XX六年级培优补差工作计划

小学六年级培优补差的工作计划（14篇）小学六年级培优补差的工作计划篇1本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。

一、采取的主要措施1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。

3.在课堂上创造机会，用优等生的学习思维和方法去影响差生。

4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力。

5.加强格式和写作的整体性。

6.在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的关键。

语文是活的，它的生命在于主体参与下不断生成的语境和流动的语流。

只有当他们主动时，学生才会有学习的热情。

7.以试卷为线索，真正在一试一精讲、一试一收获的知识点上加强和巩固训练。

8.对差生取得的每一个进步都给予肯定，并鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现的机会，激发他们的学习热情和成功感。

二、我进行的有效尝试1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为强化训练目标。

2.中期要背诵经典古诗词，积累成语、谚语，课内外的好词好句。

3、长期塑心的结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。

我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。

三、我的工作特色以先进创新的教学理念、生动有趣的教学风格、灵活多样的教学方法、严谨耐心的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，引领他们从语文中生活，在生活中学习语文。

2024年小学六年级培优辅差计划范本第一部分：培优计划一、目标设定1. 提高学生学习能力和成绩水平，使他们能够顺利完成小学六年级的学习任务。

2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的学习和未来的发展打下坚实基础。

二、培优方法1. 个性化学习：根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和学习目标，提供针对性的辅导和指导。

2. 合作学习：鼓励学生之间互相合作、交流，培养他们的团队合作和协作能力。

3. 多元化教学：通过多种教学方法和学习资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三、培优内容1. 语文：注重培养学生的阅读和写作能力，加强诗歌鉴赏和作文训练，提高学生的语言表达和思维能力。

2. 数学：重点加强学生的数学基本概念和解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维，提高他们的数学素养。

3. 英语：注重培养学生的听说读写能力，加强英语口语训练和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。

4. 科学：扩宽学生的科学知识面，培养他们的科学探究能力，提高学生的科学思维和创新意识。

四、培优计划安排1. 每天安排专门的学习时间，进行个性化辅导和指导。

2. 每周组织学生进行一次合作学习活动，提高他们的合作和交流能力。

3. 每月组织学生参加一次学科竞赛或科学实验活动，提高他们的学科素养和实践能力。

第二部分：辅差计划一、目标设定1. 针对学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩，达到合格线以上的水平。

2. 针对学习能力较差的学生，培养他们的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习能力。

二、辅差方法1. 给予学生个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

2. 鼓励学生多参加课外辅导班和学科辅导班，补充学习资源。

3. 建立家校联系，与家长共同协作，共同关注学生的学习情况。

三、辅差内容1. 语文：注重培养学生的基本阅读理解能力和写作能力。

2. 数学：重点加强学生的基本数学运算和解题能力。

3. 英语：注重培养学生的基本听说读写能力，提高他们的英语应用能力。

六年级语文培优辅差工作计划范文“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真____《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从特殊生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。

一、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

学困生的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。

三、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。

2024年六年级数学培优转差工作计划根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优转差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优转差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2023年六年级下期辅优补差工作计划范文2023年六年级下学期辅优补差工作计划一、工作目标本学期的工作目标是帮助学生提高学习成绩和素质，努力解决学生在学习上的困难和问题，同时培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、工作重点1. 针对学生的差异，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习上的问题，并提高成绩。

2. 加强学科知识的教学，提高学生的学科素养和学科能力。

3. 培养学生的学习方法和学习习惯，引导他们形成正确的学习方式。

4. 增加学科知识的复习和巩固，帮助学生巩固已学内容和加强薄弱环节的学习。

5. 引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和学习动力。

三、具体工作安排1. 了解学生学习情况首先，我将了解每位学生的学习情况，包括学习成绩、学习方法、学习态度等。

通过与学生的交流和观察，了解他们的学习困难和问题，从而有针对性地制定辅导计划。

2. 制定个性化的学习计划根据学生的学习情况和问题，我将制定个性化的学习计划和辅导目标。

根据学生的实际情况，确定每个学生的辅导时间和内容，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。

3. 加强学科知识的教学在每堂课中，我将注重学科知识的教学，帮助学生理解和掌握学科知识。

我将采用多种教学方法，如讲解、演示、实践等，激发学生的学习兴趣，提高学科素养和学科能力。

4. 培养学生的学习方法和学习习惯我将教给学生一些有效的学习方法和学习技巧，如记忆方法、思维导图、总结归纳等。

同时，我将引导学生养成良好的学习习惯，如按时复习、做好作业等，培养他们的自主学习能力。

5. 增加学科知识的复习和巩固我将组织学生进行学科知识的复习和巩固，帮助他们温习已学内容，加强薄弱环节的学习。

我将采用小组讨论、课外阅读等方式，提高学生对学科知识的理解和应用能力。

6. 引导学生进行自主学习和合作学习我将引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。

我将组织学生参加学科竞赛、集体学习等活动，激发他们的学习热情，提高学科能力。

2024年小学六年级培优补差工作计划一、目标设定1.1 培优目标：帮助优秀学生进一步提高成绩，达到更高的学术水平。

1.2 补差目标：帮助较弱学生提高学习能力，弥补基础知识的不足。

二、措施安排2.1 培优措施2.1.1 针对优秀学生，建立学科兴趣小组，定期进行专题研究，开展课外拓展活动。

2.1.2 为优秀学生设置个性化学习计划，针对其特长和优势，提供个别辅导和教学任务。

2.1.3 鼓励优秀学生参加学科竞赛和奥林匹克竞赛，并提供相应的辅导和指导。

2.2 补差措施2.2.1 针对较弱学生，制定个性化的学习计划，因材施教，强化基础知识的学习。

2.2.2 设立小组辅导，由优秀学生担任辅导员，与较弱学生一起学习和讨论，互相帮助。

2.2.3 针对补差学生，设置专门的学习支持小组，在课后提供额外的辅导和练习。

三、时间安排3.1 培优时间安排3.1.1 每周两小时的学科兴趣小组活动时间，根据具体安排进行实施。

3.1.2 每月开展一次专题研究活动，进行课外拓展学习。

3.1.3 根据学生的时间安排和教学任务，灵活安排个别辅导时间。

3.2 补差时间安排3.2.1 每周一次小组辅导时间，由优秀学生担任辅导员。

3.2.2 每周两次的学习支持小组时间，提供额外的辅导和练习。

3.2.3 每周一节课的补差时间，强化基础知识的学习。

四、教师团队配备4.1 培优教师：教学经验丰富，有较强的专业素养，能够针对优秀学生的个性化需求进行指导和辅导。

4.2 补差教师：教学经验丰富，有耐心和责任心，能够协助较弱学生建立学习目标和提高自信心。

4.3 辅导员：优秀学生中选拔，具备较强的学科能力和辅导能力，能够辅导和帮助较弱学生。

五、评估与跟踪5.1 定期对优秀学生进行学习成果的评估，根据评估结果进行调整和改进。

5.2 对较弱学生进行个别指导和辅导，及时跟踪学习进展，进行效果评估。

5.3 针对整体效果进行综合评估，并及时与学生和家长进行反馈和沟通。

六年级培优辅差工作计划（9篇）六年级培优辅差工作计划（精选9篇）六年级培优辅差工作计划篇1一、培优工作计划1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的性趣和愿望。

2、各教研组要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。

3、辅导教师每大周培优不少于一次。

每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教导处存查。

4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。

5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。

7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。

8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知率。

9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。

为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。

二、辅差工作计划学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。

如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，要分年级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。

2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。

补课教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。

3、爱护“学困生”要从三方面做起：①生活学习中多鼓励；②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。

2024年小学六年级培优补差工作计划样本在推进素质教育的背景下，全面关注学生的个性差异，促进特长生的成长与后进生的转化，是教育工作者肩负的重要任务。

针对九年级学生的具体情况，特制定以下工作计划：一、指导思想教育工作者应致力于实施素质教育，面向全体学生，注重特长生的培养及后进生的转化。

在此过程中，班主任需倾注关爱，挖掘学生的潜能，因材施教，并针对后进生的非智力因素与智力因素进行综合培养。

本学期，依据学生的实际需求，制定以下具体计划：二、学生名单需关注的学生名单如下：学困生：卢亚龙，孙畅三、学困生成因分析1. 家庭原因：家庭环境对学生的成长具有直接影响。

农村家庭中，父母因工作繁忙，往往无法给予孩子足够的关注和辅导，导致学生学业受挫。

2. 学校原因：学校教育中，教师的思想教育不够深入，以及对成绩的片面追求，导致对后进生的辅导不够及时和充分。

3. 个人原因：卢亚龙同学聪明好学，但因其自幼学习习惯不佳，面对困难时容易丧失信心，导致学业成绩下滑。

他误以为老师和同学看不起自己，进而自暴自弃，导致其学业和品行均出现下滑。

孙畅同学在英语学习上存在困难，对基础知识掌握不足，家长配合度不高，导致教育效果受限。

四、培养优生及转化学困生的措施与方法1. 后进生转化措施：培养后进生的自信心，为其转化工作奠定基础。

运用科学的教育方法，关注学生个体差异。

对后进生应多给予宽容，减少不必要的责备。

班主任需注重培养学生的兴趣稳定性和集中性，使其在学习中保持恒心与毅力。

培养学生坚强的意志力。

教师的辅导需及时，利用课余时间对后进生进行补课，以期取得显著成效。

加强家校合作，通过家长学校、家长会议和家访等多种形式，与家长沟通交流，共同促进学生的成长。

2. 优生培养措施：针对特长生，善于解决难度较大的题目，为其提供适当的挑战。

在自习课时间，为其提供难度较高的题目或奥数题，以培养其思维的敏捷性和灵活性。

总的来说，通过全体教育工作者的共同努力，坚定信心，采用科学的教育方法，将后进生的转化视为素质教育的重要组成部分，我们有理由相信，这些学生终将成为教育园地中绚烂多彩的鲜花。

六年级培优补差工作计划报告标题：六年级培优补差工作计划报告一、背景介绍六年级是小学最后一个学年，是孩子们完成小学阶段学业的关键时期。

在这一学年中，我们要重点关注培优和补差两个方面的工作，以确保每位学生都能够达到预定的学业目标。

二、培优工作计划1. 目标确定：通过培优工作，使学生在各学科中取得更好的成绩，提高其学习能力和综合素质。

2. 按需分类培优：根据学生的不同学科成绩和能力水平，采取个别辅导、小组辅导和集体辅导等不同形式进行培优，确保每个学生得到恰当的帮助。

3. 设计个性化学习计划：针对每个学生，制定个性化学习计划，包括强化课程、练习册、辅导材料等，帮助他们有针对性地提高在各学科中的能力。

4. 加强学科基础知识的掌握：对于发现学生在某些基础知识方面薄弱的情况，安排专门的辅导或复习课程，确保学生能够牢固掌握基础知识。

5. 提高学生学习动力：在培优过程中，加强对学生的激励和引导，帮助他们树立良好的学习态度和目标意识，提高学习动力，持续进步。

三、补差工作计划1. 目标确定：通过补差工作，帮助学生在某些薄弱学科或知识点上迎头赶上，缩小差距。

2. 开展知识点专项辅导：针对学生在数学、英语等学科的某些薄弱知识点，组织专项辅导课程，通过串讲和练习等形式，帮助学生加强对知识点的理解和掌握。

3. 强化课后作业督促：加强对学生课后作业的监督和督促，确保学生能够按时完成作业，并及时纠正错误。

4. 针对性解答疑问：定期组织学生解答疑问，特别是对于学生在学习过程中遇到的难点和问题给予针对性解答，帮助他们克服困难。

5. 鼓励学生追求进步：及时给予学生肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，并激发他们继续努力、追求更高水平的动力。

四、考核与评估1. 学期末考试：安排学期末考试，对学生在各学科的学习成绩进行评估，了解培优和补差工作的效果，并对下学期的工作进行调整和改进。

2. 日常监测：定期进行学生的日常学习监测，及时发现学生在学习中的问题和困难，并采取措施进行指导和辅导。

2024年小学六年级培优辅差计划作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制定计划如下：一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的____分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。

在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。

多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。

对差生实施多做多练措施。

对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。