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1，Miss 小姐2，class 同学们3，I 我4，I’m= I am 我是7，Yang Ling 杨玲10，hi 你好13，Miss Li 16，Bobby 波比5, Mike 迈克6，Liu Tao 刘涛9，Wang Bing 王兵12，afternoon 下午15，good 好8，Su Hai 苏海11，morning 早上14，hello 你好17，Sam 山姆18.my dear 我亲爱的二句型。
1，Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。
2，Hi, Mike. 你好，迈克。
3，Hello，Mike. 你好，迈克。
4，Good afternoon，class. 下午好，同学们。
5，Good afternoon，Miss Li. 下午好，李老师。
6，Hi,I’m Bobby. 你好，我是波比。
7，Hi，I’m Sam. 你好，我是山姆。
8，Good evening. 晚上好。
9，Good night. 晚安。
10，Nice to meet you. 很高兴见到你。
11，Nice to meet you，too. 也很高兴见到你。
12，This is my teacher. 这是我的老师。
13, How are you? 你好吗？14，I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢你。
3，yes 是；对1，are 是2，you 你5，am 是7, name 名字5，no 不；不是；没有6，not 不；没有8，you’re=you are 你是9，right 对的10，what’s=what is 是什么二句型。
1，Goodbye.再见。
2，Hello，Yang Ling.你好，杨玲。
3，Are you Su Hai? 你是苏海吗？4，Yes，I am. 是的，我是。
5，Are you Wang Bing？你是王兵吗？6，No，I’m not.不，我不是。
7，I’m Liu Tao. 我是刘涛。
初中英语九年级 Unit 11 Section A(3a-3c) 教学设计一. 教材分析本节课为初中英语九年级Unit 11 Section A(3a-3c)的教学设计。
本节课的主要内容是关于描述过去发生的事情。
3a部分是一篇关于Tom和Jim周末活动的阅读材料，3b部分是对3a部分的阅读理解练习，3c部分是语法练习，主要学习一般过去时的被动语态。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成和用法，提高阅读理解能力，并能运用所学知识描述过去发生的事情。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但是，对于一般过去时的被动语态这一语法知识，学生可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，教师需要耐心讲解，并通过大量的练习让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于过去发生的事情的短文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的被动语态的构成和用法。
2.难点：如何正确运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备3a部分的阅读材料，制作相关的PPT课件。
2.学生准备：预习Unit 11的词汇和语法知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般过去时的被动语态的构成和用法。
例如：“请大家回忆一下，我们之前学过的一般过去时的被动语态是怎么构成的？它有哪些用法？”2.呈现（10分钟）教师呈现3a部分的阅读材料，让学生独立阅读，并回答相关问题。
Unit 11 A boy and a girl教学目标：1．能听懂、会说:a man ,a woman ,a girl ,a boy , English ,Chinese,from ，tall, short, thin, fat, long, big, small, hair, eyes。
2.能听懂、会说: I’m not tall/short. I’m thin / fat. My hair is long. My eyes are small. He’s /She’s … His / Her …My name is ××. I’m a / Chinese / an English boy / girl.I’m from (London).I’m nine / ten.教学重难点：能进行简单的自我介绍；教学时间：六课时教学设计：第一课时教学目标：1.能听懂、会说: a girl,a boy, Chinese, from.2. 能听懂、会说: My name is ... I’m a / Chinese boy / girl.I’m from (Shanghai). I’m nine / ten.教学重点：1.单词 a girl,a boy, Chinese, from.2.进行自我介绍。
教学难点：自我介绍。
教学准备：磁带、卡片、录音机教学过程：Step 1. Greetings.(1)T: Good morning,boys and girls.S: Good morning, Miss Wang.T: How are you ?S: Fine, thank you. And you?T: I’m fine,too. Thank you.(2)T: （走向学生）Hi , I’m ××.S1: Hi, I’m ××.T: Hello, My name is ××.What’s your name？S2: I’m ××.T: Nice to meet you.S2:Nice to meet you, too.（要求用上My name is ××.）Step 2 Presentation1.T:（走近一男生）He’s ×× . He’s a boy .T:（再靠另一男生）He’s ×× . He’s（生说）出示a boy教学a boy同上教学“a girl”2. (1) 出示一张中国女孩图片T：She’s ××. She’s a girl. OK. She’s a Chinese girl.出示中国国旗图, I’m a Chinese … Teach “Chinese”提示学生说 : I’m a Chinese girl / boy .3. Now listen to the tape.让我们听听刘涛是怎么介绍自己的。
Unit11第二课时一、The objects of teaching:1. Can listen and say“ tall, short, thin, fat, long, big, small, hair, eyes”2. Can use the sentences: I’m not tall/short.I’m thin / fat.My hair is long.My eyes are small.二、教学重点、难点:把所有的9个单词能熟练地运用到句型中去。
三、课前准备：多媒体（Ketty. mouse .）Nancy. Litho头像教学过程：Step1. RevisionT:头戴Nancy头饰。
My name is Nancy Black. I’m an English girl.I’m from London. I’m nine.①请一女生戴头饰并模（强调English from）②请一男生戴Liutao头饰并模仿（强调Chinese）③同桌互相介绍（教师指导）Step2. Pusentation1. thin fat（多媒体）：Ketty, Bobby（在追逐）Bobby在前Bobby: Yes. Yes. I’m winner. Because I’m thin.（狂笑）Ketty :（沮丧的样子）er, I’m fat.Teaching : thin, fat →I’m thin. I’m fat. 指导学生说出句子。
2. tall short（多媒体）Bobby等走到Ketty旁，安慰道：I’m thin, but I’m nottall .（边说边比划）Ketty破涕大笑：Ha. Ha. I’m tall.Teaching : tall - I’m tall . I’m not tall .（边说边动作）引导学生说出I’m tall . I’m not tall . 一个接一个说大约说到第10个I’m not tall .教师打断I’m not tall . I’m short . 连说三遍并做出动作学生理解shortTeaching short →I’m short .3. 巩固fat . thin . tall . short .①T动作S说单词②S动作S记单词（快速强答）③同方法操作I’m tall. I’m thin. I’m short. I’m fat.4. long short①出示两把尺子（学生用尺子）T : Now look at my hand. What’s this？（指着其中一把）S : It’s a ruler.T : Good. It’s a ruler. It’s a long ruler.（比划）Teaching long →It’s long.同上教学short →It’s short.②指导学生拿出手头的文具练说It’s long. It’s short .③出示Nancy, Litho头像指着Nancy’s hair说Nancy’s hair is long.Liutao’s hair说, Liutao’s hair is short.教师解释hair后为什么用is .学生练说hair并指着自己的头发说My hair is long. My hair is short.5. big small①指着Nancy的眼睛说: Nancy’s eyes are big.Teaching “ eyes ”强调说每个人都有两只眼睛所以要说My eyes Your eyes②用Nancy Litho作比较教学: big small并引出My eyes are big./ small .③跟记、齐读、指名说。
3A Unit 11 教学方案(第一课时)第一部分简要提示一、年级: 三年级二、单元:Unit 11三、课题: A boy and a girl 四、课型新授课五、教学内容: 单元Part A Learn to say六、教学目标:1．能听懂、会说My name is…/I’m …/I’m not…/I’m from…/My …is /are…2. 能听懂、会说a boy, a girl, tall, thin, long, small七、重点难点：初步掌握句型: I’m not …My … is /are…第二部分教学过程第一步:重、难点突破T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Today I’m your teacher, so let me introduce myself first.今天我是你们的老师,首先让我来做一下自我介绍.T: I’m Miss Rui. I’m not Miss Li.(PPT 1)教授“I’m not…”并让学生跟读.(PPT 2)T: Well, let’s play an interesting game called “I’m not”现在让我们一起来玩一个有趣的游戏.名字叫做“I’m not”. 比如我说I’m Miss Rui, 那你们就要回答说I’m not Miss Rui.现在让我们就来试一试吧.T: I’m Miss Rui.Ss: I’m not Miss Rui.T: I’ m Yang Ling.Ss: I’m not Yang LingT:在刚才的游戏中大家都表现得非常出色.现在就让我继续来介绍自己吧. My name is Miss Rui. I’m not tall. My eyes are small.教授“My eyes are small.”并要求学生跟读.(PPT 3)T: Here is a new game called “Quick response”.下面让我们一起来做一个快速抢答的比赛.点击A.B.C.D.E这五个字母会出现五种东西,请你们用“My … are small.”来造句,看看谁反应最快.（本步骤设计说明：本课时的一个重难点就是句型I’m not…和My…are…，在一开始就通过两个小游戏的形式快速地让学生对该句型有一个初步的了解，活跃课堂气氛，为后面的课文教学减轻难度。
3A、3B新旧教材对比修订前12个单元新授10个单元复习2个单元修订后8个单元新授8个单元综合语言实践项目2个教材单元板块变化：修订前5个板块，修订后7个板块。
修订前板块名称功能1.Learn to say 课文学习2.look and learn 词汇学习3.look and say 情景操练4.look ,read and write 字母/单词学习5.fun house 趣味操练修订后板块名称功能1.story time 课文学习2.fun time 趣味操练3.cartoon time 趣味阅读4.letter time/sound time 字母学习/语音学习5.song time/rhyme time 歌曲演唱/歌谣诵读6.checkout time 复习检测7.ticking time 自我评价修订后各个板块的作用：1.story time:单元核心板块，通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语知识。
2.fun time：句型操练板块帮助孩子们掌握主要的词语和句型。
3.cartoon time：拓展孩子们的英语知识。
4.letter time/sound time：帮助孩子们了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
5.song time/rhyme time：活跃学生身心，激发兴趣。
6.checkout time：帮助学生复习巩固所学内容。
7.ticking time：引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程。
新教材中还有project和learning tips:Project:要求学生完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
Learning tips:通过简要的提示和说明，帮助孩子们了解一些英语知识和在英语学习过程中需要注意的问题。
新3A/3B的主要学习内容：语音：1.正确读出26个字母 2.了解简单的拼读规律词汇：学习180多个词语，并能初步运用其中80多个语法：1.名词的单复数形式2.主要人称代词和形容词性物主代词3.表示时间地点和位置的介词4.一般现在时5.陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，祈使句和感叹句功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式。
3A Unit 11 教学方案(第一课时)第一部分简要提示一、年级: 三年级二、单元:Unit 11三、课题: A boy and a girl 四、课型新授课五、教学内容: 单元Part A Learn to say六、教学目标:1．能听懂、会说My name is…/I’m …/I’m not…/I’m from…/My …is /are…2. 能听懂、会说a boy, a girl, tall, thin, long, small七、重点难点：初步掌握句型: I’m not …My … is /are…第二部分教学过程第一步:重、难点突破T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Today I’m your teacher, so let me introduce myself first.今天我是你们的老师,首先让我来做一下自我介绍.T: I’m Miss Rui. I’m not Miss Li.(PPT 1)教授“I’m not…”并让学生跟读.(PPT 2)T: Well, let’s play an interesting game called “I’m not”现在让我们一起来玩一个有趣的游戏.名字叫做“I’m not”. 比如我说I’m Miss Rui, 那你们就要回答说I’m not Miss Rui.现在让我们就来试一试吧.T: I’m Miss Rui.Ss: I’m not Miss Rui.T: I’ m Yang Ling.Ss: I’m not Yang LingT:在刚才的游戏中大家都表现得非常出色.现在就让我继续来介绍自己吧. My name is Miss Rui. I’m not tall. My eyes are small.教授“My eyes are small.”并要求学生跟读.(PPT 3)T: Here is a new game called “Quick response”.下面让我们一起来做一个快速抢答的比赛.点击A.B.C.D.E这五个字母会出现五种东西,请你们用“My … are small.”来造句,看看谁反应最快.（本步骤设计说明：本课时的一个重难点就是句型I’m not…和My…are…，在一开始就通过两个小游戏的形式快速地让学生对该句型有一个初步的了解，活跃课堂气氛，为后面的课文教学减轻难度。
）第二步:课文学习1.T: Today Miss Rui is your teacher, and we have two old friends here.(出示南希和刘涛的头饰)They are a girl and a boy. Do you know them?T: Yes. They are Nancy and Liu Tao. 那我们就一起来读读他们的自我介绍吧! Now please金太阳Learn to say 第一段)I’m not tall.My hair is long.(学生听课件中这段文字一遍)T: Do you have any new words?T: Ok, please read after me.(PPT 4中出现English, London, hair,long,教授这些单词并让学生跟读)T: Now let’s try to read this part after the tape together twice.现在我们一起来跟读本段课文两遍。
T: Please try to read and memorize it by yourselves.现在请同学们自己读读课文，试着记住课文中的句子。
T:现在我要请同学来扮演南希了.我请那位同学走上前来,就请这位同学复述一句南希的自我介绍。
无论你复述哪一句,你都要先说My name is Nancy Black.(让学生依据自己的记忆力或者屏幕上字幕的帮助依次说出六句话.每个同学都能选择其中的任意一句话来复述,充分调动学生上课时的主观积极性.)T: Ok, this time I’d like all the girls to be Nancy.这一次我希望所有的女同学都扮演南希,一起来做一次自我介绍好吗?2.T: Ok, now let’s move to the boy .现在让我们一起来听听刘涛的自我介绍吧. (PPT 5出现(学生听课件中这段文字一遍)T: Do you have any new words?T: Ok, please read after me.(PPT 5中出现Chinese, Nanjing, thin,教授这些单词并让学生跟读) T: Now let’s try to read this part after the tape together twice.现在我们一起来跟读本段课文两遍。
T:Well, let’s have a memory test.现在我要来考考你们的记忆力了。
现在我是南希,我说一句自我介绍,你就说一句刘涛相对应的自我介绍.T: My name is Nancy Black.S1:My name is Liu Tao.T: 接下来几句要请同学们来动动脑筋了。
(教师依次说出课文中南希的自我介绍，让学生在课件上填入重要的词并说出完整的句子。
)T：现在我们一起来核对一下答案吧。
T:Now, let’s do a pair work. 下面我们一起来做一个同桌练习.所有的女孩说一句南希的自我介绍,那你的同桌就说一句对应的刘涛的自我介绍.(操练一分钟)T：Ok, let’s change the roles.现在我们相互交换一下角色。
两个人中女孩做刘涛，男孩做南希。
现在开始3. T: Good job! Now Let’s listen and try to read the whole text after the tape.现在让我们一起来听录音跟读整段课文。
（PPT 金太阳Learn to say，放录音学生跟读课文）（本步骤设计说明：教师通过介绍两个新同学的方式直接引入课文教学，然后通过让学生来扮演这两个人物不断地重复操练课文中的句型，本步骤新授的内容比较多，教师需要给予学生足够多的时间来进行认知和练习。
）第三步：巩固操练T: Now you know Nancy and Liu Tao very well. Who would like to act as them? 现在同学们对南希和刘涛有了一定的了解，谁愿意来扮演一下他们？T：Now who wants to introduce yourselves?现在请你们模仿刚才的练习，试着来介绍一下你们自己吧。
T: 今天我们学习了南希和刘涛介绍自己的方法，希望你们在课后认真复习，我们下节课见！Goodbye!第三部分说明在本节课的一开始教师就通过设计的两个游戏进入了课文的重难点，帮助学生初步学习了句型“I’m not…和My…are small”，为后面的课文教学减轻负担。
在后面的课文教学中，教师通过课件将两段介绍完整地呈现在学生面前，然后创造机会让尽可能多的学生参与单词学习和句型复述，让学生在操练的过程中逐步理解。
最后通过对课文的整体把握，再让学生巩固课文内容。
这样的设计比较有条理，学生不会感到太大的难度，易于学生更好的掌握课文。
(第二课时)第一部分简要提示一、年级: 三年级二、单元:Unit 11三、课题: A boy and a girl 四、课型新授课五、教学内容: 单元Part B Look and Learn六、教学目标:1．能听懂、会说a man, a woman, a boy, a girl, tall, short, long , fat, thin, big, small.2. 结合Part A 中出现的句型进行巩固操练。
七、重点难点：巩固句型: I’m not …My … is /are…第二部分教学过程第一步：复习（课文）T: Hello, boys and girls. 上节课南希和刘涛分别做了自我介绍。
你们还记得那些句子吗？T：Ok, please follow me to repeat their introductions? 请同学们跟着我一起复述他们的自我介绍吧.（教师复述南希和刘涛的自我介绍，让学生跟读）T: This time could you try to introduce yourselves to your deskmates?现在请同学们试着相互向你的同桌介绍一下自己吧。
（现场示范一组）第二步：词汇学习T: From the last lesson, we know Nancy is a girl and Liu Tao is a boy.T: Look at these two people, this is Nancy’s father, Mr Black.(PPT 3) Is he a boy?T: Right. He is not a boy. He is a man.(带读，教授)（相同的方法教授woman ）(PPT 3)1.Now let’s take a close look at Mr Black and Mrs Black.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇，他们也有很多不同的地方。
谁能试着来说说看呢？（PPT 4,把要教授的“tall, short, thin, fat, long, short, big, small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。
）（鼓励学生用英语描述这些特点。
）T: Right. Mr Black is tall, and Mrs Black is short.(PPT 5,带读，教授)T：Any other differences?还有其他不同之处吗？T: Yes, Mr Black is fat, and Mrs Black is thin.(PPT 6,带读，教授)T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair?现在假设你们分别是布莱克先生和夫人，能说说你们的头发吗？T:Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.(PPT 5,带读，教授) 同样的方法教授彼big ,small.3．T:现在这些单词你们都学会了吗？Let’s make a quick review . Please listen to the tape carefully and try to repeat the words loudly.现在请同学们认真听录音并大声跟读这些单词。
