别致的小花瓶--教学设计

2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。

2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。

3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。

教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。

2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。

Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。

Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。

Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。

教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。

2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。

3. 学生能够培养观察和创造力。

教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。

Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。

Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。

Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。

教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。

2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。

3. 学生能够培养耐心和细致观察力。

教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。

教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。

8 别致的小花瓶教学内容本节课为美术三年级下册的教学内容，主题为“别致的小花瓶”。

通过本节课的学习，学生将了解花瓶在生活中的实用价值和审美价值，学习如何设计并制作一个别致的花瓶。

教学内容包括花瓶的历史文化背景、设计原则、制作方法和装饰技巧。

教学目标1. 让学生了解花瓶的起源、文化背景和实用价值。

2. 培养学生对花瓶设计的审美能力和创新思维。

3. 使学生掌握制作花瓶的基本方法和装饰技巧。

4. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学难点1. 花瓶设计的创新性和实用性相结合。

2. 制作花瓶过程中的细节处理和装饰技巧。

3. 学生对花瓶历史文化背景的理解和感悟。

教具学具准备1. 课件：介绍花瓶的历史文化背景、设计原则和制作方法。

2. 实物：各种风格的花瓶，供学生参考。

3. 制作材料：陶土、颜料、画笔等。

4. 工具：雕刻刀、木棒等。

教学过程1. 导入：通过课件介绍花瓶的起源、文化背景和实用价值，引发学生对花瓶的兴趣。

2. 花瓶设计原则：讲解花瓶设计的基本原则，如形状、颜色、图案等，引导学生发挥创意。

3. 制作方法：演示制作花瓶的基本方法，包括陶土塑形、干燥、烧制等过程。

4. 装饰技巧：介绍花瓶的装饰技巧，如绘画、雕刻、贴花等，鼓励学生尝试。

5. 动手操作：学生分组进行花瓶设计和制作，教师巡回指导。

6. 作品展示：学生展示自己制作的花瓶，互相交流心得。

7. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的设计和制作过程。

板书设计1. 别致的小花瓶2. 副美术三年级下册3. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思作业设计1. 设计一款别致的花瓶，要求创新性和实用性相结合。

2. 制作花瓶，注意细节处理和装饰技巧。

3. 写一篇关于花瓶历史文化背景的短文，分享自己的感悟。

课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。

冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版二年级下册美术的第13课，本课内容主要是让学生学习制作独特的小花瓶，培养学生的审美能力和动手能力。

教材通过精美的图片和简洁的文字，引导学生了解花瓶的制作过程，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对制作小花瓶充满兴趣，同时也能够通过观察和模仿来学习新的制作技巧。

然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解小花瓶的制作过程，培养学生的审美能力和动手能力。

2.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。

3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.教学重点：小花瓶的制作过程和技巧。

2.教学难点：如何让学生创造出独特且别致的小花瓶。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习小花瓶的制作技巧。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成小花瓶的制作。

六. 教学准备1.准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.准备小花瓶的图片和范例，用于展示和参考。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。

然后简要介绍本课的教学目标和内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示小花瓶的制作过程，讲解制作技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。

同时，教师引导学生观察和模仿，鼓励学生提出问题和意见。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作技巧，开始制作小花瓶。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的小花瓶，让其他学生欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，指出可以改进的地方。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。

2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。

3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备花朵、绿叶等装饰品。

3. 准备展示用的桌子和挂钩。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。

3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。

5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。

8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。

2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。

3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。

八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。

2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。

3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。

九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。

教学设计：别致的小花瓶一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的陶瓷制作工艺，培养学生对手工艺制作的兴趣和爱好。

2. 通过观察、实践，使学生能够独立创作出具有个性和创意的小花瓶作品，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的动手能力和实践能力。

二、教学内容：1. 陶瓷制作的基本工艺。

2. 小花瓶的造型设计、装饰手法。

3. 创作实践：独立或合作制作别致的小花瓶。

三、教学重点与难点：重点：掌握陶瓷制作的基本工艺，学会小花瓶的造型设计和装饰手法。

难点：如何将个人的创意融入到小花瓶的制作中，创作出别致的作品。

四、教具与学具准备：2. 学具：陶瓷泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示各种别致的小花瓶作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 基本工艺讲解：讲解陶瓷制作的基本工艺，包括泥塑、刻画、上釉等。

3. 造型设计与装饰手法：讲解小花瓶的造型设计和装饰手法，引导学生发挥创意。

4. 创作实践：学生独立或合作制作小花瓶，教师巡回指导。

六、板书设计：1. 陶瓷制作基本工艺。

2. 小花瓶造型设计要点。

七、作业设计：1. 完成一幅别致的小花瓶作品。

2. 写一篇关于制作过程和心得体会的短文。

八、课后反思：本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了陶瓷制作的基本工艺，培养了学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予积极的引导和鼓励，使他们在实践中不断成长。

同时，也要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。

在这一环节中，教师需要巡回指导，这意味着教师需要关注每一个学生的制作过程，给予他们必要的帮助和指导。

教师需要关注学生的制作进度，确保每一个学生都能够跟上教学的节奏。

同时，教师还需要关注学生的制作质量，确保每一个学生都能够制作出符合要求的作品。

在巡回指导的过程中，教师还需要注意学生的安全。

陶瓷制作过程中使用的工具和材料都可能存在一定的危险性，如刀具、高温等。

《别致的小花瓶》说课稿一、教材分析本课是人美版义务教育课程标准实验教科书美术第八册第十三课的教学内容，属于“造型—表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课，利用陶艺进行造型表现的方式多种多样。

例如拉坯成型法，手提成型法，泥板成型法，本课侧重点是启发学生在学习运用盘条及手提成型法的同时学以致用，引导学生利用自己学到的知识来装饰美化生活，引导学生学会观察思考制作技法，培养自主创新的精神，大胆进行创作。

二、说教学目标1知识目标：通过本课学习，了解掌握手提成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。

2能力目标：利用手提成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

3情境目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

三、说教学重难点1重点：学习手提成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

2难点：花瓶的造型设计，中心的掌握。

四、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识的传授，机械训练的状态，倡导学生快乐的学，主动的学，持久的学，注重培养学生搜索处理休息的能力，因而我设计并运用了以下的教法，学法。

1教法（1）游戏激趣法：学生用一块泥采用多种学过的陶艺制作方法来创作同一器皿，激发学生的想象力与创作欲望。

（2）指导观察法：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品，分析它们的制作方法和作品最具特色的部分。

（3）分组教学法：发挥小组的功能，集思广益，回顾和创新学过的多种表现方法，增强学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。

（4）讲解示范法：演示利用泥条组合成型的过程，并提出制作过程需特别注意的问题，消除学生的畏难情绪，培养学生的创新精神。

2学法常言道：“授人以鱼不如授人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。

教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。

在本课的学习中，学生通过游戏，赏图，评析，自主学习，交流讨论等方法来达到目的。

五、说教学过程本课总体流程为：激情引趣——赏析激思——探索实践——展评添趣——拓展延伸等五个环节。

冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。

同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。

但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。

2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。

2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。

4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。

让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。

让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。

学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。

《别致的小花瓶》教学设计一、教学内容：人美版美术三年级美术下册第8课二、教学目标1、知识技能掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出别致的小花瓶。

3、情感态度与价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑之作的乐趣，形成良好的审美取向，将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

三、教学重难点重点：学习泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。

难点：花瓶造型别致，装饰美观。

四、教学准备：课件、陶泥、陶泥花瓶两个、画板教学过程一．组织教学二．导入今天老师给大家带来了一件小礼物，请看，漂亮吗？你想要吗？可只有一个送给谁呢？谁能帮老师想个好方法呢？今天我们就用陶泥来制作别致的小花瓶（板书）。

请同学们打开课本看到17页。

老师想和大家玩一个闯关游戏，你们敢接受老师的挑战吗？现在老师宣布一下游戏规则：回答正确的同学将会得到老师手里的一朵花。

机会不多，大家要积极发言哦。

你们准备好了吗？闯关开始！三．直观感受1、第一关：我会思考。

别致的小花瓶中的“别致”是什么意思啊？（两名学生回答）有点太简单了，难度升级。

2、第二关：现在我来考考大家的观察力，看看谁有一双火眼金睛。

一个普通的花瓶是如何变得造型别致的？（生：改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的大小。

）谁能用一句话把刚才我们的发现总结一下？除了造型能给我们带来不同的美感，花瓶的材质给人的感受也是不同的。

3、第三关：玻璃花瓶和陶瓷花瓶给你什么感受？（从造型、装饰、材料等方面来说。

）玻璃花瓶晶莹剔透，陶瓷花瓶质朴、随意。

4、了解陶器和瓷器的区别平时我们总是把陶瓷一起说，实际上陶器和瓷器是有区别的，让我们一起去了解一下！同学们的表现非常的精彩，老师决定把这项技艺传授给大家，用你最端正的坐姿告诉老师准备好了吗？5、教师示范仔细观察，看老师运用了哪些技巧来做花瓶？师示范看，老师在干什么？（生：揉）把陶泥揉成小圆团后，放在桌面上轻轻地按压，看花瓶的哪几部分完成了？（生：瓶底）我们要把瓶底做的厚一些。

第八单元《别致的小花瓶》（教学设计）本次教学设计的教材为人教版（2012年版）美术三年级下册的第八单元《别致的小花瓶》。

一、教学目标1.了解花瓶在生活中的作用和意义；2.了解各种不同的花瓶造型及其特点；3.能够绘制出各种不同风格的花瓶。

二、教学内容1.了解花瓶通过图片和现实生活中的实物，让学生了解花瓶在我们生活中的作用和意义。

2.了解花瓶的形态让学生通过图片、手绘或实物，了解各种不同花瓶造型的风格及其特点。

3.绘制各种不同风格的花瓶让学生根据所了解的不同花瓶造型的特点，绘制出各种不同风格的花瓶。

三、教学过程1. 教师引导学习让学生观察并分析花瓶的功能和特点，唤起学生对花瓶的认识、理解和兴趣。

2. 教师示范和讲解讲解各种不同花瓶造型的风格及其特点，同时为学生展示绘制各种不同风格花瓶的技巧和方法。

3. 学生操作让学生在教师的引导下，动手操作并绘制各种不同风格的花瓶。

同时，让学生在操作过程中逐渐掌握自己的创意和风格，发挥自己的想象力和创造力。

4. 教师点拨在学生完成绘制后，教师逐一点拨学生的作品，帮助学生发现自己的不足和问题，并针对性地进行指导和补救。

四、教学方法通过图片、手绘、实物等多种方法，引导学生深入了解花瓶在生活中的作用和意义，同时实际操作中，让学生通过自己亲身动手体验，认识和掌握绘制各种不同风格花瓶的技巧和方法。

五、教学重点让学生充分了解花瓶在生活中的作用和意义，同时熟悉各种不同花瓶造型的风格及其特点。

六、教学难点引导学生发扬自己的创意和风格，不受样板作品的依赖和局限，体现出自己的思维和创造能力。

七、教学评价通过学生作品的展示、教师的点拨指导和互相评价等多种方法对学生的作品进行评价，鼓励学生互相欣赏、分享和交流。

八、课堂实录本次教学的具体实录如下：1.教师引导学生观察各种不同的花瓶，让学生对花瓶的作用和意义有一个初步的认识；2.教师讲解各种不同花瓶造型的风格及其特点，并为学生展示绘制不同风格花瓶的技巧和方法；3.学生在教师的引导下，动手操作并绘制各种不同风格的花瓶；4.学生完成绘制后，教师逐一点拨学生的作品，并进行指导和补救；5.学生通过展示自己的作品，并互相欣赏、分享和交流，进行评价和总结。

人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三下第8课的教学内容，本节课的主要学习内容是通过观察和分析各种小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养学生的审美能力和创新意识，让学生掌握基本的绘画技巧，绘制出一个别致的小花瓶。

教材中提供了多种小花瓶的图片，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对各种绘画材料有一定的了解。

但是，对于如何创作一个别致的小花瓶，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，提高审美能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，让学生能独立创作出一个别致的小花瓶。

3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生沟通能力和协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养审美能力；独立创作出一个别致的小花瓶。

2.教学难点：如何激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察和分析。

2.示范法：教师示范绘制小花瓶的过程，让学生跟随操作。

3.情境教学法：设置情境，让学生在实践中学习，提高创新意识和动手能力。

4.小组合作法：分组进行创作，培养团队意识和协作能力。

六. 教学准备1.准备各种小花瓶的图片，用于教学演示和引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.准备展示平台，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种小花瓶的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对小花瓶的喜爱之处，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生进行分析，让学生了解小花瓶的美学特征。

3.操练（10分钟）教师示范绘制小花瓶的过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会通过观察、思考、创新来设计别致的小花瓶。

2. 培养学生动手操作的能力，提高审美意识和审美水平。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 认识花瓶的基本形状和结构，如：圆柱形、锥形、瓶口形状等。

2. 学习制作小花瓶的方法，如：剪、贴、折、画等。

3. 创作别致的小花瓶，搭配适当的插花，装饰生活空间。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握制作小花瓶的基本方法，完成别致的小花瓶作品。

难点：如何设计出独特且有创意的小花瓶，使之具有观赏性和实用性。

四、教学准备：1. 准备各种形状的瓶子、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。

2. 准备一些鲜花或仿真花作为插花材料。

3. 准备相关的图片或视频资料，展示不同风格的花瓶作品。

五、教学过程：1. 导入：展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏并讨论花瓶的形状、颜色和插花搭配等。

2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和结构，讲解制作小花瓶的方法和步骤。

3. 示范：教师示范制作一个小花瓶，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学内容，动手制作别致的小花瓶。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：将学生制作的小花瓶进行展示，让学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调花瓶制作的重要性和创意性。

布置课后作业，让学生课后观察生活中的花瓶，并尝试创作。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现，记录学生的作品完成情况。

2. 收集学生作品，对作品的创意、技巧和整体效果进行评价。

3. 听取学生对本次教学活动的反馈，了解学生的学习兴趣和需求。

七、教学反思：1. 总结本次教学活动的成功之处，如学生的参与度、作品的质量等。

2. 分析存在的问题，如学生对某些制作技巧的掌握程度、教学内容的难易程度等。

3. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

教案标题：第8课别致的小花瓶（美术三年级下册）教学目标：1. 让学生了解花瓶的历史、功能和造型特点，培养学生的美术鉴赏能力。

2. 引导学生观察生活中的花瓶，学会从生活中发现美、感受美。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用各种材料制作别致的花瓶。

4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的审美情趣。

教学内容：1. 花瓶的历史和功能2. 花瓶的造型特点3. 观察生活中的花瓶4. 制作别致的花瓶教学重点：1. 花瓶的造型特点2. 制作别致的花瓶教学难点：1. 花瓶的制作方法2. 花瓶的创新设计教学准备：1. 教师准备：花瓶实物、图片、制作材料等2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个花瓶实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：“这是花瓶，用来插花，美化我们的生活环境。

”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解花瓶的历史和功能，让学生了解花瓶的起源、发展和用途。

2. 教师展示不同造型的花瓶图片，引导学生观察并总结花瓶的造型特点。

三、观察生活中的花瓶（10分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的花瓶，让学生从生活中发现美、感受美。

2. 学生分享自己的观察心得，教师总结并引导学生关注生活中的美好事物。

四、制作别致的花瓶（10分钟）1. 教师讲解制作花瓶的方法和步骤，引导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作花瓶。

2. 学生动手制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生互相评价，选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等。

3. 教师总结本次课程，强调创新意识、动手能力和团结协作的重要性。

六、课后拓展（课后自主完成）1. 学生以“我家的花瓶”为主题，创作一幅绘画作品，展示家庭生活中的美好。

2. 学生收集不同材料，尝试制作更多别致的花瓶，并与同学分享制作过程和心得。

《别致的花瓶》教案及教学反思第一篇：《别致的花瓶》教案及教学反思课时： 2课时课型：造型·表现教学目标：知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型，《别致的花瓶》教案及教学反思。

能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。

情感目标：培养学生的立体美感。

内容分析：重点：泥的制作技巧和方法的运用。

难点：对设计的花瓶的独创性。

教学方法：讲解教学手段：示范教学过程一、组织教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。

问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。

三、欣赏·感悟·畅想1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。

问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。

老师针对以上方面进行总结。

3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛，今天我们就来继续学习泥塑的知识，教学反思《《别致的花瓶》教案及教学反思》。

同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。

4、欣赏同学们的作品。

老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到台前展示，学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。

（锻炼学生收集资料的自学能力。

）四、体验·表现·创新1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。

小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。

2、教师参与，给予指导。

学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

五、展示·交流·评价学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。

六、小总教学反思：《别致的小花瓶》是一节泥工课，从学生创作的状态可以看出，本课的教学内容学生很感兴趣，虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。

“玩泥巴”在众多制作课中是备受学生爱戴的一种，可能孩子们本身就有贴近自然的强烈欲望。

别致的小花瓶教学设计壱、教学目标1、知识与技能掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、情感、态度和价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

弐、教学重点和难点1、教学重点学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。

2、别致，教学难点花瓶造型别致，装饰美观。

参、教学课时1 课时四、教学准备花瓶、陶泥、多媒体等伍、教学过程（壱）导入孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。

一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。

看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看这是什么？对，是花瓶请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以化作一个别致。

今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》板书：别致的小花瓶（弐）新授（1）追踪溯源赏析花瓶1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的 -- 《陶鬶》，它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。

再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50 多厘米，瓶口直径为20 厘米，我们的祖先用它来储存粮食。

这足以看出我们祖先的聪明智慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。

2、那在生活中你见过什么样的花瓶？生：回答今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造型、装饰、材料等方面说说你的理由。

生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，色彩质朴。

生2：我喜欢玻璃花瓶.，它造型别致，装饰新颖美观，色彩晶莹剔透。

别致的小花瓶教学设计第一篇：别致的小花瓶教学设计别致的小花瓶（一备）沙山子小学综合组严琼一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。

花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。

二、学情分析：小学三年级的学生，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。

三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

四、教学重点难点：教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。

教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。

五、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、花朵。

六、教学过程：（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么。

2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强。

（二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。

2、今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。

3、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。

教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。

教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。

4、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片。

组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。

（1）教师演示：教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？5、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。

《别致的小花瓶》教学设计
教学设计思路：
这是节属于设计、应用领域的课，教材从出示实物花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，丰富创作思维。

以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。

教学目标:
通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。

利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

教学重点与难点:
重点:了解手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点:花瓶的造型设计和装饰
教学设计:
一、引趣导入
这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。

在课前，老师想了解一下同学们制作彩泥作品的能力，给大家一首歌曲的时间，小组合作制作出一个花盆，你们能行吗?
学生小组实践操作。

二、新授
1. 验收小组作品
2. 引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。

三、欣赏
欣赏课前教师搜集的各种图片资料。

欣赏交流，他们用了
哪些方法?哪儿设计别致?
四、作业
用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。

五、思考创作
学生自己动手实践创作
六、展示评价
引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。