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创新技法的使用案例创新技法是指用于解决问题、提高效率或创造新产品、服务等创新性任务的一系列方法和策略。
它们可以帮助人们在困难的情况下找到创造性的解决方案，打破常规思维模式，开拓新的思路。
下面以几个案例来说明创新技法的使用。
1.迪士尼的创新思维迪士尼乐园是一个以创新闻名的企业，他们的成功背后有着独到的创新思维。
例如，在设计新的乐园项目时，他们采用了“幻想替换”这个创新技法。
幻想替换是指把一个问题或产品替换成一个完全不同的场景或领域，从而产生新的创意。
迪士尼的设计团队在构思新的乐园项目时，会将自己置身于一个完全不同的环境，如太空、古代文明等，并想象在这个环境中乐园会是什么样子。
这样，他们就能够开拓新的思路，将不同领域的元素融入到乐园设计中，打造出独一无二的体验。
2.苹果的创新产品苹果公司以其创新的产品而闻名，他们的成功背后有着多种创新技法的应用。
例如，在设计iPhone时，苹果应用了“逆向思维”这个创新技法。
逆向思维是指以与常规相反的方式思考问题，从而找到不同寻常的解决方案。
苹果的设计团队在设计手机时，放弃了传统手机的物理键盘，选择了全触摸屏的设计。
这种逆向思维的应用使iPhone成为一款革命性的产品，引领了智能手机的潮流。
3.特斯拉的创新商业模式特斯拉是一家以创新而著名的电动汽车公司，他们的成功背后有着独特的商业模式。
例如，特斯拉采用了“平台化”这个创新技法。
平台化是指通过建立一个开放的平台，吸引第三方开发者和合作伙伴，从而实现产品、服务的快速创新和扩展。
特斯拉采用了类似于苹果的App Store的模式，允许第三方开发者开发和应用电动汽车的相关技术和功能，如自动驾驶、能源管理等。
这种平台化的商业模式不仅能够提高产品的丰富性和价值，还能够帮助特斯拉建立起强大的生态系统，推动整个电动汽车行业的创新发展。
以上是一些使用创新技法的案例，它们充分展示了创新技法在不同领域中的应用和价值。
创新技法可以帮助人们打破常规思维模式，找到更好的解决方案，从而推动社会的进步和发展。
培养学生创新思维的教学案例导言在当代社会中，创新思维能力被认为是培养和发展学生的重要素质。
为了提高学生的创新能力，教育者需要采用有效的教学方法和教学案例。
本文将介绍几个成功的教学案例，旨在帮助教育者培养学生创新思维。
案例一：鼓励自由思考与表达这个案例适用于中小学阶段的学生。
教师可以设置一个讨论课或辩论课的活动，鼓励学生自由发言，并以理性的方式表达自己的观点。
在这个过程中，教师需要给予合理的指导，并注意保持秩序和尊重每个人的意见。
通过这样的活动，学生可以锻炼自己独立思考、批判性思维和创造性表达的能力。
案例二：设计开放式项目针对高中或大学水平的学生，可以设计一系列开放式项目来培养他们的创新能力。
例如，在物理课上，可以要求学生设计一个有趣且具有实际应用的物理实验，或者在数学课上，要求学生解决一个实际问题的数学模型。
这样的项目将激发学生思考和解决问题的能力，并培养他们的创新思维。
案例三：引导学生进行跨学科研究跨学科研究是培养学生创新思维的有效途径之一。
教师可以鼓励学生选择一个感兴趣的主题，并利用不同学科知识进行深入研究。
例如，一个关于环境保护的主题可以涉及地理、化学、社会科学等多个领域的知识。
通过进行跨学科研究，学生将能够拓宽视野、整合知识，并培养创新思维能力。
案例四：促进实践与实验为了促进创新思维，教育者需要给予学生进行实践和实验的机会。
例如，在计算机编程课上，可以让学生设计并编写自己的应用程序；在美术课上，可以鼓励学生尝试不同材料和技法进行创作。
通过实践与实验，学生将能够体验到自己的想法和创新的实际效果，进一步激发他们的创新思维能力。
结束语以上所介绍的教学案例是帮助教育者培养学生创新思维的有效方法。
通过鼓励自由思考与表达、设计开放式项目、引导跨学科研究以及促进实践与实验，我们可以为学生提供一个培养创新能力的环境和机会。
因此，在教育中，我们应该注重培养学生的创新思维，并将其融入到教学案例中。
第六讲创新思维的技法如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。
方法和技巧可以说比内容和事实更重要。
法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥” 。
创新技法是从创造技法中套用过来的。
是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。
它的应用既可直接产生创造、创新成果。
同时也可启发人的创新思维。
可以提高人们的创造力、创新能力和创造、创新成果的实现率。
第一节设问检查型技法一、奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的一种创造方法。
即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想。
下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。
（一）能否他用保持不变能否扩大用途，稍加改变有无其他用途思路扩展，原理扩展，产品应用扩展，技术扩展，功能扩展，材料扩展，系列配套产品应用扩展案例刮胡刀男人需要刮胡刀，而妇女不需要，这是常理。
可专门生产刮胡刀的美国吉列公司，却反其道而行之，不遗余力的向小姐女士推销刮胡刀，荒谬吗？吉列公司在美国做了市场调查，得出令人吃惊的结果：全美国8360 万30 岁以上的妇女中，有6490 万人为了保持美好形象，要不时的刮除腿毛和腋毛，占这一年龄层的77％。
无疑，这是一个非常有潜力的市场。
然而目前市场上根本就没有适应妇女使用的专用刮胡刀。
于是，吉列公司立即精心设计了适用于妇女的专用刮胡刀，其实这一产品是在男用刮胡刀的基础上改进而成。
刮胡刀的刀架色彩鲜艳，并压印了雏菊图形，握柄改为弧形以适用于妇女使用。
这些改进突出了妇女的特点，显示这是妇女专用品。
结果雏菊牌刮胡刀推向市场后，立即受到小姐女士的青眯，很快占领了美国市场。
材料扩展案例----- 牛仔裤1880年，美国西部出现了淘金热。
20 岁的利维?斯特劳斯也到旧金山去淘金。
他看到寻找金矿的人们生活不方便，就开设了一家商店，专门销售日常用品。
七种创新法案例一、组合创新法指按照一定的技术原理，通过将两个或多个功能元素合并，从而形成的一种具有新功能的新产品、新工艺、新材料的创新方法。
例如：1、成熟的蒸汽技术被衍生到蒸汽轮船、蒸汽机车等。
2、自行车从代步功能到载货，到添加发动机衍生成三轮、四轮机车。
3、在婴儿奶瓶的基础上增加温度显示功能。
4、随着科技发展，数码相机不仅比照相机更便携且更智能，不仅能通过蓝牙上传照片到电脑，还能通过WIFI分享到社交网络。
5、手表不仅是看时间，还可以打电话，发信息，与手机、私家车蓝牙。
二、模仿创新法指同一类型、同一行业内后发者对领先或创新产品的模仿式创新，这种产品创新本质上属于策略性产品创新的范畴，而不是颠覆性创新或升级性创新。
如果后发产品带有颠覆性或升级性的产品属性，就不能被称为模仿式创新，模仿式创新自然与革命性创新产品更无关联。
如：1、云南创可贴在中国小创伤护理市场，“邦迪”一度占领了大部分市场，很多用户想到创可贴的时候甚至不知道还有其他品牌存在。
云南白药认为自己的市场机会在于，同为给伤口止血的创伤药，“邦迪”产品的性能只在于胶布的良好性能，而没有消毒杀菌功能，而云南白药对于小伤口的治疗效果可以让用户更快的愈合。
于是邦迪成为了云南白药第一个模仿、也是超越的对象。
挑战“邦迪”，云南白药缺少的是胶布材料的技术。
王明辉选择的解决方案是，整合全球资源来“以强制强”，与德国拜尔斯多夫公司合作开发，这家拥有上百年历史的拜尔斯多夫在技术绷带和粘性贴等领域具有全球领先的技术。
不到两年时间，双方合作的“白药创可贴”迅速推向市场。
2、安卓系统安卓系统的研发始于2007年11月，说明在iPhone上市后谷歌很快就瞄上了苹果OS 系统，安卓实际上就是一个模仿苹果OS+APP模式的新操作系统。
与苹果不同的是，谷歌采取了与苹果封闭系统不同的商业模式创新：安卓第一版上市时，即与34家手机厂商、运营商成立“开放手机联盟(OHA)”，以开放系统对阵强势苹果系统。
三、创新思维与技法之想象思维创新1组合想象创新之一——旱冰鞋的产生英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，常常累得腰酸背痛。
他消除疲劳的最好办法，就是在工作之余去滑冰。
冬季很容易就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有机会滑冰了。
怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢？对滑冰情有独钟的吉姆一直在思考这个问题。
想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。
吉姆在脑海里把这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。
经过反复设计和试验，他终于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。
组合想像思考法就是指从头脑中某些客观存在的事物形象中，分别抽出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变后，再将这些抽取出的部分或因素，构成具有自己的结构、性质、功能与特征的能独立存在的特定事物形象。
2组合想象创新之二——“温度匙”与“会飞的汽车”加拿大的多伦多有个制造小汤匙的青年，曾发明过一种叫做“温度匙”的新产品，这种“温度匙”实际上就是把温度计和汤匙组合想像在一起而创造出来的。
它的原理非常简单，但是由于它能使大人喂婴幼儿变得很方便，自投放市场后，一直很畅销。
后来，就凭这种小小的“温度匙”，这位青年把原来的小厂经营、发展成了规模巨大、资金雄厚的大厂。
英国工程师卡姆斯运用组合想像发明了一种会飞的汽车。
这种汽车在遇到交通阻塞或其他障碍不能正常行驶时，可以在很短的时间内迅速装上机翼、机尾和螺旋桨，从障碍物“头顶”飞越而过。
据说这种会飞的汽车飞行时速可达二百公里，并能随时随地着陆。
从实际设计和制造过程来看，生产这种会飞的飞机肯定是相当复杂的。
然而就思考方法而言，它只不过是源自普通汽车与飞机的组合想像。
3组合想象创新之三——多用童车的产生有位儿童商品生产商，偶然看见一个家长一手抱孩子，一手吃力地拿着一辆小三轮车。
他猜想这是因为孩子骑车骑累了要大人抱，才出现了这种情况。
这位生产商想，如果设计一种多用童车，家长们就不用挨这份累了。
生活中创新思维案例有哪些创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。
创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
下面就是小编给大家带来的生活中创新思维案例，希望大家喜欢!生活中创新思维案例(一)生活中创新思维案例一需要一把剪刀据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。
每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。
为此，比赛不得不断断续续地进行，缺少激烈紧张的气氛。
为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，都不太理想。
有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。
终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。
小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮筐的底去掉呢?一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。
去掉篮筐的底，就这么简单，但那么多有识之士都没有想到。
听来让人费解，然而这个简单的“难题”困扰了人们多年。
可见，无形的思维定式就像那个结实的篮子禁锢了我们的头脑，使得我们的思维就像篮球被“囚禁”在了篮筐里。
于是，我们盲目地去搬梯子、去制造机器……生活中许多时候，我们就需要这样一把剪刀，去剪掉那些缠绕我们的“篮筐”，生活原本并没有那么复杂。
生活中创新思维案例二结冰的启示热水比冷水结冰块，这种自然现象是坦桑尼亚中学生埃斯托·姆佩姆巴第一个发现的。
1963年，姆佩姆巴在热牛奶里加了糖，准备做冰淇淋。
如果要等热牛奶凉后再放入冰箱，恐怕别的同学把冰箱占满了，所以他便把热牛奶塞进冰箱。
令人惊奇的是：姆佩姆巴的热牛奶比别的同学的冷牛奶结冰要快得多。
他的这一重要发现，当时不过被老师和同学们当成笑料。
姆佩姆巴不顾人们的嗤笑，求教于达累斯萨拉姆大学物理教授奥斯博尔内博士。
奥斯博尔内博士做了同样的实验，证实这种自然现象确实存在。
生活中创新思维案例三起死回生的十二个字在北方的某个城市里，一家海洋馆开张了，50元一张的门票，令那些想去参观的人望而却步。
二、创新思维与技法之灵感思维创新案例1自发灵感创新之一——“联合国”名称的由来1942年，美、苏、英、中等国着手建立反法西斯联盟，并决定草拟一份宣言。
在给宣言取名时，美国总统罗斯福和英国首相邱吉尔在一起研究了多次，也没有想出一个令人满意的名字。
有一天清晨，罗斯福刚起床便大叫一声：“天哪！我想起来了。
”他急忙去找邱吉尔，邱吉尔正在洗澡。
罗斯福来到浴室门前，对邱吉尔高声说道：“亲爱的温斯顿，我想起来了，你看叫联合国如何？邱吉尔从漂满了肥皂泡的浴缸里钻出来，高兴地拍了拍胖胖的肚皮说：“太好了！”罗斯福就是靠自发灵感，把宣言定名为《联合国宣言》，联合国的名称就这样沿用了下来。
2自发灵感创新之二——四元数的发现法国数学家密歇尔在叙述自己如何发现“四元数”时说：“1843年10月16日，当我和妻子步行在去巴黎的途中，走到布劳汉桥时，它们就来到了人世间，或者说出生了，发育成熟了。
这就是说，此时此地我感到思想的电路接通了，而从中落下的火花就是i、j、k之间的基本方程。
当我拿出笔记本，将它们记录下来，恰恰就是我以后使用的那个样子。
这个问题已经缠住我15年多了，要是没有这一刻，我也许还得花上至少十年（也许15年）的时间来研究它。
”3自发灵感创新之三——挂钟与密码第一次世界大战期间，德国女间谍玛塔·哈丽奉德军情报部的命令去“接近”法军最高统帅部的机要官莫尔根将军，窃取他所保管的英国19型坦克设计图。
莫尔根是一个丧偶多年老者，哈丽没用多久时间便在莫尔根家中充当起了类似家庭主妇的角色。
哈丽很快就发现了在一张巨幅古典油画的后面有一个保险柜，但却不知道保险箱密码锁的号码。
在德军情报部给哈丽完成任务限期的最后一个晚上，她决心竭尽全力作最后一次拼搏。
她深知，如不能按时完成任务将会有什么样的后果在等待着她。
她用安眠药使莫尔根熟睡后，先是以极快的速度试拨了一些号码，但她很快就明确了不能采取这样的笨办法。
哈丽估计记忆力已衰退的莫尔根，一定会想出个什么办法来帮助自己记住密码锁上的6个数字的号码，可是该从什么地方去寻找这方面的线索呢？她在焦急、紧张而又惊恐的心情下，眼睛向整个房间的四周和各个角落不断地搜索。
创新思维的经典案例有哪些创新思维可以不断地提高人类的认识能力。
关于创新思维经典案例你知道吗?下面小编为你整理创新思维经典案例，希望能帮到你。
创新思维经典案例1块钱如何变成100块钱?别担心，领英小编不是要让你去空手套白狼或是胸口碎大石。
为自己增值的办法还有很多种，你需要的只是转换一下思路，来一场不一样的思考。
和著名的斯坦福大学的案例一起来学学：什么叫“创新思维”(Think outside the box)吧!如何在2小时内用1块钱赚到100块钱?这听起来有些不靠谱。
但在斯坦福大学的课堂上，Tina Seelig教授做了这样一个小测试，虽然不是1美元，但也差不多：她给了班上14个小组各5美元，作为启动基金。
学生们有四天的时间去思考如何完成任务当他们打开信封，就代表任务启动。
每个队伍需要在两个小时之内，运用这五美元赚到尽量多的钱。
然后在周日晚上将他们的成果整理成文档发给教授并在周一早上用三分钟在全班同学面前展示。
虽然斯坦福的学生个个顶尖聪明，但对于涉世未深的学生来说，这仍然是个不小的难题。
为了完成这项任务，同学们必须最大化地利用他们所拥有的资源——也就是这5美元。
如果是你，你会怎么完成这项挑战呢?当教授在课堂上第一次向同学们提出这个问题的时候，底下传来了这样的回答“拿这5美元去拉斯维加斯赌一把!”，“拿这5美元去买彩票”!这样的答案无疑引来了全班的哄堂大笑。
这样做并不是不可行的，但是他们必须承担极大的风险，也几乎是不可能完成的。
另外几个比较普遍的答案是先用初始基金5美元去买材料，然后帮别人洗车或者开个果汁摊。
这些点子确实不错，赚点小钱是没问题的。
不过有几组想到了打破常规的更好的办法，他们认真地对待这个挑战，考虑不同的可能性，创造尽可能多的价值。
他们是怎么做到的呢?你最宝贵的资源并不是这5美元挣到最多钱的几只队伍几乎都没有用上教授给的启动基金——也就是这5美元。
他们意识到：把眼光局限于这5美元会减少很多的可能性。
六、创新思维与技法之迂回思维创新1间接中的创新之一——义务传授技术东亚毛呢纺织股份有限公司，是20世纪30年代成立的我国当时最大的毛线制造企业，创办人宋斐卿是这家公司的首任董事长兼经理。
当时我国的一般家庭妇女还不知道怎样织毛衣。
东亚公司开办后不久就在天津办了一个毛线编织技术传授班，免费招收各阶层妇女学习毛线编织技术。
每周上三次课，每次三小时，三个月为一期。
每期三至四个班，每期都有学员一百多人。
这个毛线编织技术的义务传授班，还经常既鼓励学员改进国外传来的各种编织图案，也鼓励她们自已别出心裁地创造独特的新样式。
学习结束后，每个测验合格者都发给证书。
每年都有数百人从传授班毕业。
公司一直坚持办这样的传授，前后办了十几年。
东亚公司之所以这么做，是因为当时既然会织毛衣的妇女不多，那就表明国内穿毛衣的人还很不普遍。
这自然会直接影响毛线的销售量。
公司培养大批会织毛衣的人，通过他们，以及他们再去传授和影响更多的人，这样东亚公司生产的毛线，其销量就会不断加速增大，从而获得更多的利润。
东亚公司的负责人想出和采用这样的办法运用了迂回思维的间接中的创新思维方法。
从表面上看，东亚公司只是在为一些家庭妇女学编织技术的无偿服务，而实际上却是以此为手段，以求间接达到开辟和扩大毛线的销售渠道，最终增加毛线销售量的目的。
事实表明，东亚公司十几年时间培养出来的大批毛线编织人员，成了公司的一支庞大的义务宣传队伍，这支队伍对后来推销东亚公司生产的抵羊牌毛线起了不小的作用。
2间接中的创新之二——马戏表演促销奥妙美国人哈利被誉为促销奇才。
他年轻时曾在一家马戏团负责向观众出售饮料。
有一年夏天的一次演出，观众不多，购买饮料的人极少。
为了多卖出一些饮料，保住“饭碗”，他突然想到一个招揽顾客和推销饮料的办法：他买来带咸味的五香炒花生米，包成若干小包，然后站在马戏团演出场地的人口处高声大叫：“快来观看精彩的马戏表演！今天向每个观众赠送一包又香又脆的花生米！”经他这么一吆喝，人们纷纷买票入场。
大家一边开心地观看马戏表演，一边吃着又香又脆的花生米。
马戏演出快散场时，哈利的饮料也差不多快卖完了。
观众吃了哈利赠送的又香又脆又咸的五香炒花生米，都感到需要喝水，自然也就都要去购买哈利出售的饮料。
他想出这一促销妙招运用了迂回思维的间接中的创新思维方法。
哈利的目的是要向观看马戏表演的观众多销售饮料，可是他没有采取对出售的饮料大肆吹嘘，或折价优惠一类的直接促销的手段，而是用了赠送花生米，让观众吃后纷纷前去购买饮料的间接起作用办法以达到目的。
3以退为进创新之一——目不识丁的使臣北宋初年，南方偏安一隅的小朝廷南唐仍然存在，每年都向北宋王朝进贡。
有一次，南唐派遣的进贡使臣是著名的江南名士“三徐”中名声最大的徐铉。
南唐每次前来进贡，北宋朝廷都要选派官员担任押伴使前往接收贡品。
这次官员们都怕在博古通今的徐铉面前丢丑而不愿担任押伴使。
宋太祖赵匡胤叫人开列了十位不识字的侍者的名字，他从中随便圈了一个说：“就让他去吧。
”满朝文武无不惊讶，都不知道宋太祖葫芦里究竟装的是什么药。
这位侍者使臣在江南某地上船见到徐铉后，徐铉就滔滔不绝说古论今，讲的全是深奥的大道理，他一句也听不懂，自无无言以对。
一连几天，徐铉讲得唇干舌燥，疲惫不堪，北宋朝廷的侍者使臣始终都只是点头微笑。
徐铉一直不了解这位押伴使学问的深浅，同时话说久了也不免自觉没趣，后来便不吭声。
于是二人相安无事，最后这位侍者使臣也就顺利地完成了任务。
宋太祖派一字不识的侍者去担任押伴使，是为了在这件事上既不输于南唐，又能使江南名士难知北宋使臣的深浅，还以此显示北宋泱泱大国不屑与之相争。
宋太祖思考这个问题运用了迂回思维的以退为进创新思维方法。
宋太祖鉴于当时朝中诸位学富五车、才高八斗的鸿儒们，均对与江南名士徐铉交锋心存畏惧，于是“退”而启用文盲，派了一个目不识丁的侍者去担任押伴使。
此人胸无点墨，自然缄口不言。
这样一来，他与徐铉无从辩论，也就无胜负可分；而且，侍者只是点头微笑，并能使徐铉对其不识深浅，还会认为这位大臣是大智若愚，不屑与之辩论。
宋太祖这不就成了“不战而屈人之兵”，以“退”而赢得了“进”吗？4以退为进创新之二——一元钱中标的奥秘有一年，根据日本政府建设省的安排，日本广岛水道局决定将埋在市区地下的电线、煤气管和自来水管的阀门位置，以及管道的种类和铺设的时间等，绘制成一幅能用电子计算机来控制的示意图。
建设省早已发出通知，要求包括东京都在内的11个大城市都要将铺设在地下的管道绘制成能以电子计算机控制的示意图。
绘制示意图是第一步，接下来的第二步则是根据示意图安装对其进行控制的电子计算机。
广岛市水道局当时是在日本全国首先对建设省的这一安排付诸实施。
广岛市水道局决定将绘制示意图公开招标，内部预定的价格为1100万日元。
当时有8家公司参加投标，最高报价为2900万日元，其余分别为980万、55万、45万和35万日元。
以制造大型电子计算机著称的富士通公司，他们提出的投标价格不断往下降，最后竟然降到了1日元。
这已不可能再有竞争对手，富士通公司以绝对优势中了标。
富士通公司将投标价格降到1日元，是为了下一步能获得为广岛市安装与示意图配套的电子计算机的独家承包权，并有望进一步获得独揽其他城市这项工程的承包权。
他们思考这个问题运用了迂回思维的以退为进创新思维方法。
富士通公司以1日元中标。
这1日元只能说是一种象征，实际上是无偿为广岛市水道局绘制示意图。
但获得了设计示意图的权利，也就等于拿到了订购与示意图配套的电子计算机的订单。
因为只要示意图具有了富士通的“特点”，所需要的电子计算机的硬件和软件都非找富士通公司不可；富士通公司在广岛市做出了成绩，也就有很大的希望能进一步获得独揽其他城市这项工程的承包权。
富士通公司的“退”，无偿绘制示意图，目的是为了“进”，独家承揽更多的工程。
5以退为进创新之三——求职经历年轻时，由于没有固定的经济来源，白天去做工，晚上就在大学的艺术播音系上夜校。
毕业之后，我开始寻求职业，我跑遍了纽约的每一个广播电台和电视台。
但是，每个电台的经理对我的答复都几乎一样：“没有几年实践经验的人，我们不想雇用。
”经过无数次碰壁后，我确实有点丧气，但我知道，自己千万不能退缩，更不应该坐等机会。
于是，我在心中一遍遍地鼓励自己：“你别无选择，惟有继续努力，如果你退缩的话，是无路可走的。
既然选上这一行，就要干得像一行，如果我倒下去，没有人会拉我。
出去寻找机会吧，你一定能行的！”接下来几个月，我仔细地阅读广播电视方面的杂志，最后我终于看到一则招聘广告：佛罗里达州有一家很小的电视台招聘一名预报天气的女孩子。
我是纽约人，当然不喜欢去那地方，但是，我告诉自己是在找工作，至于地方就不应该介意，因为我只是希望找到一份和电视有关的职业，干什么都行。
我抓住这个工作机会，就动身前往佛罗里达州。
我在那里工作了3年，使自己得到了充实训练，同时也为自已赢得了宝贵的实践经历。
最后，我又返回到纽约，在纽约的电视台找到了一份工作。
又过了4年，我终于得到提升，成为我梦想已久的节目主持人。
为了达到目标，暂时走与理想背驰的路，有时却是智慧的表现。
主人公在寻找本专业工作中，遇到障碍，她坚定信念，运用机遇思维的以退为进的创新思维，“退而求其次”并非意味着退缩，而是积蓄能力，作为取得成功的必备条件。
6以退为进创新之四——如此发放奖金一位退休老人在靠近一所小学的地方，买了一间简陋的住房。
没过多久，有三个小学生，每天下午放学后，都要到老人住处的附近来踢垃圾桶玩。
老人实在受不了小孩们的吵闹，但他的反复耐心劝告，不仅没能起到制止的作用，反倒使他们踢得更加来劲。
他们并且说，还要约更多的同学到这里来一起玩。
后来，有一天，老人对踢得正起劲的三个小学生说：“你们踢得这么高兴，看来踢垃圾桶真是好玩。
以后你们天天来踢，我每天发给你们一人一块钱奖金。
”孩子们听了十分高兴，此后每天来得更加积极、更加准时。
过了三天，老人对孩子们说：“我现在经济上有困难了，从明天起，每天只能给你们一人5毛钱。
”孩子们听了积极性大大下降，但还是天天都来。
又过三天，老人对孩子们说：“我现在收入更减少了，只能每天给你们每人两毛钱。
”孩子们听了垂头丧气地说道：“才两毛钱，就想要我们天天到这里来踢垃圾桶，哪有这么便宜的事，我们不来了。
”从此以后，孩子们再也没有到这里来踢垃圾桶，老人又过上了安静的日子。
老人想到给来住所附近踢垃圾桶的小孩发奖金，是因为正面直接劝阻他们不起作用，又找不到其他的什么有效措施，只好采取迂回曲折的办法。
奖金的数额不断减少，是为了逐步挫伤小孩们的积极性，直到他们自己提出不愿再来踢垃圾桶。
老人想出这样的办法运用了迂回思维的以退为进创新思维方法。
这位老人采取的迂回前进策略是，先后退一步——肯定和鼓励小孩们踢垃圾桶的玩法，并发给奖金；然后再向前推进——逐步挫伤他们的积极性，最后达到使他们不愿再踢垃圾桶的目的。
7以退为进创新之五——欢迎征订12月初，《时代周刊》发行公司给我寄来一封信：“王小姐：您好！《时代周刊》将在一个月后的今天到期，请续订。
您是我们最具价值的订户之一，所以在新的一年里，您仍拥有我们的最低订价：每期99美分。
”我当然知道，对大多数订户来说都享受88美分的价格，既然他们认为我是“最具价值的订户之一”，就不应该让我享受一般待遇，反正离常规的周期还早，等几天再说吧。
果然，第二个星期又给我寄来了一封信：“王小姐：我们决定以88美分的价格，让您继续拥有一份《时代周刊》。
”他们居然真的让步了，我决定再等一下，看看最后的价值究竟是多少。
几天后，我的信箱里又躺着一封信：“王小姐：我们的最低订价是每期78美分，您得到这份优惠，真够幸运的！不要再耽搁了，请你马上续订，否则，您要花比这多得多的钱到街上零买。
”同时还附有一期《时代周刊》，那上面印着一幅《时代周刊》征求订户的广告，最后有一行说明：订104周，每期79美分。
订52周，每期89美分。
订39周，每期99美分。
我感到受了愚弄，决定不再理睬他们。
谁知下一期杂志一到，我吓了一跳。
杂志封面上竟然加了一个特别的封套，上面用一寸见方的大字印着：“王小姐，您的《时代周刊》正悄悄地溜走，你难道不想挽留一下吗！”翻开扉页，里面夹着一张印刷活页，上面写着：“您是一位精明的人，因为您选择了一本十分有价值的杂志。
可是现在，它正在溜走！我们不希望您因为忙而忽略了续订，也许您没有时间准备那些物品，我们给您寄来了。
您只需签上名寄出，还有什么可犹豫的呢!我又翻了一遍信箱，果然有一只印着《时代周刊》标记的大信封。
一打开，从里面掉出半截削好的铅笔来，还有一张订单和一枚邮票。
翌日，又给我寄来了一张设计精美的广告，画面是一个十分精致的全自动照相机和一串数字，说明文是：“寄回这张广告，相机就属于你了，如果你把这组号连同订单寄给我们，您还有机会参加抽奖。
