中考复习人物形象分析

中考语文专题复习：人物形象分析刻画人物形象是记叙文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为中考语文记叙文阅读最重要的考核点之一。

人物形象分析，不是指外表特征，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。

一、人物形象分析的方法1.从人物的正面描写（直接描写）入手通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。

（如果要求结合具体语言或动作，分析时一定要将具体词语找出来。

某动作或语言表现出……）1.1行动描写和语言描写人物行动最能体现人物的性格特点。

言为心声，人物的语言也体现着人物的心理，体现人物的思想性格或品质。

记叙文阅读中，大多依据人物的事件来分析人物性格及品质。

所以，在概括人物形象时，大家要紧紧抓住事件，从中体会表现了人物的哪些性格及品质。

1.2肖像描写(也叫外貌描写)它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。

注意区分外貌描写和神态描写：前者刻画人的长相和衣着等，是一种先天的和经常性的状态；后者是指某一具体情境下人物的神情状态。

1.3心理描写分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。

心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。

有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。

2.从人物的侧面描写（间接描写）入手概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。

如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。

3.从人物的细节描写入手所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、场面、环境的细微处进行具体描写。

分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。

4.从对比、抑扬结合等写作手法入手不同人物形象的对比，人物自身不同言行、境遇的对比，多人对同一事物的不同态度对比等，都能有力地揭示人物性格。

中考语文复习技巧如何分析文学作品中的人物形象在中考语文考试中，文学作品的阅读和分析是重点内容之一。

而文学作品中的人物形象是其中的重要组成部分。

正确的分析人物形象能够帮助我们更好地理解和把握作品的主题和意义。

下面将介绍一些中考语文复习技巧，帮助我们更好地分析文学作品中的人物形象。

一、细读描写细节揭示人物性格特点文学作品中的人物形象通过作者的描写来展现。

我们可以通过细读描写细节来揭示人物的性格特点。

例如，作品中对人物的外貌、言谈举止、行为举措等方面的描写，都能给我们一些线索用来理解人物的性格。

同时，还需要注意透过人物的对话、行动、心理活动等来推断人物的性格特征。

只有准确把握人物性格特点，才能更好地理解和解读文学作品。

二、分析人物的内心变化和成长文学作品往往通过人物的内心变化和成长来展现主题和意义。

因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物的内心变化过程。

通过人物的经历、思考和冲突等，可以看到人物在不同时间和环境下的内心变化。

例如，有的人物在故事开始时是懦弱无主见的，但在一系列事件的激励下，逐渐成长为坚强勇敢的人。

这样的变化和成长能够帮助我们更好地理解人物和作品的含义。

三、分析人物与其他人物的互动关系人物在文学作品中往往通过与其他人物的互动来展现自己的性格和特点。

因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物与其他人物之间的互动关系。

通过分析人物之间的对话、争斗、合作等，可以准确把握人物的性格、思想和价值观等。

例如，在小说《红楼梦》中，宝玉与黛玉的亲密关系、盘亘的爱慕之情以及两人经历的种种波折都给人留下了深刻的印象，从而更好地揭示了两位主要人物的性格特点。

四、分析人物形象与作品主题的关联文学作品的人物形象与作品主题有着密切的关联。

因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物形象与作品主题的关联性。

通过分析人物的性格特点、行为举止以及内心变化等方面，我们可以发现人物形象与作品主题之间存在的内在联系。

这样的分析能够帮助我们更好地理解和解读文学作品的主题意义。

专题三现代文阅读第21讲分析人物形象考情分析【课标要求】2022版课标中关于“形象”的相关阐释，有如下几点。

课程目标部分“核心素养内涵”之“思维能力”提出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

”第四学段（7-9年级）“阅读与鉴赏”部分：“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

”课程内容部分文学阅读与创意表达任务群第四学段（7-9年级）“教学提示”中强调：“侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。

”学业质量部分第四学段（7～9年级）中提出：“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。

”【考查重点】1.人物形象概括。

2.次要人物作用。

3.人物形象的塑造。

【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。

二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。

三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。

试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。

对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。

中考【阅读】专题----人物形象综合分析学习目标1.掌握人物形象刻画方法及人物形象分析题解题思路;2. 精读《最精彩的表演》，学习多维度分析人物形象和概括人物形象;3. 阅读《东坛井的陈皮匠》，学习从侧面描写角度分析人物形象。

课程导航人物形象分析之正面指写方法总结人物形象题型解题思路人物形象分析之侧面描写文意理解《最精彩的表演》文本解析人物形象分析结合文章谈看法文意理解《东坛井的陈皮匠》文本解析人物形象分析结合文章谈看法课程解读1.题目形式:主观题2.课程要点:人物形象概括及人物描写分析:3.能力要求:理解能力、概括能力、分析4.题目难度:★★★★☆题目示例1.说说文中的“我”是一个怎样的人。

2.选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法?有什么作用?3、文中第②段的环境播写，突出了古城怎样的特点? 这对望造陈皮匠的形象有何作用?基础热身人物形象分析题目解读表提问方式常见问法解题思路用几个词概括人物性格特点(多见于填空) 文中的小伙子是一个的人?请(结合内容)概括、分析人物形象请简要概括xx 的人物形象。

分析xx 是一个怎样的人?请概括出人物的主要性格特点/精神品质。

xx x有哪些优秀品质，请(结合全文)作简要分析。

分析塑造人物形象的具体方法及作用分析塑造人物形象的具体方法及作用写出画线语句人物描写的方法，并分析其表达效果作者采用了什么方法/手法刻画这个人物片段一:前情提要:初涉文坛的“我”，很容易被一些闲言碎语所困扰。

当“我”听说有人搬弄是非，对“我”说三道四时，异常激愤的“我”决心要去当面质问她。

不久，“我”出差路过她所在的城市时，决定去“兴师问罪”--突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后拂袖而去。

而火车的意外晚点和天空中突降的大雪使“我”迷路了…①我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。

②就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。

专题二记叙文阅读复习——人物形象分析一、考查方式1.结合文章内容，分析文中的……形象。

2.文中的……（特点）表现在哪些方面？3.请说说文中的……是怎样一个人。

4.故事中的……是什么样的人？请从文中找出具体的事例说明。

二、解题指南1.正面描写——直接描写。

描写人物的语言、行动、外貌、心理表现人物性格特征，如：外貌描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

2.侧面描写——间接描写。

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。

如：用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。

3.细节描写——即写对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体的描写。

4.情节发展——通过对人物最传神生动的细节品味，准确把握人物形象的思想性和内心世界。

补充说明：形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。

（1）外貌描写——交代人物的身份、地位、处境、经历、心理、性格。

（2）语言描写、动作描写——表达人物情感，揭示人物内心世界，反映或体现人物性格。

（3）心理描写——直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。

（4）神态描写——展示人物精神面貌，反映人物性格。

（5）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

三、答题模板1.这句话运用了描写或手法（对比、烘托），生动形象地写出了（特点），表现了（心情、心理、性格、精神、情感）2.从……（动作、语言等）可以看出……是一个……（品质/性格）的人。

四、人物形象分析试题回顾（2014《五猖会》）结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。

(3分) （2015·《寒冷的冬夜》）请简要赏析文中加横线的句子)(3分)（2016·《骆驼祥子》节选）加着重号词语表现了祥子怎样的心理？（2分）五、解题步骤1.找出描写或评价人物的语句；2.概括文章人物形象特点；3.品味相关语句的艺术手法及作用；4.表述出来。

中考复习人物形象分析在中考复习过程中，分析人物形象是非常重要的一部分。

通过对人物形象的深入分析，可以更好地理解小说或故事的情节、主题和核心思想，并为写作或阅读理解题提供更具体的支持和论据。

下面是对几个常见人物形象的分析。

首先是主角形象的分析。

主角通常是故事的主要推动力和焦点。

他们的性格、动机、行为和变化都对故事的发展和走向产生重要影响。

在分析主角形象时，需要关注以下几个方面：1.性格特点：主角的性格特点直接影响着他们的行为和决策。

他们可能是勇敢、聪明、善良、冷静等，也可能是懦弱、自私、狡猾、冲动等。

通过分析主角的性格特点，可以更好地理解他们的行为动机和内心世界。

2.外貌特征：主角的外貌特征通常与他们的性格和角色定位有关。

例如，身材高大、英俊的男主角可能具有勇敢、正义的性格；娇小可爱的女主角可能具有温柔、善良的性格。

通过对主角外貌特征的分析，可以更好地理解他们的角色形象和角色定位。

3.与其他角色的关系：主角与其他角色之间的关系也是人物形象分析的重要部分。

这些关系可能包括家庭关系、友谊关系、爱情关系等。

通过分析主角与其他角色的关系，可以更好地理解他们的行为和决策，并对故事的发展产生影响。

其次是配角形象的分析。

配角在故事中通常扮演重要的角色，为故事的发展和情节推动起到关键作用。

在分析配角形象时，可以关注以下几个方面：1.角色定位：配角通常扮演特定的角色定位，如朋友、助手、反派角色等。

通过分析配角的角色定位，可以更好地理解他们在故事中的作用和影响。

2.性格特点：配角的性格特点可能与主角形成鲜明对比，或者是与主角形成补充和平衡。

他们的性格特点通常与故事情节和主题有关。

通过分析配角的性格特点，可以更好地理解他们的行为和动机，并对故事情节产生影响。

3.与其他角色的关系：配角与其他角色之间的关系也是人物形象分析的重要部分。

这些关系可能包括配角与主角之间的互动、合作、矛盾等。

通过分析配角与其他角色的关系，可以更好地理解他们对故事情节的贡献和影响。

中考记叙文阅读复习——人物形象分析详细
1.主人公形象：主人公是整个故事的核心人物，通常是故事中的英雄，担负着冲突解决和问题解决的责任。

主人公形象通常需要描写其性格特点、外表特征以及内心世界等方面。

例如，在记叙文《勇往直前的小鸟》中，
主人公小鸟要面对风雨洗礼，表现出坚强、勇敢的一面，这是小鸟形象的
鲜明特点。

2.反派形象：反派是主人公的对立面，通常是故事中的恶人，用来制
造冲突和紧张感。

反派形象通常需要描写其狡猾、阴险、残忍等负面特点。

例如，在记叙文《危机在前的母狐狸》中，母狐狸的形象就是一个反派，
它虽然是母亲，但为了自己的孩子，它可以不择手段地攻击其他动物，直
到它的孩子得到食物为止。

3.朋友形象：朋友是主人公的忠实支持者和帮助者，在故事中起到扮
演辅助主人公解决问题的角色。

朋友形象通常需要描写其善良、忠诚、乐
于助人等正面特点。

例如，在记叙文《初次见面的好友》中，主人公初到
一个陌生的城市，遇到了一个善良热情的小伙伴，他帮助主人公了解这个
城市的情况，并一起度过了难关。

4.伙伴形象：伙伴是和主人公一同经历故事的人物，和主人公有着共
同的目标和使命，共同努力、奋斗。

伙伴形象通常需要描写其聪明、勇敢、乐观等特点。

例如，在记叙文《螃蟹找队友》中，螃蟹要找到一支足够强
大的队伍一起打败敌人，最后它找到了一只智慧过人且勇敢无畏的小鱼，
两个人共同努力，最终实现了目标。

以上是对中考记叙文中常见的几种人物形象的详细分析。

通过对人物形象的描写和刻画，可以更加生动地展现故事情节，使读者能够更好地理解和体验故事中的人物。

文学类文本之人物形象分析【知识梳理】1、常见设问方式（1）请概括张老师的人物形象。

（此问直接答形象即可）答案：张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直、有原则的老师。

（2）请结合全文内容分析，张老师是一个怎样的人。

（此题需要先归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。

）答案：①张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直有原则的老师。

②从张老师每天中午到教室陪伴同学们完成作业可以看出张老师是一个对工作认真负责的人。

③从张老师帮助贫困家庭的孩子可以看出他是一个心地善良、关爱学生的人。

④从张老师拒收家长的红包和礼物可以看出张老师是一个正直、有原则的人。

注意：（1）人物性格的表达形式，一般用二字词语或四字词语且尽量用到三个或三个以上，还要注意多个角度概括；（2）抓住重点，有主到次；（3）分点概括，要点之间不要出现近义词；（4）先概括形象，再具体分析。

做到结合文本，用到三个以上，从不同角度表达，全面、客观、公正。

2、如何归纳人物形象答题方法：①根据人物相关故事情节分析人物形象；②抓住具体人物描写手法推断人物形象；③结合人物身份职业地位揣摩人物形象；④通过作者对人物的评价得出人物形象；【积累与运用】老师的优秀品质：（1）认真负责、关爱学生（2）严慈相济、温柔善良（3）风趣幽默、教导有方父母的优秀品质：（1）坚强独立、吃苦耐劳（2）温柔善良、待人和善（3）关爱孩子、教子有方医生的优秀品质：（1）（2）（3）警察的优秀品质：（1）（2）（3）答题格式（1）XX是一个（……）（……）（……）的人。

从……可以看出XX……；（2）他做了……（事件），表现了他……的性格（形象）（3）通过……描写，表现了他……的性格（形象）【例题精讲】干净刘建超①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。

②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。

③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。

制定完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。

中考语文复习技巧如何理解和分析小说中的人物形象在中考语文考试中，小说是常见的文学形式。

而人物形象是小说中非常重要的元素之一，也是我们在阅读小说时需要重点关注和理解的内容。

因此，掌握一些技巧来理解和分析小说中的人物形象是非常有必要的。

本文将介绍一些中考语文复习技巧，帮助大家更好地理解和分析小说中的人物形象。

一、通读全文，抓住人物形象的描写细节在阅读小说时，我们首先应该进行一次全文的通读。

这样可以帮助我们对整个故事情节有一个整体的了解，从而更好地理解人物形象的作用和意义。

在通读的过程中，我们要特别关注人物形象的描写细节。

例如，作者对人物的外貌特征、性格特点、行为举止等进行了怎样的描写，这些都能帮助我们深入理解人物形象。

二、分析人物形象的造型特点每个人物形象都有其独特的造型特点，这些特点可以通过作者的描写和描绘展现出来。

在分析人物形象的造型特点时，我们可以从以下几个方面入手：1.外貌特征：包括人物的相貌、身高、体型等方面的描述。

通过分析人物的外貌特征，我们可以对他们的性格特点有一定的推测。

例如，外貌俊美的人物可能具有自信和魅力，而外貌普通的人物可能更加平凡和朴实。

2.服饰打扮：人物的服饰打扮反映了他们的个性和社会地位。

一些小说会通过人物的服饰来区分不同角色。

比如，富有的人物可能穿着时尚、奢华的服饰，而贫困的人物可能衣衫褴褛，形容憔悴。

3.动作表情：人物的动作表情能够反映其内心的变化和情感状态。

通过分析人物的动作表情，我们可以更好地理解其思想和情感。

通过分析人物形象的造型特点，我们可以更加深入地理解人物的性格特点和角色关系。

三、解读人物形象的心理活动除了外在的形象特点，每个人物都有其独特的心理活动。

通过深入理解和解读人物的心理活动，我们可以更好地把握其性格特点和内心世界。

在解读人物形象的心理活动时，我们可以从以下几个方面入手：1.思想感情：人物的思想和情感是其行为和选择的驱动力。

通过分析人物的思想感情，我们可以理解其为什么会做出某种决定，或者为什么会有某种行为。

中考现代文考点八 - 分析人物形象。

答题模板+模板示例在小说或散文中，刻画人物形象的方法有很多种。

其中正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。

外貌描写可以交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

语言描写可以形象生动地表现人物的心理，反映人物的性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展。

动作描写可以交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时还推动情节的发展。

心理描写可以形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。

神态描写可以反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的心理状况和性格特征。

细节描写可以生动形象地表现人物的情态，突出人物的性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物的心情。

正面描写和侧面描写都可以衬托出人物某种思想、心情、性格等。

分析人物形象可以通过分析典型事例、情节来分析人物形象。

情节的安排以人物为轴心，从情节的发展中表现人物性格。

也可以通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格。

还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。

举例来说，文中一处语言或动作描写可以分析某个人物的形象。

通过分析人物的外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等，可以深入了解人物的性格特征。

例如，某人物的语言描写可以反映他的心理状态和性格特征，动作描写可以表现他的身份和地位，心理描写可以揭示他的内心世界，神态描写可以反映他的情感变化。

通过这些描写，可以对人物形象进行深入分析。

在全文中，可以概括主角的性格特征。

主角是一个具有复杂性格的人物，他表现出了很多不同的性格特征。

他可能有坚定不移的信念，也可能有矛盾的情感。

他可能是一个善良、聪明、勇敢的人，也可能是一个自私、胆小、懦弱的人。

总之，通过全文的描写，可以深入了解主角的性格特征，从而更好地理解他的行为和情感。

Fpg初中阅读理解人物形象赏析专题一、人物形象：刻画人物形象是记叙文G主要目内之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为记叙文阅读最重要G 考核点之一。

人物形象分析，主要是通过分析人物G言行、事迹，获得对人物G身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面G准确认识。

二、刻画人物形象内常见手法：（一）正面描写一一直接描写：通过描写人物G语言、动作、肖像、心理、细节等来表现人物力性格特征。

（二）侧面描写一一间接描写：通过其他人物G言行，间接G描写主人公，从登场人物G口中、眼中或感受中写出未登场人物办性格。

三、怎样分析人物G形象：步骤一：画出描写或评价人物内语句。

步骤二：概括文章人物形象特点。

步骤三：品味相关语句内艺术手法（修辞或表现手法或表达方式）及作用，在此基础上进行分析、概括。

步骤四：表述出来。

课堂练习滴水之恩紫红色内天空渐渐变得暗黑。

我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集G车来到这个地方G,去寻找据说矗立在附近田野中G古塔。

当我在陌生G乡间找到青麦田里残存G白色古塔，再回到先前下车G小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕G老妇人G回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊G货车。

”这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。

”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”G木楼对我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有问题G,只是我根本不认得返回G路。

老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。

“小心哟，这个季节山里有蛇。

” 她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边G乌云撕开一道耀眼G裂缝。

我一边走一边看有没有经过G车可搭。

一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家G窗格透出昏黄G灯光来。

雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。

我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。