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《背影》ppt课件优秀课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•父爱主题探讨与延伸•艺术手法与审美价值•知识拓展：相关作品欣赏与比较•思考题与课堂互动环节课文背景与作者简介01朱自清生平及文学成就朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
文学成就：朱自清的散文以清新、朴实、优美著称，他的散文作品题材广泛，包括山水游记、抒情小品、议论杂文等。
其代表作有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
《背影》创作背景及时代意义创作背景《背影》是朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述的是作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站的情形。
作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
时代意义《背影》通过描绘父子车站送别的场景，表现了父亲对儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲深切的怀念之情。
同时，这篇散文也体现了20世纪初中国社会的时代风貌和人们的精神状态。
文学风格与特点文学风格朱自清的散文风格清新自然，语言质朴，情感真挚。
他善于通过细腻入微的描写来抒发自己的情感，使读者产生共鸣。
文学特点《背影》以朴实无华的语言和真挚的情感为特点。
作者通过描绘父亲买橘子时的背影，将父子之间的深情表达得淋漓尽致。
同时，这篇散文还运用了生动的细节描写和场景渲染等手法，增强了作品的艺术感染力。
文本解读与赏析02篇章结构与写作特点01篇章结构清晰，以“背影”为线索贯穿全文，通过回忆和描写展现父子情深。
02写作特点朴实自然，语言简练，情感真挚，细节描写生动。
关键语句解读及情感表达“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”开篇点题，表达对父亲的思念之情。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”细节描写展现父亲买橘子的艰难，表现父爱子之情深。
“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
背影优秀课件背影优秀课件[教学目标及重点]1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
2、朴实的语言风格。
3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生”;关爱他人”的优良品德。
[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的著名散文－－《背影》（板书课题－－背影）一谈到中国的现代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。
《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。
－－提到”;父爱”这个话题，有一件事令我刻骨铭心（讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来，争取声情并茂，感人泪下）。
下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。
二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生整体把握课文内容。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。
板书：沉重板书：蹒跚板书：艰难努力要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。
（１）、”;事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生讨论回答后明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心，）（３）、”;我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
”父亲为何买橘子？（担心儿子路上口渴。
