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【班级案例分享】“小团体”风波情境呈现一天晚上，接到一位家长打来。
中直呼：“老师，我认为我们班的班风实在是太不好了！”安慰其情绪，才听得事情的原委：原来，女儿在学校里受到另一位同学的排挤。
女儿小娅是一个性格乖巧听话懂事的乖乖女，在家里得到全家上下的疼爱，从不打骂，甚至一句批评的重话都没有说过。
担任班长的小林，是一个天生型的领导者，有主见、做事麻利、不仅能管理好别人，还能管理好自己，号召力强，但缺点就是有些“强势”。
打的家长说，小林不仅不和小娅玩，还鼓动其他孩子都不和小娅玩，见有同学和小娅玩，还要求她们不能玩和她一样的游戏。
致使女儿回家后闷闷不乐，但不肯报告老师。
表象透视从接到家长的，从家长的诉说中，我看到了有几个需要解决的问题：1.“班风”是什么？需要更正我班有些家长经常私下里念叨的“班风不好”这个观念；2.孩子对家长的依赖，家长对孩子的保护，作为老师，我们应该如何引导孩子遇到问题，正确保护自己，如何更好地进行人际交往？怎样引导家长，去启发孩子更好地自己去面对和解决问题？3.班级中出现这样的情况，我应该如何去引导和教育小林？避免班级中出现“小团体”现象？问题诊断我们可以从以下几个方面，来概括问题的症结所在：1. 家长对自己孩子的保护欲过强2. 孩子对家长的依赖过强3. 性格较为强势的小林，在人际交往中，缺乏正确的方法应对策略在中，我非常耐烦地倾听了家长长达半个多小时的“控诉”，确认其都讲完了之后，才开始对家长进行回复。
首先，我表示非常能够理解家长的心情，宝贝女儿在班级中受了委屈，做家长的肯定会很心疼。
然后，我对“班风”这个词语的解释对家长进行了更正。
所谓“班风”，是指一个班级的整体风气和精神面貌，是一个班级中大多数学生在学习、思想方面的共同倾向。
我们不能以一个单独的现象，来代指整个班级，不能因为个别同学的个别行为，来指定“班风不好”。
作为一个老师，最为看重班风，但也不能允许任何人亵渎我班的班风。
大学生之间的打架斗殴事例大学生安全已成为一个比较重要的社会问题,大学生发生交通事故、火灾危害逐年增多,大学生遭抢劫、被伤害、被骗、财物被盗、骚扰等案件时有发生,大学生酗酒闹事、打架斗殴现象时有发生。
以下是店铺为大家整理的关于大学生打架斗殴案例，欢迎大家前来阅读!大学生打架斗殴案例篇15日20时40分下晚自习后，学生都回到寝室准备就寝。
在寝室里，八年级学生贺某(12岁)、谢某(13岁)与同班同寝室学生林某(14岁)因发生矛盾纠纷，贺某、谢某对林某施行了拳打脚踢。
两学生对林某施暴大约1分钟。
同寝室两名同学将躺在地上的林某抬到床上。
21时，班主任到寝室里查寝，没有发现异常情况，也没有学生向老师反映情况。
21时15分许，与林某同床的同学周某发现情况不对，喊了林某三声，不见应声，马上将情况报告给寝管员。
寝管员了解情况后，迅速报班主任、校领导，同时拨打120、110。
校领导、班主任迅速赶到寝室进行紧急处理，并协助澧县第四人民医院医务人员对林某进行抢救。
21时35分，林某因抢救无效死亡。
案件发生后，学校立即将此案件向上报告，并和家长取得联系。
澧县县委政法委、县教育局主要领导马上赶赴案发现场，并成立了案件侦破组、维稳组、案件协调组，开展善后处理工作。
大学生打架斗殴案例篇2台湾谢姓大学生20日清晨前往打工途中，因对向车道有摩托车司机越过双黄线逆向而来，他吓得按喇叭，却遭分别骑5辆摩托车的七八名恶煞追打成重伤，警方循线查缉中。
谢姓大学生20日在网上写下惊魂记，并公布4张他的卧床照，画面上的他全身挫伤、大片瘀血，以及四肢肿大、脖子装设颈部固定器，伤势严重，网友留言纷纷抱不平，质疑难道桃园县出现飚车族?谢姓大学生表示，他20日清晨5时骑摩托车时发现对向车道有摩托车司机跨越双黄线，逆向差点撞上他，因此下意识按喇叭。
未料对方竟掉头，向他追赶而上，他警觉加速向前，却发现后方另4辆摩托车、共七八名恶煞全掉头追他，不巧遇到路口红灯，他车速放慢，竟遭其中一名男子以球棒打倒在地。
学生攀比的经典事例
现今社会，学生之间的攀比现象越来越严重，也越来越普遍。
攀
比的形式各种各样，有物质层面，也有精神层面。
以下是一个经典的
学生攀比的事例：
小明和小红是同班同学，他们两个都是班里学习成绩优秀的学生。
有一天，小明拿出了一部全新的手机，他在班里炫耀这部手机的新款、高配置、高逼格等一系列优点，并夸耀自己的家庭富裕，总是能够购
买最好的产品。
小红听了之后也觉得自己不能输给小明，于是她也买了一部贵得
不菲的手机。
小红炫耀自己的手机比小明的更牛，功能更强大，品牌
更高端，花费更高等等，强调她的父母更舍得给她买好东西。
随着时间的推移，小明和小红之间的攀比越来越激烈，不仅仅是
手机，他们甚至开始为了比较成绩和排名而互相比拼，这种攀比也逐
渐波及到了全班同学。
然而，这种攀比的结果只会让学生们更加焦虑和紧张，也会引起
一些不必要的矛盾和纷争。
面对这种现象，我们应该鼓励学生们摆脱
攀比心态，注重自身发展，不以比较为动力，而是对学习内容和自身
能力的提升更加关注。
学生沟通不顺产生矛盾的案例刘静然在一次篮球课上，A同学不小心碰到了B同学，于是两人争执起来。
为了不影响其他同学练习，我把他俩叫出来想单独解决，但是B同学转身就走到休息椅旁坐下对我的话不予理睬。
当时我的火“腾”的一下就上来了，觉得他这是在同学们的面前公开向我挑衅，觉得很没有面子，心想一会我饶不了你。
这时另一名打架的同学忙说：“老师，您别生气，我们是闹着玩的，我们不打了，让我们再玩会吧。
”于是，我又重新组织其它同学继续进行比赛，同时脑子里也不断的想着刚才所发生的一切。
我知道B同学的心思：他喜欢玩篮球，如果我把他叫出来解决，一定剩不下多少时间玩了，再说自己是体育委员，要是批评也是先批评自己呀。
揣摩出他的心思我的火也小了许多。
大概过了十几分钟，我也来到休息椅前在他的身旁坐下，我并没有和他说话，眼睛始终观看着比赛，还时不时的指导场上的情况。
但我能感觉得到他始终是低着头的，有些不好意思的感觉。
这时我就用跟本没发生任何事似的语气说：“看××同学，怎么老失误呀，快上场帮他一下。
”边说边拍了他一下肩，表示让他上场。
他抬起头用疑惑的眼睛看着我，我向他点了点头。
“是，保证完成任务！”看着他又高兴地飞奔在赛场上，我知道我们之间的矛盾已经化解了，他下课后一定会来找我。
果然下课后，他主动来到我的面前小声说：“老师，我刚才错了，对不起！以后我再也不这样了！”我微笑着说：“好，老师相信你！”认识到了错误的B同学重新抬起了头，得到了老师的谅解，他又安心地快乐地到操场上玩去了。
师生之间经常会产生一些大大小小的矛盾。
特别是中高年级的学生，随着年龄的增长，他们的个性和见识也随之增长，他们对老师不再是盲目的崇拜和听话了，他们有自己的见解和主张，特别是有自己的自尊，老师不可能把自己的意见强加于他们头上，也不可能简单的规定不准干什么不许怎么样，更不能对他们加以呵斥和责骂，否则只会招来反感和叛逆。
现代教育理念更推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。
校园暴力班会活动事件案例五篇尽管社会各界都在关注校园暴力问题，但此类事件似乎仍旧屡禁不止。
近年来全国各地相继发生多起校园暴力事件，问题到底出在哪里?下面小编给大家带来的是校园暴力班会活动事件案例，欢迎查阅！校园暴力班会活动事件案例15月6日下午，多名男子在露天公厕内殴打学生的视频通过微博发布后迅速发酵，引发热议。
视频时长2分14秒，视频显示，一名身穿黑色夹克的男生被多名男子围殴。
打人者除用脚踢踹学生头部外，一白衣男子将该学生头按进公厕粪坑，然后踩上学生背部，不断用脚将对方的头往粪坑里踩，过程持续40余秒。
待该男生爬起后，另一男子用手抽打他后脑，要求他“脸朝上笑一个”，“笑好看点”。
被围殴的男生左脸淌血，脸上有多处擦伤并沾有污秽物，其他男子除全程欢呼雀跃外，还追问关于某“初一女生”的事情。
视频发酵后引发网友的集体声讨。
多数网友认为，该事件情节恶劣，当地相关部门应该就此事给出说法，并有效遏制此类行为。
校园暴力班会活动事件案例2熊佳庆，上海市虹口区南湖二分校的学生，2009年10月23日《上海徐汇女生打架，看着就火大》的视频在网络上热传，一个女生站在弄堂中间，另一女生从其背后冲来并用脚飞踢其后腰，在其倒地时，还用脚跺其腹部，之后被网友人肉搜索，证实打人者是熊佳庆，这段名为并在上海知名论坛中引发热议，众人纷纷对打人的女生表示愤怒，网友戏称她为“暴力熊”，2009年10月26日一名自称了解内情的网友发帖称，打人的女生在事后因不满多方压力自杀身亡。
2009年10月27日调查后发现自杀传闻系谣言，打人女生正在家反省。
校园暴力班会活动事件案例3郑州财经技师学院余同学惨遭四个女老师围殴三次，衣服被撕烂，背部全是抓痕，其中几位女老师是20岁出头，冲突中女老师骂声响彻校园。
据了解，余同学班主任体罚学生发生口角，班主任几位“闺蜜同事”帮其出头。
校园暴力班会活动事件案例4一则“女生宿舍内遭学生狂扇被逼下跪”的视频在网上热播，引起网友广泛关注。
学生矛盾纠纷案例100条在校园生活中，学生之间难免会产生各种各样的矛盾和纠纷。
这些矛盾纠纷的形式多种多样，涉及到学习、生活、社交等多个方面。
以下是 100 个常见的学生矛盾纠纷案例：一、学习方面1、因考试成绩排名而产生嫉妒心理，导致同学关系紧张。
2、互相抄袭作业，被发现后引发争吵。
3、为争夺学习资源，如参考书、座位等，发生冲突。
4、小组作业中，对分工和贡献度存在分歧，引发矛盾。
5、对老师的评价和打分不满，同学之间互相抱怨。
6、学习好的同学不愿意帮助学习差的同学，被指责自私。
7、因为参加竞赛的名额有限，同学之间竞争激烈，产生矛盾。
8、课堂上抢答问题，被认为是出风头，引发同学不满。
9、对学习方法的不同看法，导致争论和互不认同。
10、借学习用品不还，引起纠纷。
二、生活方面11、宿舍卫生打扫分工不均，引发舍友之间的矛盾。
12、作息时间不一致，影响他人休息，引发争吵。
13、未经允许使用他人生活用品，引发不满。
14、抢占洗漱间、卫生间，导致冲突。
15、宿舍水电费分摊问题产生纠纷。
16、食堂打饭时插队，引起其他同学不满。
17、丢失物品怀疑被同学拿走，引发误会。
18、对学校食堂的饭菜质量和价格有意见，同学之间讨论时产生争执。
19、运动场上争夺体育器材，发生争吵。
20、晾晒衣物时占用他人位置，引发矛盾。
三、社交方面21、背后议论同学，被发现后引发冲突。
22、开过分的玩笑，伤害到同学的自尊心。
23、拉帮结派，排斥其他同学。
24、表白被拒绝后，纠缠不休，引起对方反感。
25、传播同学的隐私，导致关系破裂。
26、嫉妒同学的社交能力，故意找茬。
27、因参加社团活动的时间冲突，与同学产生矛盾。
28、对同学的穿着打扮评头论足，引发争吵。
29、朋友圈点赞评论不公平，被认为是厚此薄彼。
30、社交活动中争强好胜，不顾及同学感受。
四、班级管理方面31、班干部评选时，拉票、贿选等不正当竞争行为引发争议。
32、班干部执行班级规定时，与同学产生冲突。
如何处理学生之间的矛盾纠纷主题班会[主题的提出]矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。
中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。
[班会目的]1、掌握与同学和好相处的一些方法。
2、提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
3、培养学生集体观念和大局意识，促进学生平时和谐思想的养成。
4、珍惜友谊，注重礼让，认识到主动与人和好，不仅不会丢面子，而且是大度、成熟的标志。
[班会组织]（1）召开班干会，确定主持人及班会议程（2）组织班会学习有关文章1.《道歉，人生的一门必修课》2.《学会微笑》3.《多一些宽容》（3）布置任务①准备故事②每位学生准备在班会课上说一句最能表达自己真实感情的话。
③主持人写好台词。
④划分讨论小组，各组学生代表准备发言稿：A、B、C、D、E、F、G、H、I。
⑤班委会准备《誓词》。
⑥班主任准备班会小结提纲。
（4）确定班主任寄语：（5）收齐所有发言材料，由班委会对发言材料进行审议修改。
（6）动员部分平时发言不够积极的同学预演发言讲话。
班会日：〔会场布置〕（1）写好醒目标题“如何正确处理同学之间的矛盾”。
〔班会进程〕（1）主持人宣布班会开始，齐唱主题歌《朋友》（2）说说咱们班出现的矛盾事（3）按划分好的小组针对甲、已同学矛盾如何解决展开讨论（4）小组代表发言（5）每位学生上台说一句心里话（6）全班同学宣誓：（7）班主任讲话。
（8）班主任寄语。
（9）主持人宣布班会结束。
〔班会要求〕（1）全员参加。
（2）认真组织，提高认识，切实贯彻学生自我教育的原则，避免流于形式。
（3）会后要相互监督，自觉落实。
班主任寄语：同学们：今天的主题班会开的很成功，通过讨论、发言，同学们学会了怎样如何正确处理同学之间的矛盾，从方式看主要有：同学之间取得谅解；通过老师调解；通过家长的帮助来解决。
从根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生艺术。
小学生如何应对同学之间的勾心斗角同学间的勾心斗角是日常生活中不可避免的一部分，对小学生来说，这种竞争和冲突往往造成了他们的困扰和痛苦。
然而，如果能够正确而理性地应对这种情况，小学生不仅能够有效化解冲突，还能够积极培养自己的社交技巧和情商。
本文将从多个方面探讨小学生如何应对同学之间的勾心斗角。
一、建立积极的人际关系要想有效地应对同学之间的勾心斗角，首先需要建立积极的人际关系。
在与同学相处的过程中，小学生需要注重与他人的沟通和交流。
通过积极参与集体活动、帮助他人等方式，可以打造良好的人际关系基础，避免不必要的冲突。
此外，小学生还可以通过主动表现自己的真诚和友善，积极参与班级或学校的集体活动，增加与同学们的交流机会。
与人为善、互相帮助，不仅可以培养自己与他人合作的技能，还能够增进彼此之间的感情，减少勾心斗角的发生。
二、培养冲突解决能力小学生要应对同学之间的勾心斗角，需要积极培养冲突解决能力。
当发现同学之间存在矛盾和冲突时，小学生应该学会冷静分析问题，并寻求解决的方法。
首先，要善于倾听和理解对方的观点。
通过倾听和理解，可以有效缓解对方的情绪，找到双方都可以接受的解决方案。
其次，小学生应该学会自我控制情绪，避免情绪化地对待问题。
只有保持冷静和理性，才能更好地处理冲突。
最后，小学生可以尝试寻求老师或家长的帮助。
他们有更丰富的经验和更为客观的角度，可以为小学生提供中肯的建议和解决方案。
三、培养自信心和自尊心在面对同学之间的勾心斗角时，小学生要保持自信心和自尊心。
只有让自己充满自信，才能更好地面对挑战和竞争。
为了培养自信心，小学生可以注重自身的成长和进步。
每当取得一定的成绩或进步时，不妨及时给予自己鼓励和肯定，从而增强自信心。
此外，小学生还应该学会正确看待自己和他人的批评。
当同学之间存在勾心斗角时，不可过度关注他人的指责或攻击，而是要保持自己的信念和独立思考。
只有建立正确的自我认知，才能更好地应对同学之间的冲突。
青少年校园打架斗殴及犯罪案例分析青少年校园打架斗殴及犯罪案例分析今天召开这个班会的主要目的，是透过一些青少年违反纪律的事件，将他们与罪行区分开来，并从法律的角度向所有学生提出一些要求，希望与学生分享。
打架是校园中最常见的暴力行为，可以称之为学校安全教育和管理的顽症。
它一个接一个地出现，并被反复禁止。
以我们学校为例，从学期开始，我们学校就发生了很多起打架事件。
情节非常严重首先是万睿和何强事件，然后是杨俊杰和刘明涛之间的战斗，然后是袁茵、刘犇和李艾事件，然后是袁婷和其他人与吴波之间的16周集团战斗此外，大多数打斗都是九年级学生打的。
事件发生后，校长、教育部门和工会主席傅主席与学生家长一起及时处理了这些事件。
在处理这些事件的过程中，他们用腿跑，熬夜，呼吸过度。
结果，所有肇事者都支付了几千元的医疗费和护理费。
尽管我们处理了战斗的后果，并对有关各方进行了批评和教育，但影响并不明显。
尽管学校多次宣称打架的危害性，并严厉处罚了制度，但学生之间的打架斗殴事件一直频繁发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不良声誉，也伤害了学生的身心。
危害是显而易见的。
今天，我再次分析了打架的原因和危害，希望同学们能从中吸取教训。
首先意味着我们必须自觉遵守各种法律、法规和社会公众的道德标准。
这是每个公民的义务，也是我们同学在自我预防违法犯罪方面的法律义务和责任。
作家刘清有一句名言:“人生的道路虽然漫长，但关键时刻往往只有几步。
”“学生还没有走上社会，前面的路还很长，我们必须把每一步都走好，学会分析，学会辨别，学会拒绝，才能学会保护自己，否则一旦触犯法律，法律就是无情的，法律面前人人平等，会造成“一失足，一悔不当初”的遗憾，后悔(1)什么是违法犯罪？这里是，我先给你讲一个案例。
事情发生在5月26日，XXXX一个县城的水花园小区的一栋住宅楼里。
那天是星期天。
三名中学生在四楼走廊的窗户边玩耍。
a不小心把b推出窗外。
直到XXXX，他才16岁。
校园吵架原因分析报告校园吵架是学生之间发生冲突不可避免的一部分。
这种冲突可以发生在不同的环境中，如教室、食堂、宿舍等。
本文将对校园吵架的原因进行分析，并探讨如何应对和预防这种情况。
首先，校园吵架的原因之一是人际关系问题。
学生在校园生活中需要与许多不同性格和背景的人相处。
由于个人差异和沟通问题，人际关系可能会出现紧张和冲突。
例如，当一个人无法忍受另一个人的行为或言语时，吵架就有可能发生。
其次，学业压力是校园吵架的另一个常见原因。
大学生面临着严重的学业压力，包括考试、作业、报告等。
这种压力往往会导致学生情绪紧张和挫败感加剧，从而容易与他人发生冲突。
另外，社交媒体在校园吵架中也扮演了一定角色。
现在的大学生和中学生几乎都使用社交媒体来交流和表达自己的观点。
然而，这种交流方式往往缺乏非语言和情感的维度，容易产生误解和冲突。
有些校园吵架是由于社交媒体上发表的不适宜或冒犯性言论引起的。
除了以上原因，个人情绪和个人背景也可能是导致校园吵架的因素。
个人情绪问题，如愤怒、焦虑和沮丧，可能使人更容易与他人发生冲突。
而个人背景，如文化差异、道德观念不同等，也可能导致各种冲突和吵架。
要应对和预防校园吵架，我们可以采取以下措施。
首先，提高人际关系的沟通和解决问题的能力。
学校可以组织相关培训或工作坊，帮助学生学习如何更好地与他人交流和解决冲突。
其次，学校可以提供心理咨询和支持服务，帮助学生应对学业压力和情绪问题。
此外，学校也可以加强关于社交媒体和网络安全的教育，引导学生正确使用和表达自己的观点。
总之，校园吵架是由各种原因引起的，包括人际关系问题、学业压力、社交媒体和个人情绪等。
要预防和应对这种情况，学校和学生可以采取一系列措施，如加强沟通能力、提供心理支持和教育等。
通过这些努力，我们可以共同创造一个和谐友好的校园环境。
好学生的明争暗斗纪实如果真的认为男生胸怀很宽广，那就错啦。
男生或许在吃饭喝酒的时候看起来豪爽大方，其实面对一些名利，有不少男生一个比一个小心眼儿，想一想古代权臣之间的斗争，一些皇帝的决策，就知道男生要是小肚鸡肠起来，甚至不如女生，这也是我曾经有一段时间特别希望自己是女生的原因，因为男生这种明争暗斗让我实在是痛苦啊，没办法，情商低没城府以及为人实在的我，在这种斗争中注定要吃大亏，这种痛苦让我决定我不让将来我的孩子成为好学生。
我不能吃苦也和这些险恶的斗争有关系，现在扒一扒这阴暗的冰山一角，以下内容完全属实，有些人物名称是化名，其中的高峰是作者我——题记（一）第一篇就当是开胃，事情不是特别大。
话说我初中靠着花拳绣腿的考试本领考上好的高中后，哎妈呀，就认识了兆国君同志，唉，国君同志这个人啊，自尊心极强，而且名利心也很大，如果没有名利心，也不会和我这种花拳绣腿派在一个班里，凭着我花拳绣腿的考试本领，我可是考上了好的高中好的班级——全年级24个班级我的班级排名赫然第二，班主任乃是校长亲点名将，后来的化学老师是一位校长。
国君做了很多精神上打压我的事，以便抬高自己，特别是在老师面前，为了显能，国君同志啥话都往外擂，但这些话并不一定是实话，因为要邀功请赏用别人来衬托自己，那都得弄点虚的，和广告商一样，任何广告为了显示自己的产品都会或多或少来点夸大和虚假，而且打击别人来显示自己产品的广告也有，加多宝说自己配方更正宗，暗中意思不就是王老吉不怎么正宗吗？唉，我玩花拳绣腿的考试功夫终归考试功夫，明争暗斗的功夫我真的弱爆了，我这个人是实在的人，或者说我这个人攻击性比较弱，我是个玩花拳绣腿功夫却不参与斗争的烂好人，当然，我也有名利之心，不过我不打压别人来显示自己。
托班主任的福，班主任把各县的好学生安排在一个寝室里面，意思是互相学习，互相帮助，让我们变成类似好些年前互相鼓励考上名校研究生的大学寝室姐妹，可怜的好心班主任，她忽略了心高气傲的好学生们都是暗中较劲，你看看，复旦大学高才生林某不就是害死了自己的室友，所以这种安排其实更具危险性，老师想让事情变好，但是现实事情反而更糟。
我这个花拳绣腿就和国君在一个寝室了。
相处了一段时间，聪明的国君就发现，花拳绣腿的高峰同志是个实在的烂好人，“呀，高峰可以作为我求名用来牺牲的第一个人”我猜国君当时是这么想的。
所以我也成了一将求名万骨枯的第一个刀下鬼。
国君做的第一件事情我不是很生气，但也来气。
这事让我在班主任面前抬不起头。
在生活中，很多人喜欢评价别人，评价别人的目的并不一定是帮助别人，而是显示自己的眼光见识，显示自己的聪明——很多老公就喜欢在老婆面前评价一些名人或者朋友，其实是想让老婆投来崇拜的目光。
再加上一些性格的影响，有些人脑袋一热，就开始不顾及别人的感受，牺牲别人来显示自己。
国君是个班干部，所以班主任向他询问花拳绣腿的高峰以及其他准精英人士的学习情况和性格，哎，国君看到机会来了，就和老师一起指点精英，激扬文字，其中对我的评价有一条是”高峰这个人太能省了“——就是说我家贫能省钱，这句话让我抬不起头的原因是这样，因为这句话，我一直被老师看成迂腐愚蠢之人，不会花钱，更不懂花钱，所以我记得班主任第一次找我谈话，从始至终都教育我不要过分省钱....我当时内心很生气，这不就是国君说我愚蠢迂腐来衬托他自己乃是精明人士吗？更让我生气的是，他说的这些话都不是真事，或者说我只是偶尔节省，却被贴上一直节省的标签，实际上，我花起钱来是大手大脚，我大学的室友说我很有钱，因为从表面看起来，我花钱大手大脚，我只是不胡花钱，我买第一个电脑是说买就买，一点都没犹豫，买第二个电脑也这样，我现在用两台笔记本，一台用来玩和进一步熟悉电脑，一台用来学习。
所以我经常做兼职，但一直经济紧张，国君为了衬托自己就抓住一些不具有代表性的细节来进行类似撒谎的评价，真的是....唉，我成了他衬托自己打击别人的第一枪。
这件事情让我在以后花钱时总会想起高中这位好心的班主任，如果班主任发现我竟然花钱很凶，她会是什么感受？会不会像当初觉得我很勤奋后来发现我其实比较懒，这种心理落差是什么滋味....真正让我远离国君是两件几乎一摸一样的事情。
竟然借我的“成果”来显示自己。
第一件事是关于一个不等式，如果没记错，好像是指数函数结合均值不等式的一题，头天晚上同志们寝室做题，国君问有没有人做出来，几个人摇头之后，我说我做出来了，国君看后大为赞赏，对我夸奖了一番：“这道题张红霞（红霞是我班的聪明优秀女生近似女神，现读清华）都做不出来，高峰竟然做出来了，高峰真是厉害。
”我心里那个喜啊，不容易啊，国君好不容易夸奖人.....然后第二天，到了第二天，好像是早上，数学课，数学老师叫莲，莲提到这道题时，老师问有没有人会做，我准本矜持一会儿再上去讲一讲，好的名气人都喜欢啊，可是老师话音一落，这国君同志毫不客气的说他做出来了，我当时满脸都是黑线啊.....都说在社会上混的时候，有很多剽窃创意的，可是没先到在学校里面也有这种事....人一上百，形形色色啊。
以后任何自己的创意都要保密！在利益面前，没底线的人有很多，有底线的人也可能降低底线。
第二件事几乎和第一件事一模一样，我依稀记得国君当时坐在我的后面一排，我和谁坐在一起我都忘了，也是一道数学题，这道题我也忘了，但也是几乎一摸一样的争名气的方式，不过这次显示自己之前国君好歹说了一句：“高峰，我去讲了啊”我当时黑着脸却还是故意装作大度装作很不在意点了点头....我心里那个无奈..说实话，我不生气是假的，后来我就决定远离国君这样的人，也怪我当初年纪小，不会看人，后来大学看的书多了，才了解这种人没有分享意识，甚至为了自己独占甜头不惜牺牲他人...我大学的一个朋友段熙熙写的一首有关劝诫的诗非常好，我对他说，我要收藏这诗，并贴在自己的qq空间相册里面来劝诫自己，他提醒我说别弄得这首诗像是高峰写的，我说怎么可能，段熙熙说了一句话我深深地刻在我心里，他说如果我剽窃他的诗我自己都会看不起我自己，是啊，一般人都喜欢功名，但是要择手段，一个人要是不择手段或者没底线，这样的人要远离，所以我帖这首诗的时候，亲自把段熙熙的名字和他的写诗的年纪都标上，别人的荣誉和名声，心里健康一点的人都会尊重。
（二）接下来，一位名字叫健康男的人士上场了，这个人啊是老乡，也就是同一个乡镇的，唉，本来是老乡见老乡，两眼泪汪汪，我这里反成了老乡见老乡，背后砍一刀。
谁是受害者，当然是我了，因为我实在啊，当我两眼泪汪汪的时候，健康男却是背后砍我。
他是怎么砍得呢？也用的是精神打击法。
这事是我以后懒散不能吃苦的一个原因。
前提：人家健康男也是好学生。
话说赵高峰用花拳绣腿的学习方法考入高中后，和老乡健康男住在一个寝室，大人的意思都很好，老乡嘛，任何事情都有个照应。
大人们的算盘都打错了，大人们很实在，没有想一些事情花花肠子，我当时不想和健康男在一起，因为我知道很多老师都会用互相比较的方法来刺激学生的斗志，这其实从心理学来讲是不好的方法，复旦大学的林某害死黄某，我想，他肯定拿自己和黄某比较过而且心有妒忌，而林某这种心理和他中学老师的这种教学方法有关。
我的大学年级主任陈曦老师告诉我妒忌是最不好的情绪，最坏的动力，最坏的方法，所以用这种互相比较来教学的方法，无异于给学生注射兴奋剂毒品来赢得比赛，但是遗留的危害很难挽回，所以很多高才生心里都有问题，这种细节不应该忽略。
在上高一的时候，花拳绣腿的赵高峰已经不想当好学生了——仅指成绩好，因为好学生之间的明争暗斗太让人伤心，而且实在的我也都不过他们，那时候我特别想和成绩不好的学生在一起，或者想成为女生，虽然女生也有斗争，但是，我为什么想成为女生，因为女生之间的斗争一般都给对方留有余地，留有面子，因为都是女人，何必为难女人。
但是这位健康男砍我的方法，非常没余地，而且是捏造谎言，不知道成绩好的女生之间的争斗会不会有编谎言的说法，但是一个男人睁着憨厚的眼睛说瞎话来阴人砍人，这样的男人怎么可能会比女生大度呢？他砍我的最深的一件事是瞪着憨厚的眼睛编造假话，具体如下，好像是高二的时候，是一个晚上，而且我隐约记得，那天刚好老室友相伟因为什么事也来寝室住了，因为相伟家距离高中很近，所以他一般都住在家里。
中学寝室里面的卧谈会开始了，不知怎么滴，突然谈到诗词，我也说了一些，不知道是国君还是另一个室友叫强的说：“没想到高峰还知道这么多？”我谦虚了一下，然后，健康男说：“高峰小时候在家里，他妈妈每天叫他读一首诗，逼着他学习，很勤奋啊，很刻苦。
”他的语气很认真，很诚恳，我当时一听就火了，首先他说这话是假话，农村的家长整天忙着赚钱，做饭的时间都紧张，哪里还有这种闲情逸致？而且我妈一直以为我玩象棋和我学习写诗都是歪门邪道，甚至差点扔了我的象棋，害得我只好大学才开始玩象棋，我妈妈希望我能好好学习，好好考试，考来好证书，混成铁饭碗，诗词情趣什么的都不重要，重要的是工作和钱以及地位和老婆，不要搞这些歪门邪道，我妈眼中的歪门邪道在健康男嘴里摇身一变，竟然成了我妈妈逼我读诗。
我读诗真的纯属个人喜爱，和我妈没关系。
为什么我一听健康男的话就上火呢？先来讲一个好学生之间常常小勾心斗角时说的话，这句话是：“你真刻苦啊！”比如小明看见小刚正在做历年高考真题，小明不失时机地说：“小刚你真刻苦啊！”这句话的用意很深：首先由三层意思：第一层：如果小明没有小刚成绩好，小明暗中意思是小刚成绩比我好是因为小刚刻苦，并不是小刚比自己聪明；第二层：如果小明和小刚成绩一样好，暗中意思就是小明比小刚聪明，你这么刻苦才和我一样，所以我比你聪明；第三层：如果小明成绩比小刚好，暗中意思就更狠了，你看看，你这么刻苦都赶不上我。
这三层意思一个比一个狠。
其次，这句话会让小刚担忧，小刚会想：“我的刻苦被人发现了，要是考试考不好，是不是就说明我笨，而且其他人肯定会觉得我笨，因为我的刻苦行为暴露了”，这就像大学里面的学霸从不喜欢别人说自己是学霸一样，因为万一考不上研究生，就感觉对不起学霸这个称号，也会让别人觉得自己智力有问题。
这种无形的心理压力很大。
好学生常常用这种话来打击其他学生可怜的自尊心。
回到健康男的话，健康男为什么瞪着憨厚的眼珠子在那里撒谎？原因是这样：他要营造可怜的高峰很刻苦的假象，也就是三层深意：第一层：如果他的成绩没高峰好，不是高峰比他聪明，仅仅是高峰比他刻苦而已；第二层：如果他的成绩和高峰一样好，但是高峰比他刻苦，所以高峰没他聪明；第三层：如果他的成绩比高峰好，那么他的意思很明显，高峰这么刻苦都赶不上我。
所以，为了营造高峰刻苦的气氛，这位健康男不惜牺牲自己的人品用真诚的语气来撒谎。
而且更深一层的用意是这样——把这些话传到老师耳朵里。
举个例子说明一下：一星期之内，小王只有在周一很努力，小孙同学把小王周一刻苦的样子传达给班主任，班主任就会以为小王从周一到周六天都很刻苦，然而事实是，小王只在周一刻苦，所以到了周六来个检测，小王的成绩很差，班主任就会觉得小王这个人智商低，小王知道了，自尊心会受到非常严重的打击，所以很多学校发生过很多同学讨厌班主任的事情，原因很简单，有人给班主任传达错误的信息，班主任接收到错误的信息以后，对学生的反馈信息也是失真的，学生心理有不平，不平则生怨，学生的怨气长久积累下来，自然会讨厌班主任，可怜的班主任却不知道自己错在哪里，只能归为学生们有叛逆精神，却不知道为什么叛逆.......所以可怜的高峰当时一听到健康男的话，心里就火大，但是可怜的高峰怎么处理这件事呢？高峰为什么可怜呢？因为花拳绣腿高峰的外婆外公和母亲，从小就淳淳教导高峰：“不要得罪别人，不要惹蛮烦，将来要一些同学可能对自己有帮助。
