unit7 would you mind turning down the music？

Unit7 Would you mind turning down the music?第一课时导学稿(Section A 1a-2c )课时目标导航: mind, turn down, yard, move your bike, right away, not at all句型：1. Would you mind turning down the music?—No, not at all./ OK, I’ll do it right away. /Sorry,I’ll do it in a minute. 2. Would you mind not sleeping late/not wearing old jeans?—I’m sorry. I won’t do it again.能力目标：理解并正确运用“would you mind…” “Could you…”句型，向某人提出请求，并能作出回答预习展示I、预习单词和课文，完成下列翻译练习。

1) 扫院子_________________2). 打棒________________________3).挪动一下你的自行车____________4).把音乐声音调低_________________5). 洗盘子______________6). 从浴室出来___________________7). 起床___________________8) 照顾你的表弟_______________9) 把书还给图书馆_________________二、合作探究探究一我们学过的表示提出请求或发出邀请的句型有：Could __________________________________________________? Would___________________________________________________? 其回答形式为：Sure./Certainly.I’m afraid not.以上句型的否定形式是：Could _________________________________________________? Would__________________________________________________?请用上面句式造一个句子：__________________________________________________?探究二could表示礼貌请求的用法：could是can的过去式，但在语气上要更加委婉、更加客气。

Unit7 Would you mind turning down the music?（初三）Section A、典型例题解析：1) --Her radio is too loud,isn’t it?--Yes.Let me tell her to_________.A.turn it upB.turn up itC.turn it downD.turn down it【解题】选C.由上句可知“她的收音机声音太高了”，所以应该告诉她把音量调低点，用turn down:人称代词it 应该放在动词turn 与副词down之间，故选C 。

2) Would you mind my_______ here?A.to sitB.sitingC.sittingD.sat【解题】选C.mind 作动词用，其后的动词用ing 形式。

Sit为重读闭音节，其现在分词应双写辅音字母t，再加-ing。

3) You need _______(help)him carry the box.He needs your________(help).【解题】此题考察help（帮助）的用法，它既可以做动词，又可以做不可数名词，故答案为to help; help。

4) Could you please tell me__________?--Go upstairs and turn left.A.what is the teacher’s officeB.what the teacher’s office isC.where is the teacher’s officeD.where the teacher’s officeis【解析】由回答为“地点”表句应使用引导词“where”，且宾语从句语序用陈述语序。

故本题选D。

Step7、中考链接：1)(2011.河北)________ those lights,please.Don’t use so much energy.A.Take offB.Put onC.Turn offD.Turn on2)(2011.厦门) -- Do you mind my smoking here?-- ________. Look the sig n.It says “No Smoking”.A.You’d better notB.Of course notC.No, I don’t3)(2011.山东)My son wants a pet rabbit for long,but I have no time to buy__for him.A.itB.thatC.the oneD.oneStep8、小结回扣：Look at Grammar Focus,read and memorize these important sentences.【当堂达标】一.根据句意及首字母提示完成单词。

（2）为了提高学生的听力水平，教师可以设计不同难度的听力练习，逐步提高学生的听力理解能力。
（3）在口语表达方面，教师可以鼓励学生大胆开口，多给予积极评价，提高学生的自信心。
7.课后作业与拓展：设计富有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展学习，如观看英语电影、参加英语角等活动，提高学生的英语素养。
4.教师布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，并预习下一节课的内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生需与家人或朋友进行一次关于日常礼貌用语的对话，要求使用本节课所学的动词短语和“Would you mind…?”句型。对话内容需包含至少三个不同的情境，每个情境中双方都要进行礼貌请求和回答。
1.通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
2.利用听力练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高学生的英语听力水平。
3.通过自主探究、讨论交流等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语应用能力。
4.引导学生关注语言学习策略，培养学生的学习方法，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的过程性评价，鼓励学生自我评价和互相评价，使评价成为促进学生发展的手段。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段与课堂内容相关的英文动画片，引导学生关注日常生活中的礼貌用语，为新课的学习做好铺垫。
2.动画片结束后，教师邀请学生分享他们在动画片中所注意到的礼貌用语，引导学生认识到礼貌在日常交流中的重要性。
2.学生的口语表达能力有待提高，尤其是在实际情境中运用所学知识进行交流。

--Would you mind, would you mind turning down the music? --No, no, not at all. --Would you mind, would you mind cleaning the yard? --Sorry, sorry. I’ll do it right away. --Would you mind, would you mind moving your bike? --Not at all, not at all. I’ll do it quickly. --Would you mind, would you mind not playing baseball here? --We’re sorry, we’re sorry. We’ll play in the park.
taking out the trash
A: Would you mind taking out the trash? B: No, not at all. I’ll do it right away.
立刻
Would you mind turning down the music?
cleaning the yard
请你不要坐在我前面好吗？
应答用语： 如果表示不介意时，可用如下用语来表达：
Certainly. / Of course not. / Not at all. / No, not at all.
• 你将外出旅游，请你给Nancy写一封 e-mail。让她帮忙照看你的家（用
“请你做…，你介意吗？”， 是一种比较客气的表达方 式 Eg. Would you mind opening the window?