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地理高二开学第一课教案5篇地理高二开学第一课教案1《城市地区功能分区》第一节城市地区功能分区☆知识要点：1.城市的三种基本功能区：商业区、住宅区、工业区※难点解析：★①功能区的形成：同种经济活动需要的发展条件一致，因此同种经济活动容易在城市相同的区位上聚集起来，发生竞争，最终形成一个以该种职能为主、其他职能为辅的功能区★②中心商务区、中心商业区的区别在城市中心区，交通最为便利，因此对商业的吸引力，容易形成城市中心的商业区，就是中心商业区，随着城市的发展，中心商业区不断膨胀发展，职能层次逐渐丰富，最终发展成为中心商务区。
因此中心商业区是城市发展的初级阶段所具备的，是小城市中的。
而中心商务区是城市发展的高级阶段所具备的，是大城市中才有的★③不同的功能区之间没有明确的界线;而且这儿的功能区指的就是后面提到的经济文化区2.中心商务区特点：(对交通要求)①城市中经济活动最为繁忙的地方②人口数量昼夜变化大③建筑物高大稠密④中心商务区内部存在明显的分区(平面中心、垂直底层均为零售活动)3.工业区区位变化特点：①不断向市区外缘移动(考虑到环境)②趋向于沿主要交通干线分布(考虑到经济)4.住宅区①建筑质量上，出现高级住宅区和低级住宅区②位置上，高级住宅区和低级住宅区背向发展※难点解析：为什么高级住宅区和低级住宅区背向发展?高级住宅区的居民收入高，日常除了工作还会进行其他休闲娱乐活动，因此住宅靠近高坡、文化区;而低级住宅区的居民收入低，终日为生活奔波，日常主要活动为工作，因此住宅靠近低地、工业区。
而工业区和文化区的位置是相背的，因此高级住宅区和低级住宅区背向发展※难点解析：卫星城的作用——分散城市的职能，起到大城市人口分流作用地理高二开学第一课教案2地球自转的意义【预习目标】1.了解地方时、时区、区时、北京时间等基本概念,理解时差产生的原因2.明确时区的划分,能利用已知条件进行地方时、区时及经度的简单计算。
3.理解日期分界线,能熟练利用日期分界线原理解决实际问题。
地理开学第一课（合集14篇）地理开学第一课第1篇教学重点1、城市区位选择的影响因素。
2、城市土地利用类型及其分布特点。
3、城市功能分区。
4、中心地服务范围的特点及其商品等级和服务等级的关系。
教学难点1、城市功能分区和空间结构。
2、中心地理论。
3、教具准备课件、投影仪、补充图片。
知识与技能1、明确影响城市区位选择的主要因素。
2、了解城市土地利用类型，掌握其分布特征。
3、了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。
4、了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。
过程与方法1、通过探讨，使学生学会分析城市分区及其土地利用情况的方法。
2、利用个案分析，归纳城市功能分区划分依据和研究过程。
3、理论联系实际，促进对“中心地”理论的理解。
情感态度与价值观1、通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，提高理论联系实际的能力。
2、初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。
教学过程第1课时导入新课课件展示：“不同聚落的景观图”师请学生观察城市与乡村的区别，并回答城市与乡村有何区别。
生(回答)城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
与乡学%科网村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。
师(承转)为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一个城市为什么建在这里，而不建在那里?要回答这两个问题，就必须了解城市的区位因素。
板书：一、城市区位分析推进新课师什么是城市区位?生城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。
师(激励性评价)从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。
因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。
什么是城市的自然地理区位呢?生城市的自然地理区位是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。
地理开学第一课课件一、课程简介地理开学第一课旨在帮助同学们了解地理学科的基本概念、研究方法和学科特点，激发对地理学科的兴趣。
本节课我们将共同探讨地球的基本概况、地理环境与人类活动的关系等方面的内容。
二、地球的基本概况1. 地球的位置与结构（1）地球在宇宙中的位置（2）地球的结构及特点2. 地球的运动（1）自转与公转（2）地轴与地球运动的关系（3）地球运动产生的地理现象三、地理环境与人类活动1. 自然地理环境（1）气候与地理环境的关系（2）地貌、水文、土壤等自然要素的特点及其对人类活动的影响2. 人文地理环境（1）人口分布与地理环境的关系（2）城市、交通、文化等人文要素的形成与发展四、地理学科的研究方法1. 地理观察与考察（1）野外考察的意义与作用（2）考察工具与方法2. 地理实验与模拟（1）实验与模拟在地理研究中的应用（2）常见地理实验与模拟方法3. 地理信息系统（GIS）（1）GIS的基本概念与应用（2）GIS在地理研究中的重要作用五、地理学科的应用1. 国土资源管理2. 环境保护与治理3. 城市规划与建设4. 交通、旅游等产业发展本节课我们将通过对地球基本概况、地理环境与人类活动关系、地理学科研究方法等方面的学习，为同学们打开地理学科的大门，引导大家探索地理学的奥秘。
希望同学们能够积极参与，主动思考，为本学期的地理学习打下坚实基础。
六、地理学科的知识体系1. 地理基础知识- 地理概念与术语- 地理数据与图表- 地理现象与规律2. 地理学科分支- 自然地理学- 气候学- 地质学- 水文学- 人文地理学- 经济地理学- 社会地理学- 历史地理学3. 地理学科的发展历程- 古代地理学- 近现代地理学- 当代地理学七、地理学科的教学目标1. 培养学生的空间观念- 认识地球的空间结构- 理解地理位置与空间关系2. 提高学生的地理素养- 掌握地理基础知识- 形成地理思维方式3. 增强学生的实践能力- 参与地理实践活动- 学会运用地理知识解决实际问题八、地理学科的教学策略1. 采用多元化的教学手段- 利用多媒体与网络资源- 开展实地考察与实验活动2. 注重启发式教学- 提问与讨论- 案例分析与问题解决3. 强化师生互动- 教学过程中的反馈与评价- 促进学生主动探究与合作学习九、地理学科的评价体系1. 过程性评价- 课堂表现与参与度- 作业与实践活动完成情况2. 终结性评价- 期末考试与测验成绩- 地理项目研究与论文撰写3. 综合素质评价- 地理知识掌握程度- 地理思维与创新能力- 团队合作与社会实践能力十、地理学科的教学资源1. 教材与教辅材料- 选择适合学生认知水平的教材- 利用教辅材料丰富教学内容2. 信息技术资源- 利用地理信息系统（GIS）辅助教学- 探索虚拟现实（VR）在地理教学中的应用3. 校内外实践活动资源- 组织户外考察和探险活动- 合作社会机构开展地理实践项目十一、地理学科的教学难点与对策1. 难点分析- 理解复杂的地理概念和规律- 掌握地理空间分析和综合思维能力2. 对策探讨- 采用图文并茂的教学方法- 通过具体案例分析加深理解- 开展小组讨论和合作学习，促进知识内化十二、地理学科的教学计划1. 学期教学安排- 制定详细的课程计划- 确定教学重难点和教学目标2. 单元教学设计- 明确单元主题和课时分配- 设计具体的教学活动和评价方法3. 课时教学准备- 准备教学资源和课件- 设计课堂提问和互动环节十三、地理学科的教学反思与改进1. 教学反思- 分析教学过程中的优点与不足- 收集学生反馈意见，了解学习需求2. 教学改进- 调整教学方法和策略- 优化教学资源，提高教学质量3. 教师专业发展- 参加地理学科培训和研讨会- 与同行交流教学心得，提升教学能力十四、地理学科的学生指导策略1. 针对不同学生的学习特点- 识别学生的学习风格和需求- 提供个性化的学习指导和建议2. 培养学生的自主学习能力- 引导学生制定学习计划和目标- 教授有效的学习方法和时间管理技巧3. 关注学生的情感态度- 鼓励学生积极参与课堂讨论- 建立积极的学习氛围，减少学生的焦虑感十五、地理学科的教学评价与反馈1. 教学评价方法- 定期的书面测验和口头报告- 观察学生在课堂和实践活动中的表现2. 教学反馈机制- 及时向学生提供反馈，指导其学习改进- 鼓励学生进行自我评价和同伴评价3. 教学改进的依据- 分析评价结果，识别教学中的问题- 结合学生反馈，调整教学策略十六、地理学科的综合实践活动1. 活动设计原则- 结合课程内容和教学目标- 注重学生的参与和体验2. 活动类型与实施- 实地考察和调研- 社会服务和环境监测- 创新实验和模拟训练3. 活动评价与反思- 评价学生的活动成果和参与态度- 反思活动设计的效果，为后续教学提供参考十七、地理学科的教学拓展与延伸1. 拓展教学内容- 结合时事新闻和热点问题- 引入跨学科的研究成果和案例2. 延伸学习资源- 推荐高级阅读材料和在线课程- 组织学术讲座和专家访谈3. 激发学生兴趣和潜能- 开展地理知识竞赛和科普活动- 鼓励学生参与地理研究项目和学术讨论十八、地理学科的教学总结与展望1. 教学总结- 回顾本学期的教学内容和方法- 总结学生的学习成果和进步- 深入分析教学过程中的经验和不足2. 教学展望- 规划下学期的教学目标和计划- 探索新的教学技术和资源- 为学生提供更广阔的学习空间和机会3. 地理学科的教育价值- 强调地理学科在培养学生综合素质中的作用- 认识到地理知识在解决现实问题中的重要性- 提升学生对地理学科的兴趣和认同感全文总结：本方案从地球的基本概况、地理环境与人类活动、地理学科研究方法等多个方面，详细阐述了地理开学第一课的教学内容、策略、评价和拓展活动。
七年级新生新学期地理“开学第一课”大家好, 首先, 请不要打开课本, 作为新学期、新科目的第一课, 我想大家应该要先认识一下我及我们将要学习的科目。
一、认识老师首先做个简单的自我介绍吧——我姓xx, 从本学期开始, 由我来担任大家的地理学科的教学。
第一次接触, 很多同学一定在想, 这个老师, 到底怎么样, 好不好相处？那我就给大家来个介绍: …………我最推崇的师生关系还是“亦师亦友”四个字, 课堂上, 请尊重老师的教育教学；课外, 请把我当成你的朋友。
二、谈谈地理接下来我们谈一谈地理这门学科:作为一门新接触到的学科, 我相信大家一定在心中有许多问题要问: 地理是一门什么样的学科？学习它对我们有什么作用？我们怎样才能学好地理？等等, 在回答这些问题之前, 我想先请大家看一看以下内容:1.为什么一天是24小时, 有白天和黑夜之分, 而且有的时候白天长, 有的时候白天短？2.为什么有的地方是巍峨高山, 有的地方是一望无垠的大平原？3、电视里播放国际奥运会, 你知道有哪些国家参加比赛吗？那这些国家在什么地方呢？倘若以后我们去国留学或旅游, 我们怎样才能到达这些国家呢？4、今年暑假, 我们这里高温蒸烤, 酷暑难熬, 可在南半球的国家很多人都穿着外套, 在南极洲还有穿上厚厚的羽绒服避寒, 这又是怎么回事呢？……这些问题, 我们都能通过学习地理后来为他们寻找到答案。
同学们, 就这么几分钟之间, 我们就有许多问题要问, 那生活中又是怎样呢, 无穷的生活、无穷的远方, 无穷的问题。
但不管生活中有多少个无穷, 借助地理, 我们就能了解大部分的问题。
——这就是地理, 它是一门百科全书式的学科, 它与我们的吃、穿、住、行、玩息息相关。
学好了它, 不仅能丰富我们的知识, 更重要的是, 它能让我们的视野不再只局限于xx这块小小的天空, 足不出户就能放眼中国、遨游世界！！三、学习要求既然地理这么重要, 那我们怎样才能学好地理呢？首先大家要消除一个顾虑的是, 学好地理, 并不需要你使出洪荒之力,你只需按照以下4点即可:第一, 及时改变学习方式, 学会自主学习, 学会高效学习。
高三地理开学第一课高三地理开学第一课高三地理开学第一课(一)【明白自己】明白自己做什么?明白自己怎么做?明白自己能不能坚持做?做什么?学习(学习知识学习方法学会知识学会方法使用知识使用方法看出知识问题解决知识问题)怎么做?用手、用脑、用手又用脑(只用手：吃苦耐劳，只用脑：投机取巧)能坚持不能?能、一直在试、试试放弃了【认清自己】认清自己类型(有知识不思考、有知识能思考、无知识不思考、无知识乱思考) 知识是什么?(概念：书本上，常识：身边的，考什么?考地理事实)能想(思考)什么(多少)?(不想能不能学会，有些同学天天想地理怎么这么难，我不会的太多。
有鬼用?想什么?想原因、想过程、想结果。
)举例：花儿为什么这么红?(红花种子、能开花、活着：土、空气、水、肥)(红花善于反射红光，喜欢寒铁的土壤)沙土为什么这么多?( 本地有沙土，气候干燥，树少草少)(在河谷附近有沙土，本地的岩石为砂岩被风化了，植被破坏了)书面化了，满分了吧?再深入思考：什么季节风沙多?什么时候风沙多?再高度具体思考：2014年高考试题36题(2)说明上述沙源地冬春季易起沙的原因。
(5分)冬春季气候干燥(降水少)，地表缺乏植被(草)的保护;(2分)大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东面为河谷，风力强劲。
(3分)【承认自己】承认自己懒惰。
(一天看几眼地图册?坚持不间断学习几天?)承认自己没学好简单内容。
(知道什么叫区域吗?知道什么是经纬网吗?知道什么是陆地和海洋吗?)(不知道，你怎么去学习区域的特征对比分析?不知道，怎么用经纬网计算时间差?不知道，怎么用轮廓去记忆大陆和海洋分布状况?)举例：承认自己有收获。
(作业可以独立写吧)【学习工具】地图册、教材、红黑笔、演草纸、能做简单记录的本子、你的脑袋【需要做的】不打折扣的完成布置的任务.(作业、思考)【结束语】“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。
昨天已经过去，永不复返;今天已经和你在一起，但很快也会过去;明天就要到来，但也会消逝。
