人教版一年纪数学下册加减解决问题(2)

人教版一年级下册数学加减混合运算专题练习题班级：__________ 姓名：__________1. 小马过河。

2. 解决问题，列式计算。

今年元旦，丁丁参加了全县举行的小学生象棋比赛，比赛结束时，丁丁和参加比赛的选手一一握手，一共握手29次。

参加象棋比赛的一共有多少人?________________________________________3. 看图列式计算。

______（______）______=______（根）______（______）______=______（根）4. 夺红旗，算一算，填一填。

5. 蜜蜂采蜜。

______（______）______=______（______）口答：还剩______条虫子。

6. 按要求排队。

（1）把信上的数按从大到小的顺序排列起来。

________________________________________（2）比比谁吃的虫子多。

________________________________________7. 小白鸡还剩几条虫子?______（______）______=______（______）口答：小白鸡还剩______条虫子。

8. 想一想，算一算。

☆+口=26 △+口=46 △+50=90 口=______ ☆=______ △=______9. 填写计算过程。

10. 跑步比赛。

11. 应找回多少钱?用两种方法计算。

________________________________________________________________________________12. 踩着石头过河。

13. 解决问题，列式计算。

母亲节到了，学校开展“夸妈妈”演讲比赛。

一共有18人获奖。

获三等奖的有多少人?________________________________________14. 解决问题，列式计算。

菲菲家里来了10位客人，给每人准备1杯开水。

一年级数学下册教案-《整一年级数学下册第六章第二节，主要包括以下内容：1.认识整十数，理解整十数的含义；2.学习整十数加整十数、整十数减整十数的计算方法；3.掌握整十数加减整十数的运算规律；4.能够熟练地进行整十数加减运算，解决实际问题。本节课将结合课本例题和练习题，帮助学生掌握整十数加减整十数的运算技巧，提高计算速度和准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整十数加减的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对整十数加减的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（4）将运算应用于实际情境：学生难以将整十数加减运算灵活应用于解决生活中的问题。
举例：
（1）数位的理解：在讲解30+20时，强调3和2分别代表十位上的数，而不是个位；
（2）进位与退位：在讲解40-30时，指出从4退位到3，得到10；
（3）运算符号的运用：通过对比练习，让学生明确加号和减号的使用；
（4）将运算应用于实际情境：设计实际情境题目，如“小明有30个苹果，妈妈又给了他20个，小明现在有多少个苹果？”帮助学生将所学知识应用于解决实际问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整十数加减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

一年级下册数学教案整十数加减整十数人教版 (2)教案：一年级下册数学教学内容：本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第77页至第78页的“整十数加减整十数”章节。

具体内容包括：1. 理解整十数加减整十数的概念和意义；2. 掌握整十数加减整十数的计算方法；3. 能够正确进行整十数加减整十数的运算。

教学目标：1. 学生能够理解整十数加减整十数的概念和意义；2. 学生能够掌握整十数加减整十数的计算方法；3. 学生能够正确进行整十数加减整十数的运算；4. 学生能够通过实际操作和练习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于整十数加减整十数的计算方法的掌握；2. 教学重点：学生能够正确进行整十数加减整十数的运算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 实践情景引入：通过让学生观察和描述日常生活中的加减情景，如购物、分享等，引出整十数加减整十数的概念和意义；2. 讲解例题：通过讲解具体的例题，如20+30、4020等，引导学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法；3. 随堂练习：为学生提供一些实际的练习题目，让学生独立进行计算和解答，巩固所学的计算方法；4. 小组讨论：让学生分组进行讨论和交流，分享自己的解题思路和方法，互相学习和提高；6. 板书设计：通过板书，将整十数加减整十数的计算方法进行直观的展示，方便学生理解和记忆；7. 作业设计：布置一些相关的作业题目，让学生进行巩固和提高，如20+40、5030等；板书设计：整十数加减整十数概念：两个整十数相加或相减的结果仍然是整十数；计算方法：先将两个整十数的个位数相加或相减，再将结果与整十数的前面的数相加或相减。

作业设计：20 + 30 =40 20 =50 + 20 =70 40 =2. 描述一下你日常生活中遇到的整十数加减情景，并试着用数学方法解决。

部编版一年级数学下册用100以内的加减法解决问题一、认真审题，填一填，圈一圈。

(第1题11分，第2题7分，共18分)1.26个猕猴桃，8个装一袋。

(1)圈一圈：8个8个地圈，圈了()次，还剩()个。

(2)用减法计算：26。

可以装满()袋，还剩()个。

2.每盒装()支，装了()盒。

＝()二、仔细推敲，选一选。

(每小题5分，共15分)1.有4位老师和30名学生，如果每人发一顶帽子，33顶帽子够不够？()。

①不够②够③不确定2.图书室一共有80本书，其中科学书有20本，蓝蓝借走2本，还剩()本书。

①78 ②60 ③183.有25把，上午卖出4把，下午卖出5把，还剩几把？下面列式错误的是()。

①25－4－5 ②25－4＋5 ③25－(4＋5)三、聪明的你，答一答。

(共67分)1.有3束同样的花(如下图)，分给15个小朋友。

每人一枝，够吗？(12分)2.哪两组的学生可以一起乘车？(15分)一组二组三组35人30人20人3.端午节包粽子是我国传统习俗。

奶奶包了多少个粽子？(用两种方法解答)(20分)4.中秋节快到了，华华和典典在做月饼。

(1)华华和典典一共做了多少个月饼？(10分)(2)先计算，再写出算式解决的是什么问题。

(10分)30－9＝(个)？答案一、1.(1)32(2)18102322.636＋6＋6＝18(支)二、1.①【提示】4位老师和30名学生，每人一顶帽子，需要4＋30＝34(顶)，34＞33，所以不够。

2.①【提示】图书室一共有80本书，蓝蓝借走2本，要求还剩多少本书，就是从80本里面减去借走的2本，列式为80－2＝78(本)。

注意“其中科学书有20本”为多余条件。

3.②【提示】可以用总数分别减去上午、下午卖出的把数，列式为25－4－5；也可以用总数减去上午、下午共卖出的把数，列式为25－(4＋5)。

三、1.6＋6＋6＝18(枝)18＞15口答：每人一枝，够。

【提示】一束花有6枝，3束就有6＋6＋6＝18(枝)。