小学美术《别致的小花瓶(1)》优质课教案、教学设计

别致的小花瓶教学设计一、教学目标1、知识与技能掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、情感、态度和价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

一、教学重点和难点1、教学重点学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。

2、别致，教学难点花瓶造型别致，装饰美观。

二、教学课时1课时三、教学准备花瓶、陶泥、多媒体等四、教学过程（一）导入孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。

一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。

看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看这是什么？对，是花瓶请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以化作一个别致。

今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》板书：别致的小花瓶（二）新授（1）追踪溯源赏析花瓶1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬶》，它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。

再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50多厘米，瓶口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。

这足以看出我们祖先的聪明智慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。

2、那在生活中你见过什么样的花瓶？生：回答今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造型、装饰、材料等方面说说你的理由。

生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，色彩质朴。

生2：我喜欢玻璃花瓶.，它造型别致，装饰新颖美观，色彩晶莹剔透。

2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。

2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。

3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。

教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。

2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。

Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。

Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。

Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。

教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。

2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。

3. 学生能够培养观察和创造力。

教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。

Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。

Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。

Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。

教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。

2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。

3. 学生能够培养耐心和细致观察力。

教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。

教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。

《别致的小花瓶》一、教材分析《别致的小花瓶》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及动手能力。

通过本课的学习提高学生动手能力和艺术创造能力。

二、学情介绍深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。

三、教学目标知识与技能目标：通过本课学习，了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

过程与方法目标：利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

情感态度与价值观目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

四、教学重难点教学重点：尝试制作一个别致的小花瓶。

教学难点：花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。

五、教学过程从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。

具体环节如下：1、导入新课教师播放陶艺制作的视频，引导学生观看，并思考视频中的泥条是用什么方法制作出来的?激发学生的陶艺兴趣，并用师生对话的方式展开课程内容。

从而引出课题——《别致的小花瓶》。

2、直观感知：教师展示组合花瓶，引导学生对比分析，图片中的小花瓶都运用了哪几种造型方式?学生思考回答教师总结：圆形、雨滴形、柱形，引导学生了解别致小花瓶的造型方式，开阔学生的眼界，改变以往陶艺的思维方式和审美观念，逐步走向开放、自由的创作局面，充分流露出艺术家的纯真情怀，提高学生欣赏陶艺的能力。

教师继续引导学生分析陶艺制作的基本技法，教师示范，学生观察并回答，教师运用了哪几种制作方法来制作小花瓶?学生思考回答教师总结：手捏成型、盘条成型、泥板成型。

冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1一. 教材分析《别致的小花瓶》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析不同样式的小花瓶，让学生掌握花瓶的基本画法和创作技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种小花瓶的图片，以及制作小花瓶的步骤和方法。

通过本课的学习，学生能够了解到花瓶的美学特征，提高对美术作品的鉴赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同样式的小花瓶，了解花瓶的基本画法和创作技巧，独立创作出一个别致的小花瓶。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生审美能力和创造力，提高动手能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析小花瓶的样式，掌握花瓶的基本画法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出别致独特的小花瓶。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示不同样式的小花瓶图片，丰富学生的视觉体验；提供实体小花瓶供学生观察和触摸，加深学生对花瓶的认识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的小花瓶图片，引导学生关注花瓶的美学特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：学生分组观察实体小花瓶，讨论小花瓶的样式、色彩和创作技巧，分享观察心得。

3.讲解与示范：教师讲解花瓶的基本画法和创作技巧，示范如何创作一个小花瓶，引导学生掌握绘画方法。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。

2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。

3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备花朵、绿叶等装饰品。

3. 准备展示用的桌子和挂钩。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。

3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。

5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。

8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。

2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。

3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。

八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。

2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。

3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。

九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。

小学美术《别致的小花瓶》教学设计教学过程：一、激发兴趣导入新课1、（课件出示学生作品）看老师给大家带来了什么？2、实物出示想不想亲手做一个吗？（实物出示）我们今天就一起来用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。

板书：别致的小花瓶二、观察感悟体验技法1、仔细看这个小花瓶，它需要哪些材料呢？预设生：橡皮泥，废瓶，大豆等镶嵌材料。

2. 认真观察，同桌讨论做这样的花瓶需要哪几步？预设生：首先要脑子中想做什么样的花瓶，也就是构思然后，制作瓶体，最后，将瓶体进行装饰。

师随机板书：构思，制作，装饰。

3. 细心的孩子会发现，在制作过程中用到了那些技法呢？预设：橡皮泥的搓，捏，压，等技法4. 学生尝试搓、压、捏等技法。

师随机指导搓时要用力均匀，从中间到两边，注意卫生指导捏呢，厚薄要均匀。

教师演示制作过程，边演示边讲解。

三、创意欣赏实物看这是四年级四班孩子的作品，看看他们是怎样大胆创意的.实物欣赏（激发学生的创作激情。

培养学生的观察能力，突破难点。

）生谈感受小结：刚才同学们描述的太好了观察的非常细致，对花瓶都有很深刻的认识。

这说明同学们养成了平时细心观察的好习惯. 同学们这么厉害我相信一定能超过这些学生的作品。

同学们有信心吗？四、小组合作创意制作作业要求：1、以小组为单位设计新颖别致的小花瓶2、分工明确合理3、色彩搭配和谐4、尝试不同方法表现学生分组讨论怎样设计新颖别致的小花瓶。

（培养学生的合作意识，达成共识。

进一步突破重难点）小组汇报。

五、教师巡视个别辅导现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最快最有创意。

六、作业展示交流评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。

评出最佳造型最佳创意最佳制作奖。

七、教师总结拓展思路这些材料在艺术大师的手下有了千姿百态的变化，让我们来欣赏一下。

（课件出示）通过今天的学习，同学们知道了美来源于生活，创造于生活。

让我们从今天开始，用我们的双手去装饰身边的环境，美化生活。

人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》教案《别致的小花瓶》教案教学目标：1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。

2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。

3、介绍陶艺技法，并将其运用至美化生活的活动中，提升审美能力。

教学重点、难点：重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，战略重点的掌控。

课前准备工作：花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。

教学过程：（一）导入孩子们，看一看老师手里拎的就是什么？对啊，就是泥巴。

一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆起，老师童年时最喜欢玩玩的就是这小小的泥巴。

回忆起儿时和小伙伴们坐在石板上，用泥巴，揉各种有趣的东西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。

今天就让我们一出来自学第8课《精致的小花瓶》（板书精致的）（二）新授孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看见了吗？这就是新石器时代的----《陶k》它以三足和口的细流沦为和古石器时代的器皿特点性标志。

再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。

，这足以看出我们祖先的聪明智慧。

今天老师增添了3个花瓶，看见它们你存有什么想要说道的吗？就是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说道的非常不好，这3个花瓶的结构上又存有一个共同点，同学们辨认出了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分共同组成。

（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会通过观察、思考、创新来设计别致的小花瓶。

2. 培养学生动手操作的能力，提高审美意识和审美水平。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 认识花瓶的基本形状和结构，如：圆柱形、锥形、瓶口形状等。

2. 学习制作小花瓶的方法，如：剪、贴、折、画等。

3. 创作别致的小花瓶，搭配适当的插花，装饰生活空间。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握制作小花瓶的基本方法，完成别致的小花瓶作品。

难点：如何设计出独特且有创意的小花瓶，使之具有观赏性和实用性。

四、教学准备：1. 准备各种形状的瓶子、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。

2. 准备一些鲜花或仿真花作为插花材料。

3. 准备相关的图片或视频资料，展示不同风格的花瓶作品。

五、教学过程：1. 导入：展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏并讨论花瓶的形状、颜色和插花搭配等。

2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和结构，讲解制作小花瓶的方法和步骤。

3. 示范：教师示范制作一个小花瓶，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学内容，动手制作别致的小花瓶。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：将学生制作的小花瓶进行展示，让学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调花瓶制作的重要性和创意性。

布置课后作业，让学生课后观察生活中的花瓶，并尝试创作。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现，记录学生的作品完成情况。

2. 收集学生作品，对作品的创意、技巧和整体效果进行评价。

3. 听取学生对本次教学活动的反馈，了解学生的学习兴趣和需求。

七、教学反思：1. 总结本次教学活动的成功之处，如学生的参与度、作品的质量等。

2. 分析存在的问题，如学生对某些制作技巧的掌握程度、教学内容的难易程度等。

3. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

8、《别致的小花瓶》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握泥条成型的方法并能创意运用,制作出新颖别致的小花瓶。

二、教学重难点重难点：学习泥条盘筑的基本方法，创作出一个别致的小花瓶。

课时：1课时年级：三年级课前准备：超轻黏土、小草、泥塑工具、课件、分组等。

一、情景引入：出示花瓶师：今天我给大家带来一件礼物，看，漂亮的一小花瓶！（摔坏）。

怎么办？生：重新做一个！师：引题—（）小花瓶。

二、赏析：师：孩子们，在做花瓶前让我们先了解它的历史。

1.古代花瓶师：这些远古时期的花瓶采用泥土制作,大多以几何图案为纹样，颜色有红褐色、灰褐色、黄褐色、紫色。

现在，它们都成为珍贵的艺术品。

2.现代花瓶师：随着人类文明的进步，人们的审美水平和创新意识的提高，便有了现在造型更多样，色彩更丰富的花瓶。

玻璃——陶艺比较。

三、新授：师：这些花瓶各具特点，今天我们就来做一个不一样的花瓶吧！出示普通纸花瓶。

这是一个普通的花瓶，它由哪由哪几个部分组成？……怎样把这个普通的花瓶变得与众不同呢？我先剪掉瓶口，不一样的感受；再多剪一点，这就是一个不一样的花瓶，我们把这种不一样叫做“别致”。

师：揭题：“别致”的小花瓶。

还有那些改变？请同学们看“花瓶大变身”。

请同学们拿出工具箱里准备好的花瓶模型，尝试剪出与之前不一样的花瓶。

时间1分钟。

请同学们举起剪好的花瓶，这些花瓶经过同学们的巧手改造，让它们发生了与之前全新的变化！四、技法演示：师：同学们，你们想学与众不同的花瓶吗?接下来我先来做一个别致的花瓶。

1.构思；师：首先我要思考好我要做的花瓶的外形、色彩，这个过程就叫“构思”2.做瓶底；师：我们从瓶底开始做，拿一块彩泥揉圆，压扁，瓶底做好了。

3.盘筑瓶身；师：我们开始做瓶身，拿一块彩泥揉圆、搓条。

注意：搓条时利用桌子的平面，由中间往两边搓均匀。

用搓好的长条盘筑瓶身，方法是：由下而上环绕盘筑。

4.添加装饰。

我们已经做好了花瓶的外形，怎样让它变得更别致，现在我们对它进行装饰。

别致的小花瓶
教学目标：
通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。

利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

教学重点与难点：
重点：了解手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计和装饰
教学设计：
一、引趣导入
这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。

在课前，老师想了解一下同学们制
作彩泥作品的能力，给大家一首歌曲的时间，小组合作制作出一个花盆，你们能行吗？
学生小组实践操作。

二、新授
1.验收小组作品
2.引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方
法。

三、欣赏
欣赏课前教师搜集的各种图片资料。

欣赏交流，他们用了哪些方法？哪儿设计别致？
四、作业
用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可
以小组合作完成。

五、思考创作
学生自己动手实践创作
六、展示评价
引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。

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2019-2020年四年级美术下册别致的小花瓶 1 教案人美版教材分析本课属于造型•表现领域的课程。

利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如：拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等。

本课目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导学生利用自己已经学到的知识来装饰美化我们的生活。

教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。

应会：利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。

2.隐性内容与目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

教学重点与难点重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

学习材料花瓶图片、陶泥、抹布……教学过程一、欣赏别致的小花瓶：1.出示生活中别致的小花瓶。

2.欣赏书中的作品，你认为哪儿制作最别致？教学意图：联系生活实际，激发学生的兴趣，启发学生的创作思维。

二、讨论别致的制作方法：1.一块泥巴，你能想到哪些方法制作成花瓶？A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来D.做好外形，将里面掏空E.……2.总结捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、泥片围粘……3.装饰手法：刻、压、捏、盘……教学意图：艺术创作的方法是丰富多彩、不拘一格的，启发学生要敢于打破思维定式，大胆进行创新。

三、制作别致的小花瓶：1.提出作业要求：每个人用泥制作一个新颖别致的小花瓶，尝试运用不同的方法。

2.学生制作，教师辅导。

教学意图：引导学生有目的、有想法的进行创作；通过实践，通过学生的动手能力。

四、展示别致的小花瓶：展示自己的作品：说一说自己的花瓶别致的地方，运用了哪些方法？拓展：欣赏陶艺作品。

教学意图：评价对再创作的帮助。

欣赏有关于陶艺的作品，开阔眼界，了解更多的知识，激发欣赏继续探究的兴趣。

附送：2019-2020年四年级美术下册刻印的乐趣 1 教案人美版教材分析本课属于造型•表现学习领域的课程。

基于课标的课堂教学设计1、课标要求选择各种易于加工的媒材，运用盘筑、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。

2、内容与学情分析内容分析（1）花瓶的谜语导入、复习捏泥方法、探索感受陶泥、演示视频、学习花瓶制作方法、欣赏生活中的花瓶、讨论学习、学生进行实践、展示评价、总结、拓展（2）知识点一、引导学生通过游戏感受体验陶泥的特性。

二是引导学生学习两种泥条成型法。

第一种由下而上整齐环绕盘筑。

第二种借助其他物品，而泥条不规则的盘筑出花瓶的造型。

三是展示一组学生作品讨论学习。

感受探索体验、新知、互相学习促进知识的掌握，紧密联系在一起。

3、教学重难点教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。

教学难点：制作的花瓶造型别致，装饰美观。

4、学情分析小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。

5、教学目标1.掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2.学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

6、学生课前需要做的准备工作提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。

思考怎样制作一个别致的小花瓶？收集陶泥的生活日用品7、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。

8、学法：比较法、交流法、讨论法。

9、教学过程导入新课（让学生知道要到哪里去）1.同学们老师给你们带来了一个谜语（花瓶的谜语）。

大家对花瓶很熟悉，你们知道花瓶由哪几部分组成吗？学生说，（出示课件：瓶口瓶颈瓶肚瓶底）激发学生的学习欲望环节一1.还记得我们玩泥巴时都用哪些方法吗？出（生说：压揉搓捏刻）复习旧知生新知（学习任务与学习目标相对应）示课件：请大家随老师一起复习，用手演示。