四年级语文上册第17课《小草之歌》教案语文S版

语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。

二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。

三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。

2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。

各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。

4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。

教师给予适当的指导和点评。

5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。

6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。

五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。

六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。

教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。

语文S版四年级语文上册教案小草之歌【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。

按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。

重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。

培养学生的语感。

【教学目标】：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角等词语。

2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

背诵自己喜欢的小节。

【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。

【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。

教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。

2.认读生字，理解渺小、惭愧、微不足道等词语。

3.自主识记生字，汇报识记方法。

4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。

注意福、奉等字的结构。

三、初读感知1.正确流利地朗读课文。

2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时教学内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。

教学过程：一、回顾感知，导入课题1.板书课题，齐读课题。

2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。

小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。

二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。

2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。

分页标题#e#3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。

下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。

小草之歌教学目标：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。

2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

背诵自己喜欢的小节。

教学重、难点：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。

教学时间2课时教学流程：第一课时课时内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。

教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。

2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。

3.自主识记生字，汇报识记方法。

4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。

注意“福”、“奉”等字的结构。

三、初读感知1.正确流利地朗读课文。

2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时课时内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。

教学过程：一、回顾感知，导入课题1. 板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。

2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。

（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。

如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……）小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。

二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。

2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。

（如句式训练：“通过再读这首诗，我的新发现是——”）（学情预设：诗歌内容与形式上的发现。

）3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。

下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。

语文S版四年级语文上册教案：小草之歌一、教学目标1. 知识目标通过学习小草之歌这篇文章，学生将会： - 理解小草的成长经历，并领悟到自己成长的意义； - 熟悉文中的词语，增加自己的词汇量； - 掌握比喻的表达方式，提高自己的语言表达能力；2. 能力目标通过本课的学习，学生将能够： - 感受小草在成长过程中的不易，进一步增强对生命的敬畏之心； - 掌握分类的方法，提升分类能力。

3. 情感目标通过学生们对小草成长过程的理解，对自己的成长有更深刻的认识，也能够激发学生们对困难的勇气与毅力，培养乐观向上的精神面貌。

二、教学重点•理解文章的情感主题；•掌握分类的方法。

三、教学难点•抓住篇章结构，理解文章的逻辑；•掌握比喻的表达方式。

四、教学方法•朗读与讲解相结合；•情景演示；•小组活动；•课堂讨论。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示小草的图片，让学生们说出自己所知道的小草，观察小草的特点，进一步了解小草。

2. 学习课文（30分钟）1.教师让学生们阅读课文，或者自己朗读课文，以帮助学生理解课文；2.展示图片并让学生们了解小草的成长经历；3.引导学生们理解文章的逻辑和情感主题；4.帮助学生们领悟比喻的表达方式。

3. 清晰思路（10分钟）教师课后给学生们几个简单的比喻，要求学生用自己的话来解释这些比喻中的意义，帮助学生们理清思路，掌握比喻的表达方式。

4. 小组活动（15分钟）1.把学生们分成小组，让每个小组选择一种植物，了解这种植物的特点，并总结其中的词语特征；2.在小组内交流分享，学生们对植物的了解进行分类；3.学生代表向全班汇报这个小组的成果；4.教师给出示范答案并帮助学生们进行讨论与评价。

5. 总结（5分钟）教师引导学生从小草的成长经历中，领悟到人生的意义，并影响到学生成长过程中的行为与思考方式。

六、课后作业1.假装自己是一棵小草，在日记中记录一个完整的生长过程；2.复习所学词语，查询或寻找词语，进一步了解它们的含义；3.再次阅读小草之歌，思考它对自己的启示。

《小草之歌》教学设计教学目标1、知识与技能:帮助学生会认6个生字,会写11个生字,理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

2、过程与方法：引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。

3、情感态度与价值观：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

教学重点理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备演示文稿（字词卡片、小草图片等)教学时间2课时第一课时一、明确单元学习任务：1、导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读"吧！2、学生自由读“单元导读”.3、交流体会。

帮助学生明确:导语由两部分组成--课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）小结:这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。

但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语"下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。

二、解课题,引入新课学习：1、板书课题,指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？(小草的歌）2、启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：1、检查生字自学情况：出示生字卡,检查认读情况，指导难写或易错字。

2、自读诗歌,画出新词,并把带新词的语句读一读。

3、解词:（根据学生掌握情况进行选择)4、小结:同学们都掌握了生子的认读,对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文,初步感知诗歌的韵律美:1、范读课文。

2、自由练读课文。

3、指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。

4、小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。

1小草之歌我是一株小草,大千世界,我很渺(miǎo)小;可我并不惭愧(cán kuì),并不气馁(něi),献一点儿绿色在天地间闪耀。

[句导读:开篇采用拟人的手法,以自述的形式表达了小草的志向,两个“并不”强调了小草的自信。

]2[①小草的自我评价是怎样的?]节导读:这一小节写小草虽然很渺小,却不惭愧,不气馁。

我是一株小草,3我的地位微不足道;可我并不灰心,并不计较❶,做一丝奉献只为大自然需要。

4[②小草认为自己的地位怎样?它又是怎样表1☜2①小草很渺小,但不惭愧,不气馁,因为它能为天地间献上一点儿绿色。

3❶较,统读jiào,不读jiǎo。

4现的?]节导读:这一小节写小草虽然地位微不足道,却不灰心,不计较。

我是一株小草,我向大自然的索取很少很少;只要给我一点点阳光雨露,我就生活得幸福美好。

[句导读:这句话赞美了小草默默无闻、只奉献不索取的高尚品质。

小草具有顽强的生命力,“一点点阳光雨露”就能满足生长的需求。

]5[③“只要……就……”说明了什么?]节导读:这一小节写小草向大自然索取得很少。

第一部分(第1~3小节):概括描写了一株很渺小的小草,对大自然奉献多,索取少。

不要指责我太弱太小,在风雨面前会随着飘摇;我那密集的根会紧紧地抓住泥土,6大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮(páo xiào)。

[④小草有什么作用?]节导读:这一小节写小草能在防洪中做出贡献。

不要指责我太弱太小,说我缺少远大的目标;7有了我,沙尘不再到处乱跑,沙丘(qiū)被我锁住了手脚。

[⑤怎样理解这句话?]节导读:这一小节写小草能在固沙方面做出成绩。

不要指责我太弱太小,大自然有我的许多同胞;大伙儿挨挨挤挤相互拥抱,②微不足道。

小草不灰心,不计较,要为大自然的需要奉献自己的一切。

5③说明小草不求索取,不图富贵,不讲享受。

6④小草虽然又弱又小,但能击退洪水,具有防洪的作用。

7⑤这是说小草能固沙,防止沙尘暴,防止水土流失,保护环境。

《小草之歌》教案这次作者给大家整理了《小草之歌》教案（共含19篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。

篇1：小草之歌教案教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3 帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学方法：读中感悟，探究交流教学准备：1、演示文稿(字词卡等)2、课前布置学生收集有关小草的资料。

教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。

2 学习本课生字、新词。

3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

4 解题、读文，初步理解课文内容。

教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学难点：在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。

3 交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。

但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。

语文S版四年级上册《小草之歌》语文教案
语文S版四年级上册《小草之歌》语文教案
第一课时
一、歌曲导入
播放歌曲《小草》，问：同学们，你们熟悉这首歌吗？是什么歌？你听了有什么感受？你喜欢小草吗？这是歌曲中的小草，今天我们来看诗歌中的小草又有什么特点？打开17课《小草之歌》。

二、初读课文
学生自由朗读诗歌：
1、读准字音，读通诗句，画出生字词，不会读的字，查字典自学。

2、说说你最初的感受。

3、边读边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？
三、检查自学情况
1、检查生字词的读音。

指名拼读，集体评价；指出难写的字，易错的字。

2、你读后诗歌，有什么想说？
3、诗歌从哪几方面赞美小草的？
三方面：为大自然做贡献；防洪、固沙、美化环境的作用；有顽强的生命力。

四、自由朗读课文。

第二课时
一、复习
1、齐读生字词
2、诗歌从几方面介绍小草的？。

小草之歌【教材分析】这是第七册的第一篇文章，也是第五单元的第一篇文章。

本课题目为“小草之歌”，实际上就是一首关于“小草”的诗歌或歌谣。

诗歌共七节。

首先从小草的“小”说起。

小草是“小”得，大千世界他很渺小，地位也微不足道，对大自然的依赖也很少。

诗歌的前三节在述说了小草“小”的过程中，实际上也在总起全诗，点明小草的无私奉献和美好品质。

接下来四至六节就分别诉说小草的贡献：防洪、固沙、美化环境。

最后，以小草“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力和坚持奉献的精神结束，深化诗歌主题。

通过这首诗，学生可以了解到小草在美化环境、抵制环境恶化方面的巨大作用，也可以体会到渺小事物的无私奉献和巨大作用，从诗歌形式、内容、语文知识、社会知识方面都有广阔的挖掘空间。

【学情分析】四年级的学生已经有了三年的语言积累，对于诗歌这种常见的文学形式也有了一定的体会，有感情朗诵诗歌并背诵下来对这个阶段的学生来讲没有什么难处。

同时，四年级的学生概括总结的能力也有一定得发展，学生可以通过讨论充分诗歌的内容，但对于一些特殊含义的表达，如“献出一点绿色在天地间闪耀”、“沙丘被我锁住了手脚”，需要教师进一步引导得以理解。

此外，学生对事物的理解已经不再停留在表面，因而可以引导学生进一步讨论“渺小”“奉献”“生命”等具有深层社会含义的概念。

【教学策略与设计说明】这一课中我设计了提炼——讨论——对比——拓展的教学思路。

首先，通过学生自由朗读诗歌（主要是前三节），提炼小草的特征，让学生明白小草的“小”，同时再读诗歌让学生明白小草在保护环境上的巨大作用，通过学生讨论得出“小”与“大”的对比，从而得出小草的无私奉献和美好品质，之后通过拓展更加全面的了解小草的特点和品质。

【教学目标】1. 学会本课生字“计”“奉”“福”“缺”“丘”“扮”“娇”“辽”，掌握“渺小“惭愧”“索取”“天涯海角”理解生字组成的新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解诗歌内容，了解并讨论总结小草在保护环境的重要性，体会小草无私奉献、顽强等美好品质。

语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1一、教学目标1.1 知识目标•通过学习小草之歌这首诗，让学生了解作者用诗歌形式来表达对小草的赞美之情。

•学习诗歌韵律和诗歌朗诵技巧，提高学生朗诵诗歌的能力。

•让学生了解秋天的气候和自然变化。

1.2 能力目标•培养学生对小草的关注和认识能力。

•培养学生的口语表达能力和诗歌朗诵能力。

1.3 情感目标•培养学生对自然的热爱，让学生体会到自然的美和神奇之处。

•通过学习小草之歌这首诗，让学生了解诗歌的美和诗歌的魅力。

二、教学重点•学习小草之歌这首诗，了解作者对小草的赞美之情。

•学习诗歌韵律和诗歌朗诵技巧。

三、教学难点•让学生理解小草之歌这首诗的含义。

•让学生掌握诗歌朗诵的技巧和方法。

四、教学过程4.1 导入新课教师先给学生介绍今天学习的内容：小草之歌。

请学生想想，小草有哪些特点？同学们可以说说自己的想法。

4.2 教学过程1.朗读小草之歌教师先朗读小草之歌这首诗，让学生感受一下诗歌的美和诗歌的魅力。

接着，让全班一起朗读这首诗，提高学生的朗诵能力。

2.学习小草之歌•教师先让学生仔细阅读小草之歌这首诗，并进行理解和分析，让学生明白作者要表达的赞美之情。

•接着，教师讲解小草之歌的韵律和诗歌朗诵技巧，让学生掌握诗歌的魅力和诗歌的美。

•然后，教师对小草之歌这首诗进行逐句解析，并与学生一起朗读和理解诗歌的含义和语言表达。

3.小组合作教师将学生分为若干个小组，让学生与同组同学一起分析小草之歌这首诗，并进行社交合作和交流，在小组内让学生深入理解这首诗的内涵和含义。

4.个人朗诵最后，让学生在班级内进行小草之歌的朗诵，让同学们感受诗歌的美和诗歌的魅力，同时也提高学生朗诵的能力。

4.3 教后反思本次课以小草之歌这首诗作为教学内容，让学生进一步了解小草的特点和自然的美。

本次课的教学重点在于将学生带入到诗歌的世界，让学生感受到诗歌的美和诗歌的魅力，同时也提高学生口语表达和诗歌朗诵的能力。

五、教学评价这次课通过小草之歌这首诗的教学内容，让学生了解到小草的特点和自然的美，也让学生感受到诗歌的美和诗歌的魅力。