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医古文大一重点知识点总结作为医学专业的大一学生，我们需要学习古代医学文献，这是我们了解医学发展历史和积累经验的重要途径。
在医古文的学习过程中，有一些重要的知识点需要我们掌握和理解，下面将对这些知识点进行总结。
一、古代医书的分类古代医书可以分为两种类型：理论医书和方剂医书。
理论医书主要讲述医学的基本理论、病理学、诊断学等内容，包括《黄帝内经》、《难经》等；方剂医书则主要介绍药物的配方和应用，如《伤寒杂病论》、《千金方》等。
二、古代医学的发展历程古代医学经历了不同的阶段和学派的交替发展。
可以大致分为脏腑学派、经络学派、气血学派、神经论派等。
每个学派都有其独特的理论和治疗方法，如脏腑学派注重脏腑的功能及其相互关系，经络学派强调经络的重要性等。
三、古代医学理论的主要观点古代医学理论包括阴阳五行学说、气血学说、脏腑学说等。
其中，阴阳五行学说是古代医学理论的核心，认为人体的生理活动和疾病变化都与阴阳和五行的相互关系密切相关。
气血学说强调气和血的重要性，认为气和血的运行畅通与否直接影响人体的健康。
四、古代医学的诊断方法古代医学的诊断方法主要包括望诊、闻诊、问诊和切诊。
望诊是通过观察患者的面色、舌苔等外观来判断病情；闻诊是通过听取患者的脉息、呼吸等声音来判断病情；问诊是直接询问患者的症状、感受等来判断病情；切诊是通过触摸患者的脉络、皮肤等来判断病情。
五、古代医药学的基本知识古代医药学的基本知识包括药物分类、药性归经、药物配伍等。
药物分类主要按照性质和用途进行划分，如中药可分为寒热、温凉、泻燥、润燥等；药性归经则是将药物的性味与五行归属相结合，以确定药物的性质和功效；药物配伍则是将多种药物进行合理搭配，以增强疗效或减少不良反应。
六、古代医疗技术和疗法古代医疗技术和疗法有很多种，如针灸、推拿、艾灸、草药疗法等。
针灸是通过在身体特定穴位上刺激来调节人体的阴阳平衡；推拿是通过按摩和推拿来促进气血的循环；艾灸是用艾草燃烧产生的热量熏烤身体特定部位，具有温通经络的作用；草药疗法则是利用中草药来治疗疾病。
中医专业《医古文》教案中医专业《医古文》教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教案2010~ 2011 学年第二学期课程名称〈〈医古文〉〉授课对象2009级中医专业本科授课教师张晓艳温州医学院中医教研室教案授课日期：2月21日教案编号：1 课程名称《医古文》年级2009级专业、层次中医本科学时3学时教师张晓艳地点茶山校区教学安排课型：理论√实验见习其它教学方式：讲授√讨论指导示教其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它授课题目（章、节）概述基础知识——工具书、文化常识教材和主要参考书 1.《医古文》21世纪教材 2.《医古文学习指导》3.《古汉语字典》4.《中国医学史》教学目的与要求：1、掌握：医古文课程的主要内容、学习方法及工具书的使用2、熟悉：古代文化常识3、了解：中医工具书的编排及内容教学内容与时间安排，教学方法：1.概述（课程简介、学习方法等）15分钟讲授2.一般辞书内容及使用方法介绍15分钟讲授3.中医工具书10分钟讲授4.天文、历律、职官、称谓简介20分钟讲授5.度量衡制度及中医药事物命名20分钟讲授汉字的形体演变过程及趋势。
15分钟讲授6. “六书”的概念和特点，形声字形符与声符的位置，一些重要形符的意义。
20分钟讲授7.小结5分钟讲授重点和难点：1.医古文学习方法；2.工具书的使用方法。
复习思考题，作业题：一、借阅工具书进行查字练习二、熟悉古文化常识（天文、地理等）教研组意见：负责人签名：年月日实施情况及分析：________教案授课日期：2月22日教案编号：2 课程名称《医古文》年级2009级专业、层次中医本科学时2学时教师张晓艳地点茶山校区教学安排课型：理论√实验见习其它教学方式：讲授√讨论指导示教其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它√授课题目（章、节）基础知识汉字、音韵教材和主要参考书 1.《医古文》21世纪教材 2.《医古文学习指导》3.《古汉语字典》4.《常用异体字字典》教学目的与要求：1、掌握：古籍中的通假字、异体字古今字、繁体字的识别方法，正确读写中医药常用字。
第一章工具书一、本章内容要点1．简答①什么是工具书？工具书的作用是什么？所谓工具书，是指按一定的排检次序将有关知识、资料或事实加以汇编，专供检索查考的书籍。
它具有解释疑难、辅助自学、指示门径、提供线索、搜集资料的作用②使用部首检字法，应注意哪些问题？了解各种字（词）典的部首差异；分析字形结构，找出哪一个偏旁是形符；熟悉部首的变体；有些字本身就是部首，不要拆开查找；不容易看出部首的难查字，可以查找“难查字表”或“检字表”。
③以《康熙字典》为例，说明汗字部首的位置。
汉字绝大多数为合体字，合体字中表示意义的部分称为写形符。
《康熙字典》以形符为部首。
其位置主要有以下几种：药、芹、岑、宫，部首在上；然、焚、惫、裳，部首在下；涨、衫、辅、挞，部首在左；放、形、歉、割，部首在右；问、圑、舆、向，部首在内；固、围、闾、阎，部首在外。
④工具书的编排方法最常见的有哪几种？最常见的有部首编排法、笔划编排法、音序编排法、主题事类编排法。
⑤下列各字分别在《康熙字典》、新《辞海》、新《辞源》、《汗语大字典》的哪一部首？闻：《康熙字典》、新《辞源》在耳部，新《辞海》、《汉语大字典》在门部：衢：《康熙字典》、新《辞源》在行部，新《辞海》、《汉语大字典》在彳部；瓣：《康熙字典》、新《辞源》在瓜部，新《辞海》、《汉语大字典》在辛部；衷：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在衣部，新《辞海》在亠部；慕：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在心部，新《辞海》在艹部；肥：《康熙字典》、新《辞源》在肉部，新《辞海》、《汉语大字典》在月部；肓：《康熙字典》、新《辞源》在肉部，新《辞海》在亡部，《汉语大字典》在月部；近：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在辵部，新《辞海》在辶部：陡：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在阜部，新《辞海》在“阝（左）”部；苗：《康熙字典》、新《辞源》、《漠语大字典》在艹部，新《辞海》在艹部。
2．填空①工具书按其功能特点主要可分为字典、辞书、书目、索引、文摘、类书、丛书、政书、年鉴、手册、年表等。
图书馆通讯长春中医药大学图书馆编印2007年6月30日第2期（总第7期）有效利用图书资源全程实施优质服务让快乐在服务中延伸让理念在服务中体现让形象在服务中生动让自己在服务中成长图书馆期刊部在馆长的领导下，协同馆内其它部门，全面展开了期刊的回溯建库工作。
经过历时20余天的工作，现已完成期刊编目工作近半成，整理加工期刊600种，完成期刊编目1万余册。
预计7月底期刊回溯建库工作将全部完成。
省评估专家组到我校图书馆检查指导工作4月22日省评估专家组进驻我校，在校领导的陪同下，专家组成员到我馆评估、检查、指导工作。
赵馆长向专家介绍了我馆的基本情况。
我校图书馆已建立了以中医学、中药学、针灸推拿学、中医护理学为主的藏书体系，近几年随着我校专业的增加，对外语、计算机、经济管理、金融等专业图书也做了重点的建设，能充分满足教学、科研和临床工作的需求。
我们采用先进完善的江苏汇文文献集成管理系统，全面实现了图书馆的自动化管理，使用效果好。
另外我馆建有独立网站，更好地实现了服务功能，扩大了影响。
我校图书馆的特色是古籍图书，尤其是我馆珍藏的曹雪芹家藏医书《集验良方》，是国内罕见的宝贵孤本。
我馆专业人员已经挖掘整理出一批珍、善、孤本，汇编成医学丛书《春湖医珍》八种影印出版。
随后，赵馆长和古籍部闫主任陪同专家组对古籍书库进行了考察。
目前古籍库的收藏以中医药古籍为主，珍藏有13，000余册，1000余种古医籍。
善本文献有70多种。
我校图书馆的古籍图书在教学和科研中发挥了巨大的作用。
随后专家组又到技术部视察了电子阅览室。
06骨伤班在古籍部进行实践课教学5月14日，医古文教研室崔为老师，在古籍部进行中医文献学的实践课教学，主要将丛书《春湖医珍》介绍给大一的学生，以便让学生对古医籍有一个感性认识，对古籍的这种线装订、繁体字、没断句的形式可以有直观的印象，从而揭开了古籍神秘的面纱；同时让学生通过实践教学，掌握古籍工具书像《中国医籍考》、《全国中医图书联合目录》、《中国丛书综录》等的使用方法，既提高古医籍的利用率，也对学生日后进行更为专业、更为深入的研究奠定良好的基础。
《醫古文》學習要點二、《扁鵲傳》學習要點一、通假字1.国中治穰过于众事。
（穰，通“禳”。
）2.治病不以汤液醴灑。
（灑，通“釃[酾]”。
）3.案扤毒熨。
（案，通“按”。
）4.诀脉结筋。
（诀，通“决”，疏导。
）5.揲荒爪幕。
（荒，通“肓”；幕，通“膜”。
）6.以郄视文。
（郄，通“隙”，缝隙。
）7.能使良医得蚤从事。
（蚤，通“早”。
）二、古今字1.因五藏之输。
（藏，同“臟[脏]”；输，同“腧”。
）2.揲荒爪幕。
（爪，同“抓”。
）3.以郄视文。
（文，同“纹”。
图纹。
）4.病应见于大表。
（见，同“现”。
）5.目眩然而不瞚。
（瞚：同“瞬”，眨眼。
）6.长终而不得反。
（反，同“返”。
）7.扁鹊乃使弟子子阳厉鍼砥石。
（厉，同“砺”，磨。
）8.以八减之齐和煑之。
（齐，同“剂”，药剂。
）三、异体字1.彊---强2.決---决3.鍼---针4. 目夹---睫5.煑---煮6.脅---脇(胁)四、重点词语（见教材）五、词语活用1.扁鹊独奇之。
(奇：形容词作意动词，认为……奇特。
)2.臣能生之。
（生：动词作使动词，使……活。
）3.太子病血气不时。
（时：名词作动词，按时运行。
）4.齐桓候客之。
（客：名词作意动词，把……当作客人。
）5.闻贵妇人。
（贵：形容词作动词，尊重。
）6.轻身重财。
（轻、重：形容词作动词，轻视，重视。
）六、特殊语序1.血脉治也，而何怪？（宾语前置。
宾语：何。
）2.问中庶子喜方者曰。
（定语后置。
“喜方”是“中庶子”的定语。
）3.太子何病？（宾语前置。
宾语：何）4.是以阳缓而阴急。
（宾语前置。
“是”作介词“以”的宾语。
）5.何以言太子可生也。
（宾语前置。
“何”作介词“以”的宾语。
）三、《華佗傳》學習要點一、通假字1．昕卒头眩堕车。
（卒，通“猝”，突然。
）二、古今字1．一名旉。
（旉，同“敷”）2．县吏尹世苦四支烦。
（支，同“肢”。
）3．君有急病见于面。
（见，同“现”，显现。
）4．蒜齑大酢，从取三升饮之。
（酢，同“醋”。
医古文重点归纳医古文重点归纳扁鹊传（《史记》）P41一、通假字1.国中治禳过于众事。
2.故暴厥而死。
3.治病不以汤液醴洒。
4.按扤毒熨。
5.决脉结筋。
6.疏理肓膜。
7.嘘唏服愊。
8.使良医得早从事。
9.臣是XXX请也。
10.自知技不如XXX也。
二、古今字1.疏理抓膜。
2.以郄视纹。
3.长终而不得返。
4.磨针砥石。
5.八剂之齐。
6.病应现于大表。
7.五腧之输。
三、异体字1.瞬——眨眼。
2.睫——眼睫毛。
四、重点词语1.少时：年轻时。
2.过：到；来到。
3.奇：认为……不寻常。
4.谨：敬词。
恭敬地。
5.遇：接待。
6.秘密地；悄悄地。
7.XXX：恭敬地答应。
8.上池之水：未沾到地面的水。
9.殆：大概。
10.垣：墙。
11.特：只是。
12.或：有时。
13.治：正常。
14.而：你们。
15.闲：病愈。
16.治：举行。
17.精神：正气。
18.XXX：多少；多长。
19.鸡鸣：鸡鸣时辰。
20.收：收殓；装殓。
21.能：到。
22.诞：欺骗。
23.易：改变；矫正。
24.咳婴：刚会笑的婴儿。
25.终日：很久。
26.以管窥天：从竹管中看天空。
喻见识小。
27.以郄视文：从缝隙中看图纹。
喻见识小。
28.曲：委曲。
29.止：语气词。
30.股：大腿。
31.眩：眼睛昏花看不清。
32.XXX：翘起。
33.举：救治。
34.弃捐填沟壑：“死”的婉言。
35.服愊：气郁满胸中。
36.涕：眼泪。
37.忽忽：泪珠滚滚貌。
38.砺针砥石：研磨针石。
39.由：遵循。
40.更：交替。
41.客：把……当作客人。
42.左右：身边的人。
43.奈之何：对疾病怎么样。
44.病：担忧。
45.骄恣：骄横放纵。
46.羸：瘦弱。
47.重：很。
48.贵：尊重。
49.带下医：妇科医生。
50.由：遵循。
XXX、砥，皆研磨之义。
39．有间：过了一会儿。
五、词义辨析间和语曰。
（悄悄地）不出三日必间。
（痊愈）间→有间。
（一会儿）君有疾在肠胃之间。
（……之间）容貌变更。
（改变）更→更熨两胁下。
一、教案简介《标准医古文》课程教案是为了帮助学生掌握医古文的基本知识，提高阅读和理解古代医学文献的能力，从而为深入学习中医药学打下坚实的基础。
本课程共分为十五个章节，本教案为前五个章节的教案。
二、教学目标1. 了解医古文的基本概念、特点和研究方法。
2. 掌握医古文的阅读和理解技巧。
3. 熟悉古代医学文献的分类和特点。
4. 掌握医古文中常用的词汇和语法结构。
5. 提高阅读和理解古代医学文献的能力。
三、教学内容1. 第一章：医古文概述医古文的定义和特点医古文的研究方法古代医学文献的分类和特点2. 第二章：医古文的阅读和理解技巧词义的理解和推测文言文的断句和朗读古代医学文献的阅读方法3. 第三章：医古文中常用的词汇和语法结构医古文中常用的词汇和词义医古文中的特殊句式和语法结构古代医学文献中的专业术语和用语4. 第四章：古代医学文献案例分析《黄帝内经》选读《伤寒杂病论》选读《神农本草经》选读5. 第五章：医古文写作技巧和论文写作医古文的写作技巧和规范古代医学文献的引用和注释方法医学论文的写作方法和注意事项四、教学方法1. 讲授法：讲解医古文的基本概念、特点和研究方法，以及常用的词汇和语法结构。
2. 案例分析法：分析古代医学文献的案例，提高学生的阅读和理解能力。
3. 实践操作法：学生自主阅读古代医学文献，进行实际操作，提高阅读和理解能力。
4. 写作训练法：学生进行医古文写作练习，提高写作技巧和能力。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 阅读理解测试：测试学生对古代医学文献的阅读和理解能力。
3. 写作练习评价：评价学生的医古文写作技巧和能力。
4. 期末考试：考试内容包括医古文的基本概念、词汇、语法结构和文献阅读理解等。
六、教学计划1. 第六章：中医基础理论阴阳五行学说脏腑经络学说病因病机学说中医诊断方法2. 第七章：中医诊断学望诊闻诊问诊切诊3. 第八章：中药学基础知识中药的分类与性能中药的配伍与禁忌中药的煎煮与服用常用中药举例4. 第九章：方剂学基础知识方剂的组成与变化方剂的分类与特点常用方剂举例方剂的运用原则5. 第十章：中医内科学感冒咳嗽哮喘胸痹七、教学方法1. 讲授法：讲解中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学的基本知识和概念。
现成古籍书中出现的句读一语的最早记载是东汉何休句读又称为句投句断句度句逗前人把句逗分为，音逗和义逗音逗按音节作为划分句读的标准义读按文义作为划分句读的标准古代句读呼号主要有读音如“主’’和读音如“曲”的误读的表现和原因1当断而失断2不当断而误断3当属上而误为属下4当属下而误为属上第二章今译今译就是把古代文言文翻译成现代汉语先前文献转至汉代，已难以卒读，于是就有注释和语译中医古籍书中的语译可以追溯到《内经》产生的时代。
《灵枢.小针解》逐步解释了同书《九针十二原》古书的正文，注文中已蕴含着语译关于今译的标准，清代翻译家严复在《天演论》卷首的《译例言》中提出：信达雅所谓信便是正确达就是通顺雅就是优美关于今译的类型一般可分为直译和义译直译一般来说适宜于散文体义译一般来说适宜于韵文体导致误译的最为常见的原因是不明词语的意义“言而微。
终日乃复言者，此夺气也”的“而”——如果“乃“——才“终日”——良久此语法属今译中的换今译的方法，留换补删倒误译的原因《1》不明词语意义书本中共有四条仅-几乎乳-为产，为生育具-陈述终日-良久《2》不析语法修辞为．．．．．．所是凝固结构，意为被寤寐意为探求这是一种割裂修辞手法周孔应译为象周公孔子那样的圣贤这是一种借代手法《3》不辨逻辑语气在形体上逐渐由圆形便为笔划，象形变为象征，复杂变为简单，在造字方法上从表形，表意到形声。
本有其字不写，却借用读音相同，或相近的字来代替，这种语言现象叫做通假。
应当写的字称为本字。
借用来替代本字的字称为借字。
读音与意义相同而形体不同的字称为异体字。
这个原字就是古字，又称为初文。
新字就是今字，又称后起形声字。
今字表示的意义只是古字所含意义的一部分。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字汉字的形体经历了甲骨文，金文，小篆文，棣书，草书，楷书，行书和间化字的演变。
一般来说，把原字作为声，再加上形，从而构成新的字，以承担原子部分意义，是形成古今字的最为常见的现象。
