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女衬衫结构制图本节包含八个方面的知识内容：1.女上衣部位线条名称2.四开身上衣基本结构制图3.女衬衫款式特点及外型4.成品规格参考表5.制图规格6.女衬衫制图步骤7.制图要点8.女衬衫的放缝学习目标知识目标学习和掌握男衬衫的结构制图步骤及方法。
技能目标使学生学会男衬衫的结构制图，培养学生对男衬衫的了解和掌握能力。
重点难点重点女衬衫的结构制图。
难点各部位的画顺。
女上衣部位线条名称结构制图1.制图规格单位：cm袖长AH 号型部位衣长胸围肩宽领围前腰节长160/ 68A 规格64 96 40 36 38 53.5 422.框架图制图步骤（见图一）( 一) 前衣片(1) 基础线：作一直线与布边平行。
(2) 底边线：作一直线与(1) 垂直。
(3) 上平线：(2)～(3)等于衣长64cm 。
(4) 落肩线：(3)～(4) B/20 ＝ 4.8cm 。
(5) 胸围线（袖窿深线）：(4)～(5) B/10 ＋9 ＝18.6cm 。
(6) 腰节线：(3)～(6)为前腰节线长38cm 。
(7) 领口深线：(3)～(7) N/5 ＝7.2cm(8) 搭门宽：(1)～(8)搭门宽2cm 与(1)平行。
(9) 领口宽线：(8)～(9)N/5 －0.3 ＝ 6.9cm 。
(10) 前肩宽：(8)～(10) S/2 －0.7 ＝19.3cm ，与肩颈点相连为肩斜线。
(11) 前胸宽：(8)～(11) B1.5/10 ＋ 3 ＝17.4cm ，在袖窿深2/3 处量出作一直线与⑤垂直。
(12) 前胸围大：(8)～(12) B/4 ＝24cm ，作一直线与(8)平行。
（二）后衣片(1) 上平线、胸围线、腰节线、底边线按前衣片延长。
(2) 背中线：与上平线垂直作为基础直线。
(3) 领口深线：由上平线量下，定数2cm 。
(4) 落肩线：由上平线量下，B/20 － 1 ＝ 3.8cm 。
(5) 领口宽线：(1)～(4) N/5 ＝7.2cm 。
女衬衫缝制工艺图5-5 （七）、排料方法：见图（5-6）图5-6（八）、基本缝型：1、平缝（图5-7）缝制服装的基本缝型：用于缝合肩缝；做、装领；装袖；侧缝、袖底缝等。
图5-7 图5-8 图5-92、坐缉缝（图5-8）：用于装领等。
3、光边型包边缝（图5-9）：用于做袖衩、装袖克夫。
4、卷边缝（图5-10）：用于卷底边。
图5-10 图5-11（九）、零部件制作：1、袖开衩一：（图5-11）准备工作：剪一条开衩滚条（直丝绺），宽 3.5-4cm，长度为开衩长度的两倍（约18cm 长）（图5-11①）制作过程：（1）、将滚条对折烫平，再将两端向里折净、烫平。
（图5-11②）（2）、将袖口处的开衩剪开，要求剪直、长度剪准确。
（图5-11③）（3）、将剪开的开衩拉成直线并把它夹在滚条中间，沿滚条边缘车缝0.1cm边明线。
（图5-11④）（4）、使袖片反面朝外，将滚条沿长度方向对折平整，在开衩转弯处向袖衩外口斜下1cm缉来回针三道固定。
（图5-11⑤）（5）、整烫：使滚条倒向前袖一侧，熨烫平整。
（图5-11⑥）①对折扣净剪开袖（正）②③车缝边明线斜④⑤⑥图5-11①- ⑥2、袖开衩二：（图5-12）此方法也常用于女装、童装等领口的制作。
准备工作：剪一条开衩垫布（直丝绺），宽3.5-4cm，长度为开衩长度（约10cm长）修剪成上圆下直形开衩条。
图5-12制作过程：（1）、袖开衩垫布反面粘衬并拷边。
（图5-12①）（2）、袖开衩垫布与袖片开衩部位正面相对，沿开衩两边车缝0.5cm线。
（图5-12②）（3）、将开衩剪开并将袖开衩垫布翻折到袖子反面，烫平。
（图5-12）（4）①②图5-12①-③3、做领（图5-13）图5-13 图5-13①领图5-13②图5-13③准备工作：按女衬衫规格准备领面、领里个1片，薄型领衬1片（粘合衬）。
制作过程：（1）、领面比领里略放大、丝绺一致（直丝绺）。
（2）、粘衬领角处修去以减少厚度，粘上领面。
基本款女衬衫制图教案章节一：女衬衫制图简介1.1 教学目标让学生了解女衬衫制图的基本概念和重要性。
让学生掌握女衬衫制图的基本步骤和技巧。
1.2 教学内容女衬衫制图的定义和作用。
女衬衫制图的基本步骤和技巧。
章节二：测量和制图工具2.1 教学目标让学生熟悉测量和制图工具的使用方法。
让学生掌握测量和制图的基本技巧。
2.2 教学内容测量和制图工具的介绍和使用方法。
测量和制图的基本技巧。
章节三：女衬衫制图的基本步骤3.1 教学目标让学生掌握女衬衫制图的基本步骤。
让学生能够独立完成女衬衫的制图工作。
3.2 教学内容女衬衫制图的基本步骤和技巧。
实际操作演示和练习。
章节四：女衬衫制图的注意事项4.1 教学目标让学生了解女衬衫制图的注意事项。
让学生能够避免常见的制图错误。
4.2 教学内容女衬衫制图的注意事项和常见错误。
实际操作演示和练习。
章节五：女衬衫制图的实践应用5.1 教学目标让学生能够将所学知识应用于实际的女衬衫制图中。
让学生能够独立完成女衬衫的制图工作。
5.2 教学内容女衬衫制图的实际应用案例分析。
学生独立完成女衬衫制图的练习。
章节六：女衬衫款式解析6.1 教学目标让学生了解不同款式女衬衫的特点和结构。
让学生能够根据款式特点进行制图。
6.2 教学内容不同款式女衬衫的图片展示和特点解析。
根据款式特点进行女衬衫制图的技巧。
章节七：女衬衫制图的细节处理7.1 教学目标让学生掌握女衬衫制图中细节的处理方法。
让学生能够独立完成女衬衫细节的制图工作。
7.2 教学内容女衬衫制图中细节处理的方法和技巧。
学生独立完成女衬衫细节的制图练习。
章节八：女衬衫制图的线条和标注8.1 教学目标让学生了解女衬衫制图中线条和标注的作用和重要性。
让学生掌握女衬衫制图中线条和标注的方法。
8.2 教学内容女衬衫制图中线条和标注的作用和重要性。
女衬衫制图中线条和标注的方法和技巧。
章节九：女衬衫制图的实践案例分析9.1 教学目标让学生能够分析实际的女衬衫制图案例。
第六章衬衫结构制图第四节女衬衫变化（二）——前片单位：安徽合肥服装学校地点：多媒体教室—09春招班时间：2009.9.28 下午第一节执教：陈莉教材：《服装结构制图》徐雅琴主编高等教育出版社出版课题：第六章衬衫结构制图第四节女衬衫变化（二）——前片课时：1节教学目的：通过本节课的学习，学生能够：1.了解女衬衫的外形。
2.理解女衬衫制图规格的制定。
3.掌握各部位的制图公式。
4.掌握女衬衫前片制图步骤及方法。
5.巩固服装结构制图的一般制图步骤,养成良好的制图习惯。
教学重点：女衬衫肩部横向分割线及肩胸省的处理。
教学难点：旋转法绘制袖窿弧线。
教学方法：教师讲授、示范与学生实操练习相结合。
教学用具：多媒体设备、自制PPT课件、样衣等。
教材分析：女衬衫的款式变化主要表现在衣片、衣袖、衣领等部位。
衣片的变化，主要有开襟部位、胸省的省型、分割线及下摆的造型变化。
衣袖的变化衬衫以单片袖为主，从长度上区分，有长袖、中袖、短袖；从类型上区分，有套肩袖、圆装袖等；从袖口的造型上区分，有袖口装袖头、平袖头等。
衣领的变化，主要有无领、坦领、立领、翻驳领等，领型的细节变化，如领角长短宽窄、方圆尖曲等随流行趋势变化。
学情分析：现阶段学生已经掌握了基本女衬衫的制图，具备了衬衫制图的一定的理论知识与实操技能，本节课要进一步加强衬衫装结构制图能力的培养，提高应变能力。
教学过程：复习提问：上装的五个关键控制部位。
答：长度方向：衣长、前腰节长围度方向：胸围、总肩宽、袖长、领围。
一、制图依据（一）前片款式图与外形①领型：方形翻驳领，前领部分也稍带领脚，前领深点呈V字形；②开襟部位：前中开襟装，单排四粒扣；③前片上部设横向分割线，分割线下抽细褶；④前后片左右各设一个腰节省，侧缝处吸腰；⑤袖型：一片式圆装短袖。
适用面料：各种全面类、丝绸类均可。
（二）测量要点前腰节长的测量：方法一：一般通过实际测量获得。
采用现在要不最细处栓一根绳，使其前后左右水平，再从颈肩点起经过胸高点，量至拴绳处所得。
五年制高职艺术设计专业服装设计方向《服装CAD》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职服装专业的一门必修课程，属于职业技能类，其专业内容实用性强、针对生产实践。
通过教学使学生了解服装CAD系统打板、推档、排料三大主要功能，能熟练运用计算机进行实际操作，并体会电脑打板、推档、排料较之人工操作的优越性及其实用性,为今后从事科研工作及与专业相关工作打好基础。
因而以实践教学为主线，实施理实一体的项目教学模式，直接为行业对服装高职毕业生适应能力与知识方面的需求服务。
（二）课程基本理念⑴教学观念方面从高素质技能型专门人才培养模式出发，以“三创”为核心的“双能”人才培养为目标，树立注重学生方法能力的培养，并在培养学生专业能力的同时，提升学生的社会能力，促进学生职业能力培养和职业素养养成的观念；树立学生是主体，鼓励个性特长发展，培养贯彻“创新、创意、创造”人才的观念；树立培养学生终身学习的愿望与能力，强化学生人文内涵性拓展技能和专业工具应用技能的观念；树立以促进学生发展为目的，建立多元评价体系的观念。
⑵课程体系改革方面以工学结合为指导思想，根据服装生产企业CAD操作员岗位的人才要求，进行基于工作过程的课程开发与设计；遵循学生认知心理发展的规律，在教学中注重市场调研、分组研讨、动手实践、体验感受、分析总结，互动式讲评、课堂与实习地点一体化等，实现“教学做合一”的教学过程；通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。
⑶教学方法方面建立理论与实训结合，实训与调查结合，技术不断创新的理念，单项实训与项目综合实践结合，实用与创新结合的教学与实际对接的模式，通过多层次、多单元实训、课堂多媒体理论教学、校内实训室设计实训、具有企业真实环境的服装CAD中心等，进行项目综合设计实践，强化学生职业能力和岗位技能，为提高学生应用与创新设计能力，培养学生具备创业、就业人才的基本素质，积累后续发展的潜能打下坚实的基础。
