北京故宫与巴黎凡尔赛宫 说课稿

枣庄八中南校美术鉴赏第二单元微课教学案例微教案系列课题：北京故宫和巴黎凡尔赛宫目标：了解北京故宫及巴黎凡尔赛宫的基本情况，然后对比中西方宫殿的区别。

重点：两大宫殿的布局构造及审美角度。

难点：两大宫殿所彰显的东西方文化的差异。

教学过程：一、北京故宫的基本情况（采用从上至下、由外及内的视角来游览故宫）1、整体布局：规模宏大、金碧辉煌，看屋顶样式，代表一定等级，庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶。

2、前朝三大殿和后寝三大宫：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫，由外至内分别介绍。

3、总体布局5/9，象征皇权至上，九五之尊。

二、巴黎凡尔赛宫的基本情况（由外及内）1、单体布局，内部连通，柱式结构，装饰繁琐极具奢华。

2、法兰西式花园视野开阔，花草按照几何形状修剪平整三、故宫和凡尔赛宫对比布局：故宫呈中轴线左右对称，院落式布局，凡尔赛是扇面对称，强调建筑单体内部的联通结构。

审美：故宫是多个建筑显露出来的建筑群的总体气势和空间变化。

凡尔赛宫是单个建筑的整体气势和内部空间联通变化。

故宫处处彰显皇家气派与帝王尊严，有严明的等级制度。

凡尔赛宫则是处处装饰豪华繁琐，华贵之余略显萎靡。

四、微练习从网络或者其他媒介了解故宫或凡尔赛宫，写一篇游记。

五、微反思中西方宫殿建筑除了建筑宏伟，装饰豪华，色彩富丽堂皇之外，就是不同文化背景下对皇家居住空间的不同设计与装扮。

中国的院落式布局是一个个封闭的空间，代表着封建王朝的保守与守旧，西方内部连通单体建筑及开放式花园表现了西方人思维活跃与开放。

本课只是从整体上来区分中西宫殿建筑的样式不同，各位同仁也可以从具体某一点如：建筑材料、建筑造型语言元素、色彩、雕塑、等方面来解读中西宫殿的区别。

故宫说课稿故宫说课稿1一、说教材：本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。

本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的__。

课文容量很大又缺乏趣味性，相对比较枯燥。

但课文内容简单，语言浅显，易于理解。

二、说学生：第一，在此之前已经学了三篇说明文，学生已经掌握了一些阅读说明文的方法；第二，大部分学生没有去过北京，没看到过故宫，所以空间概念较差。

三、教学目标：知识目标1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。

2．了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。

能力目标1．整体把握文意，理清__的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

2．体会__重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

情感、态度和价值观目标增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

四、根据教学目标确定以下教学重难点：（1）能够整体把握文意，理清__的说明顺序以及找准作者的立足点；（2）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；（说明：知识和能力目标是教学的重点，是我们培养学生获取知识，提升能力，锻炼思维的重要任务，而“理解__的说明顺序”则是教学中的重点，特别是说明文空间顺序，是理解建筑物类的说明文的重要工具，应是__掌握的重点。

）五、教法学法学生自学，小组交流讨论，教师重点点拨讲解。

六、教学过程（一）、导入：同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

其中故宫，大家都不陌生。

那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。

面对这组充满神秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。

第6课北京故宫与巴黎凡尔赛宫【教学目标】通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。

【主要知识点】1.中国宫殿建筑的整体布局特点。

2.中西宫殿建筑设计手法的基本差异。

3.中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。

【学习重点与难点】重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。

难点：对建筑的直观审美经验与建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。

【教学过程】（一）导入提问：学生所了解的中国古代著名的宫殿有哪些？秦、西汉、唐、明清。

（二）新授一、【定义】什么是建筑艺术？建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。

建筑分类：①以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。

②世界三大建筑体系：中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑二、故宫播放视频片段：北京故宫●【观察与思考】看后结合导学资料学习。

故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。

是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。

被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。

故宫建筑是院落式布局，沿着一条南北向中轴线对称排列。

三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上。

外朝以太和、中和、保和三大殿为中心。

内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫为中心。

故宫前朝三大殿太和殿中和殿保和殿1）太和殿：俗称“金銮殿”，是皇帝举行重大典礼的地方。

2）中和殿：皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方。

3）保和殿：每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所，也是科举考试举行殿试的地方。

●北京故宫建筑是结构________布局，沿着一条南北向中轴线对称排列，前朝三大殿:_________、中和殿、__________，和后朝三大殿、、、御花园都位于这条中轴线上，表现了封建的___________观念和至上的威严气势。

北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学目标：1. 欣赏中外著名宫殿建筑，说出它们各自的特点。

2.感受中外建筑之美。

教学重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史观念。

教学难点：如何使学生的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。

教学方法：1、比较法2、启发式3、图示法4、表格法5、学生自我探究等课时安排 1 课时教学过程一、导入首先给同学们介绍两位重量级的人物，一位是东方的帝王康熙，另一位是西方的君主路易十四，他们两个人有一个相似之处，分别营建了东西方著名的宫殿建筑北京故宫和巴黎凡尔赛宫。

二、讲授出示课题 -------北京故宫与巴黎凡尔赛宫从两个方面进行比较：1、建筑材质与结构2、建筑布局三、观看视频，自主学习：请同学们结合导学案和视频完成探究一：故宫给你的第一印象什么？规模宏大探究二：1.故宫建筑主要采用什么建材？优点是什么？1. 有很高的耐久性。

2. 木质较轻，抗沉积，具有显著的稳定性。

3. 施工周期短。

4. 便于开采，取材方便。

四、分析斗拱结构五、探究：故宫建筑布局有什么特点？细看整体布局图1、图2（1）刚才同学们感受的“大’是否是单体形象的“大”？故宫不是单体建筑大，而是群体组合气势大，可以说是一个大的四合院，准确的说是庭院式组群布局。

（2）严格的中轴对称布局故宫主要的建筑物都设在中轴线上，形成了南北纵向排列的主体建筑群，中轴线上的建筑高大华丽，轴两侧的建筑相对低小简单。

同时故宫的建筑还遵循“前朝后寝”的布局，“前朝是帝王上朝治政、举行大典之处，”后寝“是皇帝与后妃们居住生活所在。

前朝三大殿：太和殿中和殿保和殿后朝三大殿：乾清宫交泰殿坤宁宫问题：故宫的整体布局是什么样的？为什么会遵循这样的布局？整体布局：庭院式群体组合，并遵循严格的中轴对称在我国古代家族观念非常重，一家之中，有父子、兄弟，并各有配偶，且男子有多妻，一家之人非一室所能容，因此形成了为满足多种功能，适应家庭伦理不同需要的多室纸“四阿之屋“，故宫是”家“是”四阿之屋“的扩大，在文化底蕴与伦理秩序上，都是’四阿之”家”的的演变。

高中美术说课稿：北京故宫与巴黎凡尔赛宫
眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了高中美术说课稿：北京故宫与巴黎凡尔赛宫一文，详情如下：
高中美术说课稿：北京故宫与巴黎凡尔赛宫
教材分析：
这节课是本册书第二单元《中西方美术作品比较》的第四课，前三节分别是：人物、花鸟、山水。

这节课讲的是中西方宫殿建筑的比较，分别选取北京故宫和巴黎的凡尔赛宫作为代表，了解中西传统宫殿建筑的基本特点和风格差异。

教学目标：
激发学生的学习积极性，让他们在愉快的气氛中掌握中西方宫殿建筑的基本特点和中西方文化观念的不同。

培养对建筑艺术的兴趣、主动学习和分析问题解决问题的能力。

教学重点：
中西传统宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。

高中美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》说课稿范文一、教材分析：这节课是本册书第二单元《中西方美术作品比较》的第四课，前三节分别是：人物、花鸟、山水。

这节课讲的是中西方宫殿建筑的比较，分别选取北京故宫和巴黎的凡尔赛宫作为代表，了解中西传统宫殿建筑的基本特点和风格差异。

二、教学目标以及教学法：激发学生的学习积极性，让他们在愉快的气氛中掌握中西方宫殿建筑的基本特点和中西方文化观念的不同。

培养对建筑艺术的兴趣、主动学习和分析问题解决问题的能力。

1、教学重点：中西传统宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。

2、教学难点：如何使学生对建筑的直观审美与民族历史文化观念结合起来。

3、教法选择：多媒体教学法，情境创设发，比较法，讲解法，讨论法，提问法，列表法等。

4、学法选择：比较法，讨论法，列表法等。

三、教学过程：1、回顾旧知识：这节课的内容实际上和前面三节课的内容是一脉相承的，都是中西方由于文化的差异，导致的美术作品的差异。

2、导入：用一段视频调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情。

让学生初步对本节课的内容有一个大致的了解。

“植物对空气湿度的影响”探究是重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。

3、分组阅读、讨论，激发学生的求胜心理，激发他们继续学习的热情。

4、注意引导学生阅读重点内容。

(列出提纲)同学们在看课本的时候注意以下问题：本课学习了从汉到元中央政治制度的演变、地方政治制度的演变以及科举制度的演变，其中交叠着君权与相权、中央与地方的矛盾冲突，演变的趋势和矛盾发展的结果是君主专制中央集权的不断加强。

北京故宫：(1)中国宫殿建筑群通常采用的布局特点?(2)中国历代皇宫的基本格局?(3)前朝三大殿和后宫三大殿?(4)封建等级观念在屋顶形式、房瓦、墙壁用色方面的体现?(5)傅熹年考察故宫得出的结论?(6)太和殿的建筑特点?巴黎凡尔赛宫：(1)凡尔赛宫在结构设计上的特点?(2)镜厅的介绍?(3)什么是斗拱、柱式、拱券?5、提问学生：根据学生回答找两位同学填写下表：北京故宫凡尔赛宫布局特点材料一汉兴之初，海内新定，…惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等子爵，…然诸侯原本以大，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。

第6课北京故宫与巴黎凡尔赛宫-鲁美版美术鉴赏教案一、教学目标1.通过对北京故宫和巴黎凡尔赛宫的美术鉴赏，学习宫殿建筑的基本特点和装饰艺术形式；2.掌握绘画中的光影、色彩等基本技法，提高艺术鉴赏能力；3.培养学生的美感和审美能力，增强对文化遗产的保护和传承意识。

二、教学内容1.北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点；2.北京故宫和巴黎凡尔赛宫的绘画艺术形式和特点；3.分析京欧两地宫廷艺术的异同点。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生对宫廷建筑的基本特点和装饰艺术形式进行鉴赏，掌握基本绘画技法；2.教学难点：分析中西宫廷艺术的异同点，培养学生的美感与审美能力。

四、教学方法1.讲授法：简要介绍北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点；2.演示法：通过图片和视频展示两座宫殿的绘画艺术形式；3.比较法：通过对比两地宫廷艺术的异同点，培养学生的美感和审美能力；4.互动法：组织学生进行绘画实践，借助互动环节，促进学生的情感沟通和交流。

五、教学流程序号教学环节内容1 教师引入介绍教学内容，激发学生的学习兴趣2 讲授法介绍北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点3 演示法展示北京故宫和巴黎凡尔赛宫的绘画艺术形式和特点4 比较法对比中西宫廷艺术的异同点5 绘画实践组织学生进行绘画实践6 总结归纳对本节课进行总结和归纳六、课后作业1.搜集资料，了解更多关于北京故宫和巴黎凡尔赛宫的相关知识；2.完成绘画作品，表现京欧两地宫廷的异同点；3.参观当地文化遗产，了解保护和传承文化遗产的重要性。

七、教学评估1.通过学生绘画作品进行评估，检查学生对宫廷绘画艺术形式的理解和掌握程度；2.组织小组讨论，检查学生对异同点的理解和分析能力；3.通过学生自主学习的作品展示，检查学生综合运用所学知识的能力。