配套K12江西省高中历史 巧记系列60 历史通史模块整合复习素材

打谈历史主干记忆法据说，前苏联墓斯科大学有一位大学生，他在图书馆的石阶上走路时不小心摔了一跤，大脑受到巨大撞击。

从此，不可思议的事情产生了，他的记忆好得不能再好，什么东西都过目不忘，像《真理报》这样的大报，从头版到第八版，只要他阅读后，每篇文章都能倒背如流。

但令人遗憾的是他的头却疼痛如裂，因为记得太多了，大脑得不到休息。

因此，记忆应有选择，记忆那些最重要、最有意义、最有价值的材料。

善于学习记忆能力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。

主干记忆法是指以重点知识记为主然后再在这些“主干”上“添枝加叶”而形成知识框架的记忆方法。

主干记忆就是先搞清楚一课，一单元，一本书的主干知识是什么，比如一本书中一共几个朝代，这就相当于“树干”，而每朝代主要讲了什么是“主要枝杈”，具体的细节知识相当于“枝叶”，待主干记牢之后再往主干上填充，就更容易固定在记忆网络上。

在记忆某个具体知识时，比如历史事件，我们只需盯住时间、人物、事件这些关键性的字句，抽出主干来记忆，就会节省不少时间。

主干记忆适用于某个知识点：比如：土地革命可巧记为：⑴八七会议给中共指明了前进的方向軍事斗争⑵秋收起义创建了井冈山革命根据地⑶粉碎了敌人的三次“围剿”使农村革命根据地得到巩固和发展⑴土地革命翻分两个了经济举措⑵经济建设粉巩两个了理论总结:工农武装割据的思想使根据地不断巩固扩大政权建设:中华苏维埃第一次全国代表大会中华苏维埃共和国临时中央政府主干记忆适用于某节课：比如：第6课罗马法起源与发展可巧记为：定义：是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施全部罗马法律。

⑴政治条件：罗马城与罗马共和国的建立⑵社会条件：平民的不断斗争原因⑶经济条件：古罗马奴隶制经济的发展与繁荣⑷思想条件：罗马人普遍信奉“自然法”思想⑸主观条件：罗马统治者的高度重视和法学家积极配合⑴从含义上：包括广义和狭义内容⑵从形式上：可分为成文法，习惯法⑶从整体结构：看可以分为公民法，万民法、自然法实质：维护罗马统治者的利益，属于奴隶制法律体系(1)起源阶段：从习惯法到成文法《十二铜表法》过程 (2)发展阶段：从公民法到万民法。

叙谈历史多角度记忆法准确记忆基础知识是学好历史的是第一步，但对于没有入门的同学来说，历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手。

其实是有很多巧法的，正所谓“窍门遍地跑”看你找不找。

本文叙谈历史多角度记忆法，如果学会用活，做到举一反三，则星星之火可以燎原。

一、历史多角度记忆法的技法1．结构法结构法就是从历史学科的知识结构和学生的历史认知结构出发，多角度地把握历史的基础知识、基本原理以及它们之间的内在联系的一种方法，有助于整体性、系统性地掌握教材内容，培养学生对历史知识进行综合运用的能力。

【例1】鸦片战争影响：⑴政治：中国开始沦为半殖民地半封建社会。

⑵经济：自然经济开始解体；民族资本主义兴起。

⑶外交：闭关锁国开始走上失败。

⑷思想：向西方学习的思潮。

⑸阶级：太平天国运动兴起；单一阶级结构到复合阶级结构。

⑹历史：标志中国近代史的开端。

【例2】甲午中日战争影响：⑴中国：清朝大腐败；半殖民地半封建社会大加深；民族运动大救亡；中国人民负担大加重；中国民族工业发展大受阻。

⑵日本：向帝国主义和军国主义进程大加快。

⑶远东：扩大侵略；格局大改变。

⑷朝鲜：沦为日本殖民地大加速。

【例3】明清小说背景：⑴历史：小说源远流长。

⑵文化：古代悠久的历史文化和明清时期腐朽及各种思想提供了素材。

⑶政治：专制主义中央集权进入强化阶段。

⑷经济：手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。

2．史观法历史观是史实的知识，是史实的解喻。

历史观越发展，人们对历史的认识就越真实，越接近于历史实际。

“历史观的更新，恰如更上一层，以观环列的光景，所造愈高，所观愈广”。

史观法是历史多角度记忆法的充分体现。

【例1】新航路的开辟历史影响：⑴全球史观：世界由分散、孤立走向连成一体。

⑵文明史观：政治：“商业革命”“价格革命”,加速西欧封建制的解体。

经济：经济文化交流；世界市场的雏形开始出现。

科技：“地圆学说”冲击了神学理论。

⑶现代化史观：西欧资本主义发展。

膝谈历史分段学习记忆法
奥苏伯尔认为：认知结构是指个体已知的内容或头脑中的知识结构。

应该先传授包摄性广、概括性高、说服性强的知识，还要注意学习的渐进性。

由此历史分段学习记忆法（或称累进分记法，又称分块记忆法），是指把学习的历史分为一段落，记熟了一段后，再去记另一段。

分段学习记忆法又可分为三种：纯粹分段学习记忆法、渐进分段和反复分段学习记忆法。

一、历史分段学习记忆法在某个知识中应用
【例
1】第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流小结
【例2】笫六单元世界资本主义经济政策调整小结
自由资本主义垄断资本主义
国家垄断资本主义【例3】笫一单元中国传统文化主流思想的演变小结
创立与发展 重创与独尊 改造与融合 转型与成熟 批判与继承
四、历史分段学习记忆法在某项专题中应用
义联系少、机械而零散的历史材料。

如：人名、地名、历史、年代等。

这样分段推进、步步为营，心情越来越好，背得也越来越快。

采用分段记忆法的好处是：化整为零，增强记忆的信心；化难为易，在记住一段后会获得成功的喜悦；分段推进，启动记忆的积极性。

总的来说，科学的分段技巧，教学时应灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个。

那就是让学生以最便捷的方法理解、巩固所学的知识，提高教学效果。

常谈历史分类（或归类）记忆法哈佛心理研究中心教授布拉德•乔伊斯指出，记性好的人，他的大脑资料柜通常也井然有序。

比方说，若是要一口气记忆下列10种物品：猫、帽子、小狗、挂钟、桌子、衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子、戒指。

他建议，不妨先做分类动作：动物（猫、狗、鹦鹉）、穿戴物（戒指、帽子、眼镜、鞋子）、家具（挂钟、桌子、衣柜），如此则比较容易记住事物。

所谓分类（或归类）记忆，把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进行记忆。

历史课本上，每写一个国家、一个地区、一个朝代、一个历史阶段，都往往提到政治、经济、军事、文比诸方面，显得头绪繁多。

如果引导学生将历史事件进行整理、归类，便可将纷繁的头绪理得比较清楚明了。

归类记忆法创作方法有：⑴同步学习归类法：比如，法国的拿破仑对外战争进行分类：正义性、进步性的战争（多次打垮“反法同盟”）；争夺霸权的战争（同英国、沙俄所进行的战争）；侵略性的战争（侵犯埃及、葡萄牙、西班牙等）。

这样，记住了三个观点，就比较容易说清拿破仑对外战争的概况。

又如中国古代地方管理演变演变情况：西周分封制；秦朝郡县制；汉朝郡国并行制；唐朝节度使制；宋朝地方分权制；元朝行省制度；明朝三司制，有利于加强中央集权。

再如古代中央集权制度嬗变演变历程：秦朝三公九卿制；汉朝中外朝制度；魏晋南北朝三省制；隋唐三省六部制；北宋二府三司制；元朝一省制；明朝六部制和内阁制；清朝军机处。

(2)单元梳理归类法：例如，中国近代反侵略(屈辱史)又如中国近代求民主(抗争史﹑探索史)再如建国成后，国际上与中国建交的热潮：第一次(建国初)：①概况：冲破美国的外交孤立政策，与苏联等17个国家建交。

②原因：新中国实行了独立自主的和平外交政策和“一边倒”方针。

第二次(70年代)：①概况：中国与美日等许多国家建交，建交国已达124个。

②原因：中国政府本着和平共处五项原则的精神，“一条线，一大片”，改善与美等资本主义国家的关系，把大力发展与亚、非、拉美国家的友好关系作为外交工作的重点。

胜谈历史运算记忆法历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件。

历史时间是构成历史知识的基本要素，离开历史时间也就不存在历史，再谈不上历史思维以及历史学习了。

学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯，后果可想而知。

唯其如此，历史时间的学习就有了不可低估的价值。

历史运算记忆法，就是对历史时间进行“数字加工”，降低记忆的难度。

这里着重结合本人教学实践,谈谈历史年代记忆的方法与实例,希望对历史教学有所发展。

一、妙趣运算法即运用加、减、乘、除、乘方、开方等运算方式来记忆历史年代。

⑴加法：公元前1046年西周建立，可记为10=4＋6。

1376年明太袓废行中书省设三司，可记为13=7＋6。

1789年法国大革命和美国联邦共和政体确立，可记为17=8＋9。

⑵减法：公元前770年西周灭亡和东周建立，可记为7－7=0。

⑶乘法：1644年清军入关，明朝灭亡，可记为16＝4×4。

1688年英国“光荣革命”，可记为16=2×8。

⑷除法：如秦朝建立公元前221年，可记为2÷2＝1。

⑸等差法：根据两数之差相等的特点来记忆历史年代。

有相差十年的，如1841年三元里抗英斗争，1851年金田村起义，两者相距十年。

⑹时间长短法：如荷兰殖民者盘踞台湾从1624─1662年，长达38年之久；新民主主义革命比旧民主主义革命短多少年，可用下列算式推导：(1919─1840)一(1949─1919)＝50年。

⑺距今时间远近。

如今年是中国共产党建党多少年；公元前594年和公元前359年哪个年代距今较近等。

二、中国古代纪年法纪年，是指以文字确切记载历史现象发生的年代。

我国历史悠久，从商代开始就有文字记载，但直到共和元年即公元前841年。

从这一年起，我国历史开始有了确切纪年。

中国古代的纪年方法并不是单一的，大致有以下几种方法：⑴帝王纪年法这是我国历史上最早的纪年方法，它是以帝王即位之年或次年为元年，依次则为二年、三年……按顺序计算。

大谈历史歌诀记忆法心理学实验证明：人的记忆是以“组块”为单位的，每一个组块内的信息量多少是相对的。

一个字母、一个单词、一个词组可以看作一个组块，一个句子也可以作为一个组块。

组块内部的信息不是各自独立，而是相互联结的，如果善于把记忆材料分成适当的组块，就能够大大提高记忆效果。

歌诀记忆法就是符合组块规律的一种记忆方法。

歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、歌谣、快板等形式来记忆。

一、编制歌诀常用方法⑴诗歌法:把散乱难记的历史材料编成合辙押韵的诗歌，读起来顺口，易于记忆，这叫诗歌法。

如记忆南昌起义：革命失败教训出，敌力量相形见绌。

周叶贺朱刘领导，广州受挫分两道。

武装打响第一枪，武装夺权似砌墙。

又如记忆空想社会主义：工业革命大发展，资本社会弊端增。

圣傅欧文搞宣战，抨击弊端设想增。

无法实现称空想，马列主义的前哨。

再如记忆美国“新经济”的出现：应用科技兴产业，经济全球化摇曳。

知识经济为基础，信息技术为主导。

九十年代初开始，十年持续增长史。

最后如记忆男耕女织”的小农经济条件：铁犁牛耕来普及，土地制度变化激。

农民有生产资料，耕作方式变更了。

⑵概括法。

有些知识需要综合概括记忆，这时歌诀具有不可替代的记忆优势，如： 1840年—1919年旧民主主义革命时期，经历了一次变法（戊戌变法），产生了两个阶级（无产阶级和资产阶级），爆发了三次革命（太平天国运动、义和团运动、辛亥革命），签定了危害性最大的四个条约（《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《灭亡中国二十一条》），列强发动了五次大规模的侵略战争（第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争），中国人民进行了不屈不挠的抗争，可概括为12345的歌诀：一次变法被夭折，两个阶级来救国；三次革命起风波，四大条约危害多；五战列强辱中国，近代百年多英烈。

又如记忆清朝皇帝歌诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”。

再如记忆中国古代手工业发展的特征：部门技术分工在增加，规模扩大工场手工嘉。

笔谈历史谐音畅想法记忆是智慧之母，一切智慧根源于记忆，培根曾说过“一切知识的获得都是记忆。

记忆是一切智力活动的基础。

”人脑是一个很难装满的知识仓库，只要认真培养和训练，充分发掘自己的记忆潜力，记忆力的提高指日可待。

谐音畅想法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义的材料以帮助记忆的方法。

原理是利用右脑形象记忆能力，将要记内容的谐音和意义进行巧妙的、大胆、形象的联想，融合为一个意象和场景，建立某种“合理”联系而进行记忆。

想象越新奇、大胆，记忆越牢固！谐音畅想法主要方法:(1)数字谐音代码法:用数字意象为一场景的记忆法。

夏朝(前2070—前1600即前21至前16世纪) 记：“钱阿姨司机，夏天吃甜石榴”。

商朝(前1600—前1046即前16至前11世纪) 可记：“商人吃甜石榴，坐石椅上”。

西周（前11世纪-771）：“喝稀粥没意义奴隶们齐起义”。

春秋（前770—前476）可记作：“在春秋季节里，骑麒麟，试骑鹿”。

战国（前475—前221）可记作：“为庆贺战果，雄狮齐舞，两耳摇”。

秦朝（前221—前206）可记作：“秦朝的钱二阿姨爱圈楼”。

西汉（前202—8）可记作：“西汉前的人爱冻耳，痛得喊爸”。

东汉（25-220年）可记作：“刘秀在洛阳遇二虎是在两暗洞”。

隋朝（581-618）可记为：“舞吧，腰努一把”。

唐朝（618-907年）可记作：“李渊分糖（建唐）留一把，有人就动气”。

北宋（960-1127年）可记作：“赵匡胤借旧路灯进东京摇摇俩旗建北宋”。

南宋（1127-1276年）可记作：“赵构摇摇爱妻要饿吃驴”。

元朝（1271-1368年）可记作：“忽必烈摇喊起义倚山当路霸”。

明朝（1368-1644）可记作：“朱元璋石山打鹿吧，留下一路死尸”。

清朝（1636-1840年）可记作：“一鹿上山路要扒狮洞”。

英国资产阶级革命（1640-1688年）可记作：“威廉一流司令一路打爸爸”。

美国独立战争（1775-1783年）可记作：“贺独立，美国人民一齐起舞一齐爬山”。

历史通史模块整合复习法(中外近现代阶段特征系统复习法)根据系统论、概率论等原理，只有整合知识，纲举目张，才能加强识记能力，提高学习效果。

再说，人类历史是一部完整的“编年史”，各国历史不能分割。

当然，中国历史也是世界史的一个重要组成部份，中国大地发生的重大事件、重大现象也与此时世界相影得彰，耦断丝连。

因此，采取这种复习方法，不仅能梳理知识，提高效率，而且能拓展视野，培养创新思维。

一、中国古代文明的形成与初步发展—先秦（远古一前221年）、秦汉（前221年一220年）四、公元前8-3世纪的中西方法国大革命从政治、思想上泽被后人；⑶欧、美、亚掀起资产阶级革命和改革浪潮，资本主义制度在世界范围内确立，为体系初步形成提供了政治保障；⑷资本主义世界市场和经济体系初步形成；⑸资本主义世界殖民体系初步形成，标志着资本主义世界体系初步形成。

七、电气时代(19世纪70年代一20世纪初，或垄断资本主义阶段) 的中西方义世界市场和经济体系最终形成；(3)政治上，以较健全的代议民主、政党政治和公民自由为主的资本主义政治模式大体定型(二种模式：自由主义、专制主义和军国主义)；(4)殖民上，本主义世界殖民体系最终确立。

※国际共产主义运动主要特点的成因：(1)第二次科技革命使生产力发展，工人队伍壮大，工会、政党等组织建立起来；(2)资本主义世界体系最终确立，工人政治地位得到改善；(3)资本主义处在和平发展时期，不存在直接革命或起义的条件。

八、私人垄断开始向国家垄断过渡阶段(两次世界大战期间) 的中国与世界新经济政策、1936年苏联新宪法等，从而使社会主义由理想变为现实；(2)以列宁为代表的俄国共产主义者，创立了布尔什维克党和列宁主义、领导了三次革命、成立了共产国际、开创了社会主义建设模式；(3)30年代大危机激化了各种社会矛盾，法西斯与反法西斯矛盾成为最主要矛盾。

九、国家垄断资本主义阶段(社会主义与资本主义“冷战”共处和竞争和平共处阶段，二战后一50年代) 的中国与世界索发展)。

谐谈历史趣味记忆法俄国学者利哈乔夫干脆说：“记忆不是机械的。

这是一个最重要的创造性过程。

”历史知识纷繁复杂，千头万绪。

谈起学习历史，同学们常发这样的感慨或牢骚：“那么多年代，那么多地儿；那么多人物，那么多事儿；学起来有趣儿，记起来费劲儿。

”应该说这道出了广大中学生学习历史的真情实感，发出了他们爱学历史但犯愁记忆的苦衷。

利用好巧记法不但记忆深刻，而且提起了学生学习的兴趣。

所谓“趣味式”，即用感兴趣的方式来帮助记忆历史。

本文试图就趣味记忆谈谈自己的做法，以供师生参考。

⑴绕口令助记法。

就是将有关内容编成易于背诵的绕口令来记忆。

例如：记《天津条约》的内容，可编为：公使驻京十通，商舰船自行游传，商鸦片合法无磋商，六百万送英法丧。

绕口令在学习的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

⑵顺口溜记忆法。

根据历史材料的特征，归纳成或短或长的诙谐风趣朗朗上口的语句进行记忆。

比如识记“文革”危害：民主法制遭践踏，经济、科教、文化齐下跌。

又如识记井田制的瓦解原因：生产力的发展私田多，兼并战争、劳力减少、各国改革、土地所有制确立井田制堕。

再如识记韩非子主张：法治君权行改革，中央集权始皇设。

⑶数字浓缩法。

数字浓缩记忆法就是针对一类历史知识或规律在深刻理解的基础上，选取有代表性的数字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。

如笫－单元古代中国经济的基本结构与特点的小结抓住“12345”：一项“经济制度”指土地制度。

主要包括奴隶社会的土地国有制和封建社会的土地私有制。

两条经济政策:指重农抑商和闭关锁国。

三大“经济部门”:指农业经济、手工业经济和商品经济。

要识记农业、手工业、商业外贸发展的一般表现，形成规律性知识。

注意三大经济部门和资本主义萌芽之间的内在联系，以加深对中国古代经济的整体认识。

四大“经济现象”:指农产品商品化的程度不断提高、民营手工业的艰难崛起、城市商品经济的突破、资本主义萌芽的产生和缓慢发展。

五次“生产力变更”: 旧石器时代→新石器时代→金石并用时代→青铜时代→铁器时代。

最新K12教育教案试题平谈历史小插曲记忆法有的同学感觉历史课比较枯燥，所以，对历史课缺乏学习的兴趣。

其中重要原因是同学们的学习方法有问题、记忆方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对历史学科的误解等。

在历史学习中，记忆必要的知识非常重要，现在就向大家介绍一种很特殊的记忆方法-小插曲记忆法，它利用与记忆对象相关的小插曲,以增加趣味提高兴趣、增强记忆的方法。

如有位教师在讲到太平天国失败的原因时,•一边第一第二地写提纲板书,一边掏手帕擦汗,但掏出来的不是手帕,而是一只袜子,引得大家哄笑不止。

学生以这个插曲为媒介记忆,•意外地收到了很好的效果。

又如有位教师在讲到八国联军时,老师问：“八国联军是日、美、英、法、德、俄以及哪两国？来，小明，你说！”完全不懂的小明正不知怎么办时，一旁的小华偷偷的捏了小明，小明一痛之下说：“咿（意）！”接着，小华又踢了他一脚，小明就叫了一声：“噢（奥）！”老师很高兴地说：“很好！全对！”这样一箭三雕：既老师机智化解课堂难堪现状，又利用小插曲牢记历史知识，更激励和鞭策学生奋发读书。

再如上历史课过程中，遇到重大节日：清明节[4月无定日]；端午节[农历05/05]；重阳节[农历09/09]；国际劳动节[05/01]；中国青年节[05/04]；世界电信日[05/17]；香港回归日[07/01]；建党节[07/01]；抗日战争纪念日[07.07]；八一建军节[08/01]；劳动节 [09.01]；国庆节[10/01]；国际音乐节[10.01]；世界粮食节[10/16]；澳门回归纪念日[12/20]；毛泽东诞辰[12/26] 。

或者重要历史事件和历史人物纪念日，都与历史史实串联进行记忆。

当然，历史事件中常涉及到名人的一些轶闻趣事,联系这些小插曲记忆历史事件,会容易得多。

高效记忆是学生学习的重要基本技能，这样就可以在有效的时间里提高学习效果，掌握记忆方法对每个学生而言尤为重要。