《小小作曲家》教学设计

《制作好友通讯录》教学设计

凤凰中心小学 陈晓燕

教学目标：

1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；

2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；

3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。

教学重点：

1、认识表格的行、列和单元格；

2、规则的二维表格的插入；

教学难点：

表格中文本格式的设置。

教学过程：

一、创设情景

师：今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？

生：没有（如果有就请学生介绍一下通讯录）

师：对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，同学们见过名片没有，请大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？

生：可以更方便的找到信息。

师：说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。

师：那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：制作好友通讯录）

二、自主探究

师：老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？

生：课程表、值日表、成绩表…….

师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称。

生：不知道

师：出示一张表格，并为大家介绍表格中各相关部分的名称。

生：观看图片中表格组成部分。

师：同学们请想一想，既然是通讯录，那么必须要有哪几项内容？

生：都有姓名、地址、电话等

师：那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢 生：回答（如果回答不出教师可以提示一下）

师：一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）

幼儿园音乐游戏《小小作曲家》教案

一、教学内容

本课程将引导幼儿们在音乐游戏中体验作曲家的乐趣，从而提高幼儿们的音乐创意和节奏感。

二、教学目标

1.了解音符类型和节奏的基本概念。

2.通过游戏体验作曲家的乐趣。

3.培养幼儿的音乐创意和节奏感。

三、教学准备

1.电子琴或其它乐器

2.动感音乐CD

3.音乐笔

4.五线谱

5.图案卡片

四、教学过程

1.导入

播放动感音乐CD，让幼儿感受到音乐的节奏感和乐趣。

2.讲解音符及节奏的基本概念

将五线谱和音乐笔拿出来，向幼儿们展示不同类型音符的形状和命名规则，并解释它们的持续时间和节奏变化。

3.游戏一：编曲创意

准备图案卡片，卡片上有各种不同的简单图案或图片。请幼儿们选择自己喜欢的图案或图片，并用音乐笔在五线谱上完成自己的小曲子。

教师可以为幼儿们演奏几个小曲子的例子，让他们模仿并加以发挥。

4.游戏二：节奏速度匹配

在电子琴上演奏一首简单的乐曲，并根据幼儿的年龄和水平调整乐曲的速度，然后用击鼓棒练习幼儿的节奏感。

5.游戏三：编曲趣味体验

准备五线谱和组成曲子所需的素材卡片，包括各种简单的旋律、和弦和节奏等。让幼儿自由发挥，用自己喜欢的素材和音符完成自己的小曲子。

6.课堂总结

总结本节课幼儿们的学习成果和体验，引导幼儿们认识到作曲的乐趣和表达方式，并鼓励他们在以后的创作中更好地发挥自己的想象力和创意。

五、教学要点

1.学习在五线谱上写入基本的音符和节奏。

2.在游戏中体验编曲的过程，帮助幼儿们创造出自己独特的音乐作品。

3.通过游戏提升幼儿们的音乐创意和节奏感。

六、教学扩展

1.在家中练习编曲，让幼儿们与家人共同制作自己的小曲子。

2.在家里或幼儿园里，使用不同的艺术材料和素材，让幼儿们创造自己喜欢的音乐，例如漫画、图片和电影等。

3.请幼儿们带来自己的乐器，一起进行小组演奏和合奏。

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【最新】人教版小学音乐四年级下册（简谱）：音乐实践

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时 间：__________________

教学资料范本

2 / 3 音乐实践

【教学目标】

1．演唱西班牙民歌《美丽的村庄》。

2．模仿《阿细跳月》节奏型初步作曲。

【教学重难点】

模仿节奏型作曲。

【教学过程】

（一）小小歌唱家

1．播放歌曲《美丽的村庄》，学生整体感受。

2．出示《美丽的村庄》曲谱，熟悉旋律与歌词。

3．教师分句范唱，学生跟唱。

4．教师伴奏，学生齐唱。

3 / 3 （二）小小作曲家

1．教师演奏乐曲《阿细跳月》，学生整体感受。

2．在歌（乐）曲中，常常会用一种节奏型贯穿全曲，以加强节奏的统一性。出示《阿细跳月》曲谱，熟悉旋律及音位。

试一试，请你按相同的节奏型将下面两条旋律补充完整。

（三）总结下课

1．学生跟琴演唱西班牙民歌《美丽的村庄》，再次复习歌词和歌曲旋律。

2．模仿《阿细跳月》，进行编创作曲。

《我是小小的音乐家》教学设计

教学内容

唱歌《我是小小音乐家》，学习竖笛吹奏do re mi

教材分析 歌曲 《我是小小音乐家》 的歌谱中也充满着do re mi的连续进行，如第一乐句中既有do re mi的进行也有mi re do的进行。这首歌曲使用了do re mi fa sol五个音，有些节奏较难。课本中要求学生标出换气记号，这就首先要引导学生发现这首歌曲的大多乐句都是弱起乐句（在第二拍的后半拍起唱），才能正确标出换气记号。另外，在歌谱中有色块的地方，应拍手或用打击乐器伴奏，也可以唱谱，这对锻炼学生的注意力是很有帮助的。

学情分析 三年级的学生对于创编没有掌握一定的方法，有些畏惧创编，在小组合作是有个别的学生不会参与合作。这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。

教学目标 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。了解课堂乐器竖笛，学习吹奏do re mi,并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点 难点：歌曲中的弱起小节、换气记号的唱法 ；正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”.

重点：加打击乐器伴奏；

教学准备 琴、音乐课件、打击乐器、节奏图片

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

组织教学 很有节奏的拍边说：（师）同学们，同学们上课铃声响过了，（生）曲老师，曲老师，我们已经准备好，（师）抻出手来拍拍手，（生拍手：X X XX X）(师)抬起脚来跺跺脚（生跺脚：X X XX X）（师）我们来上（师生）音乐课 生跟老师一起拍手，跺脚，唱师生问好歌 音乐课上用有节奏性的师生问好歌，不但培养了学生的节奏感，也创设了活泼、和谐的课堂气氛。

创设情境 1、音符之家准备开一场音乐会，do re mi 分别要演奏一件乐器，让我们来看看他们都要演奏什么乐器。