Unit 6 Reading（2）
学习目标
◆知识目标：
1. 能用自己的语言复述故事；
2. 掌握相关语句和知识点；
◆能力目标: 能有感情的朗读文章,体会语言的美；
◆情感目标：激发阅读的兴趣；
教学重点：重点单词,短语和句型。
教学难点：She saw a rabbit in a coat passing by.
She found herself alone in a long low hall.
She tried to go through the door.
【基础部分】
翻译下面短语
1.看到一只穿了外套的白色兔子正经过_________________________________
2.从口袋里拿出手表_______________________________
3.跟着兔子跑过田野_______________________________
4.掉落了很长时间_______________________________
5.发现她自己单独一个人________________ 6.门全都锁了_________________
7.不适合任何一扇门________________________________
8.看到另外一边有个可爱的花园_____________________________
9.使某人惊讶_______________ 10.在大厅没有看到人_____________________
11.多云的一天______________ 12.问某人时间__________________
13.在那之后发生了什么？_____________________________
【要点部分】
一.完成下面短文填空
The rabbit’s diary
Unit 3 At the zoo
高堂小学： 马艳芳
一、教学内容：
A Let’s learn Let’s do
二、Teaching aims:
（一）、知识技能目标：
能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。
（二）、过程方法目标：
1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。
2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short,
fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
（三）情感目标：
在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
三、T eaching difficulties and
importance：
重点: 能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
难点: 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。
四、Teaching aids： 1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。
五、Teaching steps ：
Step 1:warm-up
（1）Greeting.
T: Good morning, boys and
girls.
Ss: Good morning.
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you. What
about you?
T: I am very well. Thanks.
（过渡：Now, let's play a game.）
（2）TPR
Touch your nose. Touch your
第一单元知识点 In class在上课
能使用简单的祈使句表达一些上课时的交际用语。
一、词汇
in clas在上课 please请 open开 （反义词） close关上
the这、这个 door门 sorry对不起 come in 进来
window窗户 rubber橡皮 parrot鹦鹉 listen to听
don’t=do not 不要 blackboard黑板
二、词组
in clas 在上课 stand up 起立 sit down 坐下
open the door 开门 open the book 打开书 close the window 关窗
look at the blackboard 看黑板 listen to the parrot听鹦鹉说come in 请进 a big book一本大书 two big books 两本大书
三、句型及语法
1、the的用法
定冠词the 用来特指人或事物。所指的人或事物是同类中特定的一个。可以和单、复数名词，也可以和不可数名词连用。
例：the apple 这个苹果 （许多的苹果中，特指这一个苹果，而不是其他的苹果。）
2、Mr的用法
对男士的尊称为 Mr„ („先生)
Mrs 太太、夫人 （是对已婚妇女的称呼）
Miss 小姐 （是对未婚妇女的称呼）
3、询问“这/那是什么？”的句型及其答句
What’s this/that ? It’s „
4、Don’t引导的祈使句
结构：① Don’t + 动词原形 + 其他 。
② Don’t be + 其他 。
英语（三年级下册）
Project 2 A magic clock
第2课时
Teaching contents 教学内容
Project 2 第2课时
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能听懂、会说5-8单元的数字、水果、动物、人物的词汇。
2. 能听懂、会读、会说5-8单元日常交际用语How old are you? I’m … What time
is it? It’s … It’s time for … What are these/those? They are … Are these/those …?
Yes, they are. No, they are … Who’s he/she? Who’s that …? He’s/She’s …等。
3. 复习5-8单元的语言知识，并学会制作魔法钟，最终使用魔法钟做游戏灵活运用语言进行综合表达。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
能在老师的帮助下运用5-8单元重点句型进行综合运用和交流。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Pre-magic task
1. Sing a song: How old are you?
2. Lead-in and review
(1) T: I know your age, because in our last lesson, you had your self-introduction. Do
you want to know about me? Do you have any questions about me?
(学生向教师提问)
(2) 教师自我介绍。
Culture tip: It’s impolite to ask a woman “How old are you”. (3) T: Liu Qian is good at playing magic. Do you like magic? Today let’s play the
