《一个人需要多少土地》课件1-优质公开课-北师大九下精品

列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。
被公认是全世界的文学泰斗。
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背景资料
托尔斯泰生活的时代，社会上 一些人成为拜金主义者。他们穷奢极 欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。 为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺
批评那些贪得无厌的人。
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解题
文题是一个问句的形式，启 发人们思考：文中的主人公帕霍 姆对于土地的需求，即欲望到底 有多大？
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速读课文，要求：
1、标段序 2、标出生字词
3、标出你认为精彩的语句或段落
4、用简洁的语言概括文章大意
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掌握下列字词
咂（ zā）： 用唇吸；呷。 棘 （ jí）： 泛指有刺的草木。 灼（zhuó ）： 烧；烤。 广 袤( mào )： 广阔、辽阔。 辗转反侧： 形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能 入睡。 集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 与众不同： 不同于一般。
列夫· 托尔斯泰
学习目标
一、了解作者及其作品 二、把握主要内容，赏析精彩句段 三、归纳人物形象，理解小说主题
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作者作品（一）
列夫· 尼古拉耶维奇· 托尔斯泰（1828---1910），19世纪中期 俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小 说《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》，也创作了 大量的童话。其作品深刻地展现了俄国剧烈的社会变动。
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拓展延伸
请以“帕霍姆，我想对你说 ----”为题写一段话
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谢谢观赏！
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赏析精彩段落
1、“尽管双腿……加快速度”前后两个分句
矛盾吗，为什么？
2、选文对主人公的描写主要用了什么描写
方法，有什么作用？
3、文章有一个情节“他正准备停下脚步，却突然 听到巴什基尔人仍在对着他呼喊。”作者这样 设计的意图是什么？
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品味耐人寻味的结尾
帕霍姆最后的结局还会有哪些可 能？为什么这样的结局最好？为什么 还要特别点明“六英尺”？
合作探究（三）
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合作探究（四）
归纳人物形象 以 “我认为帕霍姆是一个---------的人，因为----------” 写几 句话。
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理解小说主题
合作探究（五)
小说通过帕霍姆为拥有更多土地而累死 的故事，告诉我们：一个人有理想、有追求 固然是好的，但要把握好度，特别在物质上 不要过于贪婪，要明白“知足者常乐”的道 理，不要过于追求不可能实现的东于主人公你认为描写的最精彩的句子有哪些？ 找出来给大家读一读并进行简要分析。
提示：1、探究角度：修辞手法、人物描写传神 词语、感受体验等 2、用“我喜欢--------------，因为----------” 说话。
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合作探究（二）
读57---60自然节，回答下列问题：
列夫· 托尔斯泰是现实主义的顶峰作家之一。他的文学传统不仅 通过高尔基等苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也 有其巨大影响。在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯 泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。
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作者作品（二）
托尔斯泰： 1863---1869年，创造了长篇历史小说：《战争与和平》 完成了他创作历程中第一个里程碑。 1873---1877年，经12次修改，完成第二步里程碑 巨著：《安娜 · 卡列尼娜》。 1889---1899年，创作长篇小说《复活》，是他长期 思 想艺术探索的总结，也是对俄国 社会批判最全面、最有力的一部著作， 成为不朽的世界文学名著之一。