动手画一画

第十四讲动手做（画高）【知识要点】一、把平行四边形剪拼成长方形的方法：沿着平行四边形中两条平行线间的垂直线段把平行四边形分成两部分，把两部分的斜边重合在一起，都可以拼成最大的长方形。

二、找平行四边形底所对应的高的方法：以任意一边为底，从对边的一点到底的垂直线段就是平行四边形的高，平行四边形有无数条高。

三、找三角形和梯形底所对应的高的方法：三角形：可以选三角形的任意一边为底，从底所对的顶点到底边的垂直线段就是三角形的底所对应的高，三角形有三条高。

梯形：梯形两底之间的垂直线段就是梯形的高，梯形有无数条高。

【经典例题】【例1】请标出下面各图形的高所对应的底，再量出高的长度。

cm cm cm【基础巩固】画一画。

（画出下面图形给定底边上的高）【例2】下面的三角形，你能根据给出的底，写出高是多少码？（单位：cm）（1）底是5.5cm，高是（）cm；（2）底是4cm，高是（）cm；（3）底是4.4cm，高是（）cm。

【基础巩固】先画出下面图形所有的高，再量出高的长度。

【例3】在方格纸上画出下列图形。

（小方格的边长为1cm）（1）底是3cm，高是4cm的三角形。

（2）底是2cm，高是3cm的平行四边形。

（3）上底是2cm，下底是4cm，高是3cm的梯形。

【基础巩固】用三角板画一个高是3cm，底是5cm的三角形，至少画出两个形状不相同的三角形。

【例4】把一个正方形剪成两个形状相同、大小相等的图形，有几种剪法？画一画。

【基础巩固】把一个长方形剪成大小相等，形状相同的两块，然后拼成一个三角形，怎样剪拼？【自我检测】一、填空题。

1.两组对边相互（），对角（）的四边形是平行四边形。

2.由（）围成的封闭图形叫做三角形。

3.平行四边形有（）条高，梯形有（）条高，任意一个三角形都可以画出（）条高。

4.只有一组对边（）的四边形叫做梯形。

二、判断题。

1.三角形有三条高，梯形有四条高。

（）2.底和高分别相等的两个三角形，形状也一定相同。

角的画法
要让学生理解和掌握角的画法,就是要让每个学生在动手实践活动中去掌握角的画法,,并正确学会画给出角度数的角,然后利用自己的三角器巧画一些角,现就谈谈我的做法:
一认识量角器:在小组中学生相互说说量角器上的刻度有几排,怎么去数它的刻度, ,这时教师就要去巡视,然后教师让小组长来汇报,特别要认识量角器上的零刻度,然后让学生一排一排的刻度去数,特别是量角器的中心点,还有零刻度线,这样学生就会正确认识量角器的刻度,这样才会使用量角器,就会为正确画角做好准备.
二学生看书,初步认识角的画法,学生看书后就开始尝试画角,在小组中交流,按书上的步骤一步一步操作,看谁画得好画得准,这时教师巡视,分小组指导,教师要特别强调,在小组尝试画角时要让每个学生都要动手去画,不管画得好不好都要动手去画,调动每学生的动手能力,并相互学习.
三教师示范,教师让每一个学生都按步骤来学习画角,第一步就是画一条射线,学生齐动手,这时教师检查学生画射线的情况,都画好了再做下一步,第二,让量角器的中心点对齐射线的端点,并让量角器的零刻度与射线重合,从零刻度数起,数到给出指定的数并描出点,第三用量角器或直尺通过射线的端点和描出的点画出一条射线,这样指定度数的角就画好了.强调的是按步骤画角时每一步都要给学生充分的时间去做.这样效果会是很好的.学生练习做教师给出指定度数的角,如50度125度等等.
四利用一副三角板巧画一些角,如30,45,60,90,120,135,150,180等这些度数的角.这样学生就会很快很巧的画这些角了.在画是些角时就先认识三角板上的每个角的度数,然后学会用三角板拼出一些角的度数,如15度75度等,这样就会充分利用自己的一副三角板了.也达到让学生在学会画角的同时也充分利用三角板了,
提高了学生的能力.。

动手画原画之前，首先要先在头脑中整理出一个轮廓，要了解影片的风格，掌握理解导演的意图，熟练把握片中造型。

动画片的制作是一个由众多艺术人员参与的过程，它所达到的是一种共性．每一位创作者都必须将自己的个性融于影片所追求的共性之中，达到高度的统一．这是在动手之前必须确立的一个概念。

然后，就要确定原画风格即动作特点。

泛泛地讲，迪斯尼的原画观念要淡一些日本动画片较注重原画，国产片动画片近期大部分风格介于二者之间且较为偏向于日式，进行原画设计也要看其风格而定，如果注重运动过程，设计动作时侧重其流畅性，原画、动画不要分得太明确，动作的流畅、连贯是第一位的，如果是注重对话、情节，那么就将原画的观念加强一些，并不是说原画张数要画很多，而是要将每一张原画设计得相当准确、到位，尤其是在它定格和亮相时，要特别注意细心刻画。

动手之前先动脑，当头脑中的准备工作已经很清楚了以后，下一步就可以起稿绘制了。

准备好所需要的工具：铅笔、色铅笔、定位尺、拷贝纸，明确了设计稿的要求和上下镜头之间的关系，便可动笔。

先用色铅笔轻轻打稿，用一根线确定出动态和重心．用一根线来体现无限，强调夸张重心转换在动态重心线完成的基础上再画出骨骼、肌肉．最后是衣服．分轻主次，骨紧、肉松、衣服更松。

最后用铅笔将整体肯定下来，原画第一遍完成以后，最重要的一点是进行一下自检，在整个连续创作的过程中也是一个连续翻动的过程，复查一下看看是否到位，是否需要加上动参（动作参考），动作参考指的是两张原画之间的一张动画，也叫小原画，在动画师没有把握的情况下．原画绘出的动画动作指定，用色铅笔画出大体动态即可。

动作是否符合设计稿的要求，养成自检的习惯是提高原画水平的一个重要学习方法，以上所讲的就是画原画最基本的完成过程，原画的要点不是怎么画，而是画什么。

原画25条1. 面前思考，用笔标明2. 蓝色铅笔，先画动态3. 侧面画形．正面画神4. 注意纵深，球形运动5. 观察整体，强调重心6. 肉要画松．骨要画紧7. 主动被动，一样认真8. 重点画头, 手脚紧跟9. 对位色线．牢记在心10. 直线曲线，配合运用11. 前景后层、胸有成竹12. 动作节奏, 成功保证13. 人物性格，必须画明14. 光影变化，情绪气氛15. 移动镜头, 画时小心16. 草图画法一气呵成17. 欲左先右，欲前先后18. 预备延伸，极限复位19. 弹性惯性动作体现20. 填写速度．注意节奏21. 口型画法，对镜完成22. 主体运动，副体随动23. 速度表现，虚实标明24. 原画动画，别过分明25. 平时积累心比镜明二次曝光：原画常用当我们画原画时，经常会遇到有一个人或物体从画框外向内运动的镜头，这种时候，原画设计要考虑入画，出画的问题，其出入方向包括上、下、左、右及中心画框外向中心画框的大纵深出入画，还包括多种带透视的出入画。

动手用树叶制作图形画教案一、教学目标。

1. 认识树叶的形状和特点；2. 学习利用树叶进行图形画创作；3. 提高学生的动手能力和创造力。

二、教学重点和难点。

重点，认识树叶的形状和特点，利用树叶进行图形画创作。

难点，如何巧妙地运用树叶进行图形画创作。

三、教学准备。

1. 树叶、颜料、画笔、画板；2. 教学课件。

四、教学过程。

1. 导入。

通过展示一些树叶的图片，让学生认识树叶的形状和特点，引导学生对树叶进行观察和思考。

2. 学习树叶的形状和特点。

让学生观察不同种类的树叶，了解它们的形状、纹理和颜色，并讨论它们的共同特点和区别。

3. 树叶图形画创作。

（1）教师示范。

教师利用树叶在画板上进行图形画创作的示范，让学生观察并学习如何巧妙地利用树叶进行创作。

（2）学生实践。

让学生动手尝试利用树叶进行图形画创作，可以根据自己的想法进行创作，也可以参考教师的示范进行绘画。

4. 创作分享。

让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，可以让学生谈谈创作的灵感和心得体会。

五、教学总结。

通过本节课的学习，学生不仅认识了树叶的形状和特点，还学会了利用树叶进行图形画创作，提高了他们的动手能力和创造力。

同时，通过学生的作品展示和交流，也增强了学生的艺术欣赏能力和团队合作意识。

六、作业布置。

让学生回家继续利用树叶进行图形画创作，并写下自己的感想和体会，下节课进行展示和分享。

七、教学反思。

本节课的教学内容贴近学生的生活，通过利用树叶进行图形画创作，不仅能够激发学生的创造力，还能够增强他们对大自然的热爱和保护意识。

同时，学生在实践中也能够提高动手能力和观察力。

在今后的教学中，可以多开展类似的实践活动，让学生在动手中学习，培养学生的综合能力。

第十四讲动手做（画高）【知识要点】一、把平行四边形剪拼成长方形的方法：沿着平行四边形中两条平行线间的垂直线段把平行四边形分成两部分，把两部分的斜边重合在一起，都可以拼成最大的长方形。

二、找平行四边形底所对应的高的方法：以任意一边为底，从对边的一点到底的垂直线段就是平行四边形的高，平行四边形有无数条高。

三、找三角形和梯形底所对应的高的方法：三角形：可以选三角形的任意一边为底，从底所对的顶点到底边的垂直线段就是三角形的底所对应的高，三角形有三条高。

梯形：梯形两底之间的垂直线段就是梯形的高，梯形有无数条高。

【经典例题】【例1】请标出下面各图形的高所对应的底，再量出高的长度。

cm cm cm【基础巩固】画一画。

（画出下面图形给定底边上的高）【例2】下面的三角形，你能根据给出的底，写出高是多少码？（单位：cm）（1）底是5.5cm，高是（）cm；（2）底是4cm，高是（）cm；（3）底是4.4cm，高是（）cm。

【基础巩固】先画出下面图形所有的高，再量出高的长度。

【例3】在方格纸上画出下列图形。

（小方格的边长为1cm）（1）底是3cm，高是4cm的三角形。

（2）底是2cm，高是3cm的平行四边形。

（3）上底是2cm，下底是4cm，高是3cm的梯形。

【基础巩固】用三角板画一个高是3cm，底是5cm的三角形，至少画出两个形状不相同的三角形。

【例4】把一个正方形剪成两个形状相同、大小相等的图形，有几种剪法？画一画。

【基础巩固】把一个长方形剪成大小相等，形状相同的两块，然后拼成一个三角形，怎样剪拼？【自我检测】一、填空题。

1.两组对边相互（），对角（）的四边形是平行四边形。

2.由（）围成的封闭图形叫做三角形。

3.平行四边形有（）条高，梯形有（）条高，任意一个三角形都可以画出（）条高。

4.只有一组对边（）的四边形叫做梯形。

二、判断题。

1.三角形有三条高，梯形有四条高。

（）2.底和高分别相等的两个三角形，形状也一定相同。

一、动手操作（5分）1、请你连一连，下面分别是谁看到的？（3分)小红 小东 小明（2分）二、动手操作（4分）请在表格中先画一个直角三角形，再把你画的直角三角形向右平移5格。

小红 小东小明三、动手操作（5分）1. 按要求画一画，再写出算式。

（2分）8个☆，每2个一份，可以分成几份？图：算式：2.先向左平移8格，再向下平移4格后所得到的图形。

（3四、动手操作（共6分）1、请你分别画一个锐角、直角和钝角。

（3分）2、画出图形先向右平移6格，再向下平移3格后所得到的图形。

（3分）五、动手操作（5分）1、画出下面图形所有的对称轴。

（2分）2、画出将图形先向上平移3格，再向左平移8格后得到的图形。

（3分）六、动手操作（5分）请按要求填空，并画出平移后的图形。

七、动手操作（4分）请按要求填空。

八、动手操作（4分）在方格中画出先向下平移5格，再向右平移8格后得到的图形。

九、动手操作（4分）1.请你画一个直角，并标出直角符号。

2.在方格中画出向右平移7格的图形。

十、动手操作（4分）1.按要求画一画，再写算式：12个 ，每份3个，可以分成几份？图：算式：2.在方格中画出向左平移8格的图形。

十一、动手操作（4分）1.画一个锐角，并在图中标出顶点和边。

2.在方格中画出向左平移6格的图形。

十二、动手操作（4分）1.在下面画一个锐角和一个钝角。

2.在方格中画出向上平移4格的图形。

十三、动手操作（4分） 1.按照算式圈一圈。

10÷2=52.在方格中画出向下平移6格的图形。

十四、动手操作（4分）1.哪些可以通过平移与黑色重合？把它们图上颜色。

2（）厘米（）厘米十五、动手操作（4分）1.用给出的一点画直角，并写出角的各部分的名称。

2、他们俩各移动到哪里？画一画。

先向左平移5格，再向下平移5格。

先向右平移5格，再向上平移4格。

十六、动手操作（4分）1.用给出的一点画锐角，并写出角的各部分的名称。

.2.画出△向右平移10格，再向上平移3格后得到的图形。

自己动手制作肌理画教案肌理画是一种利用各种材料和工具来创造出具有质感和立体感的绘画作品的艺术形式。

通过肌理画，可以让画面更加生动和有趣，给人以触觉上的愉悦感受。

在这篇文章中，我将为大家介绍如何自己动手制作肌理画的教案，希望能够帮助大家在艺术创作上有所启发。

材料准备：1. 画布或画纸。

2. 各种颜料（油画颜料、水彩颜料等）。

3. 不同质地的材料（如沙子、木屑、纸张碎片等）。

4. 刷子、刮刀、海绵等绘画工具。

5. 调色板或容器。

6. 水和清洁布。

步骤一，准备画布或画纸。

首先，你需要准备一块画布或画纸作为绘画的基础。

画布可以选择不同大小和质地的，根据自己的喜好和需要进行选择。

步骤二，选择颜料。

接下来，你需要选择适合的颜料来进行绘画。

可以根据自己的创作主题和风格来选择油画颜料、水彩颜料或其他颜料。

在这里，我建议使用一些不同质地的颜料，以便能够在肌理画中呈现出更加丰富的效果。

步骤三，添加材料。

在绘画过程中，你可以添加一些不同质地的材料来增加画面的肌理感。

比如可以撒上一些沙子、木屑或纸张碎片，用刷子、刮刀或海绵来涂抹和搅拌颜料和材料，创造出有趣的肌理效果。

步骤四，绘画。

开始绘画之前，你可以先在脑海中构思一下自己想要表达的主题和情感。

然后，用颜料和材料来进行绘画，可以尝试不同的技法和手法，创造出丰富多彩的肌理效果。

步骤五，修饰。

在画面完成后，你可以根据需要对画面进行修饰。

可以用刷子、刮刀或其他工具来修饰画面，增加细节和立体感。

步骤六，干燥。

最后，让画面充分干燥，确保颜料和材料都完全固定在画布或画纸上。

通过以上步骤，你就可以完成一幅具有丰富肌理感的绘画作品。

在这个过程中，你可以尽情发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和技法，创造出属于自己的肌理画作品。

总结：自己动手制作肌理画是一项充满乐趣和创造力的艺术活动。

通过肌理画，你可以表达自己的情感和想法，创造出独一无二的艺术作品。

希望这篇教案能够帮助你更好地理解肌理画的制作过程，也希望你能够在肌理画的世界里找到属于自己的创作乐趣。

北师大版六年数学下册《第四单元画一画》说课稿一. 教材分析北师大版六年数学下册《第四单元画一画》这一章节，主要让学生掌握圆的画法、正多边形的画法以及轴对称图形的画法。

教材通过具体的操作活动，让学生在实际操作中理解圆的画法、正多边形的画法以及轴对称图形的画法，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的几何知识，对圆、正多边形和轴对称图形有一定的认识。

但学生在画图方面可能还存在一些困难，如对圆的画法、正多边形的画法以及轴对称图形的画法不够熟练。

因此，在教学过程中，我将以引导学生动手操作为主，帮助学生更好地理解和掌握画图技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握圆的画法、正多边形的画法以及轴对称图形的画法，并能运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：圆的画法、正多边形的画法以及轴对称图形的画法。

2.教学难点：如何引导学生熟练掌握圆的画法、正多边形的画法以及轴对称图形的画法，并运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导法、实践法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探索、实践和交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、几何画板等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握画图技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的圆形物体，如硬币、圆桌等，引导学生思考如何画一个圆。

2.新课讲解：讲解圆的画法，让学生动手实践，尝试自己画出一个圆。

在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.拓展学习：讲解正多边形的画法，让学生动手实践，尝试自己画出一个正多边形。

同样地，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.应用环节：让学生运用所学知识，画出一个轴对称图形。

学生可以自由发挥，创作出各种有趣的轴对称图形。

2021年 3 期 总第 608 期新一代New Generation动手画一画，轻松解决数学问题秦琳琳1 卢宝磊 2（1.泰安市岱岳区大汶口镇侯村小学 山东 泰安 271000；2.泰安市岱岳区大汶口镇西遥小学 山东 泰安 271000） 摘 要：数学学科比较抽象，如何将繁杂的数学知识转变为学生易于接受的趣味知识，是教师要思考的问题。

其中，小小画图，可发挥事半功倍的大作用。

为此结合平时教学生活中的具体实例，探讨了画图策略在小学数学中的运用。

关键词：数学问题；趣味知识教学实践中，不同学生在解决数学问题时存在显著差异。

有的学生理解能力强，抽象水平高，直接通过文字阅读就能清晰理解数量关系，构建起数学模型，顺利解决问题。

但也有不少学生理解能力较弱，抽象水平低，需要借助直观，才能较好地理解题意、解决问题。

这时，画图就成为这部分学生解决问题的重要依仗。

作为数学老师，就应该有意识的在解决数学问题过程中培养学生画图的意识和能力，让学生借助直观地示意图或线段图，将题目中蕴含的数量关系以直观形象的方式表示出来，让学生能根据遇到的题目，灵活运用学过的画图方法来解决。

下面就以本人的教学实践谈谈“画图”策略在提高学生的解题能力、发展数学素养方面的一些作用。

一、借助于画图解题，可以化抽象的语言到具体、形象、直观图形画图就是把问题呈现的信息通过图画的方式表示出来，通过直观形象的符号信息展示寻找问题答案的一种基本的解决问题的策略。

画图的形式是多样的，在教学中可引导学生根据自己的需要画出不同的图来帮助自己分析、理解数量关系，解决实际问题。

例如：“向阳小学有一块长方形花圃，长10米，在修建校园时，花圃的长增加了5米，这样花圃的面积就增加了20平方米，原来花圃的面积是多少平方米？”学生对这段文字的阅读，一般来说对题中的数量关系的理解往往还有些模糊，此时老师应启发引导，让学生产生画图的动机和需要，当学生首次画有变化的长方形遇到困难时教师这时指导帮助，使学生学得基本的画图方法。