最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇
浙美版二年级上册美术教案 篇一
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时：2课时
教具学具：绘画工具
（第1课时）
师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。
（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？
学生分小组讨论，选出代表回答问题。
师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？
学生讨论交流。
（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。
3、作业：
教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。
1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
（第2课时）
1、检查作业情况
2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
3、作业展示，学生自评，他评，教师。
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。
课程基本信息
课例编号 2020QJ01MSRM012 学科 美术 年级 一 学期 第一学期
课题 《特色小吃》
教科书 书名：义务教育教科书美术
出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年6月第1版
教学人员
姓名 单位
授课教师 刘宏 北京市海淀区实验小学
指导教师 李雪梅 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
知识与技能：了解特色小吃中的家乡文化，概括小吃的造型特征，能够运用多种泥塑方法表现特色小吃作品。
过程与方法：通过参观体验、自主探究、创作实践等过程，运用观察欣赏、识图探究、创意表现等方法完成小吃创意作品。
情感、态度和价值观：体验泥塑造型的乐趣，养成自主探究的学习意识以及关注家乡的情感，形成细致认真的创作习惯。
教学重点：初步了解北京小吃文化，认识特色小吃的形色特征。运用图像识读选择恰当的泥塑方法创作特色小吃作品。
教学难点：制作造型美观，有创意的特色小吃作品。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
0/
24秒 一、
引
入 亲爱的同学们，大家好！我是北京市海淀区实验小学的刘宏老师，都说美食是一种抵挡不住的诱惑，今天我就和大家一起走进家乡的美食，学做《特色小吃》。
25秒/3
分
40秒
二、
赏
小
吃
知
文化
（一）交流说特色小吃
谁能向大家介绍一下，你的家乡在哪里？你品尝过哪些特色小吃呢？
生1：老师，我的家在北京，我在北京的王府井小吃街吃过驴打滚和艾窝窝
生2：老师，我的家也在北京，从小我就跟着爷爷奶奶吃小吃，我吃过很多种北京小吃呢，奶油炸糕、豌豆黄、馓子麻花、糖耳朵，我还尝过豆汁呢！
（二）观视频看特色小吃
同学们品尝过小吃，还能说出它们的名字，看来对特色小吃并不陌生。北京小吃历史悠久，不仅好吃，还令人赏心悦目呢！咱们就去有名的护国寺小吃街去看看那里的北京小吃吧！ （播放视频）
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小学美术教案集合15篇
小学美术教案1
课题：我喜欢的鸟
课型：绘画、手工制作
一、 教学目的：
1. 在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
2. 通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
3. 在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。
4. 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
二、 教学重难点：
1. 认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
2. 如何表现鸟的外形特点。
三、 教师准备用具：
课件、实物（鸟）、手工作
四、 学生准备用具：
关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等
五、 教学过程：
(一) 组织教学：
播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来 2 / 27
师：“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。”
美术教案－我喜欢的鸟
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师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”
生齐答：“鸟”
小学美术教案2
教学目标：
1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。
3、感受各种材料特性，进人“神气的小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。
教学准备：
1、多方面搜索与食品相关的图文资料。
每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。
2、查找了解广东有哪些特色的美食。
媒材工具的准备：
1、学生自己用白纸做好的“厨师帽”。
2、各种用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣赏图片。
教学过程 3 / 27
人美版一年级美术上册多样的小饼干教学设计
教材分析
本课为人美版（杨力主编）小学美术一年级上册第6课的教学内容，属于设计•应用学习领域，以体现美术课程的价值为指导思想,根据学生年龄特点，采用多种教学手段，以知识构建为目标，尊重学生的认知发展。通过创设情境，培养学生的设计意识，通过对泥塑的简单技法以及装饰的研究，将带有设计意识的研究方式潜移默化的融入到学生的课堂学习中，体验泥塑设计活动的乐趣。本课侧重于引导学生利用所学的揉、压、搓等技法，制作出2-3个形状、颜色、花纹多样的独特的小饼干。
教学背景分析
本课为一年级上册的教学内容,在本册的第一课《涂涂画画》中，学生学习了简单的色彩搭配；第二课《图形变变变》中，学生认识的基本图形；第三课《可爱的家》中，学生学习了各种方形的组合；在第四课《找妈妈》中以圆为基本型进行动物的表现。基于以上内容,学生对基本图形有了深刻的认识，能够用撕纸及绘画的方式表现简单的平面图形，为本课制作小饼干的基本型打下了良好的基础，学生在第五课《玩泥巴》中已经体验、感知了泥的可塑性，尝试了揉，压,捏等基本技法。为本课的泥塑造型做了铺垫。
小饼干是学生熟悉而喜爱的食品，本课中表现的“小饼干”，并不仅限于泥塑饼干，而是培养学生的设计意识。通过创设情景，欣赏饼干、设计饼干等活动方式，激发学生的学习兴趣，体验泥塑创作的乐趣，潜移默化的引导学生进行研究、探索、尝试。低年级学生年龄小，阅历少，主动注意力持续时间短，动手能力弱，表达能力有限，因此本课的教学内容应充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。除了知识与技能的研究外，还有帮助学生养成好的学习习惯，为之后的深入学习泥塑打下坚实的基础。
教学目标
1、初步感受生活中饼干的形状、色彩和花纹的不同。初步掌握泥塑的方法，能够运用揉、压、搓等方法设计表现小饼干。
2、了解简单的色彩搭配，形状的设计以及花纹的装饰方法，从形状、色彩、花纹等方面对作品进行简单的描述与设计表现。
