让我们的生命更加灿烂-江苏省洪泽中学.ppt
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江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级政治下册第15课让人生更加灿烂(一)教学案新人教版一、教学目标1.学生学习用健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。
2.学生会珍惜生命的分分秒秒,懂得实现人生的意义,从日常的点滴做起不断超越自我,将来回报社会,造福更多的生命。
3.学生背知识点:人和动物的区别;人生不同态度。
二、教学重点、难点:探索人生的真谛。
三、教学方法:讨论法、辩论法、阅读法、表演法四、课前预习与指导1、任何动物的根本区别在于,进行生产活动。
2、人的生命不在长短,而在其。
五、教学过程:(一)结合课本的生活在线,回答下列问题:1.我们对动物的奇特本领惊叹不已,那么动物为什么能有如此奇特的本领?2.人类的发明创造有什么意义?人类还有哪些发明创造?教师归纳:1.自然界造就了万物,也造就了世间一切动物,动物为了生存,经过长期的演化,便形成了某种奇特的本领,因此,一些动物的奇特本领都是一种天生的本能。
2.无论动物的本领如何奇特高超,归根到底是属于本能,人类的发明创造,促进了社会的繁荣,推动了社会的发展。
(二)探究平台——探索人生的真谛1.组织学生讨论人与动物的区别归纳:人与运动的本质区别是能够制造和使用工具,进行有目的有意识地从事生产劳动。
2.演译人生情境一:多味人生酸:令人想流泪的往事是什么?为什么?甜:最让人自豪的事情是什么?为什么?苦:到现在为止,你做的最辛苦的一件事是什么?为什么?辣:你认为最刺激的往事是什么?为什么会有这样刺激?情境二:探索人生毛毛虫的悲剧:法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验,法伯把它们安排在花瓶边缘,走成一个圆圈,花瓶旁放了一些松针,这是毛毛虫喜欢的食物,毛毛虫前后盲目地紧紧跟随,绕着花瓶一圈一圈地转,一连转七天七夜,直至筋疲力尽而死去,却不知去觅食。
师:大家看了这个故事有什么感想。
(三)总结新课:人的生命不在长短而在其质量,有的人虽然生命已经逝去,但精神永存,鼓舞人们奋勇前进;有的人虽然活着,但犹如僵尸,灵魂已经死去,永远遭到人们的唾弃;有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事,一生很平凡,但为人正直,堂堂正正的做人,也为人所称道,有的人随波逐流,一事无成,其生命则失去了光彩。