杜康酿酒话乙醇w
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《杜康酿酒话乙醇》教案松江一中闵慧教学目标1、知识与技能:①理解乙醇的分子结构②知道乙醇的物理性质、化学性质、工业制法和用途2、过程与方法①认识结构决定性质的科学观点,学会运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题。
②感受科学探究的一般过程。
3、情感、态度、价值观①了解我国对化学发展所做出的贡献,增强民族自尊心和自豪感。
②通过喝酒有害青少年健康的事实,教育学生不要酗酒。
结合学生实际进行珍惜生命教育、自我保护意识的教育。
教学重难点教学重点:①推测乙醇分子结构②乙醇的化学性质教学难点:推测乙醇分子结构教学程序【投影】“葡萄美酒”背景【引课】伴随着《对酒当歌》,朗诵诗句:―葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催‖【讲述】从歌曲和诗句可知,中华民族有着悠久的酿酒历史和内容丰富的酒文化。
无论是李白的举杯邀月,还是王维的西出阳关,兰陵美酒泛出的琥珀之光,无不透出浓浓的酒香。
下面我们来一个诗句比赛。
要求:与酒有关的诗句,不能重复。
【学生以小组为单位比赛】时间2min,说与酒有关诗句最多的组获胜。
【目的】通过歌曲和诗句比赛引入可以使学生感受诗的意境美,形成视觉冲击,同时了解我国历史悠久、内容丰富的酒文化,激发学生爱国主义热情,通过与酒有关的诗句比赛在化学教学中有力渗透民族精神教育。
还能锻炼学生的语言表达能力,综合运用知识的能力及小组合作精神。
【设问】酒是如何酿造的呢?【拓展视野】杜康酒的由来。
【过渡】我国有悠久的酿酒历史,也有饮酒的习俗。
【学生阅读】拓展视野:酒对人体的作用。
【新闻资料】中国日报网环球在线消息:英国工党女议员现年49岁的菲奥娜·琼斯在家时常喝伏特加酒,但她在议会中总是狂喝威士忌。
今年1月28日,前“布莱尔宝贝”菲奥娜终于在林肯郡萨克西比市的家中酗酒而死,当家人发现她的尸体时,她的身边散布着15个喝空的伏特加酒瓶。
【目的】通过阅读拓展视野和新闻资料,得出结论:酒能强身健体,但过度酗酒也有很多危害。
从而认识事物的两面性,要用辨正的观点看问题。
《杜康酿酒话乙醇》的教学设计乙醇是我们常见的含氧有机物,广泛地存在于酒中。
高中新教材第十一章以几种生活中常见的有机物为题,展开乙醇、甲醛和乙酸的教学。
第一节标题为“杜康酿酒话乙醇”,教材通过酿酒原理谈到我国古代的酿酒史;从酒中的乙醇谈到酒对人体的作用,继而谈到血液中乙醇的浓度对人体行为的影响;从乙醇结构的推断到实验室制法;从乙醇的性质谈到清洁的醇类燃料,进一步谈到测定司机酒后驾车的原理;从乙醇的工业制法谈到它的用途。
整节内容丰富但略显杂乱。
如何从生活实际出发引发学生的兴趣,但又有清晰的思路便于理解?这是我在教学前思考最多的问题。
然后我把整节内容分成了以下四个课时进行教学。
►联系生活:阅读酒瓶上标签______ >探究活动:推断乙醇的结构杜康酿酒话乙醇—>_____________________________________________>探究活动:乙烯的实验室制法及乙醇的性质>知识迁移:醇类知识的拓展整节教材教学内容的安排,尽可能充分调动学生的积极性;思维有深度,思考容量大;法制教育与知识内容结合紧密,切入点好;引领学生关注社会、了解生活中的化学,对学生创新精神和实践能力的培养起到了很好的示范作用。
下面主要谈谈第一课时的教学设计。
一、教学设计第一课时通过阅读酒瓶上的标签,引导学生了解商品标签的意义,读懂标签的内容,深切地感受化学知识在商品生产和社会生活中的广泛应用,体会作为现代人,化学知识是必不可少的常识,增进学生学习化学的责任心和使命感。
在此基础上,根据标签上的原料和生物课学过的知识,一起来了解酒的制作过程(即发酵法制取乙醇)。
由于此法产量较低且生产周期长,随着石油化工的不断发展,利用石油裂解气乙烯可以快速并大批量地制取乙醇,从而降低了乙醇的生产成本,于是不法之徒利用此法得到的工业酒精兑制假冒伪劣的酒制品,引起了多起饮酒中毒的惨剧!适时将诚信守法教育引入课堂,可以起到很好的教育效果。
酿制而成的酒清醇甘甜,少量饮用沁人心脾,利尿排毒,过量饮用则会有害健康。
12.1 杜康酿酒话乙醇(第一课时)一、设计思想本节课的主要内容是乙醇分子结构的推断以及乙醇的物理性质,教学设计中应注意从学生生活实际和已有知识出发,组织教学内容。
本节课设计以问题为中心,对学生已有知识经验和教材内容科学分析的基础上,通过多种途径创设问题情景,引发学生的认知冲突,激发学生积极思维的动机,让学生自始至终是在问题的引导下动手、动脑积极思考,从现象到本质,从宏观到微观,既掌握了乙醇的分子结构,又加深了对结构决定性质的认识。
二、教学目标1.知识与技能(1)乙醇的分子结构(2)乙醇的物理性质(3)乙醇的工业制法和用途2.过程与方法通过对乙醇分子结构的探究,了解科学研究的一般方法,进一步提高综合探究的能力。
3.情感态度与价值观(1)通过乙醇的制备,体会我国古代劳动人民的智慧。
(2)通过对乙醇分子结构的探究,培养相信科学、尊重事实的科学态度和勇于思考、勇于探究、勇于创新的科学精神。
三、重点和难点教学重点:乙醇的分子结构教学难点:乙醇的分子结构的推理四、教学过程(A)、(B)[提问]这个实验说明了什么?[提问]写出乙醇分子的结构式、结构简式。
乙醇分子结构简式:CH3CH5OH。
五、教学反思本节课充分体现出了二期课改的教学理念,注重学生的学习主体地位。
在乙醇分子结构的探索中,关注学生的学习过程与方法。
引导学生自主学习,让学生在课堂上始终保持饱满的学习情绪,高昂的求知欲望。
在教学中也能够较好的体现“一切以学生发展为本”的理念。
通过学生探究得出乙醇分子的可能结构,而不是直接把乙醇分子的结构直接给学生。
通过探究乙醇结构,让学生掌握科学研究的一般方法,学会由表象分析本质。
进一步提高综合探究的能力,培养学生勇于创新的科学精神。
不足之处:1、课堂提问的设计有待提高。
有的问题提的有些突兀,不是很自然,铺垫不够。
2、在课堂的互动中,师生互动较好,而在探究乙醇的分子结构的生生互动不够,学生的思维总感觉没有打开。
3、我把教师的演示实验改成学生上台实验,学生积极性很高,可以很好的培养学生对化学学习的兴趣。