情信息。

他们用自己的行为证明了他们对患者的尊重和信任，赢得了患者和家属的敬重。

在医护人员的世界里，没有平凡的日子，每一天都充满了挑战和困难。

但他们始终保持着微笑和乐观，因为他们知道，他们的工作不仅是治疗疾病，更是给予人们希望和生活的力量。

他们不仅仅是医生和护士，更是人类文明进步的见证者和推动者。

医护人员的人文精神和职业道德是他们职业生涯的底色，也是他们对患者的承诺。

在他们的眼中，每一个患者都是一个宝贵的生命，每一个病房都是一个温暖的家园。

他们的付出和奉献是无私的，他们的关怀和呵护是真挚的。

他们用自己的行动诠释了医者仁心的真义，用自己的爱心温暖了无数生命。

无论是在医院的病床前，还是在社区的健康站里，医护人员都以人文精神和职业道德为指引，用他们的善良和真心为患者带来了无尽的关怀和希望。

护理人文修养名词解释1人文修养：人文修养是指一个人在人文思想、人文知识、人文精神等方面的综合水平，是一个人成其为人和发展为人的内在品质。

2人文概念：人文指人类文化中先进的，科学的优秀的健康的部分我族心是失进的价值观及其规范。

3人文精神：人类对人世的探求和对人生活动的理想、价值追求。

4人际关系：指在社会生活中，人们通过相互认知、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与人之间的相互关系。

5首因效应：是指两个互不相识的陌生人在第一次交往接触时，各自对交往对象的外在表现观察后，进行判断所形成的最初印象。

6护患关系：护士与患者通过特定的护理服务于接受护理服务而形成的人际关系，是护理人际关系的主题，是护理实践活动中最主要的一种专业性人际关系。

7人际沟通：指人们为了达到某种目的，通过一定的方式，是彼此了解，相互信任并适应对方的一种活动过程。

8语言沟通：是使用语言、文字、或符号进行的沟通，是一种运用有声语言或书面语言传递信息、表情达意的社会活动。

9非语言沟通：指沟通双方通过除语言沟通方式以外的方式进行信息传递的沟通方式，它伴随语言沟通且借助于非语言行为实现，在人际沟通中具有非常重要的意义。

10护士审美素养：护士审美素养护士审美素养是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉进行自我锻炼、自我培养、自我陶治所得到的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。

11护理礼仪：护士在工作中应遵循的行为准则，是护士职业形象的重要组成部分，是护士素质、修养、气质的综合反映。

12共情：指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。

13首问责任：指当患者对治疗有疑问或者对病情渴望了解的时候，无论问到哪位护士都不应推脱，或者让患者去找其他人解决。

14职业道德：指从事某种职业的人们在其特定的职业活动中应该遵循的道德原则和行为规范的准则15护理道德：指社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现，是护士在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范16慎审：指人们在行为之前的周密思考与行为过程中的小心谨慎。

医学人文素养心得体会医学人文素养心得体会《医学人文概论》课程学习心得体会队别专业学号姓名不要让医生成为折翼的天使第一次上“医学人文概论”的时候，我就对其产生了亲近感，是不同于对医学课程的感觉，后来我才发现学习医学人文是在进行人性的探索，是情感的交流；而学习其它专业医学课程大多是在追求科学的理论，是知识的交流......在我看来，医学既有科学性又有人文性，医学人文精神对医生的引导作用绝不逊色于医学知识！医学人文强调人文。

人文精神是一种关心人、尊重人、倡导保护个人的权利，要求重视人的价值，主张实现人的平等和自由的伦理观。

人文精神在医学领域的重要体现就是医学人文精神,医学人文精神就是人类挚爱生命,在医学活动中坚持以人为本的精神，它的核心追求是对生命的关爱。

这也反映了一名合格医生的基本要求。

一个掌握精湛医术的人不能称之为医生，作为医生必须以医学人文精神为指导，这样医术才能发挥其最大作用!在这里不得不提起特鲁多的墓志铭：有时去治愈，时常去帮助，总是在安慰。

这句话很好的体现了作为一名医生的责任，尽管医学在发展，但总是疾病先于医学的，因此总有我们还不了解的疾病。

面对我们已能够战胜的疾病，我们自然应尽力治愈病人，为其解除病痛；而现实中我们做得更多的是去帮助病人，这种帮助不一定直接和疾病相关，但却是为了病人健康着想的，这是一种具有社会性的行为；当面对那些我们束手无策的疾病时，患者更需要医生的安慰，这绝不是敷衍了事，当我们不能给患者带来治疗上的帮助时，我们唯一能做的就是人文关怀，记得老师说过这个要求实际上比前两个都要难，因为这种对病人的安慰不比治疗那般有据可依，这常常是种更高层次的更复杂的更深入的对生命本质的探寻，这需要我们摆脱医疗水平的约束，报以真心的关怀甚至是跨越死亡的勇气！安慰不是以科学技术为支撑的，而这种体现人文性的心灵沟通正是我们最迫切需要的！然而现今科学化才是医学的主流发展趋势，这也使医学技术和人文关怀出现分裂化趋势。

临床医师要重视医学人文修养临床医生赖以进行工作的基础是医学科学技术，但由于其工作对象是人，因而医学不是一种单纯的科学技术，而是医学科学与人文科学的高度结合体。

近年来，由于大量高科技成果被引入临床，使临床医生对医学的人文特性逐渐有所忽视。

产生了“高科技与临床医学愈来愈近，医务人员在感情上离病人愈来愈远”的现象。

现代医学不乏知识和技术，然而缺的是人文关怀和职业责任。

医院当然需要众多的仪器设备和高超的专门技术，但仅此一点是绝对不够的。

医生必须理解和重视医学的人文内涵，把它看为自己工作的重要基础。

人生体悟和人道精神应该是医生的必备品质，其重要性至少不在医术之下。

医生自己必须是一个人性丰满而高尚的人，才可能把病人看作一个人而不只是疾病的一个载体。

医学要能真正造福人类，也必须具备仁爱的人文品格。

1 临床医师要树立“不战而屈人之兵”的预防为主思想临床医生要重视“未病防病，已病防变”的理念，10个心肌梗死，有9个可被预测；6个心肌梗死，有5个可被预防。

防病如防敌，“圣人不治已病治未病”、“上医治未病之病”、“良医者，常治无病之病，故无病”的思想与孙子“故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也”的理念是一致的。

良医不仅要能治疗已病之病，更重要的是能预防或减少疾病的发生。

医院要通过健康体检、专家义诊、康复学校、咨询热线、健康讲座、媒体网络等，积极开展面向公众的健康教育工作，传授健康知识，传播健康理念，提高老百姓的健康意识，承担起三甲医院的保健和宣教职责。

继续开展送医送药到农村、社区、企业、学校的工作，动员广大医务人员深入基层开展健康宣教工作。

医院要像学堂一样，给病人灌输预防保养知识，将预防的理念渗入到整个医疗过程当中。

医学和医务人员要做到三个回归：“回归人文、回归临床、回归基本功”。

临床医生要高举“公益、规范、预防和创新”这四面旗帜。

要积极构建预防心血管病的五条防线：防发病：一级预防，防患于未然；防事件：保持动脉粥样硬化斑块稳定，预防血栓形成，预防急性冠状动脉综合征(Acute Coronary Syndrome,ACS)和脑卒中等可能致残、致死的严重事件；防后果：发生ACS等严重事件后，要及早识别和预防，挽救心肌和生命；防复发：二级预防，亡羊补牢，为时未晚；防治心力衰竭：用最小的代价、最高的服务质量去挽救更多的生命，让重病患者回归家庭、回歸社会。