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综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活试卷一、选择题1.宋元时期是我国古代多元文化碰撞交融与社会经济高度发展时期，宋代高度发达的社会文明，也反映在人们日常生活的方方面而。
生活在宋代开封的普通市民能做到（）①跟随高僧鉴真东渡口本②去大相国寺参加庙会，观看杂技表演③和朋友们一起玩蹴鞠④去瓦子里摆摊卖饮食A. ②③④B. ①②③C. ①②④D. ①③④2.《二刻拍案惊奇》卷十七：“而今重文轻武，老伯是按院题的，若武职官出名自辩，他们不容起来，反致激怒弄坏了事。
”这种现象最早可能出现在（）统治时期。
A.赵构B.李世民C.元昊D.赵匡胤3.宋代军队战斗力低下，与辽、西夏、金的战争往往以付出一定的代价议和，最终被少数民族所灭。
然而，历史学家陈寅恪对宋代文化给以极高赞誉：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。
”宋代高度发展的科学技术，开拓创新的史学著作，丰富多彩的文学艺术，确属中国文化之瑰宝。
由此观之，宋代（）A.文武兼备B.重文轻武C.重武轻文D.以文驭武4、宋代市民日常生活丰富多彩，生活在宋代东京的普通市民，不可能有的生活经历是（）A. 去瓦舍勾栏欣赏各种表演B. 元旦时放烟花爆竹C. 和朋友们一起玩蹴鞠D. 观看《窦娥冤》杂剧5. 宋代张喻的一首《蚕妇》诗：“昨日入城市，归来泪满巾；遍身罗绮者，不是养蚕人。
”诗中辛苦劳作的蚕妇却穿不起丝绸的农服。
你知道宋朝的大众化衣料是A.麻布B.丝绸C.化纤布D.棉布6. 宋朝时期，随着城市的发展，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来，开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为（）A.市B.瓦子C.勾栏D.邸店7. 某同学举办主题为“多彩的城市生活”图文展览。
“闲听瓦内讲评书，粉怪传奇胜翻读。
打诨烟花皆悦众，全凭利口誉京都”。
这首诗与下列哪一幅图片搭配在一起最合适？（）A.唐都长安B.北宋开封C.元朝大都D.明朝北京8. 宋元时期都市和文化生活丰富多彩的根本原因是（）A.各民族的交融进一步加强B.经济重心完成了南移C.科学技术的发展和繁荣D.城市的繁荣，社会经济的发展9 . 根据《东京梦华录》记载，瓦肆中的娱乐活动多种多样，有小唱、散乐、舞旋、杂剧、傀儡、影戏表演等，令人流连忘返。
综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活【教学目标】1.知识与技能了解清《清明上河图》的创作背景；认识《清明上河图》中描绘的生活场景；知道北宋时期的繁荣。
2.过程与方法通过引导学生观察《清明上河图》，带学生了解北宋的都市生活。
3.情感态度和价值观通过感受北宋的都市生活，增强国家、民族的认同感。
【教学重点】《清明上河图》中描绘的生活场景。
【教学难点】知道北宋经济繁荣发展的原因。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新知导入(资料式导入)展示历史名人对宋朝的评价如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。
——历史学家汤因比我最向往的朝代就是宋朝。
——余秋雨上一个千年的中国(宋朝)，是世界超级大国，也是世界上最强大的国家。
——美·耶鲁大学教授乔纳森教师设疑：宋朝为什么会有这么大的魅力？激发学生学习兴趣。
引入新课：让我们从《清明上河图》看一下北宋的都市生活。
二、新课学习场景一：市郊村野>>> 多媒体课件展示《清明上河图》局部思考与讨论：你看到了什么？教师使用多媒体圈住运炭的驴队。
教师介绍：史书记载，由于东京周围无山，燃料匮乏，严重影响到京城居民的日常生活，因此，一年四季都需要从京西乃至陕西等地向东京运炭，以备不济。
关于《清明上河图》中“清明”的含义有不同的观点。
>>> 多媒体课件展示《清明上河图》中轿顶的柳条轿顶的柳条观点一：古代清明节有插柳的习俗，画中的轿顶上缀着很多柳条。
有人认为，这是《清明上河图》描绘清明时节最有力的证据。
观点二：《清明上河图》描绘的是东京的清明坊。
观点三：是指当时政治清明的意思。
教师：你认为呢？学生自由讨论，提高分析能力。
>>> 多媒体课件展示《清明上河图》局部教师指出图中一行人匆匆赶路，直奔汴河畔。
其中骑马戴帽的显然是位有身份的人，坐轿的大概是他的家眷，其余挑担的、抬轿的、奔跑的应该是他的仆从。
