人美版-美术-三年级下册-【原创】《别致的小花瓶》教案

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第8课别致的小花瓶》（教学设计）一. 教材分析《第8课别致的小花瓶》是一节美术课程，通过本节课的学习，让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧和方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括：观察不同形状、颜色的小花瓶，分析其特点和美感；学习制作小花瓶的步骤和方法；创作自己的小花瓶作品。

二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础和手工制作能力，但对于小花瓶的制作技巧和美感把握可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握制作小花瓶的技巧，提高审美能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧和方法，能够独立创作出别致的小花瓶作品。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：制作小花瓶的基本技巧和方法。

2.教学难点：如何把握小花瓶的美感和创意。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察不同形状、颜色的小花瓶，分析其特点和美感。

2.实践法：让学生动手制作小花瓶，培养操作能力和创造力。

3.启发式教学：教师提问，引导学生思考和讨论，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备各种形状、颜色的小花瓶作为教具，以便学生观察和分析。

2.准备制作小花瓶的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。

3.准备展示平台，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色的小花瓶，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师介绍制作小花瓶的步骤和方法，如剪、折、粘等，并示范制作过程。

3.操练（10分钟）学生动手制作小花瓶，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和指导。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，如制作小花瓶组合、创作小花瓶故事等，引导学生发挥创意。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。

2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。

3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备花朵、绿叶等装饰品。

3. 准备展示用的桌子和挂钩。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。

3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。

5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。

8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。

2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。

3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。

八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。

2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。

3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。

九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。

三年级下册美术教案－8别致的小花瓶 | 人美版（2012）教学目标本节课的教学目标是培养学生的审美观念和创造能力，通过观察和动手制作，使学生了解和掌握花瓶的基本形状和装饰方法，提高学生的美术技能和审美水平。

教学内容1. 花瓶的基本形状和结构2. 花瓶的装饰方法和技巧3. 制作花瓶的步骤和注意事项教学重点与难点1. 教学重点：花瓶的基本形状和装饰方法2. 教学难点：花瓶的装饰技巧和创意发挥教具与学具准备1. 教具：花瓶样品、制作花瓶所需的纸张、剪刀、胶水、颜料等2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水、颜料等教学过程1. 导入：引导学生观察花瓶的形状和装饰，激发学生的兴趣和好奇心2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和装饰方法，讲解制作花瓶的步骤和注意事项3. 示范：教师示范制作花瓶的过程，展示装饰技巧和创意发挥4. 练习：学生按照教师的示范，自己动手制作花瓶，教师巡回指导5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点板书设计1. 别致的小花瓶2. 副三年级下册美术教案3. 内容：花瓶的基本形状和结构、花瓶的装饰方法和技巧、制作花瓶的步骤和注意事项作业设计1. 画出一个花瓶的形状，并用不同的装饰方法进行装饰2. 用废旧物品制作一个花瓶，并进行装饰课后反思本节课通过观察和动手制作，使学生了解和掌握了花瓶的基本形状和装饰方法，提高了学生的美术技能和审美水平。

在教学中，教师要注意引导学生观察和思考，鼓励学生发挥创意和想象力，培养学生的审美观念和创造能力。

同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整节课的灵魂，是教师传授知识、培养学生能力、引导学生思维的关键环节。

在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入环节导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。

教师可以通过展示一些别致的花瓶图片或实物，让学生观察并提问：“你们觉得这些花瓶有什么特别之处？”、“你们喜欢这样的花瓶吗？为什么？”等问题，引导学生主动思考和发现花瓶的美学特点。

《别致的小花瓶》教案教学过程：一、激发爱好导入新课1、（课件出示学生作品）看老师给大家带来了什么？2、实物出示想不想亲手做一个吗？（实物出示）我们今天就一起来用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。

板书：别致的小花瓶二、观察感悟体验技法1、仔细看这个小花瓶，它需要哪些材料呢？预设生：橡皮泥，废瓶，大豆等镶嵌材料。

2. 仔细观察，同桌讨论做这样的花瓶需要哪几步？预设生：首先要脑子中想做什么样的花瓶，也就是构思然后，制作瓶体，最后，将瓶体进行装饰。

师随机板书：构思，制作，装饰。

3. 细心的孩子会发现，在制作过程中用到了那些技法呢？预设：橡皮泥的搓，捏，压，等技法4. 学生尝试搓、压、捏等技法。

师随机指导搓时要用力均匀，从中间到两边，注意卫生指导捏呢，厚薄要均匀。

老师演示制作过程，边演示边讲解。

三、创意欣赏实物看这是四班级四班孩子的作品，看看他们是怎样大胆创意的.实物欣赏（激发学生的创作激情。

培育学生的观察能力，突破难点。

）生谈感受小结：刚才同学们描述的太好了观察的非常细致，对花瓶都有很深刻的认识。

这说明同学们养成了平时细心观察的好习惯. 同学们这么厉害我相信一定能超过这些学生的作品。

同学们有信心吗？四、小组合作创意制作作业要求：1、以小组为单位设计新颖别致的小花瓶2、分工明确合理3、色彩搭配和谐4、尝试不同方法表现学生分组讨论怎样设计新颖别致的小花瓶。

（培育学生的合作意识，达成共识。

进一步突破重难点）小组汇报。

五、老师巡视个别辅导现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最快最有创意。

六、作业展示沟通评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。

评出最佳造型最佳创意最佳制作奖。

七、老师总结拓展思路这些材料在艺术大师的手下有了千姿百态的变化，让我们来欣赏一下。

（课件出示）通过今天的学习，同学们知道了美来源于生活，制造于生活。

让我们从今天开始，用我们的双手去装饰身边的环境，美化生活。

人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三下第8课的教学内容，本节课的主要学习内容是通过观察和分析各种小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养学生的审美能力和创新意识，让学生掌握基本的绘画技巧，绘制出一个别致的小花瓶。

教材中提供了多种小花瓶的图片，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对各种绘画材料有一定的了解。

但是，对于如何创作一个别致的小花瓶，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，提高审美能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，让学生能独立创作出一个别致的小花瓶。

3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生沟通能力和协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养审美能力；独立创作出一个别致的小花瓶。

2.教学难点：如何激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察和分析。

2.示范法：教师示范绘制小花瓶的过程，让学生跟随操作。

3.情境教学法：设置情境，让学生在实践中学习，提高创新意识和动手能力。

4.小组合作法：分组进行创作，培养团队意识和协作能力。

六. 教学准备1.准备各种小花瓶的图片，用于教学演示和引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.准备展示平台，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种小花瓶的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对小花瓶的喜爱之处，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生进行分析，让学生了解小花瓶的美学特征。

3.操练（10分钟）教师示范绘制小花瓶的过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。

第八单元《别致的小花瓶》（教案）人美版（2012）美术三
年级下册
教学目标
1.理解“小花瓶”的概念与制作方法。

2.识别不同形态的小花瓶。

3.感知对花瓶加以色的重要性。

4.提高学生的美术创新能力。

5.通过小花瓶的制作，增强学生的耐心和细致性。

教学步骤
第一步：引导学生认识小花瓶的定义。

介绍小花瓶的概念和种类，以便学生对做小花瓶有一个具体的概念。

第二步：注意小花瓶的形状。

介绍不同形状的小花瓶，并指导学生对小花瓶的形状进行感性认识。

第三步：学生自己动手做小花瓶。

1.准备纸张和修剪工具。

2.将纸张按照要求修剪成小花瓶的形状。

3.上色：学生上色是非常重要的一步，让他们自行选择颜色，自由地想象。

4.制作花朵：将纸张制作成花朵，然后在小花瓶里放上。

第四步：总结学习内容。

让学生围绕小花瓶的制作，总结自己的学习收获，并在作品展示上进行分享。

教学重点
1.小花瓶的形状。

2.如何涂色。

3.制作花朵的方法。

教学难点
如何将制作完成的花瓶变得更加别致。

教学时长
•2学时
教学方法
合作学习、艺术创作、总结分享等。

教学过程中注意事项
1.制作前，学生需要先浏览相关的图片以便理解小花瓶的概念。

2.制作花瓶过程中，老师要及时关注学生的制作情况，鼓励和指导。

3.学生完成花瓶后，要及时分享自己的制作心得，相互交流。

教案标题：《别致的小花瓶》教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和特点，能够运用基本形状进行创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

3. 培养学生对中国传统工艺品的认识和欣赏，增强他们的文化自信。

教学内容：1. 花瓶的基本形状和特点2. 中国传统花瓶的欣赏3. 花瓶的创作方法教学重点：1. 花瓶的基本形状和特点2. 花瓶的创作方法教学难点：1. 花瓶的创作方法教学准备：1. 课件2. 绘画材料（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个花瓶，引导学生观察花瓶的形状和特点。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。

二、欣赏中国传统花瓶（10分钟）1. 教师出示中国传统花瓶的图片，引导学生欣赏并说出自己喜欢的花瓶。

2. 学生分享欣赏感受，教师总结并板书。

三、学习花瓶的基本形状和特点（10分钟）1. 教师出示花瓶的基本形状图片，引导学生观察并说出花瓶的基本形状。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。

四、学习花瓶的创作方法（10分钟）1. 教师出示花瓶的创作方法图片，引导学生观察并说出创作方法。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。

五、学生创作（15分钟）1. 教师发放绘画材料，学生按照创作方法进行创作。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

六、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师引导学生进行评价。

2. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和建议。

七、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的创作方法进行创作。

教学反思：本节课通过引导学生观察、欣赏、创作花瓶，培养了他们的观察力、想象力和创造力，提高了他们的美术表现能力。

同时，通过欣赏中国传统花瓶，增强了学生的文化自信。

在教学中，教师应注重学生的主体地位，给予他们足够的创作空间和展示机会，让他们在创作中体验到美术的魅力。

人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》说课稿一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三年级下册第8课的内容。

本节课的主要内容是通过观察和分析不同形状、材质的小花瓶，让学生运用剪、贴、折、画等手段，设计制作一个别致的小花瓶。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的过程中，了解小花瓶的制作方法和创意过程。

教材还设置了“动手做”环节，鼓励学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对美术课程充满了兴趣。

但部分学生在制作过程中可能对形状、线条的把握不够准确，需要在教学过程中加以引导和指导。

此外，学生的创新意识和团队合作能力也有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析不同形状、材质的小花瓶，了解小花瓶的制作方法和创意过程，动手制作一个别致的小花瓶。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和动手能力，培养创新意识和团队合作能力。

3.情感、态度和价值观：学生感受美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极向上的情感态度和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同形状、材质的小花瓶，了解小花瓶的制作方法和创意过程，动手制作一个别致的小花瓶。

2.教学难点：学生对形状、线条的把握，以及创新意识和团队合作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高审美能力和动手能力。

2.教学手段：利用多媒体展示不同形状、材质的小花瓶，丰富学生的视觉体验；提供各种制作材料和工具，鼓励学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一系列别致的小花瓶图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：学生观察不同形状、材质的小花瓶，分析其制作方法和创意过程。

3.讲解与示范：教师讲解小花瓶的制作方法和创意过程，并进行示范。

三年级下册美术教案-第12课泥条造型（别致的小花瓶）课程简介本节课的主题是“泥条造型”，通过教学的形式让学生掌握基本的造型方法与正确的泥的使用方法，最终完成一个别致的小花瓶。

教学目标1.学生应该了解日常生活中的常见花瓶种类及其形状特点。

2.学生应该了解适当的造型技巧和包装技能。

3.学生应该了解如何使用泥条来塑造花瓶的形状并画出简单的花瓶花卉图案。

教学重点1.花瓶的造型基本形式和技巧。

2.泥条的包装和使用方法。

教学难点1.花瓶造型和花卉的描绘。

2.意识到信息细节和用工具完成作品的重要性。

教学过程Step 1 导入老师出示几个花瓶的图片，询问学生们对花瓶的了解、花瓶的种类、造型的特点以及它们在生活中的具体应用等，调动学生的思考和兴趣。

Step 2 讲解1.讲解泥条的种类，如黄泥、红泥和彩泥等。

2.教学造型基本方法。

3.演示如何用泥条包裹花瓶的形状并使用陶器刻刀修饰外形和纹饰。

4.画出花瓶花卉图案的讲解与操作。

Step 3 操作学生们开始根据老师的讲解和演示，进行手工创作，老师及时观察、指导，提供必要的帮助。

Step 4 评价1.学生上交作品，老师针对作品的完成情况和质量给予评价。

2.学生围绕作品展开自评和互评，探讨如何改进和提高。

教学体会本次教学体会是学生对于简单的花瓶造型的掌握和对于泥条的包装和使用方法的正确理解。

在课程结束后，许多同学都能够独立完成一个别致的小花瓶，体现出了学生们在造型技巧和包装实践上的提高。

在教学过程中，老师注重引导学生思考、发掘好的细节和探究信息等方面，培养了学生的创新精神和综合素质，是一堂成功的艺术体验课。

【导入】一、导入新课1、师：同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一则谜语,请你们猜一猜。

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝酒。

平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。

你们猜到这是什么吗?对，是《花瓶》。

2、师:在同学们心中，花瓶是什么样子的，你能画出来吗？是不是这样的，一般一个花瓶又四个部分构成一一瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。

3、师：老师课前也动手做了一个花瓶，同学们请欣赏，有没有同学点评一下我的作品呀,感觉是不是不太像花瓶呀,其实这样的花瓶生活中太常见了，总结：已经不能满足我的欣赏水平,我要做一个与众不同的花瓶,才能体现我的个性，才符合我们今天学习的课题《别致的小花瓶》。

你们知道“别致”的意思吗?一一新奇、特别，与众不同【讲授】二、陶艺欣赏、探讨技法（一）、陶艺欣赏1、如何将一个普通花瓶变得别致？生：给他添加花纹，造型上进行改变，颜色上改变师：同学们的想法确实很棒，那我们一起看看大师们是如何想的,瞧他们……通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。

2、追根溯源。

其实,早在万年前的新石器时代,人们已经用陶土来制作器皿了，中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今,造型、装饰、材料上都有了很大的突破。

3、欣赏现代陶艺作品。

现代陶艺大师改变了以往的陶艺思维方式和审美观念,在注重实用性的同时, 大大的增强了欣赏性。

4、玻璃花瓶与陶艺花瓶的不同感受。

师：同学们比一比，玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？（玻璃花瓶看起来晶莹剔透,非常漂亮。

而陶艺花瓶虽然没有玻璃花瓶那么晶莹漂亮,但它那朴素的材质和随意的造型,却散发出一种独特的艺术气息。

）（二）、探讨技法1、观察这两件作品有什么相同点和不同点？相同点：都是泥条成型法，不同点:泥条的排列方向不同。

2、演示制作过程，并说一说用了哪些制作方法（1）泥条成型法一A、制作底部（揉、压）B、沿器底将泥条从下向上环绕盘筑（搓、盘）C、在器物外面施加装饰（粘）（2）泥条成型法二A、将靠'好的泥条横竖交错放在毛巾上B、用木棒轻轻擀压泥条C、用毛巾兜着，将泥条围绕着纸筒卷一圈立好3、师:除了这两种方法以外，你们还有其他创意吗？（三）、装饰方法师:这些作品中哪个是你最感兴趣的?用了哪些装饰方法添加法：用捏、揉、印等方法制作出装饰造型，粘贴到花瓶上。

别致的小花瓶
教学目标：
应知：通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。

应会：利用手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

教学重点与难点：
重点：学习手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

教学设计：
一、^热情引趣
师：一块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器呢？
小组探究：
1.用手直接捏。

2.搓成条垒起来。

3.擀成大泥片围起来。

4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出来。

（实践操作）
二、欣赏作品
1.欣赏课前收集的各种图片资料。

同学们相互欣赏、交流。

2.欣赏书中图片。

它们都用了哪些方法？哪儿的设计最别致？（学生们观察，发表自己的看法）
三、探究讨论
引导学生讨论：
这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？
哪一件作品的哪一种方法你最想了解？
四、明确目的
1.提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。

2.看书观察：
a.书上的花瓶都用了那些方法？（捏、刻、盘）
b.你最感兴趣的是哪种方法？
c.你觉得哪个花瓶设计得最别致？
五、探讨技法
演示：
1.将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放。

2.用玻璃瓶轻轻擀压。

3.用报纸轻轻兜着，将泥条围绕着玻璃瓶卷一圈。

4.立在做好的花瓶底上。

六、思考创作：
学生自己动手实践创作
七、展示评价
引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。

人美版（常锐伦）美术三下《8.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《8.别致的小花瓶》是美术教材三下的一个教学内容，通过学习本节课，学生能够了解到花瓶的设计创意和制作技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括花瓶的设计理念、材料选择、制作步骤等方面。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，对于美术创作有一定的认识和理解。

然而，学生对于花瓶的设计和制作可能还存在一定的困惑，需要通过教师的引导和示范来进一步明确。

三. 教学目标1.让学生了解花瓶的设计创意和制作技巧，提高学生的审美能力。

2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：花瓶的设计创意和制作技巧。

2.教学难点：如何将创意转化为具体的花瓶作品，以及如何运用材料和手法来表现花瓶的美感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范花瓶的制作过程，引导学生了解和掌握制作技巧。

2.引导法：教师通过提问和讨论，引导学生思考和探索花瓶的设计创意。

3.合作法：学生分组合作，共同完成花瓶制作，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。

2.学生准备：绘画和制作材料、工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些别致的花瓶作品，引起学生的兴趣，引导学生思考花瓶的设计创意和制作技巧。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括花瓶的设计理念、材料选择、制作步骤等方面。

同时，教师示范花瓶的制作过程，引导学生了解和掌握制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作花瓶。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生完成花瓶制作后，教师学生展示作品，让学生分享制作过程中的心得体会和创意想法。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将花瓶作品应用到日常生活中，例如作为礼物送给朋友、装饰家居等。

人美版三年级美术下册（北京）《12.泥条造型—别致的小花瓶》教学设计一、教学背景本次教学对象为人美版三年级美术下册（北京）的学生，教学内容为第12篇《泥条造型—别致的小花瓶》。

该节课是在前十一篇的基础上，对学生进行泥条造型的实践课程。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的泥条造型技巧，并在这些基础上创作出一件别致的小花瓶。

二、教学目的1.培养学生动手操作的能力和创新思维。

2.培养学生的美术创作兴趣和审美能力。

3.学会使用泥条，涂料和工具，能够熟练进行泥条造型工作。

4.引导学生采用观察与发散思维的方式，创作出别致的小花瓶。

三、教学重难点1. 教学重点本节课教学的重点在于：1.泥条的使用方法：怎么握泥条、如何掌握刻画泥塑的方式，怎样涂刷颜色。

2.创作思路的启发：通过老师的引导和激发，引导学生自己进行创造性的工作。

2. 教学难点本节课教学的难点在于：1.如何刻画泥塑的细节和纹理。

2.如何发现并引导学生创造性思维，激发其创作潜能。

四、教学内容及课时安排1. 教学内容本节课的主要内容为泥条造型技巧与小花瓶的创作。

具体步骤如下：1.复习：让学生复习上一节课的内容，并回答问题。

2.导入：通过介绍小花瓶的种类和鲜艳的花卉，引导学生对小花瓶有一个美好的想象。

3.技巧演示：老师用泥条进行小花瓶造型的技巧演示，同时进行示范解析。

4.自主制作：学生按照老师的演示，自己进行泥条造型小花瓶的制作。

老师在课堂上给予指导，帮助学生答疑解惑。

5.总结：老师对学生的作品进行点评，并鼓励学生积极创作。

2. 课时安排本节课时为两个学时（100分钟），具体教学安排如下：时间内容1-5分钟复习上一节课的内容5-10分钟导入：小花瓶的介绍与种类10-30分钟技巧演示：泥条造型与创作30-95分钟自主制作小花瓶95-100分钟总结：对学生作品进行点评和鼓励五、教学方法本节课的教学方法为“讲解与演示相结合”的教学方式。

具体教学方法如下：1.讲解法：通过口头讲解和文字说明，向学生传达泥条造型的知识点和注意事项。

小学美术人美版三年级下册第8课《别致的小花瓶》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版三年级下册第8课《别致的小花瓶》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:基本掌握泥条成型的方法和装饰手法,制作出新颖美观的小花瓶。

2.过程与方法:学生在观察、欣赏、体会和探究过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3.情感态度与价值观:在创作中感悟、体验泥塑制作的乐趣,培养学生热爱生活。

2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

3重点难点教学重点:学习泥条成型的方法,制作一个造型新颖美观的花瓶。

教学难点:花瓶造型别致,装饰美观。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】别致的小花瓶(一)魔术导入(1)感受不同材质的花瓶,选喜欢的说一说。

师:老师给你们准备了一份神秘的礼物,谁愿意上来感受一下?摸一摸,选喜欢的,说一说。

生:我喜欢这款,一是因为它是单一的色调,给人感觉很简洁,中间只有一个部分可以插花,我就觉得它不用费那么多材料;二是这种镂空的,感觉给人带来一种焕然一新的感觉,非常新颖......欣赏书中小花瓶,说一说喜欢的原因。

师:那么在生活当中,同学们可能见到各式各样这样的小花瓶,今天我们的美术书里面也给大家带来了一些特别的花瓶,请同学们把书翻到课本第17页,(生翻书),接下来看一看,在书中有6款特别的小花瓶,我想同学们选一选,你最喜欢哪一款?跟大家分享一下你喜欢的原因。

生1:我喜欢xxx,它的这个颜色是一种纯色调的,而且还是浅色调的,给人一种淡雅、很单纯的感觉,然后它中间有一块的掏空的,造型比较新颖,它只有中间一个地方可以插花,花插在上给人一种很清淡的感觉。

人美版三年级美术下册（北京）《12.泥条造型—别致的小花瓶》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够了解泥条造型的基本方法，掌握制作小花瓶的技巧，并能够运用彩绘进行装饰。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，学生能够培养动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容1. 泥条造型的基本方法：介绍泥条造型的起源、发展和基本技巧。

2. 小花瓶的制作过程：讲解小花瓶的制作步骤，包括揉泥、塑形、彩绘等。

3. 彩绘装饰：介绍彩绘的基本技巧和颜色搭配。

教学重点与难点1. 重点：泥条造型的基本方法和技巧，小花瓶的制作过程，彩绘装饰。

2. 难点：泥条造型的技巧掌握，小花瓶的形状设计和彩绘的创意。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。

2. 学具：泥条、彩绘颜料、画笔、水桶、毛巾。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种泥条造型的作品，引发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍泥条造型的基本方法和小花瓶的制作过程。

3. 示范：教师现场示范小花瓶的制作过程，并讲解彩绘的技巧。

4. 实践：学生分组进行小花瓶的制作和彩绘装饰。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 《泥条造型—别致的小花瓶》2. 内容：泥条造型的基本方法、小花瓶的制作过程、彩绘装饰。

作业设计1. 课后作业：学生根据本节课学到的知识，制作一个属于自己的小花瓶。

课后反思本节课通过讲解、示范和实践，使学生掌握了泥条造型和小花瓶的制作技巧，提高了学生的动手能力和创新能力。

在今后的教学中，可以增加一些创新性的内容，让学生有更多的发挥空间。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解泥条造型的基本方法，掌握制作小花瓶的技巧，并能够运用彩绘进行装饰。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，学生能够培养动手能力、观察能力和创新能力。