17 小草之歌_生字词学习

第十七课小草之歌会认字：会写字：计惭愧渺奉拼音拼音丘辽福缺丘锁胞扮miǎo cán kuì qi ūjiāo liáo yájì fânɡ fú quē qiū 涯娇suǒ bāo bàn jiāo liáo 辽娇miǎo渺小渺茫在这个大千世界上，我实在很渺小。

cán惭愧大言不惭虽然我很渺小，但我并不惭愧，我尽自己的力量为这个世界增添光彩。

kuì惭愧愧疚虽然我很渺小，但我并不惭愧，我尽自己的力量为这个世界增添光彩。

qiū沙丘山丘沙丘被我锁住了脚。

jiāo娇气娇惯我把祖国的山河打扮得更俏更娇。

liáo辽阔辽远春风吹遍了辽阔的大地。

yá天涯海角一望无涯小草绿遍天涯海角。

jì左右结构计较计算我并不计较自己的地位微不足道。

讠部fânɡ上下结构奉献奉劝我要尽力为大自然奉献自己的力量。

大部fú左右结构幸福福气只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。

礻部quē左右结构缺少缺点虽然我只是一株小草，但我并不缺少远大的目标。

缶部qiū独体结构沙丘山丘沙丘被我锁住了脚。

丿部suǒ左右结构锁住锁门最后走的人记得把大门锁上。

钅部bāo左右结构同胞胞兄大自然有我的许多同胞。

月部bàn左右结构打扮扮演学生不应该过分注重打扮。

扌部jiāo左右结构娇气娇惯我把祖国的山河打扮得更俏更娇。

女部liáo半包围结构辽阔辽远春风吹遍了辽阔的大地。

辶部。

大千世界：广阔无边的世界。 渺小：很小。 气馁：灰心丧气；失去勇气。 惭愧：因有缺点或错误而感到不安。 微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。 索取：向人要。 指责：责备。 咆哮：本课形容水流的奔腾轰鸣。 枯槁：（草木）干枯。 天涯海角：形容极远的地方。
有感情的朗读第一部分，想一想描 绘的是一个什么样的小草？
你更喜 欢什 wēi suǒ 渺小 惭 愧 气馁 微不足道 索取 páo xiào qiū jì jiǎo xìng fú quē 咆 哮 沙 丘 计 较 幸 福 缺少 suǒ bāo bàn qiào jiāo yàn 锁住 同胞 打扮 俏丽 娇 艳 kū gǎo liáo kuò yá 枯 槁 辽 阔 天涯海角
渺小的小草
微不足道的小草
无私奉献的小草
我是一株小草，大千世界，我很渺 小； 可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿 色在天地间闪耀。 我是一株小草，我的地位微不足道； 可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献 只为大自然需要。
我是一株小草，我向大自然的索取很少 很少； 只要给我一点点阳光雨露，我就生活得 幸福美好。

《小草之歌》的教案以及原文《小草之歌》这篇课文谁为小草歌唱呢？大家学习过了吗？《小草之歌》的教案要怎么拟呢？为此店铺为大家整理推荐一些《小草之歌》的优秀教案和原文，希望对大家有用哦。

《小草之歌》的优秀教案第一课时教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：演示文稿(字词卡片、小草图片等)教学时间：2课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。

2 学习本课生字、新词。

3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

4 解题、读文，初步理解课文内容。

教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学难点：在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。

3 交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。

但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

17小草之歌班级指导教师学习目标1、学会10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、、索取、指责、咆哮、枯槁、更俏更娇、天涯海角”等词语。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节，3、引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献、顽强、自信精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

4、培养学生热爱生活的情趣以及自信、顽强、无私奉献的品质。

重点难点1、从小草的特有作用，体会其奉献精神。

2、感悟学习小草的自信、顽强、无私奉献精神。

3、体会诗歌拟人化的写法。

自主学习一、预习：读五遍后试背课文。

在书上给生字组两个词。

二、比一比，再组词。

计（）福（）锁（）胞（）扮（）娇（）什（）幅（）销（）苞（）纷（）骄（）三、造词填空。

宽阔辽阔广阔1、春风吹遍了（）的大地。

2、我们每个人都应该有（）的胸襟。

3、那条小路如今已经变成了（）的马路。

“福”字左边不要多写一点，“奉”字的下边是两横，不要多写一横，合作探究1这首诗歌共有（）小节，主要写了。

2、1—3小节和4—6小节，用的是（）的写作手法。

3、，诗歌从哪几个方面赞美小草的？——）：小草对大自然多，少。

——）：小草在、、的贡献。

第三部分（）：小草的。

4、小草自我评价的词语有，小草表现的词语或句子有。

5、小草不惭愧的原因是。

6、我向大自然索取很少很少的意思是，小草只向大自然索取了。

7、沙丘被我锁住了手脚是指。

8、小草的顽强生命力让你想到诗句是。

9、读本文时，应读出小草的自信、自豪、顽强。

读第一和六小节，体会色彩美。

读第二三小节，体会精神美。

拓展延伸1、采用拟人的方法，仿照4—6节写一段赞美小草的诗。

画小草图，请添上赞美的话。

日积月累[自我评价] [组内评价]朗读：A B C 朗读：A B C书写：A B C 书写：A B C表达：A B C 表达：A B C守纪：A B C 守纪：A B C教学反思：。

思考探究
快速浏览课文，用“— —”画出小草自我评价的词 语，用“~~~~”画出小草 的表现。
第二部分，具体描绘了 这样的小草： 美 固沙 防洪 化 环 境
思考探究
1~3小节大量运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？ 把小草比作人进行自述，显得生 动，亲切，易懂。
课文理解
“沙丘被我锁住了手脚”是什么 意思？
小草之歌
生 字 渺 辽 缺 渐 涯 锁 愧 计 胞 丘 奉 扮 娇 福
词 语
计较 缺少 奉献 沙丘 幸福 锁住
同胞
打扮
辽阔
问题导学
诗歌是从那几方面赞美小 草的？把不懂的地方提出来跟 同学讨论。
结构梳理
第一部分：（1-3） 小草对大自然奉献多，索取少。 第二部分：（4-6） 小草对环境保护有很大的贡献。 第三部
小草不让沙尘到处乱跑。 作用：固沙
拓展链接
自然灾害的凶猛
小草对环境保 护有很大的贡献
仿句练习
只要给我一点点阳光雨露，我就生 活得幸幅美好。
• 只要……就…… • 请用“只要……就……”造句。
拓展延伸 ——向小草学习 你觉得该如何为美化校园 环境出一份微薄之力呢？
拓展作业
有感情朗读课文，背诵 自己喜欢的小节。
再 见
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁

阅读要求
① 认读课后生字，在课文中圈
出与课后生字相关的词语。
借助字典等工具书，理解文
②
章中生词的意义。
识记生字
渺小 奉献 幸福 微不足道
惭愧
气馁 索取 锁住 天涯海角
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1421.9.14Tuesday, September 14, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:07:0401:07:0401:079/14/2021 1:07:04 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1401:07:0401:07Sep-2114-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:07:0401:07:0401:07Tuesday, September 14, 2021
不要担心冬天我会面容枯槁； 当春风吹遍辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角……
精读感悟
点此欣赏歌曲：歌曲《小草》
课堂总结
我们深深知道，小草虽然不 美不高，但它顽强的生命力常使我 感动；小草虽然毫不起眼，可它不 屈不挠的精神却一直鼓舞着我前行。
课堂 练习
1.比一比，组一组。 汛( 潮汛 ) 焙( 烘焙 ) 缎( 缎子 ) 讯( 简讯 ) 培( 培养 ) 锻( 锻炼 ) 2.缩句
小草之歌
语文Ｓ版 四年级上
教学教目学标目标
1 掌握本课的10个认知生字，会写8个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 一下白 居易的诗《草》？
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

思考
渺小 ，接着写 课文先写小草____
微不足道 _______，最后写了
防洪抗沙、打扮山河 _______________
小结：
一棵小草，弱不禁风，微不 足道，却能防洪抗沙、打扮祖国 山河。同学们，如果现在要你从 小草、小花、大树中选择一样你 最喜欢的，你又打算选哪样呢？ 为什么？
无私的小草
王宜振
平凡的小草
同学们见过草吗？在哪些地方见过呢？
田野上
山坡上
小河边
1.小草外形很渺小，微不 足道 2.小草能抗击洪水，固定 沙丘，打扮山河 3.小草顽强、自信、奉献
你对小草最深的印象是什么？
• 如果要你从小草、小花、大 树中选择一样你最喜欢的， 你准备选哪样呢？为什么？
• 花儿漂亮，大树有用，小草呢，渺小得不 值一提。真是这样吗？
• • • • • • • • • • • 大风起 把头摇一摇 风停了 又停止摇 大雨来 弯着背 让雨敲 雨停了 抬起头 站直脚 不怕风不怕雨 立志要长高 小草实在是并不小
虽然渺小，但不气馁； 索取少，奉献多， 作用大，生命力强。
诗歌各小结写了什么？
你能试着找出 相应的段落， 并划出对应的 内容吗？
大小、地位、索取、作用、生命力
“奉献多、索取少”
沙尘暴的由来
自然灾害 的凶猛
小草对环境 保护有很大 的贡献。
小草是渺小的，甚至微不足道， 它却那样的乐观、自信；小草也是弱 小的，它却那样的坚强、勇敢；小草 是默默无闻的，它却把祖国山河打扮 得如此多娇„„ 然而我呢？我不是 小草，我是 _____________________________ ____________________
没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱 春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱

作业：
• 画一幅小草图，写上一两句赞美的话。
• 背诵自己喜欢的小节或全文。
• 我是一棵大地上毫不起眼的小草眼的小草，从不羡慕身边的花的高大能得到人们仰望的目光。我只是默默地，无怨无悔地为人类 奉献着自己的青春，甚至生命。
思考： 这首诗歌主要写了什么？
小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？
这首诗写了小草虽然十分渺小， 可是它不向人们索取什么。它总是默 默无闻地为人类奉献出自己的一切， 把祖国打扮得更俏更娇。
jì 计
计较 计算
fèng 奉
奉献 奉承
fú 福
幸福 福气
quē 缺
缺少 缺点
qiū
丘
山丘 沙丘
suǒ
锁
开锁 锁住
2、
只要……就……”这个关联词说明
了什么？你能用它说一句话吗？ 小草很容易满足，不求索取， 不图享受。
3、作者在写小草时运用了什么修辞手 法？好在哪里？ 课文采用了拟人的手法，把小草 当作人，可以使文章表达得更具生动 形象。
学习1——3节 “我向大自然的索取很少很少”是什么意思呢？
指小草很容易生长，只需要大自然给 它一点点阳光雨露，它就能生存得很好。
小草是渺小的，它却那样的乐观、自信。
关于小草的古诗
• •
赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
通过全诗的阅读，我们发现小草 有这么多值得我们歌颂赞美的地方， 可见这首小草之歌同时也是一首赞美 之歌。 整首诗歌从为大自然做出奉献； 为保护环境做贡献；具有顽强生命力 等三个方面赞美了小草。
小草的根把泥土抓住，使泥土不至于 松散而流失。
1、小草还有那些地方值得我们歌 颂赞美？ 小草有顽强的生命力。

第十七课小草之歌会认字：会写字：计惭愧渺奉拼音拼音丘辽福缺丘锁胞扮miǎo cán kuì qi ūjiāo liáo yájì fènɡ fú quē qiū 涯娇suǒ bāo bàn jiāo liáo 辽娇miǎo渺小渺茫在这个大千世界上，我实在很渺小。

cán惭愧大言不惭虽然我很渺小，但我并不惭愧，我尽自己的力量为这个世界增添光彩。

kuì惭愧愧疚虽然我很渺小，但我并不惭愧，我尽自己的力量为这个世界增添光彩。

qiū沙丘山丘沙丘被我锁住了脚。

jiāo娇气娇惯我把祖国的山河打扮得更俏更娇。

liáo辽阔辽远春风吹遍了辽阔的大地。

yá天涯海角一望无涯小草绿遍天涯海角。

jì左右结构计较计算我并不计较自己的地位微不足道。

讠部fènɡ上下结构奉献奉劝我要尽力为大自然奉献自己的力量。

大部fú左右结构幸福福气只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。

礻部quē左右结构缺少缺点虽然我只是一株小草，但我并不缺少远大的目标。

缶部qiū独体结构沙丘山丘沙丘被我锁住了脚。

丿部suǒ左右结构锁住锁门最后走的人记得把大门锁上。

钅部bāo左右结构同胞胞兄大自然有我的许多同胞。

月部bàn左右结构打扮扮演学生不应该过分注重打扮。

扌部jiāo左右结构娇气娇惯我把祖国的山河打扮得更俏更娇。

女部liáo半包围结构辽阔辽远春风吹遍了辽阔的大地。

辶部。

语文S版四年级语文上册第五单元
计（计较 计算） 奉（奉献 奉承）
福（幸福 福气） 缺（缺少 缺乏）
丘（沙丘 山丘） 锁（锁住 锁边） 胞（细胞 胞兄） 扮（打扮 装扮） 娇（娇俏 娇小） 辽（辽阔 辽远）
渺（渺小 渺茫） 惭（惭愧 羞惭）
愧（惭愧 羞愧） 涯（天涯海角 涯际）
索取
渺小 咆哮 锁住 枯槁
自然灾害的 凶猛
小草对环境 保护有很大 的贡献。
“把祖国的山和打扮得更俏更娇”讲了小 草什么作用？
作用：美化环境
• 认真读第二部分，想一想具体 描绘了什么样的小草？
美 化小草， 不要担心冬天我会面容枯槁； 当春风吹遍辽阔的大地， 我又会绿遍天涯海角……
当春风吹遍辽阔的大地， 我又会绿遍天涯海角……
描写了小草什么特点？
特点：生命力顽强
• 思想感情： • 赞美了小草的无私奉献精神。
• 拓展延伸——向小草学习 你觉得该如何为美化校园环境 出一份微薄之力呢？
赋(fù)得古原草送别 作者：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋(qī)满别情。
不要指责我太弱太小， 大自然有我的许多同胞； 大伙儿挨挨挤挤相互拥抱， 把祖国的山河打扮得更俏更娇。
• 思考： 1、“大伙儿拉起手会击退洪水的 咆哮”是什么意思？ 小草将根深深地扎入泥土之中，并 连接成网，能够防止水土流失。 作用：防洪
2、“沙丘被我锁住了手脚”如何理解？
再次用自述的口吻向我们交代了小草不 让沙尘到处乱跑。 作用：固沙
惭愧
气馁
索取 幸福 俏丽 娇艳
沙丘
同胞 辽阔
计较
打扮 缺少
天涯海角
微不足道

只为大自然需要.
我是一株小草,我向大自然的索取很
少很少; 只要给我一点点阳光雨露,我
就生活得幸幅美好.
<<赋得古原草送别>>
离离原上草,一岁一枯荣. 野火烧不尽,春风吹又生.
展开想象，写一句或几 句赞美小草的话或一小 节诗歌。
1.画一幅小草图 2.背诵最喜欢的小节
气馁—— 灰心_ 指责—— 辽阔——
近义词： 渺小——微小 惭愧——羞愧 气馁——泄气 灰心——消沉 奉献——贡献 指责——责备 咆哮——怒吼 打扮——装饰 反义词： 渺小——伟大 气馁——发奋 灰心——振作 奉献——索取 指责——表扬 辽阔——狭小
一、组词。
计（） 奉（）福（）缺（） 讥（）奏（）富（）缸（） 丘（）锁（）胞（）扮（） 乒（）琐（）抱（）纷（） 娇（）辽（） 骄（）迂（）
咆哮： 本课形容水流的崩腾轰鸣 枯槁：（草木）干枯 天涯海角：形容极远的地方
第一至第三节写了什么? 小草对大自然的奉献多,索取少.
第四至第六节写了什么? 小草对环境保护有很大的奉献.
最后一节写了什么? 小草生命力顽强.
朗读课文，用“——”画出小草自我评价的 词语，用“~~~~”画出小草的表现。
大小：渺小 不惭愧，不气馁 献绿
评 地位：微不足道不灰心，不计较 奉献大自然 价 索取：很少 一点阳光雨露 幸福美好
抓住泥土
抗洪
表 用密集的根 锁住沙尘 固沙
现 挨挤拥抱
美化环境
我是一株小草,大千世界我很渺小; 自谦
可我并不惭愧,并不气馁,献一点儿绿
可我并不灰心,并不计较,做一丝奉献
你更喜欢什么呢？
17.小草之歌
作者：王宜振
jì 计较

《小草之歌》教学设计教学目标一、知识与技术：帮忙学生会认6个生字，会写11个生字，明白得“渺小、惭愧、气馁、微乎其微、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、海角天涯”等词语。

二、进程与方式：引导学生明白得课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3、情感态度与价值观：指导学生正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵自己喜爱的末节。

教学重点明白得课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学预备演示文稿（字词卡片、小草图片等）教学时刻2课时第一课时一、明确单元学习任务：一、导语：今天，咱们又将开始一个新单元的学习，在那个单元中，咱们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼咱们哪些能力呢？让咱们赶快打开讲义，读一读“单元导读”吧！二、学生自由读“单元导读”。

3、交流体会。

帮忙学生明确：导语由两部份组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方式）小结：那个单元又有这么多有趣的故事等咱们去学习，相信同窗们已经迫不及待了。

可是同窗们还要象以往一样，边学习边试探，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深切念书去解决。

二、解课题，引入新课学习：一、板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）二、启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同窗们打开书，咱们一路来学习这一课。

三、学习本课生字词：一、检查生字自学情形：出示生字卡，检查认读情形，指导难写或易错字。

二、自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

3、解词：（依照学生把握情形进行选择）4、小结：同窗们都把握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的把握这些生字、新词。

四、练习朗诵课文，初步感知诗歌的韵律美：一、范读课文。

二、自由练读课文。

3、指名读。

①谁情愿把自己喜爱的部份（一节也能够）读给大伙儿听？②师生合作，指名串读全诗。

4、小结：何等美的一首诗，同窗们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜爱的部份背下来。

17．小草之歌
1.熟读课文，标好自然段。

思考文章写了什么？
2.给生字注音并组词，选一个喜欢的词造句。

计（）
奉（）
福（）
缺（）
丘（）
锁（）
胞（）
扮（）
娇（）
辽（）
3.给下列生字注音并组词。

渺（）惭（）愧（）涯（）
4.形近字组词
计（）什（）奉（）
奏（）
福（）
幅（）
丘（）
乒（）
锁（）
琐（）
胞（）抱（）扮（）
份（）
娇（）
骄（）
辽（）
疗（）
涯（）
崖（）
5.多音字识别
露（）
（）
挨
（）
（）
打
（）
（）
6.词语解释大千世界：渺小：
惭愧：
气馁：
微不足道：
索取：
指责：
咆哮：
俏：
娇：
枯槁：
天涯海角：
7.近义词：
渺小（）惭愧（）气馁（）
索取（）指责（）咆哮（）
枯槁（）辽阔（）微不足道（）8.反义词：
渺小（）气馁（）密集（）
枯槁（）辽阔（）微不足道（）
远大（）奉献（）指责（）
⑴填量词：
一（）小草
⑵填动词：
（）泥土（）洪水（）手脚
⑶填修饰词：
（）的根（）的目标（）的大地（）地抓住打扮得（）
10.词语仿写：
AABB式：。