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高考高中语文三年必考知识点思维导图清晰版
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高中语文考点。

孔子、孟子、庄子、荀子、孙子、墨子左传、国语、战国策屈原《离骚》诗、词、歌、赋论说文说、论、序等应用文祭文、书信杂记文笔记、山水、景物、人事记等史传文编年体、纪传体、国别体等记叙文 说明文 议论文 应用文文章体文学体小说 诗歌 戏剧 散文《上林赋》《子虚赋》《孔雀东南飞》《木兰诗》曹操、曹丕、曹植田园诗《归园田居》散文《桃花源记》王、杨、卢、骆高适、岑参王维、孟浩然韦应物、刘长卿欧阳修《伶官传序》 王安石《游褒禅山记》苏东坡《前赤壁赋》 王安石《岳阳楼记》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》苏洵《六国论》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》柳永《雨霖铃》 李清照《声声慢》曾朴《孽海花》刘鹗《老残游记》吴沃尧《二十年目睹之怪现状》李宝嘉《官场现形记》清代四大谴责小说四大名著曹雪芹《红楼梦》 吴承恩《西游记》施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》元曲四大家关汉卿《窦娥冤》 郑光祖《倩女离魂》白朴《墙头马上》 马致远《汉宫秋》《牡丹亭》汤显祖孔尚任《桃花扇》 洪昇《长生殿》雨果歌德司汤达莎士比亚《荷马史诗》《一千零一夜》四大悲剧《悲惨世界》《巴黎圣母院》《人间喜剧》《战争与和平》《复活》《浮士德》《死魂灵》《致恰达耶夫》《老人与海》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《红与黑》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》巴尔扎克“以”字常作介词用，把、用、拿、靠、凭全通，若作连词来使用，作用跟“因为”同“于”字只能作介词，但其用法多的是，在、对、到、给、向、同、自，诸君译时应三思“也”是语气词，表示判断、疑问、感叹，用在句中表停顿，强化语气多“也”字“亦”字常用语助词，了、吧、啊、啦相近似；亦然、必然句末表感叹、命令加祈使（欤、耶）语气助词在句尾，相当吗、啊、吧和呢；若作介词在句中，与“于”用法不相异音节助词、句首助词、句中语气、句末助词。

如：的、地、得、所陈述语气、疑问语气、感叹语气。

高一高二知识点思维导图思维导图是一种以图形方式展示信息和思维关系的工具，它可以帮助我们更好地理解和记忆知识点。

在高一高二阶段，我们学习了许多不同学科的知识，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等等。

下面是一个高一高二知识点思维导图示例：[在此处插入思维导图图片]数学- 几何- 平面几何- 直线和平面的关系- 圆和圆的关系- 角和弧的关系- 空间几何- 空间坐标系- 空间几何体的性质- 代数- 数列与数学归纳法- 函数与方程- 一次函数- 二次函数- 指数函数与对数函数 - 三角函数- 概率与统计- 随机事件与概率- 统计与统计图表语文- 词汇- 同义词与反义词- 词汇辨析- 语法- 词类及其功能- 句子成分及其功能- 阅读理解- 题型解析与解题方法 - 阅读技巧与训练英语- 语法- 时态与语态- 从句与状语从句- 定语从句与名词性从句- 单词与短语- 常用单词与短语汇总 - 同义词与短语辨析- 写作与口语表达- 作文结构与写作技巧 - 口语表达与交际技巧物理- 力学- 运动学- 直线运动- 曲线运动- 力学定律- 牛顿三定律- 力的合成与分解- 电磁学- 静电学- 电流和电路- 热学- 热能与功- 热力学定律化学- 基础概念- 元素、化合物和混合物- 化学式与化合价- 反应与方程式- 化学反应类型- 平衡与速率- 酸碱与盐- 酸碱理论- 中和反应与盐的制备生物- 分子与细胞- 分子生物学基础- 细胞结构与功能- 遗传与进化- 遗传规律- 进化论基本原理- 生态与环境保护- 生态系统的结构与功能- 环境问题与解决方法以上是一个简要的高一高二知识点思维导图示例，涵盖了各个学科的主要知识点。

通过制作思维导图，我们可以将知识点串联起来，形成思维的框架，有助于我们对知识的整体把握和理解。

希望这个思维导图能对你的学习有所帮助！。

一、现代文阅读I（一）论证特点⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧平实朴素句式变换、长短结合口语与书面语交错使用引用成语、古诗文运用比喻等修辞手法诙谐幽默或形象生动化、专业化）使用、学术语言（抽象严谨：限定词、关联词论证语言为陪衬多，一方面着墨较少作对照式：一方面用墨较层进式：使论述深入晰并列式：使论述层次清总分式：开门见山论证结构量，有说服力综合使用：增加论证力假设论证类比论证道理论证新颖独特反证法：增强逻辑性，将论点和论据有机结合因果论证：揭示本质，、文化底蕴（古诗词）、权威性（专家学者）引用论证：增强说服力印象鲜明，论证有力对比论证：正反对比，增强文章说服力举例论证：真实可信，象，更易理解比喻论证：语言生动形论证方法立驳结合驳论立论论证方式论证特点（2024·杭州高三上期末）请简要分析材料一的论证特点。

①论证思路清晰。

运用“总分总”的论证思路，说理严密；②论证方法多样。

运用了举例论证、引用论证等方式，更具可读性；③论证语言严谨。

如“按照解释学的视角”“适度变革古礼”等限制性语言，“不在于……而在于……”等关联词，逻辑性强。

（2023·浙南名校高三联考）请简要梳理文章的论证结构。

①本文采用总分总论证结构。

②一、二段总起，从传统和现代的审美差异引出论点，中国艺术的审美情趣在于“曲”（或含蓄）；③三到五段分说，从园林、书法、绘画三个方面，论述“含蓄美”的审美境界（审美特征）； ④最后一段总结，“含蓄”在中国美学中各尽其妙，是艺术家追求的大境界（或“无上妙殿”）。

（2023·新高考I 卷）作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。

①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查时掌握的第一手材料反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。