二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (9)

冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1一. 教材分析《别致的小花瓶》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析不同样式的小花瓶，让学生掌握花瓶的基本画法和创作技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种小花瓶的图片，以及制作小花瓶的步骤和方法。

通过本课的学习，学生能够了解到花瓶的美学特征，提高对美术作品的鉴赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同样式的小花瓶，了解花瓶的基本画法和创作技巧，独立创作出一个别致的小花瓶。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生审美能力和创造力，提高动手能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析小花瓶的样式，掌握花瓶的基本画法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出别致独特的小花瓶。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示不同样式的小花瓶图片，丰富学生的视觉体验；提供实体小花瓶供学生观察和触摸，加深学生对花瓶的认识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的小花瓶图片，引导学生关注花瓶的美学特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：学生分组观察实体小花瓶，讨论小花瓶的样式、色彩和创作技巧，分享观察心得。

3.讲解与示范：教师讲解花瓶的基本画法和创作技巧，示范如何创作一个小花瓶，引导学生掌握绘画方法。

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一、课标分析：
“设计应用”学习领域方面的教学呈现出面向学生的较全面课程优势，可通过对课程的精心组织和教学优化，帮助学生在知识与技能的学习中，实现情感、态度和价值观念等更高层次的教育价值。

让学生掌握技能，促进创造能力，联系生活，涵养道德。

二、教材分析：
花瓶的形态各异，装点着居室，美化着我们的生活，反映着主人的生活品位和审美情趣。

以别致的小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。

学生创作使用的材料随手可得，制作工艺简单，教学效果突出。

因此，作为“设计应用”领域的课业能够激发学生的设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创亲意识和设计能力。

教材的呈现旨在通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标。

三、学生分析：
1、分析学生已有的认知水平和能力状况：
这段的学生，观察力强，对美术有着很强的兴趣，敢于表现，想象力丰富。

2、分析学生存在的学习问题：
二年级学生，动手制作能力比较弱。

3、分析学生的学习需要和学习行为：。

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教学目标：
1．了解镶嵌艺术，体会其美感。

2．能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。

3、在创作实践中，逐步形成设计意识。

教学重点：彩泥的镶嵌制作技巧和方法的运用。

教学难点：对设计的花瓶的独创性。

教学过程：
一、导入
旧的酸奶瓶图片，变废为宝。

引出课题
二、新授
1、欣赏老师带来了一个花瓶。

2、老师听说学校也要收藏一些别致的小花瓶。

3、我们今天学习一个方法按、摁、贴，新方法“镶嵌”。

4、作品欣赏
三、学生创作，教师巡回指导。

四、作品交流、展示五、小结、拓展
1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。

解释镶嵌的含义。

2.欣赏分析彩泥作品观察用手摸说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。

3.提出作业要求以及注意事项。

冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版二年级下册美术的第13课，本课内容主要是让学生学习制作独特的小花瓶，培养学生的审美能力和动手能力。

教材通过精美的图片和简洁的文字，引导学生了解花瓶的制作过程，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对制作小花瓶充满兴趣，同时也能够通过观察和模仿来学习新的制作技巧。

然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解小花瓶的制作过程，培养学生的审美能力和动手能力。

2.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。

3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.教学重点：小花瓶的制作过程和技巧。

2.教学难点：如何让学生创造出独特且别致的小花瓶。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习小花瓶的制作技巧。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成小花瓶的制作。

六. 教学准备1.准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.准备小花瓶的图片和范例，用于展示和参考。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。

然后简要介绍本课的教学目标和内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示小花瓶的制作过程，讲解制作技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。

同时，教师引导学生观察和模仿，鼓励学生提出问题和意见。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作技巧，开始制作小花瓶。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的小花瓶，让其他学生欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，指出可以改进的地方。

冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。

同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。

但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。

2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。

2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。

4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。

让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。

让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。

学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。

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设计思路:
主要设计了环节：
一、欣赏景泰蓝花瓶：出示景泰蓝花瓶，既了解了传统的中国工艺，又引出镶嵌工艺。

为接下来的镶嵌工艺制作了很好得铺垫。

二、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，什么是镶嵌画，镶嵌画就在我们的生活中，要让学生充分体会镶嵌的独特美感，大体知道什么是镶嵌。

三、观看制作过程：通过演示使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。

同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。

四、学生创作活动。

制作过程中鼓励学生创新。

发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花瓶。

五、作品展示过程：通过介绍自己小组的作品，激发学生的创作激情，增强学习美术的兴趣。

教学目标：
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

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一、教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域。

花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。

各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。

教材分为三个版面。

一主要意图是引导学生进行欣赏与对比，感受玻璃花瓶的晶莹剔透与陶艺花瓶的质朴简洁。

二主要意图是引导学生学习彩泥包裹方法和镶嵌法。

用彩泥包裹或盘筑出花瓶的造型。

三主要展示一组学生作品。

《弯脖细口瓶》小作者可能是无意间偏移了瓶子重心，又有意识地找回重心而形成的弯脖子造型，作
《水纹装饰罐》以泥条盘出漩涡形水纹，装饰排列在瓶壁上，品的亮点在偶然间形成。

形成点与线、曲与直的对比效果。

《鱼口瓶》以鱼的造型为创作灵感，从瓶的两侧分别用泥条盘出高低不同的双唇，造型质朴可爱。

二、学情分析：
小学二年级的学生，通过《玩泥巴》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。

三、教学目标：
1、知识与技能：掌握彩泥方法和镶嵌装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用彩泥方法和镶嵌装饰手法制作出造型别致的小花瓶。

冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》说课稿一. 教材分析冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》是一节旨在培养学生审美情趣和美术技能的课程。

本节课通过创作别致的小花瓶，让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会运用线条、色彩等手段进行装饰和美化。

教材中提供了多种花瓶样式和装饰方法，鼓励学生发挥想象，创作出独特且美观的小花瓶。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的审美观念和美术基础，他们对手工制作和绘画充满兴趣。

但部分学生对花瓶的形状和结构认知不足，需要在教学过程中进行引导。

此外，学生的绘画技能和创作能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生相应指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会运用线条、色彩等手段进行装饰和美化。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：花瓶的形状和结构，以及运用线条、色彩等进行装饰和美化。

2.教学难点：花瓶创意设计和个性化装饰。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、学生作品展示等手段辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师展示各种风格的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作兴趣。

2.基本技能学习：讲解花瓶的基本形状和结构，示范如何运用线条、色彩等进行装饰和美化。

学生跟随教师一起实践，掌握基本技能。

3.创意设计：教师引导学生展开想象，创作出独特且美观的小花瓶。

学生之间互相欣赏、交流，教师给予鼓励和指导。

4.作品展示：学生将已完成的小花瓶展示给大家，共同欣赏和评价。

教师对学生的作品给予肯定和指导。

5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结花瓶的形状、结构和装饰方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括花瓶的形状、结构和装饰方法等内容，以简洁明了的图形、线条和文字呈现，方便学生理解和记忆。