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小班活动教案《会跳舞的小脚》一、教学内容《会跳舞的小脚》选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《动感宝贝》，详细内容包括舞蹈基本步的学习、身体协调性训练以及简单的舞蹈组合。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习舞蹈基本步，培养身体协调性和节奏感。
2. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈基本步的掌握和身体协调性的提高。
教学重点：培养幼儿的节奏感和舞蹈兴趣。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、舞蹈视频、镜子学具：小脚印贴纸、舞蹈服装、舞蹈鞋五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚旅行”游戏，引导幼儿观察自己的小脚印，激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 基本步学习（10分钟）教师示范舞蹈基本步，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习基本步，注意动作规范。
3. 身体协调性训练（10分钟）教师带领幼儿做简单的身体协调性练习，如手舞足蹈、左右摇摆等。
鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成动作。
4. 舞蹈组合学习（10分钟）教师将舞蹈分解成组合，逐一示范并讲解。
幼儿跟随教师学习舞蹈组合，注意动作连贯性和节奏感。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个舞蹈组合，进行详细讲解和示范。
幼儿跟随教师练习，巩固所学动作。
6. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，让幼儿分组进行舞蹈练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 教学内容：《会跳舞的小脚》2. 舞蹈基本步：①脚尖走路②脚跟走路③小跳3. 身体协调性练习：①手舞足蹈②左右摇摆七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习舞蹈基本步和身体协调性练习。
2. 答案：根据课堂所学，完成舞蹈基本步和身体协调性练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平。
同时，教师可组织家长开放日，让家长观看幼儿的舞蹈表演，增进家园合作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、基本步学习、身体协调性训练、舞蹈组合学习、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定应结合幼儿的年龄特点、身心发展水平和学习兴趣。
幼儿教案-会跳舞的小脚一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，了解小脚的基本功能。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，发展幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚，学会简单的舞蹈动作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调性，以及团队合作意识。
三、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 颜色鲜艳的舞蹈服装4. 宽敞的教室或舞蹈场地四、教学内容：1. 认识小脚：让幼儿观察自己的小脚，了解小脚的结构和功能。
2. 学习舞蹈动作：教师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏模仿。
3. 团队舞蹈：分组进行团队舞蹈，培养幼儿的团队合作意识。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如拍手、转圈等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小脚（5分钟）：教师向幼儿讲解小脚的结构和功能，引导幼儿观察自己的小脚。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）：教师示范简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏模仿。
教师可适当调整动作难度，以适应不同年龄段的幼儿。
4. 团队舞蹈（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组跟随音乐进行团队舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
注意：教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与到活动中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈活动中的表现，评价幼儿对舞蹈动作的掌握程度。
2. 通过团队合作舞蹈，评价幼儿的团队合作意识和协调性。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
七、教学延伸：1. 开展亲子舞蹈活动，让家长参与进来，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观舞蹈表演，让幼儿欣赏他人的舞蹈，激发幼儿的舞蹈兴趣。
3. 开展舞蹈主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的舞蹈形象。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，营造轻松愉快的教学氛围。
《会跳舞的小脚》幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解脚的基本动作，学习简单的舞蹈步伐。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，提高身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、教学内容1. 脚的基本动作：跑、跳、走、踮脚。
2. 舞蹈步伐：小碎步、蹦跳步、垫步。
3. 团队合作舞蹈：小脚跳舞。
三、教学准备1. 音乐CD：《小脚跳舞》、《快乐的小脚》。
2. 舞蹈道具：小脚印贴纸。
3. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的脚部运动，如脚趾抓地、脚掌拍打地面。
b. 进行脚部游戏，如“脚趾抓人”、“脚掌传球”。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 讲解并示范脚的基本动作，让幼儿跟随老师一起做。
b. 学习舞蹈步伐，如小碎步、蹦跳步、垫步，让幼儿单独练习，教师纠正动作不标准的地方。
3. 团队合作舞蹈（10分钟）：a. 讲解团队合作舞蹈的规则，将幼儿分成若干小组。
b. 每个小组按照指定的舞蹈动作进行练习，教师巡回指导。
4. 总结与奖励（5分钟）：a. 让幼儿分享自己在舞蹈过程中的感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
c. 发放小脚印贴纸作为奖励，贴在幼儿的脚上。
五、教学评价1. 观察幼儿在舞蹈过程中的动作准确性、协调性。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如是否积极参与、遵守规则等。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭舞蹈，拍摄视频，下次课堂分享。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区舞蹈表演，展示所学舞蹈。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂外的表现，如家庭作业完成情况、社区活动参与度等，了解教学效果。
八、教学评价1. 定期对幼儿的舞蹈技能、团队合作精神、自信心等方面进行评价，记录成长过程。
《会跳舞的小脚》活动目标1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活动准备1人手1份皮球，体操圈;2指偶1个。
活动过程一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看!老师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯?它是用来干什么的?教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。
[文章出自屈老师教案]纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢!二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒?2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。
(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
纸杯举上肩，用力向前投。
抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，整形医院 zhengxing4.12游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。
但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。
为了增强游戏的趣味性和持久性。
我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。
从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。
在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。
让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。
游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。
从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。
每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。
《会跳舞的小脚》活动目标1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
3、使幼儿知道牙齿的重要作用。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、学会正确的刷牙方法。
活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程1老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?2幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?3老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。
本文来源:屈,老;师教案老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
4幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。
活动反思今天上午我对小班的宝宝开展了《防火知多少》的安全教育活动。
活动开始，我以火力王的身份出现，引起了宝宝们的兴趣。
然后和宝宝们观看了一段发生火灾烧坏房屋的视频，让宝宝们了解了火的危害，随后我以提问的形式，引导他们说出了火灾给人们带来的危害，宝宝们的回答很现实：能烧坏房子，沙发、各种家具、还有人等。
然后又一起讨论了引起火灾的几种危险原因。
为了消除宝宝的恐惧心理，还回忆了火的用处。
最后利用游戏的形式，让宝宝们在游戏中学习了自救的知识与技能。
本次活动内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。
能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。
在整个活动中，我坚持面向全体，关注每个幼儿，给每个幼儿提供了开放的环境，幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。
此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐，从而丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。
第一环节很快就过去了，整形医院 zhengxing4.12 而且经过穿鞋的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。
《会跳舞的小脚》活动目标1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个娃娃家知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程一、关于饮料的讨论：1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝?2、教师(出示一杯白开水)问：这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢?二、回忆生活经验：1，你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的?2，谁会自己冲饮料?怎样冲饮料?3，介绍今天老师准备的固体饮料。
三、幼儿冲饮品尝1、幼儿自由选择冲饮(在现有经验基础上)。
首先在汽车展示会中，整形医院 zhengxing4.12 让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。
展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：老师，电视上的赛车应该属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。
同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。
由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。
在开汽车环节中，红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但开起车来就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣驾驶证，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍开车时，他们会加强对自己的约束力。
《会跳舞的小脚》活动目标1、理解儿歌内容，初步学会儿歌。
2、体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。
3、学习正确发音：蓬蓬、肥皂。
活动准备牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。
活动过程一、游戏规则介绍1、当老师提出问题后，幼儿就对于相关的问题找到相应的人数组团2、如果老师说出2，那幼儿就两人报在一起成一组二、游戏问题设计1、首先说出简单的数字!屈老师教案出处!2、再增加难度，比如：1+2等于几?今天星期几?一只青蛙几条腿?三、游戏开始1、让幼儿先手拉手围成一个圈2、把手放开，一边拍手一边一起向右走3、老师和小朋友一起走，一边一起说走呀走，走呀走，两个好朋友在一起活动提示：● 注意数字问题的设计，可以用数字加减法、动物问题等● 注意幼儿的安全问题，幼儿抱在一起的时候容易发生推挤活动反思冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。
这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。
但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。
为了避免单一说教的形式，整形医院 zhengxing4.12 我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。
以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。
运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。
活动准备各种球若干、硬板纸、蜡笔等。
活动过程一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。
2024年幼儿园小班健康优秀教案《会跳舞的小脚》一、教学内容本教案选自幼儿园小班健康领域教材，具体章节为《身体动起来》，详细内容包括认识身体部位——脚，通过有趣的活动让幼儿感知脚的功能，学习用脚进行舞蹈动作，培养幼儿身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚的功能，知道保护脚的重要性。
2. 培养幼儿用脚进行舞蹈动作的能力，提高身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿参与集体活动的积极性，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用脚进行舞蹈动作的技巧。
教学重点：培养幼儿的身体协调性和节奏感，让幼儿了解脚的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：舞蹈视频、音乐CD、脚部解剖图、舞蹈道具（如丝巾、花环等）。
2. 学具：每位幼儿准备一双干净袜子、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚丫走路”的游戏，让幼儿感知脚的功能。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过脚部解剖图，讲解脚的结构和功能，并示范如何用脚进行舞蹈动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师播放舞蹈视频，让幼儿观察舞蹈演员的脚部动作，并进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用舞蹈道具进行舞蹈练习，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）各小组轮流展示舞蹈成果，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师对每位幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《会跳舞的小脚》2. 板书内容：脚的功能舞蹈动作要领节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用脚进行舞蹈练习，并将练习过程拍摄下来。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿提交的作业情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿园的教育内容，增进亲子关系。
同时，可开展脚部健康主题活动，让幼儿深入了解脚的功能，提高自我保护意识。
幼儿园小班社会《会跳舞的小脚》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚的基本知识和保护方法。
2. 技能目标：培养幼儿正确的站立和行走姿势，锻炼幼儿的脚部协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握脚的基本知识和保护方法。
2. 教学难点：培养幼儿正确的站立和行走姿势，锻炼幼儿的脚部协调能力。
三、教学准备1. 物质准备：图片、视频、舞蹈音乐、脚部模型等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的舞蹈场地。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察和讨论自己的脚，引导幼儿认识到脚的重要性。
2. 基本知识：通过图片、视频和脚部模型，向幼儿讲解脚的结构和功能，让幼儿了解脚的基本知识。
3. 保护方法：教育幼儿正确的站立和行走姿势，提醒幼儿注意脚部的保护。
4. 实践活动：让幼儿在舞蹈音乐中，尝试不同的舞蹈动作，锻炼幼儿的脚部协调能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对脚的基本知识和保护方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对健康生活方式的认同程度。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对教学内容的吸收和应用情况。
六、教学内容1. 课程概述：本节课将继续深入探讨脚部知识，包括脚部的肌肉和骨骼结构，以及如何通过日常活动来锻炼脚部肌肉。
2. 教学活动：a. 脚部肌肉和骨骼结构的学习b. 脚部锻炼游戏c. 舞蹈动作练习七、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 实践教学：通过舞蹈和游戏等实践活动，让幼儿亲身体验和感受脚部的重要性。
3. 情景教学：设置有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习脚部知识。
八、教学步骤1. 脚部肌肉和骨骼结构的学习：通过图片和模型，向幼儿介绍脚部的肌肉和骨骼结构。
2. 脚部锻炼游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中锻炼脚部肌肉。
3. 舞蹈动作练习：教授简单的舞蹈动作，让幼儿在舞蹈中感受脚部的灵活性。
小班活动教案——会跳舞的小脚一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚，了解脚的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的基本舞蹈动作，如跑、跳、踏等。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识小脚：讲解脚的基本结构，如脚趾、脚掌等。
2. 舞蹈动作：教授基本舞蹈动作，如跑、跳、踏等。
3. 舞蹈创作：鼓励幼儿自己创作舞蹈动作。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跑、跳、踏等，让幼儿适应课堂氛围。
2. 认识小脚：讲解脚的基本结构，让幼儿了解自己的脚。
3. 舞蹈动作教学：教授基本舞蹈动作，让幼儿跟随老师学习。
4. 舞蹈创作：鼓励幼儿自己创作舞蹈动作，可以单独或与同学合作。
5. 展示环节：让每个幼儿展示自己的舞蹈创作，大家共同欣赏、学习和进步。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对舞蹈的兴趣。
2. 评价幼儿的舞蹈动作是否规范，鼓励他们继续努力。
3. 关注幼儿在舞蹈创作中的表现，鼓励他们的创造力和想象力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含脚的基本结构、舞蹈动作等图文并茂的内容。
2. 舞蹈音乐：选择适合幼儿的舞蹈音乐，激发他们的舞蹈热情。
3. 舞蹈道具：如舞蹈裙、舞蹈鞋等，让幼儿更好地体验舞蹈的乐趣。
六、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室空间宽敞，有利于幼儿活动。
2. 教学材料准备：准备舞蹈动作图示、PPT等教学材料。
3. 音乐准备：选择适合幼儿的舞蹈音乐，确保音质清晰。
七、教学步骤：1. 导入环节：以有趣的故事引导幼儿进入课堂主题，引起幼儿对小脚的关注。
2. 认识小脚：带领幼儿观察自己的小脚，讲解脚的结构和功能。
3. 学习舞蹈动作：示范基本舞蹈动作，如跑、跳、踏等，并指导幼儿跟随示范进行练习。
4. 舞蹈创作环节：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的舞蹈动作。
5. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的舞蹈创作，大家共同欣赏并给予鼓励。
《会跳舞的小脚》
活动目标
1探索气球的多种玩法，培养创造力。
2知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
3培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。
活动准备
教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子
活动过程
1、欣赏歌曲毛毛虫，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
;文章出自屈,老师教案]重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在蝴蝶的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思
1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。
这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，整形医院 zhengxing4.12 制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。
活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。
选择我喜欢小鸡作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。
在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
在主题活动过程中，教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。
教师以小鸡是从哪儿来的?问题引出孩子们更多的问题：小鸡吃什么呢?鸡妈妈怎么孵小鸡?从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。
孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。
这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
活动准备
1多媒体课件
2彩色纱巾人手一条
3音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》
活动过程
一、开始部分教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)
二、基本部分
1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)
2、藏猫猫师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏
起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧
3、探索活动
(1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)
(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。
小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。
三、集体练习
1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)
2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?文章出自屈老师教案你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!
3、躲雨师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。
四、结束部分放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。
师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!
五、活动延伸在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。
活动反思
小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，，而且多以双脚跳的动作为主。
对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。
小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿小青蛙角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。
青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因
为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。
第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。
等第二次
表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把
握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，
环节还是很顺利的下来了。
在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。
课
程存在的问题：
1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，
游戏时没有提醒幼儿念语词。
2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。
3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。
4、可以让幼儿更多的去感受节奏。
5、目标还要更明确。
6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。
7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。
也就是不要出示食物图片，先问幼
儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的。
在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以
后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。
在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。
在提问：你还
吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考
回答问题。
这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充
分调动了幼儿说的欲望。
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。
培养对各种美好事物丰富的感受力;用
自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们
愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体
幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
