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人教版一年级数学上册连加、连减、加减混合的计算及应用一、在zài里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de数shù。
(每空1分，共8分)二、算suàn一yi算suàn。
(每小题2分，共24分)7＋2－3＝4＋2＋4＝8＋1－9＝10－2－4＝6－3＋2＝9－2－5＝3＋3＋4＝10－7＋4＝7－5＋3＝2＋8－3＝10－5＋3＝7＋2＋0＝三、勤qín劳láo的de小xiǎo蜜mì蜂fēnɡ。
(每小题2分，共12分)四、每měi行hánɡ、每měi列liè上shànɡ的de三sān个ɡè数shù相xiānɡ加jiā，各ɡè得dé多duō少shɑo？(每空2分，共16分)五、看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。
(每小题4分，共16分)六、我wǒ会huì解jiě决jué有yǒu趣qù的de生shēnɡ活huó问wèn题tí。
(共18分)1．草cǎo地dì上shànɡ原yuán来lái有yǒu5只zhī鸭yā子zi，从cónɡ树shù林lín里lǐ出chū来lái3只zhī，又yòu从cónɡ水shuǐ里lǐ上shànɡ来lái2只zhī，现xiàn在zài草cǎo地dì上shànɡ一yí共ɡònɡ有yǒu多duō少shɑo只zhī鸭yā子zi？(6分)2. 8个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you站zhàn成chénɡ一yì排pái练liàn合hé唱chànɡ，乐lè乐le的de左zuǒ边biān有yǒu3人rén，乐lè乐le的de右yòu边biān有yǒu几jǐ人rén？(6分)3．应yīnɡ找zhǎo回huí多duō少shɑo钱qián？(6分)七、天tiān才cái的de你nǐ，试shì一yi试shì。
《连加、连减和加减混合》课本内容《连加、连减和加减混合》知识点汇总1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
《连加、连减和加减混合》练习题23+41+9= 27+36+3=25+29+17= 30+23+31=55+6+10= 49+23+11=2+56+8= 2+22+16=35+41+1= 52+7+1=13+6+10= 12+13+31=66+7+15= 3+59+16=5+9+36= 14+37+3=11+6+16= 7+52+7=57+5+11= 80+4+1=6+2+54= 50+46+2=7+56+20= 13+15+4=11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37=61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13= 10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14= 81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18= 1+99-68= 80+12-9= 97-36+32= 77+17-20= 77+15-54= 7+26-8= 77-64+67= 13-7+61= 17+80-47= 77+11-54= 59-33+46= 67+23-78= 30+45-69= 1+90-81= 47-35+63= 45-44+48= 98-35+27= 5+88-8= 38+34-59= 51+29-67= 74-59+20= 20-16+33= 48+28-15= 4+80-15=6+86-69= 67+2-52= 88-83+48= 35-21+11= 70-36+24= 59-16+19= 10+75-29= 44-12+11=。
人教版二年级上册连加、连减和加减混合的练习题一、连加运算1. 23 + 15 + 37 =2. 18 + 27 + 35 =3. 45 + 16 + 28 =4. 32 + 26 + 19 =5. 56 + 18 + 17 =6. 24 + 38 + 23 =7. 17 + 46 + 29 = 8. 35 + 28 + 16 =9. 43 + 19 + 27 = 10. 57 + 16 + 18 =二、连减运算1. 85 - 27 - 38 =2. 92 - 36 - 27 =3. 78 - 19 - 35 =4. 63 - 28 - 17 =5. 54 - 16 - 28 =6. 81 - 35 - 29 =7. 76 - 27 - 34 = 8. 65 - 18 - 27 =9. 90 - 37 - 28 = 10. 77 - 29 - 18 =三、加减混合运算1. 45 + 28 - 36 =2. 37 - 18 + 25 =3. 56 + 19 - 38 =4. 62 - 37 + 18 =5. 48 + 23 - 37 =6. 73 - 29 + 16 =7. 57 + 18 - 29 = 8. 84 - 36 + 27 =9. 68 + 17 - 39 = 10. 75 - 28 + 17 =四、解决问题1. 果园里有苹果树35 棵，梨树28 棵，桃树17 棵，果园里一共有多少棵树？2.小明有56 元钱，买文具用了18 元，买零食又用了17 元，小明还剩下多少钱？3.学校组织二年级学生去郊游，一班有29 人，二班有37 人，三班有28人，一共有多少人去郊游？4.一本书有85 页，小红第一天看了27 页，第二天看了36 页，还剩多少页没看？5.玩具店里有45 个玩偶，卖出18 个，又进货27 个，现在玩具店里有多少个玩偶？答案一、连加运算1. 23 + 15 + 37 = 752. 18 + 27 + 35 = 803. 45 + 16 + 28 = 894. 32 + 26 + 19 = 775. 56 + 18 + 17 = 916. 24 + 38 + 23 = 857. 17 + 46 + 29 = 928. 35 + 28 + 16 = 799. 43 + 19 + 27 = 8910. 57 + 16 + 18 = 91二、连减运算1. 85 - 27 - 38 = 202. 92 - 36 - 27 = 293. 78 - 19 - 35 = 244. 63 - 28 - 17 = 185. 54 - 16 - 28 = 106. 81 - 35 - 29 = 177. 76 - 27 - 34 = 158. 65 - 18 - 27 = 209. 90 - 37 - 28 = 2510. 77 - 29 - 18 = 30三、加减混合运算1. 45 + 28 - 36 = 372. 37 - 18 + 25 = 443. 56 + 19 - 38 = 374. 62 - 37 + 18 = 435. 48 + 23 - 37 = 346. 73 - 29 + 16 = 607. 57 + 18 - 29 = 468. 84 - 36 + 27 = 759. 68 + 17 - 39 = 4610. 75 - 28 + 17 = 64四、解决问题1. 35 + 28 + 17 = 80（棵）答：果园里一共有80 棵树。
人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》这一单元主要让学生掌握连加、连减和加减混合的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过丰富的情境图和实际例子，引导学生观察、思考和探索，从而理解连加、连减和加减混合的本质，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于新的运算方法，他们具有强烈的好奇心和求知欲。
但同时，学生对于抽象的运算规律还需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握。
因此，在教学过程中，我要充分考虑学生的认知水平和学习兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减和加减混合的概念，掌握它们的计算方法，并能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和探索，学生能够培养数感和数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：连加、连减和加减混合的计算方法。
2.教学难点：理解连加、连减和加减混合的本质，能够灵活运用计算方法解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生观察、思考、操作和交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过情境图或者故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生观察、思考和探索连加、连减和加减混合的计算方法，让学生通过实际操作来理解和掌握。
3.讲解：通过讲解和举例，让学生明确连加、连减和加减混合的计算方法，并能够进行正确的计算。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。
人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。
教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。
学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。
此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。
3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。
2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。
二年级上册数学教案100以内数的连加、连减及加减混合连加、连减人教新课标今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的一个重要内容——100以内数的连加、连减及加减混合。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，今天我们将学习第82页的“连加、连减”和第83页的“加减混合”。
这部分内容主要帮助我们理解和掌握100以内数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内数的连加、连减及加减混合的运算方法，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点是学生们对于连加、连减及加减混合的运算规则的理解，教学重点则是学生们能够独立完成相关的运算题目。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和计算器等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一篮子水果，里面有5个苹果，3个香蕉和2个橘子，问学生们：“如果我要计算这一篮子水果一共有多少个，我应该怎么做？”2. 例题讲解：我然后在黑板上写出5+3，解释说这就是连加，表示把5个苹果和3个香蕉加在一起。
然后我又写出5+32，解释说这就是加减混合，表示把5个苹果和3个香蕉加在一起，然后再减去2个橘子。
3. 随堂练习：我给学生们发放了练习本，让他们按照刚刚讲解的方法，完成第82页的练习题。
4. 作业设计：作业题目是第82页的3、4、5题，和第83页的2、3、4题。
答案我已经准备好了，待会儿会发给大家。
六、板书设计5+3 = 8（连加）5+32 = 6（加减混合）七、作业设计作业题目是：1. 计算下列各题：a. 7 + 4 =b. 8 + 5 =c. 9 + 6 =d. 7 + 4 2 =2. 完成第82页的3、4、5题。
3. 完成第83页的2、3、4题。
答案：1. a. 11 b. 13 c. 15 d. 112. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于连加、连减及加减混合的运算规则的理解还存在一些问题，下一步我需要通过更多的练习和讲解来帮助他们理解和掌握。
二年级上册数学教案-2.3 连加、连减和加减混合（13）-人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减和加减混合的概念，掌握它们的运算顺序和计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减和加减混合解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 连加、连减的概念和运算顺序2. 加减混合的概念和运算顺序3. 连加、连减和加减混合的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减和加减混合的概念及运算顺序。
2. 教学难点：加减混合运算顺序的理解和应用。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习已学的加法和减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）连加的概念和运算顺序引导学生观察几个连续加法算式，总结出连加的概念和运算顺序。
（2）连减的概念和运算顺序类似地，引导学生观察几个连续减法算式，总结出连减的概念和运算顺序。
（3）加减混合的概念和运算顺序引导学生观察几个加减混合算式，总结出加减混合的概念和运算顺序。
3. 练习设计一些连加、连减和加减混合的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调连加、连减和加减混合的运算顺序。
5. 作业布置布置一些连加、连减和加减混合的练习题，让学生课后完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 在练习环节，教师要注意引导学生养成良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的情境，激发学生的学习积极性。
六、板书设计1. 连加、连减的概念和运算顺序2. 加减混合的概念和运算顺序3. 连加、连减和加减混合的应用举例七、教学评价1. 通过课堂提问、练习和课后作业等方式，了解学生对连加、连减和加减混合的掌握情况。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程，评价学生的数学思维能力。
3. 定期进行测试，全面了解学生的学习成果。
八、教学资源1. 教材2. 练习题3. 教学课件九、教学进度安排1课时十、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究连加、连减和加减混合的运算顺序。
人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教案教学目的1、使学生驾驭用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。
2、能正确地进展计算。
3、培育学生仔细的学习看法，计算细心，书写整齐的学习习惯。
教学重难点教学重点：正确驾驭用竖式计算连加、连减的方法。
教学难点：能正确计算连加、连减。
教学过程一、创设情境，明确问题。
出示26页“摘西瓜”的情境图，请同学们仔细视察画面，说说图中的小挚友在干什么? 二、自主探究，合作沟通。
1、教学例1(1)引导学生找出图中的数学信息和数学问题(2)引导学生列出算式(写在练习本上) 指名学生答复，师板书：28+34+23=(3)学生探讨：你是怎样计算这道题的?同桌相互说说计算方法，然后在练习本上算出来。
(4)引导学生依据运算依次，分步列两个竖式计算。
(5)指名学生板书：28 62+34 +23------ --------62 85(6)师：为了写起来便利，可以把两个竖式连写，边说边板书：28+34------62+23------85(7)引导学生写明答案和单位，让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方。
(8)课件出示：练习：让学生完成26页做一做，46+25+17=要求学生用竖式计算。
订正。
2、教学例2。
(1)测试课本27页“运西瓜”的情境图，引导学生视察，找出图中的数学信息和数学问题。
(2)让学生列出算式，教师板书：85-40-26=(3)师：为什么这样列式?(4)师：你是怎样计算这道题的?请写在练习本上(引导学生依据连加的竖式写法类推出连减的竖式写法)(5)展示学生的连减竖式师：除了这个竖式写法，还有不同的写法吗?假如学生想不出来，引导学生看书本27页小男孩的算法和写法：第一步：85-40=45可以口算，不用写算式。
第二步： 45-26 (要求学生能口算的尽量要口算，口算有困难的可以用笔算) (6)学生探讨：除了用85-40-26这种方法进展计算，还可以用其他方法进展列式计算吗?(7)学生答复(师引导学生还可以用另一种方法;先算一共运走多少个?再算还剩多少个?)(8)师板书：40+26=66(个)85-66=19(个) 课件出示。
