新版部编人教版小学一年级数学上册加减混合教学课件

一年级数学上册《连加连减和加减混合运算》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握连加、连减以及加减混合运算的基本概念，能正确书写运算符号，理解其运算顺序。
2.培养学生运用数一数、画一画等方法进行计算，提高其运算速度和准确性。
3.使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物找零、计数等，培养其应用数学知识的能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。我会给出几个实际问题，如“小华有5个糖果，他先给了小明2个，然后又给了小芳3个，最后他自己还剩下几个糖果？”要求学生小组内合作，讨论如何用所学的连加连减运算来解决这些问题。
在讨论过程中，我会巡回指导，观察学生的讨论情况，并及时给予提示和鼓励。通过小组讨论，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养合作交流的能力，同时也能够在讨论中互相启发，形成自己的思考。
（4）小刚有一辆玩具车，他每天玩的时候都会弄丢一个轮子，今天是他第五天玩这辆玩具车，请问他的玩具车现在还剩几个轮子？
3.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有一定难度的加减混合运算题，提高他们的运算速度和解决问题的能力。
例如：
（5）一个数加上5，再减去3，再加上2，最后减去1，结果是10，这个数是多少？
（6）小云在计算一道数学题时，不小心将一个加数和被减数的位置写反了，结果得到的差是12，正确的差应该是多少？
4.自主学习任务：鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、观看教学视频等方式，了解连加连减和加减混合运算在生活中的其他应用，拓展知识视野。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂，培养其观察、思考、表达的能力。
2.利用操作、实践、合作交流等教学活动，让学生在探索中发现、总结、运用运算规律，提高其解决问题的能力。

第五单元6-10的认识和加减法-《加减混合》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解6-10的数的概念，能够正确读写6-10的数字。

2. 培养学生运用6-10的数字进行加减运算的能力，掌握加减混合运算的规则。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

二、教学内容1. 6-10的数字的认识和读写。

2. 6-10的数字的加减运算。

3. 加减混合运算的规则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：6-10的数字的认识和读写，6-10的数字的加减运算，加减混合运算的规则。

2. 教学难点：加减混合运算的规则。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 数字卡片。

3. 练习题。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生复习6-10的数字的认识和读写。

2. 讲解与示范：a. 通过举例，讲解6-10的数字的加减运算。

b. 示范加减混合运算的规则，强调先进行加法或减法运算，再进行另一种运算。

3. 练习与巩固：a. 让学生进行数字卡片的练习，熟悉6-10的数字的加减运算。

b. 让学生完成练习题，巩固加减混合运算的规则。

4. 应用与拓展：a. 让学生运用6-10的数字解决实际问题，如计算物品的数量、计算价格等。

b. 引导学生进行加减混合运算的拓展练习，提高学生的运算能力。

5. 总结与评价：a. 通过提问和回答，检查学生对6-10的数字的认识和读写的掌握情况。

b. 通过练习题的批改，评价学生对加减混合运算规则的掌握情况。

六、作业布置1. 完成练习题。

2. 预习下一课的内容。

七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生的思维，让他们能够理解和掌握6-10的数字的认识和读写，以及加减运算和加减混合运算的规则。

同时，要注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过练习和实际应用，提高学生的数学素养。

在以上的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“讲解与示范”环节。

这个环节是学生理解和掌握6-10的数字的认识和读写，以及加减运算和加减混合运算规则的关键步骤。

人教版一年级数学上册PPT课件人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优质课件，共21页。

学习目标 1.掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。

（重点） 2.用交换加数的方法来计算小数加大数。

（难点）回顾复习口算。

8+4=12 7+5=12 7+4=11 9+3=12 6+5=11 8+3=11...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费下载，共11页。

探索新知（一）自主探索学习5加几 5+6=？ 5+7=？ 5+8=？ 5+9=？同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想一想吧。

方法1：5+6=11 方法2：5+6=11 分解：2+3+3+3=11 同学们，写一...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费课件，共15页。

一、口算练习 1. 抢答。

问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？ 2、计算8+9=？，并说说思考过程（一）提出问题，自主尝试 5＋7＝问题：你能算出5加7的结果...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT课件下载，共12页。

计算我能行 9+6= 15 7+4= 11 8+5= 13 6+6= 12 5＋7＝12 5＋7＝12 凑十法交换加数法 5＋7＝12 7＋5＝12 交换加数法:交换加数的位置，和不变。

432加几 4+8= 12 3+9= 12 8+4...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT教学课件，共23页。

回顾一下 9 +8 =17 5 +7=12 5+7=12 交换加数的位置，和不变。

小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。

5+7=12 5+8=13 7 + 5=12 8 +5=13 5加几有什么特殊的规律吗？ 7+5=1...•人教版一年级数学上册《9加几》20以内的进位加法PPT免费课件下载，共14页。

加减混合运算教学设计教学对象分析本节课的教学对象是入学两个月左右的一年级新生，在参与数学活动时，他们有着自己独有的特点。

首先，他们年龄小，爱活动，学习兴趣是支持他们投入学习的巨大内动力。

所以，教学时应选取能调动学生兴趣的活动素材。

其次，他们的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，注意的稳定性与持久性较差。

因此，数学活动的设计更要富有情趣，要灵活多样，要富有挑战性，要用具体生动的情境或丰富多彩的画面来呈现活动内容，让他们在愉快的氛围和情境中感受学习的乐趣。

最后，他们喜欢动口、动手、动脑，每个人都表现自己。

所以，在数学实践与活动中，依据内容营造趣味化的学习情境，创设探索化的学习过程，让学生积极参与学习的全过程。

让学生有更多的实践与畅所欲言的机会，真正成为“探索者”、“发现者”。

教学内容分析《加减混合》是一节新授课。

它是人教版数学课程标准实验教材一年级上册的内容。

教材设计了天鹅在湖边戏水的情境，帮助学生感受加减混合的现实问题。

在“做一做”中安排了联系生活实际的小朋友搬球问题，意在让学生体会生活中渗透着数学。

教学目标：1、知识与技能让学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，并能正确计算。

2、过程方法引导学生联系实际情境理解加减混合运算的含义和运算顺序。

3、情感态度价值观初步学会用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重难点：1、重点：让学生掌握加减混合运算的计算顺序和计算方法并会正确计算。

2、难点：引导学生正确描述图中的动作过程即：加减混合所表示的意义。

设计意图营造贴切的教学情景，让学生带着问题、带着思考、带着渴望去参与学习的全过程。

让学生“在实际情景中进行探索”，在观察、探索、合作交流、归纳总结中，理解数学问题的提出、解决，以及数学知识的灵活应用。

教学过程：（一）创设情境提出问题师：小朋友们，我们都听过《丑小鸭》的童话故事，谁知道故事中那只受尽困难的丑小鸭后来怎样了？学生自由讨论今天，老师就带来了4只丑小鸭，它们需要你们的帮助。