二年级语文下册—2 找春天

二年级语文『找春天』知识点『找春天』出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君.课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景.亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文『找春天』知识点，欢送阅读!二年级语文『找春天』原文春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏.我们仔细地找啊，找啊.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……二年级语文『找春天』知识点一、易读错的字冲出(chōng)棉袄(ǎo)遮掩(zhē)嫩芽(nèn)解冻(jiě)触到(chù)二、易写错的字“寻〞的上部是“彐〞，第二笔右边不露头.“柳〞的右部是“卯〞，不要漏写第三笔撇.“荡〞是上下结构，第七笔〞ㄋ〞一笔写成.三、田字格里的生字及组词冲(冲出、冲动)寻(寻找、寻问)姑(姑姑、姑娘)娘(姑娘、大娘)吐(吞吐、吐出)柳(柳树、柳枝)荡(荡起、荡秋千)桃(桃树、桃花)四、近义词探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏cáng(躲藏)zàng(宝藏)冲chōng(冲出)chòng(冲着)奔bēn(奔跑)bèn(投奔)七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪八、好句积累1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏.2、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?3、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……二年级语文『找春天』教案教学目标：1.会认9个生字，会写9个字.积累描写春天的词语、句子.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣.3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现.教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯.教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲『春天在哪里』.随机板书：春天.随着乐曲，师生回忆积累的有关春天的词句.2、揭示课题：找春天.师：春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天.二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字.2、在小组交流自学生字的方法.3、出示句子，检查自学生字情况.A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏.B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她.E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况.相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现.三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧!1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里?全班交流，读通课文.2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听.3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累(1)“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏.〞读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏.读懂这一句，理解“害羞〞(2)4—7自然段A、指名读句子，相机出示填空题：()，那是春天的眉毛吧?()，那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴声吧?B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论.(感受语言的准确，想象的丰富.)引导学生进行问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛.小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等(3)第8自然段我们继续去找春天，她还会在哪里呢?朗读第3句.“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……〞由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家.黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风.春风一拂千山绿，南燕双归万户春.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受.四、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落.五、走进校园，寻找春天春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧.鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的.形式展示自己在春天里的发现.六、课外拓展，迁移运用出示朱自清『春』中有关段落，让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草绵软软的.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的.这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边.。

类文阅读-2找春天舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着春，吮着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1. 文中写了哪些在春天跳舞的事物呢？用“”画出来。

2. 伴着燕儿舞的有（）和（）。

A. 风B. 云C. 雨D. 风筝3. 文中描写了一个怎样的春？用文中的一个四字词语来概括。

4. 请你用一句或两句诗来描写或赞美春天。

参考答案：1. 燕儿蝶儿筝儿2. A C3. 春光明媚4. 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

春天来了春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。

你想变成什么呢？”我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。

我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。

我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。

我想变成……1. 在括号里填入合适的词语。

（）的春风（）的花朵（）的春天2. 下面的事物能做什么？连一连。

雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3. 读短文，判断正误。

正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）文中的“她”指的是姐姐。

（）（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。

（）4. 你想变成什么？照样子，写一写。

例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。

我想变成，。

参考答案：1. 和煦五颜六色美丽2. 雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3.（1）×（2）√4. 示例：一只雄鹰在蓝天中自由飞翔。

【微课堂】统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解++知识点+同步练习▼▼▼▼知识点我会写：冲：chōng（冲出、冲动、冲破）寻：xún（寻找、寻问、寻访）姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑）娘：niáng（姑娘、大娘、娘亲）吐：tǔ（吞吐、吐出、谈吐）柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）荡：dàng（荡起、摇荡、荡秋千）桃：táo（桃树、桃花、桃子）杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）我会认：脱：tuō（脱掉、脱衣、逃脱）袄：ǎo（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiū（害羞、羞耻、羞答答）遮：zhē（遮挡、遮蔽、遮掩）掩：yǎn（掩护、掩埋、遮遮掩掩）探：tàn（探出、探子、打探）嫩：nèn（嫩绿、嫩叶、嫩芽）符：fú（符号、音符、符合）解：jiě（解冻、解开、解气）触：chù（触动、接触、触角）杜：dù（杜鹃、拒绝、杜梨）鹃：juān（杜鹃、杜鹃花）多音字：藏：cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲：chōng（冲出）chòng（冲着）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词：探——伸寻找——寻觅害羞——羞涩触——碰仔细——认真解冻——融化遮遮掩掩——躲躲藏藏反义词：害羞——大方仔细——马虎解冻——结冰理解词语：1.害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。

2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。

3.解冻：冰冻的江河、土地等融化。

4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。

5.仔细：细心。

6.遮遮掩掩：因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。

7.躲躲藏藏：把身体隐蔽起来，不让人看见。

课内词语：春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找句子解析：1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。

小学二年级语文《找春天》教案（优秀6篇）找春天教学设计教案篇一【教学目标】１、会认“羞”等９个生字，会写“脱”等９个字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

３、热爱春天，愿意去观察、发现。

【课前准备】音乐磁带《找春天》、春天美景的录像、生字教学的课件。

【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？今天，我们一起来学学找春天的课文吧。

二、读课文，读记生字小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。

出示生字卡片，多种形式读。

三、读课文，感知课文内容１、自读课文，把课文读通顺：（自由读──抽查读）２、边读边想，提出不懂的问题：启发思考，自己解决。

通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。

学生之间互相解决。

老师解答。

３、精读感悟，合作学习：读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？写下在课文中找到的春天。

汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。

四、读文想象，回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？我们（）了春天的什么？五、朗读课文，巩固识字六、课件展示，拓展延伸１、看录像，说说你在春天还有哪些新发现？２、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定会有新的发现。

第二课时一、复习生字１、用卡片检查学生的识字情况。

２、同桌互相检查。

二、回报交流说说对春天又有什么新发现？告诉大家。

三、朗读感悟现在让我们走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。

１、学生在课文中找出自己喜欢的句子，美美的读一读。

２、把自己喜欢的地方读给大家听，与大家分享。

３、有感情朗读课文。

四、用自己喜欢的方式背诵课文五、巩固识字，交流记字方法六、指导写字１、生字课件，说说自己有什么困难。

２、重点知道：溪：右半边部件多，要写得紧凑。

冻：两点水不要写成三点水。

部编版语文二年级下册2找春天教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册2找春天教案【第1篇】【教具准备】多媒体识字课件：①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。

最后生字都入格。

②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

③PPT扩展短文。

【教学目标】1、会认本课9个生字，会写9个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、愿意积累和运用描写春天的句子。

4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

【重点难点】重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。

【教学过程】环节教师活动同学活动激趣导入初读识字1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。

现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。

同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。

3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗4、同学们，请大家摆好自身的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。

1、试读课文，读错的字师生一起纠正，并可交流怎么记。

2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。

3、动画里的小伙伴找一个，同学认读一个，读错“遮、触”，同学、教师、动画合力纠正，强调翘舌。

4、听教师读，举起相应的卡片朗读感悟背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。

二年级下册语文书找春天课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……一、生字词学习1. 会认的字- 脱（tuō）：左右结构，左边是“月”，右边是“兑”。

可以通过组词“脱掉”“脱下”来记忆。

- 袄（ǎo）：左右结构，左边是“衤”，右边是“夭”。

生活中常见的衣物，如棉袄。

- 寻（xún）：上下结构，上面是“彐”，下面是“寸”。

可以通过词语“寻找”“寻问”来巩固。

- 羞（xiū）：半包围结构，里面是“丑”，外面是“”。

理解“害羞”的意思来记忆。

- 姑（gū）：左右结构，左边是“女”，右边是“古”。

像“姑娘”“姑姑”等词都是常见用法。

- 遮（zhē）：半包围结构，里面是“庶”，外面是“辶”。

可结合“遮挡”一词学习。

- 掩（yǎn）：左右结构，左边是“扌”，右边是“奄”。

如“掩护”“掩盖”。

- 探（tàn）：左右结构，左边是“扌”，右边是“罙”。

“探出头”形象地表现了动作。

- 嫩（nèn）：左中右结构，左边是“女”，中间是“束”，右边是“攵”。

形容初生而柔弱的状态。

- 符（fú）：上下结构，上面是“⺮”，下面是“付”。

像“音符”“符号”。

- 解（jiě）：左右结构，左边是“角”，右边是“”和“牛”。

这里是“解冻”的意思。

- 触（chù）：左右结构，左边是“角”，右边是“蜀”。

表示碰、撞的意思。

2. 会写的字- 冲：左右结构，左边两点水，右边是“中”。

注意两点水的写法，书写时要写得紧凑。

二年级下册语文课文2找春天《找春天》是二年级下册第一单元的第一课，是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。

以下是一份关于这篇课文的教案：一、教学目标1. 认识“脱、袄”等14 个生字，会写“冲、寻”等9 个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 结合上下文和生活实际理解课文中的词句，在阅读中积累词语。

4. 感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读并背诵课文。

2. 教学难点：引导学生在阅读中感受春天的美好，理解重点词句，积累词语。

三、教学方法讲授法、朗读感悟法、自主探究法四、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 思考：春天来了，小朋友们都去哪里寻找春天了？他们找到了什么？3. 检查自读情况，随文识字。

（1）出示生字词卡片，指名读、开火车读、齐读。

（2）交流识字方法，如加一加、换一换、联系生活实际等。

（3）指导书写“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”等字，注意书写规范。

（三）品读课文，感悟春天1. 学习第1-3 自然段，体会孩子们寻找春天的急切心情。

（1）指名读第1 自然段，思考：春天来了，小朋友们是怎样的心情？（2）指导朗读第2 自然段，体会孩子们寻找春天的急切心情。

（3）指名读第3 自然段，理解“害羞”一词，体会春天的特点。

2. 学习第4-7 自然段，感受春天的美好。

（1）自由朗读第4-7 自然段，思考：孩子们找到了春天的什么？（2）交流汇报，教师相机指导。

（3）引导学生通过朗读、想象等方式，感受春天的美好。

（4）指导背诵第4-7 自然段。

3. 学习第8 自然段，体会孩子们寻找春天的快乐。

（1）齐读第8 自然段，思考：孩子们是怎样找到春天的？（2）理解“看、听、闻、触”等感官动作，体会孩子们寻找春天的快乐。