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裸子植物观察一、目的与要求1、了解银杏、马尾松、杉木、侧柏的营养器官和繁殖器官的形态构造，掌握松科、杉科、柏科的主要特征。
2、掌握松科、杉科、柏科的共同特征。
二、材料与用品苏铁、银杏、油松或马尾松、杉木、侧柏、圆柏等蜡叶标本及有关切片；放大镜、显微镜、刀片、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片。
三、内容与方法1．油松(Pinus tabulaeformis)①油松枝条的形态注意区分油松的长枝和短校，在当年新长出的长枝上可看到几种类型的叶子?为几针一束?②维球花和雌球花观察雌、雄球花的着生位置、数目以及颜色。
②花粉裹及花粉粒取一个雄球花用放大镜观察其外形以及小孢于叶数目。
用镊子取一片小孢子叶在实体镜下观察其形状，并在其背面观察两个小孢子裹(花粉裹)的形状、大小和颜色。
将小孢子叶放在载玻片上，用针捅破小孢子囊，使花粉粒散出，然后将小孢子叶取走，加一滴醋酸洋红，盖上盖玻片。
注意不要滴染液太多，否则花粉粒的气褒朗上，无法观察。
然后在高倍镜下观察成熟花粉粒的形态结构，分辨出花粉粒的壁、气裹和退化的第一、第二原叶细胞，生殖细胞和管细胞。
观察时注意；第一、第二原叶细胞只剩两道痕迹．所以要反复调节细准焦螺旋才能看清。
醋酸洋红染色时间越长，生殖细胞和管细胞的核就越清楚．最好在5min以上。
管细胞的核很大，不要将其误认为是细胞。
除了第一、第二原叶细胞及生殖细胞以外，其余的全部空间均为管细胞所占据。
有时只能看到2个或3个细胞，这也可能是其发育尚未成熟。
根据在显微镜下看到的花粉粒结构特点，分析该花粉粒发育的时期。
④苞鳞、珠鳞和胚珠取一个服球花，用放大镜观察其外形，将雌球北纵切去一部分在实体镜下观察，区分珠鳞和苞鳞，注意珠鳞和苞鳞是否分离?胚珠着生在珠鳞的哪一面?单取一片珠鳞观察，注意珠孔朝哪个方向?有几个胚珠?绘图；油松一片珠鳞的侧面观(示苞鳞和珠鳞分离)⑤胚珠和雌配子体的结构取胚珠纵切的永久制片，在显微镜下观察珠鳞、珠被、珠孔和珠心、雌配子体以及雌配子体上的颈卵器。
实验十三裸子植物【目的与要求】1. 观察松、杉、柏三个科的代表植物，区别三个科在营养器官及生殖器官上的不同点并掌握各科的主要特征。
2. 熟悉常见的裸子植物。
【材料选择与准备】材料（尽可能选用新鲜材料）：1．松科(Pinaceae)黑松(Pinus thunbergii Parl.)的枝、球果、大孢子叶球、小孢子叶球、小孢子。
亦可选用松属其它种代替。
2．杉科(Taxodiaceae)柳杉(Cryptomeria fortunei Hooib.)的枝、球果、大孢子叶球、小孢子叶球。
杉木(Cunninghamia lanceolata (Lamb.) Hook.) 的枝、球果、大孢子叶球、小孢子叶球。
3．柏科(Cupressaceae)侧柏(Platycladus orientalis (Linn.) Franco)的枝、球果、大孢子叶球、小孢子叶球。
4．苏铁(Cycas revoluta Thunb.)、银杏(Ginkgo biloba Linn.)孢子叶球标本。
工具及药品：解剖镜、显微镜、解剖刀、解剖针、镊子、刀片、载玻片、盖玻片等。
醋酸洋红溶液。
【内容与方法】1．黑松大、小孢子叶球的构造：大孢子叶球：观察大孢子叶球的外形，卵状或椭圆状。
取下一片珠鳞，在珠鳞背面基部可见一片倒心形的苞鳞，珠鳞和苞鳞完全分离。
在珠鳞上端可见革质暗红色棱形的鳞盾，中间一点为鳞脐。
以鳞脐为出发点有4条肋状突起，为鳞脊。
在腹面可有2颗珍珠状的突起，是裸露的2个胚珠，注意其着生位置，胚珠在成熟过程中，由珠鳞表面组织形成种翅。
小孢子叶球：观察小孢子叶球的外形，其上着生有许多小孢子叶。
取一小孢子叶(雄蕊)观察，药隔延伸成片状，有一短柄，背面着生2个花粉囊，取花粉囊中的花粉粒置于显微镜下观察，花粉具有2个气囊，如果气囊内充满了空气，显微镜下观察是不透明的，如果气囊内气体被排出而充满液体，显微镜下观察则是透明的。
2．柳杉、杉木大小孢子叶球的构造：柳杉大孢子叶球：观察大孢子叶球的外形，注意大孢子叶的着生位置，着重观察苞鳞和珠鳞的结合程度，它们是基部结合，末端分离的，珠鳞内有2颗胚珠。
第1篇一、实验目的1. 了解植物的基本结构、生理和生态特点。
2. 学习植物分类的基本方法。
3. 培养观察、分析和实验操作能力。
二、实验材料1. 植物标本：包括被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物等。
2. 显微镜、切片、载玻片、盖玻片等实验器材。
三、实验方法1. 观察植物标本：通过肉眼和放大镜观察植物的外部形态、叶片、茎、根等结构。
2. 显微镜观察：制作植物切片，用显微镜观察植物细胞的结构和功能。
3. 分类实验：根据植物的外部形态、生殖器官和细胞结构等特点，对植物进行分类。
四、实验步骤1. 观察植物标本（1）观察被子植物：观察植物的花、果实、种子等生殖器官，了解其形态特征。
（2）观察裸子植物：观察植物的花、球果、种子等生殖器官，了解其形态特征。
（3）观察蕨类植物：观察植物的叶、茎、根等结构，了解其形态特征。
（4）观察苔藓植物：观察植物的叶、茎、根等结构，了解其形态特征。
2. 显微镜观察（1）制作切片：取植物样本，进行切片处理，制作植物切片。
（2）观察细胞结构：用显微镜观察植物细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。
（3）分析细胞功能：根据细胞结构，分析植物细胞的功能。
3. 分类实验（1）根据植物的外部形态进行初步分类。
（2）根据生殖器官进行详细分类。
（3）根据细胞结构进行辅助分类。
五、实验结果与分析1. 观察结果（1）被子植物：具有花、果实和种子等生殖器官，细胞结构较为复杂。
（2）裸子植物：具有球果、种子等生殖器官，细胞结构较为简单。
（3）蕨类植物：具有叶、茎、根等结构，细胞结构较为简单。
（4）苔藓植物：具有叶、茎、根等结构，细胞结构较为简单。
2. 分析结果（1）被子植物和裸子植物都属于种子植物，但被子植物具有花、果实等复杂生殖器官，而裸子植物则没有。
（2）蕨类植物和苔藓植物都属于孢子植物，但蕨类植物具有较为复杂的生殖器官，而苔藓植物则没有。
六、实验结论1. 植物具有丰富的形态和结构特点，可以根据外部形态、生殖器官和细胞结构等特点进行分类。
苔藓蕨类和裸子植物的主要特征及代表植物识别实验报告
代表植物识别实验报告：
一、苔藓植物：
1.主要特征：
苔藓植物是地生或树生的非常小型或细小植物。
它们没有真正的根,而是通过叶子或叶基部来吸收水分和养分。
它们不具有木质组织,所以通常比较柔软。
苔藓植物在生态系统中发挥了非常重要的作用,它们可以过滤水分,调节环境湿度和防止土壤侵蚀。
2.代表植物：
常见的苔藓植物有真莓、细齿藓、长叶藓、灰藓等。
二、蕨类植物：
1.主要特征：
蕨类植物是地生或水生的草本植物。
它们通常根系发达,有茎和叶子。
蕨类植物一般都是耐荫植物,比较喜欢湿润的环境。
蕨类植物在地球上已经存在了亿万年,并在各种生态系统中发挥了重要的作用,如稳定土壤和提供食物。
2.代表植物：
常见的蕨类植物有铁线蕨、早熟禾、藨草、蕨等。
三、裸子植物：
1.主要特征：
裸子植物包括松树、柏树、落叶松等一些树木。
它们没有产生花的结构,而是通过种子来繁殖。
裸子植物的茎通常比较粗壮,根系也比较发达。
它们喜欢生长在阳光充足的环境中,在生态系统中发挥了重要的作用。
2.代表植物：
裸子植物的代表植物包括松树、柏树、落叶松等。
实验七裸子植物一、目的要求通过对苏铁纲、银杏纲、松柏纲和红豆杉纲代表植物的观察，初步建立裸子植物的直观印象，了解裸子植物的主要特征及对陆生环境的适应，掌握苏铁科、银杏科、松科、杉科和柏科的主要特征及松、杉、柏三科的异同点，加深理解各纲的联系与区别。
学习体视显微镜的使用。
二、材料用品裸子植物腊叶标本；松幼雌球果纵切片、松幼雄球果纵切片、铁树叶横切片等玻片标本；苏铁小孢子叶球（小孢子叶）等浸渍标本；苏铁、苏铁大孢子叶、银杏、马尾松、柳杉、侧伯、罗汉松、南方红豆杉等新鲜材料。
生物显微镜、体视显微镜、放大镜、搪瓷方盘、镊子、刀片、解剖针、擦镜纸等用品。
三、内容和方法（一）体视显微镜的使用介绍两种体视显微镜（XTL-1、XTD-5B）的构造及使用。
（二）苏铁纲用新鲜的或干燥的苏铁营养叶观察苏铁营养叶的形态结构（铁树叶横切片、腊叶标本、校园植物苏铁）；用浸渍的苏铁小孢子叶球、小孢子叶和干燥的大孢子叶球、大孢子叶观察苏铁大小孢子叶球的形态特征。
（三）银杏纲用新鲜或干燥的银杏营养枝和生殖枝观察银杏的形态特征（腊叶标本、校园植物银杏）。
（四）松柏纲1、松科用马尾松新鲜标本和腊叶标本为主要代表观察松科的主要特征（玻片标本观察大小孢子叶球、校园植物观察、总结特征），并与杉科、柏科作比较。
2、杉科用柳杉新鲜标本（观察叶形、排列，大小孢子叶球）和腊叶标本为主要代表观察杉科的主要特征（以及校园植物观察、特征总结），并与松科、柏科作比较。
3、柏科用侧柏新鲜标本（观察叶形、排列，大小孢子叶球）和腊叶标本为主要代表观察柏科的主要特征（以及校园植物观察、特征总结），并与松科、杉科作比较。
（五）红豆杉纲1、罗汉松科用新鲜的和腊叶标本观察罗汉松科的主要特征（以及校园植物罗汉松观察）。
2、红豆杉科用红豆杉新鲜标本和腊叶标本观察红豆杉科的主要特征。
四、作业（见教学进度计划）1。
2.蕨类、裸⼦植物实验课教案课程教案⼀、实验前准备物品1.仪器、设备：显微镜、实体显微镜、显微成像系统、数码实体显微镜2.其他⽤品：3.实验材料：盆花铁线蕨等⼆、讲授内容1.蕨类的⽣活史2.蕨类的特征4)有世代交替，孢⼦体发达、配⼦体简单、⼆者都可以独⽴⽣活；5)孢⼦体出现了真正的根；16)出现了维管组织；7)仍有颈卵器、精⼦器的结构；8)精⼦具多鞭⽑，受精仍然脱离不了⽔；9)现存蕨类植物均为草本，仍需⽣活于阴湿的环境。
3.蕨类的分类和各类群的特点4.实验⽬的和要求：10)通过实验材料观察，增加对蕨类植物的感性认识；11)掌握蕨类植物的⽣活史和主要特征；12)了解蕨类各亚门植物的主要区别特征。
5.实验内容、步骤、⽅法和观察重点1)取铁线蕨⼏个⼩叶⽚，在实体显微镜下观察孢⼦囊群和囊群盖；并将囊群盖揭掉，压碎孢⼦囊，观察其孢⼦；2)观察蕨类植物的腊叶标本；3)观察下⾯的永久制⽚：A.蕨叶切⽚⽰孢⼦囊群B.蕨原叶体装⽚⽰精⼦器C.蕨原叶体装⽚⽰颈卵器1D.蕨原叶体装⽚⽰幼孢⼦体E.蕨原叶体切⽚⽰精⼦囊F.蕨根状茎横切G.中华卷柏孢⼦叶穗纵切H.⽯松孢⼦叶穗纵切、横切I.问荆孢⼦叶球纵切、横切6.作业1.写出蕨类植物的⽣活史，并将所观察的材料或制⽚编号标注在⽣活史的相应环节上；2.写出蕨类植物的主要特征；3.绘图：①蕨叶切⽚⽰孢⼦囊群②蕨原叶体装⽚⽰卵器③蕨原叶体切⽚⽰精器④问荆孢⼦叶球横切⾯轮廓图4.写出实验课上观察过的植物名录。
7.作业的要求及说明：1.操作成绩按实验报告上的名录、绘图、编号标注评定。
2.绘图要求正确、全⾯反映出孢⼦囊群及囊群盖、叶⽚的表⽪、栅栏组织、海⾯组织、叶脉的切⾯结构，要反映出原叶体的外轮廓、部分细胞、颈卵器、精⼦器、假根；3.名录要求写中⽂名、亚门、科。
三、板书提纲⼀、实验⽬的和要求：1.通过实验材料观察，增加对蕨类植物的感性认识；2.掌握蕨类植物的⽣活史和主要特征；3.了解蕨类各亚门植物的主要区别特征。
种子植物--裸子植物教学目标知识目标1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
能力目标引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
情感目标1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教学建议一、本节知识结构二、教材分析本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。
通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。
这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。
本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。
学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。
松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。
三、教法建议1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。
组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，这样它们都隶属于种子植物。
然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。
