《梦溪笔谈》二则39页PPT

《梵天寺木塔》段落
第一层，从开头到“而动如初”。 这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身不 稳定的问题。 第二层从“无可奈何”到“塔遂定” 这层写喻皓采用“布板”和“实钉”的办 法解决了塔动的问题。 第三层从“盖钉板上下弥束”到“人皆伏 其精练”。 这一层解释了塔定的原因及众人对此事的 反应，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的 高明。
其： 其虫旧曾有之 这种，这样 人履其板 那 人皆伏其精练 他，指喻皓 患其塔动 这 其喙有钳 它的，指子方虫的天敌的 密使其妻 他的，指匠师的
词类活用 便实钉之 名作动,用钉子钉 通假字 人皆伏其精练 “伏”同“服” 佩服
《以虫治虫》段落
第一层就是第一句，文章第一说明虫害产 生的年代、季节和范围。
便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，
实：使坚实。钉：用钉子钉。如：遵照。 塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕
盖：因为。弥束：紧密束缚。来自相联如胠箧，人履其板，六幕
相：互相。联：连接。
胠箧：箱子。履：走，踩踏。
相持，自不能动。人皆伏其精练。
持：支撑。
自：自然，当然。
伏：同服，佩服。 精练：精熟。
方：方出神
正
《以虫治虫》反应的是农业生产上的生物防 治。这种防治方法就是利用某些农作物害虫的天敌 消灭虫害。这种方法不仅是促进农业增产的有效措 施，也是保护生态环境的有效途径。这种防治方法 不仅在古代有效，今天也值得大力提倡和推广。
当堂练习
1.根据课文填空 “傍不肯”的外貌特征--------，------。 子方虫天敌的威力无比表现在------，----------。 说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底的句 子是：------------------------。 突出“以虫治虫”成功的一句话是-----------------。

初 中 语 文
七 上
用现代汉语说出下列句子的意思： 1.遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 2.旬日子方皆尽，岁以大穰。 1.它们遇上子方虫,就用嘴上的钳跟
子方虫搏斗,子方虫全都被咬成两段。
2.十天后,子方虫全被杀尽,年成因此 而获得大丰收。
初 中 语 文
七 上
“之”的用法： （1）动词：往，到……去 例：至之市（前往）《郑人买履》 （2）助词：的 例：故时有物外之趣（的）《幼时 记趣》 （3）助词：无实义 例：心之所向（助词，不译）《幼 时记趣》
初 中 语 文
七 上
疏通课文 1.充分利用好课文注释，重点掌握常 用文言字词的用法。 2.课文翻译不通的地方，可以利用工 具书解决，也可以向老师和同学请教。
初 中 语 文
七 上
之： （1）动词：往，到……去 （2）助词：的 （3）助词：无实义 （4）代词：代人、物、现象等。
初 中 语 文
七 上
初 中 语 文
七 上
《梦溪笔谈》二则(一)
(苏教版七上)
初 中 语 文
七 上
沈括，北宋著名政治家和科学家。 曾积极参加王安石的变法革新运动，历 任中央和地方官职，掌管和主持过天文 研究、盐政改革、水利兴修和军器制造， 在天文、历法、数学、物理、地质、医 药、音乐、工程技术等方面有精湛的研 究。他非常关心当时科学发展和生产技 术的情况，凡有见闻,无不详为记录。晚 年，居润州 ( 今江苏镇江 ) ，筑梦溪园， 举生平见闻，总结前人研究成果,根据自 己的实践经验，写成《梦溪笔谈》这部 综合性科学论著。
初 中 语 文
七 上
“其”的用法： （1）代词：他（她、它）、他 （她、它）们等 例：使其冲烟飞鸣（它们）《幼 时记趣》 （2）代词：他（她、它）的、他 （她、它）们的等 例：其剑自舟中坠于水（他的） 《刻舟求剑》

《梦溪笔谈》两则
——作者：沈括（北宋）
壹
介绍古代科学 成就，激发民 族自豪感
学习目标
贰
掌握常见文言 实词和虚词用 法
叁
学习文章简洁 生动、详略得 当的写作手法。
新课导入
提起中国古代科学，就不能不提到一位多 才多艺的科学家――沈括。而提到沈括，我们自 然会想到他的被后人誉为“中国科学史上里程 碑”的伟大著作――《梦溪笔谈》。 今天让我 们以无比崇敬的心情，来学习选自这部伟大著 作的短文。
初读课文
学过本文，给我们哪些启示呢？
我们要有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农 作物害虫天敌的作用，从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态 环境。比如，今年内蒙地区利用鸡来灭蝗虫就是一个极好的事例。
课后作业
在我们的生活中还有哪 些“以虫治虫” 的例 子，试找出并写下来。
逐句翻译，重点词加点 解释，写在作业本上。
译文：这种虫过去曾经有过，当地的人称它为"傍不肯"。
初读课文
1、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？
自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。
2、这篇文章讲了一个什么故事？
课文大意： 文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获
得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增 产的一项有效措施。
《梦溪笔谈》二则 --以虫治虫
狗蝎 （xiē） 大穰 （ráng） 旬日 （xún）
学习生字
喙
（huì）
钳
（qián）
傍不肯 （páng）
字词解释
(1) 方为秋田之害 （2） 如土中狗蝎 （3） 其喙有钳 （4） 千万蔽地 （5） 则以钳搏之 （6） 悉为两段 （7） 旬日子方皆尽，岁以大穰 （8） 土人谓之“傍不肯”

乃以瓦布之，而动如初。
于是，就 用
木塔
但是
当初
翻译：工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片， 上面轻，所以才这样。”于是就用瓦片铺在 塔上，但是木塔还像当初一样晃动。
知识回放1
之：
① 代词
② 结构助词，的 “故时有物外之趣” ③ 动词，到……去 “至之市” ④ 放在主语和谓语之 间，取消句子独立性。 “是吾剑之所从坠”
知识回放2
而：①表承接关系，接着、然后。
“舌一吐而二虫尽为所吞。” ②表转折关系，却。 “舟已行矣，而剑不行。” ③表修饰关系， “忽有庞然大物，拔山倒树而来”
自学课文 ，根据重点字词理解课 他的，指匠师的 文大意。
派
无可奈何，密使其妻见喻皓之
没有办法 秘密地 助词，的
妻，贻以金钗，问塔动之因。
明确：
1、透露出他对解决“塔动”这 个问题胸有成竹； 2、透露出他对匠师无能的嘲 笑……
请你对文中匠师的表现，作一个全面客观 的评价。
匠师的虚心好学是可取的。 但是死要面子，让妻子去问喻皓的妻子 这一举动又是不可取的。
五、拓展课文：
高邮盂城驿
一、疏通字词，正确朗读课文
选择自己喜欢的方式朗读 课文，找出易读错的字词 和易写错的字词。
一、疏通字词，正确朗读课文
梵天寺 贻以金钗 胠箧 fàn 喻皓 hào qì lǚ yí chāi 讫 qūqiè shuài dì ng
履
精练
帅 便实钉之
钉板 dīng
一、疏通字词，正确朗读课文
梵天寺
喻皓
梦 溪 笔 谈 二 则
高 邮 净 土 寺 塔
沈
括
作者简介
沈括 北宋科学家、政治家。
关于《梦溪笔谈》

研读内容：


第一层，从开头到“而动如初”。 这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身不 稳定的问题。 第二层从“无可奈何”到“塔遂定”。 这层写喻皓采用“布板”和“实钉”的办法 解决了塔动的问题。 第三层从“盖钉板上下弥束”到“人皆伏其精 练”。 这一层解释了塔定的原因及众人对此事的反 应，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。
3、一个“笑”字透露了喻皓什么样的 心理活动？

1、喻皓对匠师无能的嘲笑。
2、他对解决“塔动”这个问题胸有 成竹，技艺高超。
写作特点
文字简洁生动 详略得当
感
航风十 天筝四 史上世 上升纪 第的中 一力国 “量人 飞做万 人升户 ”空利 。实用 验火 ，箭 被的 誉反 为冲 人力 类和

梦溪笔谈二则
梵天寺木塔
沈括
翻译

钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座 木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃 动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面 轻，所以才这样。”于是就把瓦片铺排在塔上， 但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠 师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金 钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。 喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木 板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅 遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为钉牢 了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、 前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那 楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然 不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
文章研读
1、内容理解
记述北宋著名建筑家喻皓用“布 板”，“实钉”方法解决高层建 筑木塔不稳定的生动事例，反映 了我国古代在建筑理论和技术方 面所达到的高水平。
2、《梵天寺木塔》写人着墨不多，却 很生动。“密使其妻”写出匠师怎 样的心态？

大家知道我国有哪四大发明吗?
指南针(司南) 火药 造纸术 活字印刷术
沈括 (北宋)
“中国科学史上的里程碑” ------李约瑟 (英)
沈括精通天文、数学、物理学、化学、生物学、地 理学、农学和医学；他还是杰出的工程师、出色的军事 家、外交家和政治家；同时，他博学善文，对方志律 历、音乐、医药、卜算等无所不精。他晚年所著的《梦 溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术方面的杰出贡 献和他自己的研究成果，反应了我国古代特别是北宋时 期自然科学到达的光辉成绩。《梦溪笔谈》不仅是我国 古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地 位。
十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大 丰收。
其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不 肯”。
宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要 危害秋田里的庄稼。
忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗 蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇 上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全 都被咬成两段。 十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰 收。
学习了这篇课文后，对你 有哪些启示？
解释下列划线字
1、方为秋田之害 2、悉为两段 3、旬日子方皆尽 4、大穰
（正当，正在）
（ 全部 ） （ 十天 ）
（ 丰收 ）
在生活中还有这样的现象吗?试举一 两个例子来说明。
青蛙吃害虫 吃田鼠 啄木鸟吃害虫
现代人普遍D采D用T怎的样危的方式来治理虫害？
害 1938年，瑞士化学家米勒试制成功一种化合物，取
名DDT。作为一种杀虫剂，DDT确实发挥过神秘的作用， 米勒因此荣获1948年诺贝尔奖。但谁知这是一个灾难， 不少地区的环境受到污染。这些地区的食粮、蔬菜、水 果、鱼、虾、肉、蛋、奶之中，都有了DDT，人吃了这 些食物，体内也就有了DDT。医学家发现，现代人的血 液、大脑、肝和脂肪里都有DDT的残留物。虽然许多国 家已在70年代停止使用DDT，我国也在在1983年停止 使用DDT，但DDT的影响远未终结。前几年，美国一些 医学家测试到，美国一些母亲的乳汁中含有较高的DDT 毒物，美国医生在死婴儿的脑部也发现了DDT，这些可 都是透过胎盘从母亲那里接受的。

伏：同“服”，佩服。 六幕：上、下、左、右、前、后六面。
胠箧：打开的箱子。胠，从旁边打开。
知识回放1
之：
① 代词
② 结构助词，的 “故时有物外之趣” ③ 动词，到……去 “至之市” ④ 放在主语和谓语之 间，取消句子独立性。 “是吾剑之所从坠”
知识回放2
而：①表承接关系，接着、然后。
“舌一吐而二虫尽为所吞。” ②表转折关系，却。 “舟已行矣，而剑不行。” ③表修饰关系， “忽有庞然大物，拔山倒树而 来，”
傍 不 肯
四句话，短短70字，就生动地讲述了一件事 哦情，你认为这在构思和语言上体现了作 者怎样的写作特色？ 1、善于取舍，详略得当。 2、字斟句酌，街 一带马路边的每 棵大槐树上都有 一两个牛皮纸信 封，信封朝上的 口开着，中间被 一颗摁钉摁在树 上。你能说说这 是什么回事吗?
1.了解课文记述的生动的 事例和北宋以前自然科 学所达到的高度成就。 2.学习详略得当突出中心 的方法。 3.品味简洁生动的语言特 点。 4.掌握文中重要实词的意 义用法。
疏通字词，正确朗读课文
梵天寺 fà n 喻皓
hà o
贻以金钗 yí chāi 讫 qì
胠箧 qū qiè 履 lǚ
弥束 mí
便实钉之 dì ng ng 钉板 dì
注意下列句子的停顿：
乃/以瓦布之，而/动如初。 但/逐层布板讫 盖/钉板上下弥束 （句首关联词和语气词，发语词，转折词（如： 夫、盖、若、而等）之后要作停顿） 密使其妻/见/喻皓之妻 （主语和谓语之间，谓语和宾语之间一般要作 停顿。）
自主学习 合作学习
1.先对照文下注释,独自翻译全文（有 疑难的作记号）。 2.与小组成员共同讨论，互相解决疑难 的字、句。

1.了解课文记述的生动的 事例和北宋以前自然科 学所达到的高度成就。 2.学习详略得当突出中心 的方法。 3.品味简洁生动的语言特 点。 4.掌握文中重要实词的意 义用法。
疏通字词，正确朗读课文
梵天寺 fà n 喻皓
hà o qì lǚ
贻以金钗 yí chāi 讫
胠箧 qū qiè shuà i dì ng 履
二十一
梦溪笔谈二则
二十一梦溪笔谈二则
傍 不 肯
·
子 方 虫
作者简介
沈括 北宋科学家、政治家。
关于《梦溪笔谈》
它的内容涉及天文、生物、地理、气象、农 业、文学、建筑等各个方面。其中自然科学部分， 总结了我国古代特别是北宋的科学成就。《梦溪 笔谈》不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界 文化史上也有重要的地位。
重点词义自检（2）
喙： 皆尽： 搏： 悉： 旬日： 旧：
鸟兽的嘴，此处指虫子的嘴。 全部消灭 搏斗 都，全 十天 过去，先前
文中虚词的用法
“为” 1.方为秋田之害： 成为 2.二虫尽为所吞： 被（表示被动） 3.项为之强： 因为 “之” 1.秋田之害： 结构助词，相当于“的” 2.则以钳搏之： 它，代词，指子方虫 3.旧曾有之： 语气助词，无意义 它，代词，指子方虫 4.土人谓之“傍不肯”： 的天敌。 因 “以” 1.岁以大穰： 用 2.以钳搏之：
将本文分层，并概括其大意
①说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。
②子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫， 庄稼因此获得大丰收。
③说明天敌的出现并非偶然，而是“旧 曾有之”。
说一说:作者在这里记录了一种什么 现象?试举生活中这样的现象的几个 例子。 生物治虫现象
青蛙吃害虫 金龟子吃蚜虫

它，代子方虫
全，都
之，悉为两段。
译文：忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎， 嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫， 就用嘴上的钳子跟子方虫搏ko斗，子方虫全都被咬成两段6 。
十天
年成
因为
丰收
旬日子方皆尽，岁以大穰。
（被）消 灭
省略“之”，代子 方虫被消灭这件事
译文：十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得 大丰收。
自然， 当然
胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
译文：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束， 上、下、左、右、前、后六面互相连接就像 只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁 互相支撑，（塔)当然不会晃动了。
ko
24
通“服”，佩
高明、精熟
服
人皆伏其精练。
他，代喻皓
译文：人们都佩服喻皓的高明。
ko
25
短文结构
1、本文是怎样突出喻皓才能的呢？
使用 对比 的手法：本文用“匠师”的言行举止 和喻皓作对比，从而突喻皓的高超的才能。
“无可奈何”一词形象地表现出“匠师”
的样子；“笑”表现出喻皓的从容，胸有成竹 。
“此易耳”与“匠师”挖空心思无、计__可_施_________
的神态形成对_比__________，反映了这道难题对喻皓
ko
7
这 语气助词， 称，叫 种 无义
它，代这种虫子
其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
以前
当地人
译文：这种虫过去曾经有过，当地人 称它为”傍不肯“。
ko
8
了解短文内容：
1、虫害发生的时间： 2、虫害发生的季节： 3、虫害发生的范围： 4、傍不肯的外形、数量、威力： 5、灭虫成效：

梵天寺木塔
沈括
序言
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5.文章写人着墨不多，却很生动。“密使其妻” 写出匠师 怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的 “笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现 出他对解决“塔动”胸有成竹。
6.喻皓采用了什么方法解决 了“塔动”这一难题？
想一想
1、“皓笑日”，根据“笑”字想象一下喻皓的心理活动。 喻皓心里可能在嘲笑这个匠师的浅薄无知，如此简单的问题都解决 不了。
根据加点字，翻译下面课文。 1.钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建
统治
介词，在