1小车的运动

三年级科学第1小车的运动教学设计第1《小车的运动》教学设计设计意图：本以小车为话题，按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程中所产生的问题“小车运动的快慢与哪些因素有关？”进行探究。

教学目标：、能通过观察，对周围事物提出问题；能够根据假设设计实验进行验证；能积极寻找证据，解释假设；能利用器材作控制变量的探究实验。

2、引导学生认识到合作探究的意义，会通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。

3、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用；知道推力和拉力是生活中常见的力。

重点难点：重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。

难点：根据假设设计实验。

教学准备：、小车、足球、各种木板（有长短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、垫木块、易拉罐等。

2、小车、尺子、垫圈若干、计时器。

教学过程：（一）激境导入、（出示小车）同学们平时是怎样玩小车的？学生讨论后举手汇报。

2、那么推或拉能使静止的物体运动起来吗？这节我们通过小车的运动来深入探究。

板书题：小车的运动（二）在游戏中探究、师：今天老师也为你们带来了一辆小车，想玩吗？学生积极回答：想玩。

请组长领小车、易拉罐等材料，各组想办法玩小车，把发现的问题记录下来。

（各小组开始尽情地玩：钻山洞、过桥等游戏）2、交流汇报各组的不同玩法。

进一步引导：你发现了什么？3、汇报总结：推或拉能产生力，推力和拉力都会使物体运动来。

推力和拉力也有大小和方向。

4、师：生活中那些的地方还用到了推力或拉力？、学生回顾生活中的开门、关门、开灯、拉车、推车等现象。

（三）提出假设实验探究、师：刚才我们在玩小车过桥时，有的同学发现小车有时快有时慢，那么小车的运动与推力或拉力的大小有没有关系呢？2、学生猜测提出假设。

3、师：我们可以做实验来验证我们的假设。

做实验时需要哪些材料？实验中应该注意什么？小组先讨论一下。

4、小组合作，制定计划，实验验证。

小学科学《小车的运动》教案教案设计一、教学内容本课教材来自人教版小学科学四年级下册第六单元《简单的机械》的第21课《小车的运动》。

本节课主要学习小车在不同表面的运动情况，通过实验探究小车运动快慢与摩擦力的关系。

二、教学目标1. 学生能够通过实验观察和分析，探究小车在不同表面的运动情况。

2. 学生能够理解摩擦力对小车运动速度的影响。

3. 学生能够运用科学知识解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点重点：探究小车在不同表面的运动情况，理解摩擦力对小车运动速度的影响。

难点：如何设计实验，准确观察和测量小车在不同表面的运动速度。

四、教具与学具准备教具：小车、不同材质的表面（如纸张、木板、毛巾等）、计时器、测量尺。

学具：每个学生一组小车、不同材质的表面、计时器、测量尺。

五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考：你们知道小车是如何运动的吗？小车在不同表面上运动会有什么不同呢？2. 讲解：讲解小车运动的基本原理，介绍摩擦力的概念。

3. 实验1：让学生分组进行实验，观察小车在纸张、木板、毛巾三种不同表面的运动情况，记录小车运动的时间。

4. 实验2：让学生继续进行实验，这次在每种表面上放置不同数量的障碍物，观察小车运动的情况。

5. 分析：引导学生根据实验结果，分析小车运动快慢与摩擦力的关系。

6. 练习：让学生运用所学知识，设计一个实验，探究小车在斜面上的运动情况。

六、板书设计小车的运动运动原理摩擦力不同表面的运动情况实验结果分析七、作业设计1. 请用简洁的语言描述小车在三种不同表面的运动情况。

答案：小车在纸张上运动最快，木板上次之，毛巾上运动最慢。

2. 请根据实验结果，解释为什么小车在毛巾上的运动速度最慢。

答案：因为毛巾的表面摩擦力最大，所以小车在毛巾上的运动速度最慢。

3. 请设计一个实验，探究小车在斜面上的运动情况。

答案：可以设计一个实验，让小车从斜面不同的高度滑下，观察小车的运动情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验探究小车在不同表面的运动情况，学生能够理解摩擦力对小车运动速度的影响。

科学教案《小车的运动》第一章：引言1.1 课程目标让学生了解小车运动的基本概念。

培养学生对小车运动的兴趣和好奇心。

培养学生观察和描述小车运动的能力。

1.2 教学重点小车运动的基本概念。

小车运动的观察和描述。

1.3 教学难点小车运动的规律。

1.4 教学准备小车若干辆。

轨道或斜坡。

计时器。

1.5 教学过程1.5.1 导入利用小车模型或实物，引起学生对小车运动的兴趣。

引导学生观察和描述小车运动的现象。

1.5.2 新课导入介绍小车运动的基本概念，如平移、滚动等。

讲解小车运动的规律，如速度、加速度等。

1.5.3 实践操作学生分组，每组使用小车进行实验。

学生通过实验观察和记录小车运动的现象。

学生汇报实验结果，分享观察和描述小车运动的心得。

第二章：小车的平移运动2.1 课程目标让学生了解小车平移运动的基本概念。

培养学生观察和描述小车平移运动的能力。

2.2 教学重点小车平移运动的基本概念。

小车平移运动的观察和描述。

2.3 教学难点小车平移运动的规律。

2.4 教学准备小车若干辆。

直线路径。

计时器。

2.5 教学过程2.5.1 导入复习上节课的内容，引导学生对小车运动有更深入的理解。

利用小车模型或实物，引导学生观察和描述小车平移运动的现象。

2.5.2 新课导入介绍小车平移运动的基本概念，如直线运动、曲线运动等。

讲解小车平移运动的规律，如速度、加速度等。

2.5.3 实践操作学生分组，每组使用小车进行实验。

学生通过实验观察和记录小车平移运动的现象。

学生汇报实验结果，分享观察和描述小车平移运动的心得。

第三章：小车的滚动运动3.1 课程目标让学生了解小车滚动运动的基本概念。

培养学生观察和描述小车滚动运动的能力。

3.2 教学重点小车滚动运动的基本概念。

小车滚动运动的观察和描述。

3.3 教学难点小车滚动运动的规律。

3.4 教学准备小车若干辆。

圆形路径。

计时器。

3.5 教学过程3.5.1 导入复习前两节课的内容，引导学生对小车运动有更深入的理解。

小车的运动-苏教2001版四年级科学下册教案
一、知识目标
1.了解小车的物理运动和运动的基本概念；
2.掌握小车在平面上的运动形式；
3.理解小车的运动和力的作用关系。

二、实验准备
1.平面实验室；
2.彩色的小车或者木头车模；
3.直尺、运动轨迹图。

三、实验步骤
1.玩具车在平板上的运动：首先把玩具车放在平板上，让学生看到玩具车在平板上的运动情况，指出玩具车运动的基本形式和运动的特征。

2.探究玩具车的力：然后拿出小木块，采用不同的方式放在小车上，比较小车的速度和方向，以说明外力的大小和方向对小车运动速度和方向的影响。

3.画出小车的运动轨迹图：用一张纸和直尺为工具，放置一段长约20厘米的矩形轨道，在轨迹上使小车行驶，学生完成轨迹图的勘探。

4.讨论小车的运动特征：引导学生探究小车的运动规律，对小车的运动特征进行分析和总结，学会用科学的方法归纳实验现象。

四、小结分享
通过这次实验，孩子们学习了小车在平面上的运动形式和运动的特征，了解并掌握了运动物理这一知识，学会用科学的方法去分析物理现象和解决实际问题，在实验的过程中，孩子们通过观察、探究和总结方式来提高自己的动手能力和思维能力。

同时，也为下一步的学习奠定了扎实的基础。

小学科学《小车的运动》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注小车运动的现象，培养学生的观察能力。

激发学生对小车运动的好奇心，培养学生的探究精神。

1.2 教学内容引导学生观察生活中常见的小车运动现象。

讨论小车运动的原因和条件。

1.3 教学活动展示各种小车运动的照片或视频，引导学生观察并说出小车运动的特点。

组织学生进行小组讨论，探讨小车运动的原因和条件。

第二章：小车运动的原理2.1 教学目标让学生了解小车运动的原理，培养学生的科学思维。

培养学生通过实验验证科学原理的能力。

2.2 教学内容讲解小车运动的原理，包括动力、摩擦力、重力等因素。

引导学生进行实验，观察和记录小车在不同条件下的运动情况。

2.3 教学活动通过图片或视频展示小车运动的原理，讲解相关科学知识。

引导学生进行实验，观察和记录小车在不同条件下的运动情况，让学生通过实验验证科学原理。

第三章：小车运动的设计与制作3.1 教学目标培养学生的创新能力和动手能力，让学生设计并制作一辆小车。

培养学生团队合作和交流分享的能力。

3.2 教学内容讲解小车设计的基本要求和注意事项，包括稳定性、速度等。

引导学生进行小组合作，设计并制作一辆小车。

3.3 教学活动组织学生进行小组合作，让学生动手制作一辆小车，并进行展示和交流。

第四章：小车运动的比赛与评价4.1 教学目标培养学生的竞争意识和团队合作能力。

培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.2 教学内容讲解小车比赛的规则和评分标准。

引导学生进行小车比赛，并对比赛结果进行评价和反思。

4.3 教学活动展示小车比赛的规则和评分标准，让学生了解比赛的要求。

组织学生进行小车比赛，引导学生积极参与并遵守比赛规则。

5.1 教学目标引导学生进行小车运动的拓展学习，培养学生的探究精神。

5.2 教学内容给出小车运动的拓展学习建议，激发学生的学习兴趣。

5.3 教学活动分享小车运动的拓展学习资源或建议，激发学生的学习兴趣。

第六章：探究小车运动的能量转换6.1 教学目标让学生了解小车运动中的能量转换现象，培养学生的能量观念。

小车的运动实验教案实验名称：小车的运动实验实验目的：1.了解小车在不同斜坡角度上的运动规律；2.观察小车在不同斜坡高度时的运动规律；3.探究小车在不同条件下的运动表现。

实验材料：1.倾斜桌面；2.不同高度的斜坡（可以用书籍等物品堆叠而成）；3.小车；4.钢尺、刻度尺等测量工具；5.计时器；6.记录表格。

实验步骤：1.准备工作：a.在桌子上放置一块倾斜桌面，并确保其稳固；b.将小车放在桌面的底端；c.用测量工具测量斜坡的高度和角度，并记录在记录表格中。

2.观察小车在不同斜坡角度上的运动规律：a.将斜坡的角度调整为10度，将小车从斜坡顶端放下，并用计时器记录小车下滑的时间；b.重复上述步骤，将斜坡的角度依次调整为20度、30度、40度等，并记录小车下滑时间；c.分析记录数据，观察小车下滑时间与斜坡角度之间的关系，并绘制成图表。

3.观察小车在不同斜坡高度上的运动规律：a. 将斜坡的高度调整为5cm，按照同样的步骤记录小车下滑时间；b. 重复上述步骤，将斜坡的高度依次调整为10cm、15cm、20cm等，并记录小车下滑时间；c.分析记录数据，观察小车下滑时间与斜坡高度之间的关系，并绘制成图表。

4.探究小车在不同条件下的运动表现：a.在斜坡上加上一层光滑的物质（如油纸），重复步骤2和3，观察小车下滑时间是否发生变化；b.将小车上的轮子换成较大直径的轮子，重复步骤2和3，观察小车下滑时间是否发生变化；c.将小车与绳子相连，通过引力作用使小车下滑，重复步骤2和3，观察小车下滑时间是否发生变化。

实验记录与分析：在进行实验过程中，记录小车下滑时间与斜坡角度、斜坡高度、表面物质以及轮子直径等因素之间的关系。

根据实验数据和图表分析比较，得出以下结论：1.随着斜坡角度增加，小车下滑时间逐渐减少，即小车下滑速度增加。

2.随着斜坡高度增加，小车下滑时间也逐渐减少，即小车下滑速度增加。

3.表面物质的光滑程度会影响小车的下滑速度，摩擦力越小，小车下滑时间越短。

科学教案《小车的运动》第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解小车运动的基本概念，激发学生对小车运动的兴趣。

1.2 教学内容：介绍小车运动的定义、分类和特点。

1.3 教学方法：采用讲授法、讨论法和学生展示法。

1.4 教学准备：准备相关图片、视频和实物模型。

1.5 教学过程：(1) 导入：通过展示小车图片和视频，引导学生关注小车运动。

(2) 讲解：讲解小车运动的定义、分类和特点。

(3) 讨论：让学生分享对小车运动的了解和体验。

(4) 展示：学生展示自己制作的小车模型。

第二章：小车直线运动2.1 课程目标：让学生理解小车直线运动的基本原理，学会计算小车直线运动的速度和距离。

2.2 教学内容：介绍小车直线运动的原理、速度和距离的计算方法。

2.3 教学方法：采用实验法、讲授法和练习法。

2.4 教学准备：准备小车、计时器和测量工具。

2.5 教学过程：(1) 导入：回顾上一章的内容，引导学生关注小车直线运动。

(2) 讲解：讲解小车直线运动的原理和速度、距离的计算方法。

(3) 实验：学生分组进行小车直线运动实验，测量速度和距离。

(4) 练习：让学生进行相关练习，巩固所学知识。

第三章：小车曲线运动3.1 课程目标：让学生理解小车曲线运动的基本原理，学会计算小车曲线运动的速度和距离。

3.2 教学内容：介绍小车曲线运动的原理、速度和距离的计算方法。

3.3 教学方法：采用实验法、讲授法和练习法。

3.4 教学准备：准备小车、计时器和测量工具。

3.5 教学过程：(1) 导入：回顾上一章的内容，引导学生关注小车曲线运动。

(2) 讲解：讲解小车曲线运动的原理和速度、距离的计算方法。

(3) 实验：学生分组进行小车曲线运动实验，测量速度和距离。

(4) 练习：让学生进行相关练习，巩固所学知识。

第四章：小车动力与阻力4.1 课程目标：让学生了解小车动力与阻力的基本概念，学会计算小车的加速度和减速度。

4.2 教学内容：介绍小车动力与阻力的概念、加速度和减速度的计算方法。

《小车的运动》导学案第一课时一、导入引言你是否看过《速度与激情》电影系列中的赛车场景？小车的速度在赛道上飞驰，引擎轰鸣声震耳欲聋。

小车的运动是一个非常有趣的物理现象，而我们今天将通过学习《小车的运动》，了解物体的运动规律。

二、学习目标1. 了解小车的运动形式及基本运动情况；2. 掌握描述小车运动的速度、加速度等物理量的基本概念；3. 探究小车在运动中所受的力及其影响。

三、学习内容及步骤Step 1：观察小车的运动购买一个小车模型或准备一辆遥控车，观察小车在直线或曲线轨道上的运动情况。

记录下小车的运动速度，加速度等信息。

Step 2：了解小车的速度与加速度1. 速度：速度是描述物体运动快慢的物理量，可以用速度公式v = Δs / Δt来计算，其中v表示速度，Δs表示位移，Δt表示时间。

2. 加速度：加速度是描述物体运动加速或减速快慢的物理量，可以用加速度公式a = Δv / Δt来计算，其中a表示加速度，Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。

Step 3：探究小车的运动规律1. 小车在平直轨道上匀速运动时，速度恒定，加速度为0。

2. 小车在曲线轨道上会产生向心加速度，使小车朝向轨道的中心运动。

Step 4：分析影响小车运动的力1. 小车在运动中受到重力、摩擦力等力的作用，重力使小车向下运动，摩擦力使小车在平直轨道上减速。

2. 通过实验或观察，分析不同力对小车运动的影响。

四、实验设计与讨论1. 设计一个实验，观察小车在不同轨道、不同力作用下的运动情况，记录实验数据。

2. 分析实验数据，讨论小车运动中不同力对速度、加速度的影响，通过图表等形式展示分析结果。

五、知识总结与拓展通过学习《小车的运动》，我们掌握了描述物体运动的基本物理量，了解了小车在运动中受到的力及其影响。

同时，我们可以将所学知识拓展到实际生活中，如汽车行驶、火车运行等领域。

六、课后作业及反思1. 完成《小车的运动》相关练习题，巩固所学知识。

第一单元游戏里的科学力是我们生活中常见的一种现象，它存在于我们的周围，有物质之间相互作用的万有引力；有物体之间相互接触而形成的摩擦力；有物体发生形变而产生的弹力；这些无处不再的力，每时每刻都引起孩子们的兴趣和关注。

他们可能会根据自己日常生活的经验，对各种力的现象进行解释，但是他们还不能通过比较科学地、积极地毯九各种力的现象来人是力。

这个单元就是要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。

本单元包括六课内容，分别是《小车的运动》、《玩滑梯的启示》、《跷跷板》、《弹簧的学问》、《有趣的磁铁》、《指南针》，主要研究推力和拉力、摩擦力、弹力、磁力等有关力的内容。

1、小车的运动一、教学目标：1、能够对影响小车在斜面上、平面上的因素作出假设；2、能够根据假设设计实验进行验证；3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据；4、能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。

5.知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离于什么有关；6 .认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。

二、教学准备：小车、用来大斜坡的硬纸板、软尺、木块。

（每组一套）三、教学过程：（一）欣赏片断，谈话导入1、欣赏一段运动中的汽车片断2、谈话导入：在生活中我们经常会看到各种各样的汽车行驶在马路上，来来往往，络绎不绝，时而快，时而慢，在他们身上好象蕴藏着许许多多的秘密，你们想不想了解一些它们的小秘密？3、揭示课题：小车的运动（二）引出问题，提出假设1、小车的运动方式是什么？2、过渡：怎样是一辆小车跑得快些？3、引出问题：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离会与什么有关呢？4、猜测与坡度会有怎样的关系？5、提出假设：与坡度有关。

坡度越大，冲出去的距离越远。

（三）设计计划，实验验证1、我们的假设究竟成立不成立？需要设计一个实验来验证这个假设。

小组讨论：（1）在实验中，需要改变的条件是什么？（2）保持不变的条件是什么？（3）你们小组准备怎样进行实验，小组讨论实验操作的计划？2、小组汇报，教师综合意见，分配实验任务3、开始实验、汇报结果、及时点评4、小结结论：通过同学们的实验验证，我们得出了相同的结论，说明我们刚才提出的假设是成立的。