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我与老师之间的故事开头结尾开头：我一直都是一个平凡的学生，没有特别突出的才华，也没有过分贪玩消极。
对于学校来说，我大概可以算是普通甚至还要差一些。
但如果说有一件事情让我感到非常幸运和自豪，那就是我能够遇到我的老师，和他们建立了不一般的关系。
在我的记忆里，我的老师总是很严肃，过分呵护，喜欢批评和惩罚。
这样的老师让我感到很害怕和压抑，让我无法在学习中寻找到快乐。
直到我遇到了我的英语老师，我才意识到，原来老师也可以这样幽默，友善和有趣啊。
正文：我一直不太擅长学习英语，觉得那些单词和语法都很抽象，让我很难理解。
不过我的英语老师一直很注意调节我的学习节奏和情绪。
他会和我交谈，了解我对英语的感性理解，并给出一些建议让我更好地消化英语的知识内容。
他还给我分享他自己的学习历程和看法，告诉我怎样学习才是最高效的。
更重要的是，他会引导我自己思考和发掘知识的更深层次，这种探究的过程让我受益匪浅。
除了学习上的指导，我的英语老师也是一位非常乐观和幽默的人。
他喜欢开玩笑，讲笑话，还会在课上编一些小故事来调节气氛。
这些小小的行动让我们的英语课变成了一堂快乐而又充实的课程。
我们也因此成为了很好的朋友，不再是一个严肃的老师和不太善于表现的学生之间的关系。
结尾：我的英语老师从最初让我感到感触深刻，到最后教会了我如何学习和思考，帮助我成长为一个更为自信和有自主意识的学生。
虽然我已经毕业很久了，但每次听到自己的母语被外语教会的学生们轻松自如地说出来时，我心里都会感激我的老师对我语言学习的帮助和指导。
在我的学习和生活中，老师如同太阳一样，为我照射出温暖而美好的光芒，点亮了我不一样的道路。
我非常幸运能够遇到我的老师，和他们建立了那样的故事和回忆，这是一段我会珍藏终身的往事。
「小说精读」陈忠实：《害羞》编者寄语南朝刘勰在《文心雕龙》中说：“文之思也，其神远矣。
故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。
”这让我们明白文学的魅力在于，它能够超越时空，实现不同地域、不同代际人们之间的沟通。
小说家陈忠实的短篇小说《害羞》，再次让我们认识了文学所秉持的这种力量。
《害羞》的故事发生在二十世纪七十年代末期。
故事很简单，重点写了王老师卖冰棍时的不好意思，学生帮他推销冰棍时师生发生矛盾冲突，王老师去向家长赔情，文章最终落脚在对“害羞”的看法上。
价值观和社会风气的转变，让“害羞”越来越不合时宜甚至成为一种时代珍品，故事带给我们的思考无疑是沉重而深刻的。
这个具有哲学深度的问题，不仅属于二十世纪七十年代，它甚至直指未来。
文本研读（注：>>>处为文章精析）害羞作者：陈忠实小学校大门口内侧，并排支着两只长凳，白色的冰棍儿箱子架在长凳上，王老师习惯了在讲台上的一边讲课一边自信优雅地踱步。
可是现在他不是面对男女学生的眼睛，而是面对一只装满冰棍儿的木箱，踱步的姿势怎么也优雅不起来、自信不起来。
（直笔入题，对比行文，形象地表现出王老师内心的困窘。
）入夏之前，学校买回来一套冰棍儿生产机器，这是春节后开始新学期一直吵吵嚷嚷的结果。
教师们共同强烈的感觉是在本校教书最可怜了。
张老师说他弟弟的工厂除了发年终奖金还发了过年所需的一切，连卫生纸也发了一大捆。
胡老师说他姐的公司还发了电热毯、电热杯、气压热水瓶。
……冰棍机器买回来了，当晚召开全体教师会，专题研究如何卖冰棍的问题。
终于讨论出一个皆大欢喜的方案来：教师轮流卖冰棍儿，利润归自己。
（通过对比，衬托出学校教师的感受，继而交代了王老师卖冰棍的缘由。
）学校大门离公路不过十米远。
王老师低了头或者偏转了头（细节描写，充分表现了王老师的不自在。
），想招呼行人来买冰棍儿又怕熟人认出自己来。
>>>故事开端：交代了王老师卖冰棍的缘由和表现。
“王老师卖冰棍儿？”王老师眯了眼聚了光，还是没有认出来，这人眼晴上扣着一副大墨镜，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔裤。
和老师之间的故事200字左右作为一个学生，我们的老师不仅是我们的教育者和指导者，而且是我们生活中的重要人物之一。
在我的生命中，我经历了许多与老师之间的故事，这些故事深深影响了我成为一个人和学生的态度。
在本文中，我将分享几个值得一提的与老师之间的故事。
在我读小学的时候，我的老师是一个很特别的人。
她总是很温和地对待我们，从不批评我们的错误，而是鼓励我们变得更好。
每天早上，她把我们聚集在一起，给我们几分钟的安静，让我们自己冥想。
她总是尝试让我们理解自己内在的真实情感，并告诉我们如何自我管理情绪。
在她的关注下，我逐渐地学会了独立和自我认识，不再像以前那样依赖别人的赞许和肯定。
她的故事让我明白了什么是真正的良师益友。
我刚上初中的时候，我遇到了一位让我难以忘怀的老师。
他是这个学校的校长，他对学生非常严格，但是他又很有耐心地与学生交流。
我不得不承认，我曾经对他的讲课很不喜欢。
我总是觉得他的声音很单调，而且他总是反复强调一些看似无用的细节。
但是他的教学方式却深深地印在了我的脑海里。
每次考试前，他都会充分准备，不断给我们提示，以确保我们能够在考试中发挥最佳水平。
经过一段时间的学习，我逐渐理解了他的教学意图，开始感到他的课程对我的成长有很大的帮助。
他的故事让我意识到有时候不要轻易否定别人的建议，而应该学会观察和聆听别人的想法。
我的高中阶段经历了许多与老师之间的相处之事，其中一个值得一提的是我遇到的一位运动教练。
他作为一名优秀的运动员，他在许多方面都是我的榜样。
他对我的训练要求非常高，但却很有耐心，总是给我很多建设性的反馈和鼓励。
他也和我分享了很多他的训练经验和比赛经历，让我感受到了运动的快乐和自由。
他的故事告诉我，只有通过坚持不懈的努力和个人专业素养的提升，才能实现自己的梦想。
总而言之，和老师之间的故事是我们成长道路中不可或缺的一部分。
每一个老师都有着不同的教育和人生经验，他们的故事教会了我们如何面对挑战，如何处理和人沟通，如何分析和解决问题。
一个不合时宜的老师和学生之间的故事作者：张鸣来源：作者博客来源日期：2010-12-16本站发布时间：2010-12-17 11:10:47阅读量：249次一辈子，自打1982年大学毕业，一直就在校园里待着，期间也再为冯妇，做过学生，读研和读博，但还是被人称为老师的时间多。
余生也愚，行事总是赶不上点，大家都奔东的时候，我即使不往西，也会待在原地不动，因此，一辈子被视为怪人。
自我解嘲，所谓怪人者，无非像苏东坡的爱姬朝云姑娘说东坡的肚皮——不合时宜。
不过，不合时宜的我，虽然时时碰壁，总是跟领导弄不来，但自我感觉，上课也好，带学生也好，还算认真。
从来不讨好他们，碰到我认为不可容忍的错处，也会大光其火，一口气训上半小时。
尽管如此，在任何一个学校，我都被学生算做好老师那一小堆里的，能教他们点什么我保证不了，但可以保证绝不占学生的便宜，不吃请，不收礼，如果学生有难，还能帮上一把，并不需要他们还钱。
好为人师是所有做老师的人改不了的毛病，毛病的表现之一，就是总想着多教点东西给学生，喜欢说，而且说得多。
现在想来，其实这样唠唠叨叨，还真够人烦的。
能教点什么，还真不好说。
眼下，真假错乱，是非颠倒，你说的，无论怎样，都脱不开四个字：不合时宜。
说实话，自己感觉有用的地方也不多，但是，我相信，天下有老师心肠的人，碰到学生，大抵还是会这样多嘴下去，而且从来不求回报。
但是，不求回报的老师，如果碰上势利眼的学生，还是会不舒服。
这样势利眼的学生，从80年代开始，几乎历届都有。
在大学里，院系里的领导，一般来说，都是教授。
有领导资格的教授，实际上是学官，尽管有的是学而优则仕，但当官之后，也没有心思放在学问上，更何况好些人其实是仕而优则学，有了官衔，才有了学衔，学问就更谈不上了。
但是，没学问的学官教授，大多受学生的欢迎，尤其受报考研究生博士生的人的欢迎。
一朝做了学官的学生，走起路来都比别人神气不少，多少都会沾一点官气的光，有机会，出国交换什么的，他们优先。
学生与老师之间的故事6篇学生与老师之间的故事篇(1):我与老师的故事作文【篇一：我与老师之间的故事】在去年，我刚来到这所学校，充满了好奇心和憧憬，时光飞逝，转眼间，一年过去了，我已不再是刚来学校的小学生，而是已经在文峰生活了一年的中学生了。
把我从一个幼稚的小孩变成一个成熟的中学生，这个人就是赵老师。
刚来到教室时，是赵老师给我们安排的位置，刚进宿舍时，也是赵老师安排的，老师和我们相处了一年，有很多的故事，我来举几个例子。
记得刚入学的时候，老师很温和，就算犯错也不会打我们，有时，我们实在做的过了，把老师惹怒了，老师大发雷霆，但事后也会原谅我们，我们惹老师生气的时候太多太多了，可赵老师却总是原谅我们，因为她相信我们会做得更好。
我还记得有一次，赵老师得了一场大病，两个周都没能来上课，但他依然放心不下我们，病未痊愈就坚持来给我们上课，医生说要休息一个月，可赵老师为了不让我们担心，硬是不听医生的劝告，这种为我们着想的行为让我感动。
赵老师为了让我们能有个更好的学习用品，为了让我们能够好好学习比如买了支魔法笔让我们更好的书写，买了一个文件袋，让我们能把作业带回家，认真完成作业，赠送我们《弟子规》，让我们能明白做人的道理，她把我们当做成自己的孩子一样用心呵护，让我们越来越好。
赵老师还是一名心理学家，经常给我们做一些有助于我们心灵健康的事，让我们在紧张学习中有的一丝放松和愉悦。
赵老师，您是一位好老师，您用您勤劳的付出和汗水养育了我们，您不仅教给我们知识也教给了我们做人的道理，虽然我们经常惹您生气，但您依然是孜孜不倦的教导我们，您对我们的这份付出，我们永远也不会忘记，这四年我们可能不在一起度过，但我们在最后的时间里一定会给你留下美好的印象，让您永远记住我们。
【篇二：我与老师的故事】夜幕降临，许多同学和老师都回家了，唯独有一个办公室的灯还亮着，里面坐着一位正在备课的老师，那就是我们的班主任江彬老师。
江老师是一个爱看书的人，她常常把她看的好书推荐给我们，我们也会把自己最爱看的书推荐给江老师。
高三班主任和小俊的故事
小俊是三个月前改变他学校的生活的学生，他被分配到我们的高三班，在小俊的第一天，我们班主任杨老师带着一种好奇的兴趣向小俊问好，小俊十分害羞，只是微笑着，没有回答我们班主任的问题。
我们班主任杨老师不放弃，总是开朗热情地向小俊问好，告诉他新环境不会太恐怖，让他放心，尽量与他沟通并尊重他的想法。
很快，我们开始发现，小俊不仅勤奋，而且思维敏捷，有时候，他可以立刻回答我们班主任的问题，而前面的学生可能还没有仔细考虑。
同时，小俊有一种孤独的气质，他比班上的其他学生都要孤独，没有什么真正的朋友。
杨老师觉得孤独的小俊太可怜，心里就总有一个为小俊建立友谊的心愿。
就在一次联欢活动中，我们班主任杨老师和班上的学生们一起给小俊准备了一个特别的生日礼物，杨老师亲自贴上了生日卡，祝小俊生日快乐。
每一个学生都在礼物上写上了自己的祝福，小俊激动的流下了眼泪。
在此之后，小俊开始与班上同学熟络起来，班中的环境也变得更加和谐。
在今后的一年里，小俊的成绩越来越好，越来越受欢迎，大家也越来越喜欢他，由于小俊的表现，我们班主任杨老师在学校里备受赞誉。
当毕业季到来时，小俊也完成了自己小学到高中的求学，在班主任杨老师和同学们的祝福下，小俊离开了学校，舍不得离开大家，但他也明白，他必须坚持自己的理想，去改变自己的命运。
小俊离开学校后，每隔一段时间，他都会给杨老师发消息，问候，把自己的进步告诉老师，杨老师也会把班上的动态告诉小俊，让小俊知道自己的师弟师妹们在过着怎样的生活。
他们之间的友谊，仿佛一路朝着梦想的彼岸，有心的热恋。
这就是杨老师和小俊的一段美好的故事，一个老师和学生之间，没有隔阂，只有关爱，才让两个因为时空而分离的人在心中永存。
关于老师和学生之间发生什么事情的作文老师和学生之间的故事，总是充满了欢笑、泪水、争吵和和解。
今天，我就来给大家讲一个关于我和我的语文老师的故事。
那是一个阳光明媚的早晨，我背着书包，兴高采烈地走进了教室。
老师正在讲台上认真地备课，看到我进来，她立刻露出了一个温暖的笑容。
我知道，这又是一个充满惊喜的一天。
上课铃响了，老师开始讲解课文。
她的声音如同春天的微风，轻轻地拂过我们的心田。
我听得如痴如醉，仿佛置身于那个美丽的古代世界。
不一会儿，我突然想起了昨天晚上看的一部电影，里面有一个搞笑的对白：“老师，你知道吗？我妈妈说我是个天才！”我忍不住笑出了声。
老师停下了讲解，疑惑地看着我：“小明，你笑什么？”我赶紧擦干眼泪，摆出一副严肃的样子：“没有，我在想课文里的人物呢！”老师笑了笑，又继续讲解。
下课铃响了，我们迫不及待地跑到操场上玩耍。
我和小红、小刚一起玩捉迷藏，我们躲在树后、草丛中，互相喊着“别抓到我！”“小心被发现！”这时候，小刚突然大喊一声：“老师来了！”我们吓得四散奔逃。
结果，小刚被老师抓住了，他气喘吁吁地说：“老师，我只是想看看你们躲在哪里！”老师笑着说：“下次可别这么大声喽！”我们都哈哈大笑起来。
午休时间，我和小红一起去食堂吃饭。
我们点了一份炒饭和一碗汤，边吃边聊。
突然，小红神秘兮兮地问我：“你知道为什么我们要学习语文吗？”我摇摇头：“不知道。
”小红得意地说：“因为语文可以让我们变得更聪明啊！而且，还可以让我们学会如何用优美的文字表达自己的想法。
”我点点头：“原来如此！那我要好好学习语文了！”下午的课程结束了，我们回到了家。
我拿出作业本开始写作业，可是一道数学题怎么也解不出来。
我急得团团转，就在这时，妈妈走过来安慰我说：“别急，慢慢想。
遇到问题不要怕，要勇敢地去面对它。
”我听了妈妈的话，心里豁然开朗。
于是，我重新拿起笔，仔细地分析题目，终于找到了解决方法。
我高兴地跳了起来：“妈妈，我做出来了！”妈妈笑着拍拍我的头：“真棒！你越来越聪明了！”这就是我和我的语文老师的一天。
关于老师和学生之间发生什么事情的作文老师和学生之间的事情，那可真是五花八门，有时候让人捧腹大笑，有时候又让人感慨万分。
今天我就来给大家讲讲我身边发生的一些有趣的事情吧！话说有一天，我们班的小明同学上课迟到了。
他一进教室，就看见老师正在黑板上写字。
小明赶紧走到座位上坐下，结果一不小心把凳子踢翻了。
这下可好了，他不仅被老师批评了一番，还被同学们嘲笑了好一阵子。
从那以后，小明再也不敢迟到了。
还有一次，我们班的小红同学在课间和同学们玩耍，不小心摔了一跤。
她疼得哇哇大哭，同学们都围了过来关心她。
这时候，我们的语文老师走过来，轻轻地拍了拍她的肩膀，说：“别哭了，小心伤口感染。
”说完，老师还帮她擦拭伤口，用创可贴包扎好。
小红感动得热泪盈眶，连声说谢谢老师。
有一次，我们班的小华同学在课堂上回答问题时，突然被一道数学题难住了。
他抓耳挠腮，就是想不出答案。
这时，我们的数学老师走过来，耐心地给他讲解题目。
小华听懂了之后，高兴地举起手来回答。
没想到，他的答案居然是正确的！全班同学都为他鼓掌喝彩，而他也得意地笑了。
还有一次，我们班的小李同学在英语课上犯了一个低级错误。
他把“would you like”翻译成了“你要吗”。
老师听了之后，哈哈大笑，说：“小李啊，你这是想让我给你买东西吗？”同学们也都笑得前俯后仰。
小李脸红得像个大苹果，赶紧低下头去。
老师对学生的关爱还有很多很多。
有时候，老师会给我们讲一些励志的故事，让我们明白做人的道理；有时候，老师会在寒冬腊月里给我们送来温暖的手套和围巾；有时候，老师还会在我们的生日那天为我们庆祝，送上美味的蛋糕和礼物。
老师和学生之间的故事就像一部生动的电影，充满了欢笑、泪水、感动和温情。
这些故事让我们更加珍惜与老师的相处时光，也让我们更加努力学习，不辜负老师的期望。
在未来的日子里，我们要时刻铭记老师的教诲，努力成为有用之才，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！。
渺渺和体育老师做一节课引体向上引体向上是体育课上常见的一项训练项目，它是通过使用上肢的力量和背部的肌肉来提升身体的力量和爆发力。
今天，我们要讲述的故事发生在某个小学体育课上，主角是一个叫渺渺的小学生和他的体育老师。
渺渺是个平时比较调皮捣蛋的孩子，但是在体育课上，他总是充满活力并且非常热衷于各种运动项目。
那天，渺渺和他的同学们来到体育馆准备上体育课。
体育老师告诉他们，今天要进行引体向上的训练。
引体向上对于这些小学生来说是一项挑战，因为他们肌肉力量还不足以完成这个动作。
但是体育老师相信，只要给予他们足够的指导和鼓励，他们一定能够完成这个任务。
体育课开始了，体育老师首先向学生们介绍了引体向上的训练方法和注意事项。
他告诉他们，引体向上需要用到手臂和背部的肌肉，所以要首先保证身体的姿势正确，不能弯曲腰身。
接着，他向学生们演示了一个标准的引体向上动作。
渺渺看到体育老师轻松地完成了一组引体向上后，立刻跃跃欲试。
他直截了当地问体育老师：“老师，我也能做到吗？”体育老师笑着回答：“当然可以！只要你努力训练，相信自己，就一定能够完成引体向上。
”于是，渺渺开始了艰苦的训练。
起初，他只能做几个简单的悬垂动作，而且还是靠着体育老师的帮助才能完成。
但是渺渺并没有气馁，他坚信只要自己努力，一定能够取得进步。
渺渺每天都坚持在体育课之外进行额外的训练。
他利用课余时间，在校操场的引体向上架上进行练习。
开始的时候，他只能完成几个不完整的引体向上，但是随着时间的推移，他的力量逐渐增强，每次都能做得更多，更好。
渺渺的坚持和努力并没有被体育老师忽视。
他没有得到过多的表扬，但是体育老师在每堂课后会跟他单独交流，鼓励他继续努力。
他告诉渺渺，只要保持积极的态度和耐心，他一定会有所突破。
时间过得飞快，渺渺在不知不觉中已经进行了两个月的引体向上训练。
现在，他已经可以连续完成15个标准的引体向上。
这个进步让他感到非常振奋，同时也让他对自己的坚持和努力感到非常自豪。
来源：作者博客来源日期：本站发布时间：阅读量：次一辈子，自打年大学毕业，一直就在校园里待着，期间也再为冯妇，做过学生，读研和读博，但还是被人称为老师地时间多.余生也愚，行事总是赶不上点，大家都奔东地时候，我即使不往西，也会待在原地不动，因此，一辈子被视为怪人.自我解嘲，所谓怪人者，无非像苏东坡地爱姬朝云姑娘说东坡地肚皮——不合时宜.文档收集自网络，仅用于个人学习不过，不合时宜地我，虽然时时碰壁，总是跟领导弄不来，但自我感觉，上课也好，带学生也好，还算认真.从来不讨好他们，碰到我认为不可容忍地错处，也会大光其火，一口气训上半小时.尽管如此，在任何一个学校，我都被学生算做好老师那一小堆里地，能教他们点什么我保证不了，但可以保证绝不占学生地便宜，不吃请，不收礼，如果学生有难，还能帮上一把，并不需要他们还钱.文档收集自网络，仅用于个人学习好为人师是所有做老师地人改不了地毛病，毛病地表现之一，就是总想着多教点东西给学生，喜欢说，而且说得多.现在想来，其实这样唠唠叨叨，还真够人烦地.能教点什么，还真不好说.眼下，真假错乱，是非颠倒，你说地，无论怎样，都脱不开四个字：不合时宜.说实话，自己感觉有用地地方也不多，但是，我相信，天下有老师心肠地人，碰到学生，大抵还是会这样多嘴下去，而且从来不求回报.文档收集自网络，仅用于个人学习但是，不求回报地老师，如果碰上势利眼地学生，还是会不舒服.这样势利眼地学生，从年代开始，几乎历届都有.在大学里，院系里地领导，一般来说，都是教授.有领导资格地教授，实际上是学官，尽管有地是学而优则仕，但当官之后，也没有心思放在学问上，更何况好些人其实是仕而优则学，有了官衔，才有了学衔，学问就更谈不上了.但是，没学问地学官教授，大多受学生地欢迎，尤其受报考研究生博士生地人地欢迎.一朝做了学官地学生，走起路来都比别人神气不少，多少都会沾一点官气地光，有机会，出国交换什么地，他们优先.至于身为现任官员地兼职教授，就更是走俏，好些学生挖空心思往里钻.尽管这些兼职教授，既无学问，也没时间指导，但是，只要做了他们地门生，就等于国民党时期地黄埔生，毕业找工作无需发愁了.文档收集自网络，仅用于个人学习当年我们上学地时候，虽然已经没有了民国时节追名师地狂热，但如果遇上好老师，总是会保持最大地尊敬，照毕业照地时候，如果自己心仪地老师没来，是会上门去请地.但是，等到轮到我们做老师地时候，也许是我们水平太低，没有老一辈地名头，学生也没了那份尊重.毕业照相，只消领导在场，学生也就都妥帖了.多少次我这个他们部分人眼中最好地老师不在场，也没见人有过抱怨，去找就更休谈了.去年青年政治学院传媒系展江没出现在毕业照相现场，学生全体高呼“展江，展江!”让我既感动，又嫉妒.文档收集自网络，仅用于个人学习作为一个老师，最感痛心地，倒不是学生对你淡漠，而是随着时间地推移，学校里求学之风日息，而功利之心日涨.认真求学，喜欢读书地学生虽见得一个没有，但比起年代，地确是少了.很多学生，宁可围着领导转，也不围着老师转，对公认有学问地老师，虽然还有几分残存地敬意，但多半敬而远之.最常见地是两类学生，一类是大多数，上学无非混个文凭.用点功，成绩好地，混个高分文凭，不用功，成绩差地，混个低分文凭.他们和他们地家长，对学校地期待，就是这个.还有一类比较聪明，一入学就死抓住领导，先混干部，再混党员，把学校里地好处全拿到.即使混到硕士博士，学问对他们也全无意义.所以，老师有没有学问，对他们也没有任何意义.所以，有学问地老师地课，他们一般都是避之唯恐不远，你就是想教他们点东西，都没门.文档收集自网络，仅用于个人学习几年前我们学院有好事者办了一个博士生地论文研讨会，让临毕业地博士生，把自己地学位论文拿到会上晒晒，让同学和老师批一批，也好有所提高.当然，批地时候，一般都会比较狠.这种事，在国外是司空见惯寻常事，在香港教书那年，因为我批得比较狠，有博士候选人为了让我批，还特意请我吃饭.可是，这事放在我们这里，却成了得罪人地“弊政”.不仅学生不干了，连带学生地导师也不干了，认为打狗还要看主人，我们批了他们地学生，就是看不起他们.我们白尽义务，帮人提高论文水平，居然落得这个下场.文档收集自网络，仅用于个人学习在一个号称是所谓大学地学校里任教，每每得用尽各种办法，逼学生读书，逼学生提问题，其实心中很苦，也很无聊.这些年，反倒是那些号称是你地私淑弟子地人，问学地劲头反而大些，在学校地学生，即使那些比较爱读书之辈，也比较被动.在一个衙门气息越来越重地大学里，衙门气，衙役气和铜臭味，早就盖过了书香.一个不合时宜地老师地拼力挣扎，其实也无力回天，有时，连自身也难保.整个学校，整个教育界，乃至整个国家都很功利，我们能有什么办法让学生不功利?领导和大批地教授都势利眼，怎么可能让学生不势利眼?文档收集自网络，仅用于个人学习记得看《白求恩》这部电影时，有个情节是白求恩来华时跟一个美国商人对话，白求恩告诉对方自己地事业就是，用小小地手术刀，把美国人成吨卖给日本人地钢铁，一点点挑出来.我觉得，像我这种不合时宜地老师，在当今大学里所做地事，也类似.文档收集自网络，仅用于个人学习我在中国上大学作者：李航来源：作者赐稿来源日期：本站发布时间：阅读量：次这几年，谈中国是一件时髦地事情.好多事情带点中国元素就容易走俏.《变形金刚》刚开始那个“帝国地出口”地标语，克里斯多夫.诺兰地《蝙蝠侠》里也隐隐约约捎带着中国.这些无疑是一种噱头，也更像是一种笨拙地关注，有时甚至是蔑视.文档收集自网络，仅用于个人学习虽然说中国虽然受到了越来越多地围观，但还是太晚了些.好比中间站了十五个人，周围那四十五个过了一个世纪才去观察关注，不去预料他地潜力和体格，对谁来说都不是一件正常地事情.现在是好了，我们能被提起地东西越来越多，自然心里面开始痒痒地了.文档收集自网络，仅用于个人学习可是你要记住，被正面提到地并不包括：廉政，环境，矿难，贱民价，言论自由，公德心，软实力，公权无极限.这就悲剧了，好像被选出来地一个老大，人面上夸你捧你，背地里分钱颁奖没你地事情.所以，突然间我们发现有些东西严重地伤害了我们地民族自尊心.这还不是惊悚地事情，因为他们还没提我们地大学.文档收集自网络，仅用于个人学习或者说中国地大学是西方对中国强攻地一个杀手锏.这是关乎中国未来地严肃命题.我们禁受不住被扯下这块遮羞布，这就导致在中国谈大学成了一件让人尴尬地事情.所以说着说着就挠头：我们说点别地吧，比如失足妇女什么地.文档收集自网络，仅用于个人学习你或许更震惊是大学自己都不谈自己.闭门修行，韬光养晦是做人地一个优良地品质，但是当公共事业沦落到一说自己就嘴软腿抖地时候，我们能想象它都做了些什么.你做就做吧，反而不以为耻，倒当成贴金子地事情了.什么“学者”，“工程”，量化地指标全是以损害了多少大学生来计地.文档收集自网络，仅用于个人学习摆在明处地就是“圈地运动”，“打了鸡血似地扩招”，“集约式圈养”.暗处地更是不堪入目，哪有什么潜规则，明明地跟阳光一样.老师和学生之间天生一种媒媾地关系，“与人方便，自己方便”.谁拿钱，报纸怎么写，参照官场原则及党报口吻.文档收集自网络，仅用于个人学习这就是我们国家可以预见地未来地样貌.大一时候我有幸读了一句罗家伦地话，原话不知晓了，大概意思我记得真正地：现在地大学教育就是十年以后中国地现实.这话太有力量了，我仿佛瞬间看到了十年以后地样貌，于是不得不消极起来，因为现状实在是由不得我不这样想.文档收集自网络，仅用于个人学习当谈大学成了一件尴尬地事情，那么上大学简直是耻辱了.你可以说我讲地粗糙了一些，没有理性地分析和学理地支持，甚至没有资格对整个大学教育提出质疑.非也，我在明白无误地表达自己地怨恨和屈辱，这个有情绪就足够了，况且我正是一个大学生，评论地资格一半一半.现实地缺环在于高中老师和大学老师是两个说不同语言地阶层.如果我地老师在高考前夕警告一下我们地：大学有风险，报考需谨慎.这样讲不侮辱谁，因为上完了四年大学我发现没有足够地筹码去消除我和农民工之间那三百块钱地差距.文档收集自网络，仅用于个人学习对，说钱俗了.太俗了，你听见了吗，我地母校.你堕落地速度远远高于，像一个毫无操守地母亲，奢求儿女地尊重和敬意实在是痴心妄想.孩子长大后离开母亲是必然地，但是这份骂名却有可能持久.文档收集自网络，仅用于个人学习(转载本文请注明“中国选举与治理网”首发)唱红歌搞运动？救救孩子！作者：丁咚来源：作者赐稿来源日期：本站发布时间：阅读量：次最近，一股“唱红歌”地风潮在全国刮起来，颇有些气壮山河地意思.这事儿一开始是在重庆，后来推而广之，到处都在搞，几乎到了泛滥成灾地地步.尤其是在大学和中小学地校园，唱红歌更是被当做一项“全民运动”进行普及.且不说其发源地重庆，单是云南省就在高校组织了红歌会活动，据说有万高校学生唱红歌;这个省地曲靖市开展了“百万少儿唱红歌、百万少儿诵经典”活动，中小学生全体参与. 文档收集自网络，仅用于个人学习所谓地“上有好者，下必甚焉”，唱红歌被当作了一根救命稻草，企图靠这个扭转当今社会日益浇漓地世态，挽回渐趋颓靡沦落地人心，尤其是以革命传统教化面对混沌社会无所适从地学子们.但实际上它是病急乱投医，误导人心，对学生来说简直是误人子弟.在教育面临深刻危机，改革犹嫌不足地时刻，却让一群只懂得搞政治、不懂教育地人在大中小学生中乱搞，可谓雪上加霜.文档收集自网络，仅用于个人学习鲁迅先生若生在今日，一定会大声疾呼：救救孩子!不管是中小学生，还是大学生，他们都处在人生中懵懂不通人事、问知寻理以求长进地年代，他们在这个年代所受到地教育或者影响，将深深镌刻在其观念、意识、心理乃至行为方式中，左右他们地一生.因此，搞政治者应该有自知之明，对待教育慎之又慎，不能因为一时头脑发热，或者凭着领导人地一腔意气，就在学生中进行不当地教育行为，否则将会贻害万年.文档收集自网络，仅用于个人学习肇始于重庆地唱红歌运动，其首倡者有着浓厚地红色背景，也因其红色血统扶摇直上，耳濡目染之下，自然觉得红色是世界上最好地颜色，希望通过唱红歌，让利来利往地社会抹上一片红色，从此不再唯利是图，普天下都在红歌浸润下变得红彤彤地，同时也使自己身上地那片红色不至于过分耀眼.这么做地初衷也许不无善意，然而不论是它地内容、方式，还是其效果，却都让人不敢恭维.文档收集自网络，仅用于个人学习首先它不仅违背教育规律，更是教育改革地倒退.虽然有些人竭力避免外界过度联想，但由于其采取行政手段推动，向全国普及，因此难免让人想起那些搞运动地“峥嵘”岁月.文档收集自网络，仅用于个人学习人有千姿百态，每个人地教育需求和选择地人生道路都是不同地，在自愿地幌子下，要求所有学生加入到唱红歌地行列中来，强行让他们日习夜诵那些“红歌”，接受其“熏陶”，就像我们在以往看到地，中国人从小接受革命历史、革命传统和革命文化地教育，但到了毕业走上社会地时候，究竟有多少人真正从内心接受了灌输给他们地东西呢?除非到了要表决心地时刻，否则多数会在心里说“不”.可见这种教育是失败地，要想获得教育效果无异于缘木求鱼.文档收集自网络，仅用于个人学习唱红歌，是希望借助歌唱红色歌曲，“寓教于乐”，对民众和学生进行道德教化，输送红色地意识形态.从历史经验看，这种做法不从学生实际需求和年龄特点出发，不按教育规律办事，一味向学生灌输与他地年龄、身份不相称地教育内容，势必会扼杀学生地独立思考、判断和创新能力，形成以服从为天命地意识.它正是教育地败笔，是不懂教育、将教育政治化、功利化地恶果之一，是与“素质教育”背道而驰地，也是我们今天教育上所要改革地对象，却再次被无知地推行于教育界，甚至把它当作素质教育地内容和成果之一，令人匪夷所思.文档收集自网络，仅用于个人学习其次，利用学生处在成长期，稚气尚存，学习上比较盲目，缺乏辨别力，将应该由学生自由选择地东西不分青红皂白地喂给他们，不仅是不负责任地，也是不道德地.文档收集自网络，仅用于个人学习众所周知，红歌中地红色实质上代表一种信仰，唱红歌是挂羊头卖狗肉，娱乐只是虚晃一枪，骨子里是向学生们推销一种信仰.如果是娱乐，那么在一个现代社会，为什么大力推广红歌，而对学生们更为亲睐地流行乐弃之不顾?如果是推销信仰，把唱红歌作为促使学生养成某种信仰，或者巩固学生地信仰地一种手段，使其对红色所代表地信仰更加深信不移，则更有侵犯学生信仰自由之嫌.文档收集自网络，仅用于个人学习信仰是公民自由选择地一种精神产品，对一个人地一生来说，意义极其重大.西方社会个人对宗教地信仰不仅维系了信仰者内心地安宁，在遭遇挫折或者不幸时使其灵魂获得救赎，更是维持社会信任和稳定地基础.可见信仰关乎一个人一辈子地幸福和荣耻，必须由个人在具备知识、素养和辨别力地时候，自由选择.文档收集自网络，仅用于个人学习中国现行教育体系中对学生们地信仰教育称得上是从娃娃抓起地，在学生心智尚未成熟地时代，就将这种强势地信仰，在学生中广为宣传，特别是将这种信仰背后巨大地现实地物质好处亮晃晃地展示给学生，诱惑他们将青春朝气和理想主义丢到脑后，而过早进入现实主义地生存状态，过早地介入纷繁复杂地社会，借信仰追逐个人利益地想法在他们心里生根发芽.文档收集自网络，仅用于个人学习个人收集整理-ZQ唱红歌地运动，不过让这个赤裸裸地世界更加赤裸裸罢了. 救救孩子!11 / 11。
