《中国建筑的特征》学案教师版

《中国建筑的特征》教案教案：《中国建筑的特征》一、教学目标：1.了解中国建筑的历史背景和特征。

2.掌握中国传统建筑的基本结构和形式。

3.培养学生对中国传统建筑的欣赏能力和审美素养。

二、教学重点和难点：1.中国传统建筑的基本结构和形式。

2.学生的审美培养和欣赏能力的提高。

三、教学准备：1.教学课件和幻灯片。

2.中国传统建筑的图片或模型。

3.相关的纸质和电子阅读材料。

四、教学流程：单元内容教学步骤教学时间引入活动1.启发学生思考：“你们家楼房的造型和外观与哪里10分钟的建筑类似？”2.给出中国传统建筑的图片，让学生讨论其特点。

知识讲解1.介绍中国传统建筑的历史背景和特征。

20分钟2.分析传统建筑的基本构造和形式。

案例分析1.展示不同类型的中国传统建筑的图片或模型。

20分钟2.学生分组讨论不同建筑的特点和共同之处。

学生讨论与交流1.小组展示讨论结果。

15分钟2.教师引导学生对比中西方建筑的差异和共同点。

评价活动1.布置作业：要求学生写一篇关于中国传统建筑的文章。

15分钟2.教师给予学生作业的具体要求和指导。

五、教学评价：1.学生的讨论表现和小组展示的结果。

2.学生撰写的作业文章的质量和观点。

六、拓展延伸：1.可以安排学生实地参观一些有特色的传统建筑，深入了解其设计和建造过程。

2.鼓励学生进一步研究中国传统建筑的发展和影响，写一篇辩论性文章。

七、教学反思：本节课通过图片、模型和小组讨论等教学方法，让学生更直观地了解中国传统建筑的特点，培养了学生的观察力和批判思维能力。

但是教学时间可能会略短，需要加强学生的实践和实地考察。

同时，也要注意学生作业的指导和评价，确保达到教学目标。

《中国建筑的特征》教案教学目标1、了解中国建筑的特征，激发对我国古代建筑艺术的热爱之情。

2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高探究问题的能力。

教学步骤导入：同学们，在上课之间我们先欣赏几张图片（中国传统建筑，如：故宫、颐和园等），你能不能用四个字的成语来形容这些建筑？明确：雕梁画栋勾心斗角美轮美奂鳞次栉比富丽堂皇飞阁流丹金碧辉煌雄伟壮观过渡：这些是我们总结的中国建筑的特征，但是中国建筑具体有哪些特征呢？今天我们一起来学习一下梁思成先生的《中国建筑的特征》。

（板书：中国建筑的特征）一、自主学习（一）识记字音缅（ miǎn）甸抱厦（ shà）对称（ chèn ）石墁（ màn ）檩（ lǐn ）条帷（ wéi ）幕斗拱（ dǒu gǒng ）接榫（ sǔn ）柁（ tuó）墩穹（qióng）窿如翚（ huī）斯飞额枋（ fāng ）屋脊（ jǐ）瓦（ wǎ）当琉（ liú）璃戗（ qiàng ）兽水榭（ xiè）(二)作者简介梁思成（1901—1972），广东省新会人，中国近现代著名的建筑历史学家和建筑教育家。

是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。

二、感知课文，整体把握1、作者主要在那些段落介绍了中国建筑的基本特征？分别都是什么？明确：3——13段（一）部分构成单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的；（有插图）（二）平面布置一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称。

主要房屋朝南。

“有户外空间”。

（借助《林黛玉进贾府》中的片段，有插图）（三）木材结构中国建筑的以木材结构为主。

由立柱和横梁组成的“间”字构架来承托上面的重量。

（有插图）（四）斗拱是由一些斗形方木块和弓形短木构成的，它可以“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，斗拱的装饰作用是中国建筑中最显著的特征之一。

《中国建筑的特征》一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国古代建筑的基本特征，认识一些典型的中国古代建筑，如宫殿、寺庙、园林等。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对中国古代建筑的审美能力和鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对中国古代建筑的兴趣和自豪感，提高他们对文化遗产保护的认识。

二、教学重点1. 中国古代建筑的基本特征。

2. 典型的中国古代建筑实例。

三、教学难点1. 中国古代建筑的构造特点。

2. 中国古代建筑的审美理念。

四、教学准备1. 图片素材：中国古代建筑图片。

2. 视频素材：中国古代建筑纪录片。

3. 参考书籍：关于中国古代建筑的书籍。

五、教学过程1. 导入：通过展示中国古代建筑的图片，引导学生关注中国古代建筑的美。

2. 教学内容：(1) 中国古代建筑的基本特征：介绍中国古代建筑的结构、材质、色彩等方面的特点。

(2) 典型的中国古代建筑实例：介绍故宫、寺庙、园林等具有代表性的中国古代建筑。

3. 课堂讨论：引导学生对中国古代建筑的特点进行讨论，分享自己的看法和感受。

4. 实践活动：分组进行中国古代建筑模型制作，加深学生对中国古代建筑的理解和认识。

6. 作业布置：要求学生课后查阅相关资料，了解中国古代建筑的历史和文化背景，并结合自己的实际生活，分析中国古代建筑在现代社会的作用和价值。

六、教学评价1. 学生对中国古代建筑基本特征的理解程度。

2. 学生对中国古代建筑典型实例的识别能力。

3. 学生对中国古代建筑审美能力和鉴赏能力的提升情况。

七、教学拓展1. 组织学生参观当地的古建筑，加深对课堂教学内容的理解。

2. 邀请古建筑专家进行专题讲座，提高学生的专业素养。

3. 开展古建筑保护志愿者活动，增强学生的社会责任感。

八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

2. 注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的自主学习能力。

3. 注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力。

《中国建筑的特征》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国建筑的基本特征和风格；（2）使学生掌握中国建筑的主要结构和材料；（3）培养学生对中国建筑艺术的欣赏和评价能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实例分析，让学生了解中国建筑的特点；（2）运用比较法和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）采用实地考察和手工制作，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国建筑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对中国传统文化的认识和理解；（3）引导学生关注和保护文化遗产。

二、教学内容1. 中国建筑的基本特征和风格（1）介绍中国建筑的总体风格，如对称、和谐、层次分明等；（2）分析中国建筑的主要结构，如木结构、砖石结构等；（3）讲解中国建筑的装饰艺术，如雕梁画栋、飞檐翘角等。

2. 中国建筑的主要结构和材料（1）介绍中国传统建筑的结构体系，如柱梁枋檩、斗拱等；（2）讲解中国建筑所使用的材料，如木材、砖石、琉璃等；（3）分析不同材料在建筑中的作用和审美价值。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示中国建筑的图片，引导学生关注和欣赏中国建筑的美；（2）提问：“你们对中国建筑有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解中国建筑的基本特征和风格；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 实例分析：（1）展示中国传统建筑的图片，让学生分析其结构和特点；（2）教师讲解实例，引导学生深入理解中国建筑的风格和特点。

4. 课堂讨论：（1）提出问题：“中国建筑与其他国家的建筑有哪些不同？”；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课后作业1. 让学生结合所学内容，选择一座中国传统建筑进行观察和分析，了解其结构和特点；2. 让学生绘制一幅中国建筑的示意图，展示其结构和装饰艺术；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现；2. 课后作业：评价学生作业的完成质量，如内容丰富、结构清晰、表达准确等；3. 实践操作：评价学生在实地考察和手工制作过程中的表现，如操作规范、创新意识、团队合作等。

语文《中国建筑的特征》教案教案：语文《中国建筑的特征》教学目标：1.了解中国建筑的历史背景和特征；2.学习运用相关的词汇和表达方式描述中国建筑；3.培养学生欣赏和对比不同风格的建筑作品的能力；4.鼓励学生发表自己的意见和观点。

教学重点：1.中国建筑的历史背景和特征；2.运用相关的词汇和表达方式描述中国建筑。

教学难点：1.学生对于中国建筑的历史背景和特征的理解；2.学生对于相关词汇和表达方式的运用。

教学准备：1.教材：语文教材《中国建筑的特征》篇；2.教具：幻灯片、图片、短视频等。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.引导学生回忆一下中国古代建筑的特点和风格，如：建筑的形状、材料选择等。

2.出示一些现代建筑的照片，鼓励学生讨论一下这些建筑与古代建筑有何不同。

Step 2：知识讲解（10分钟）1.通过幻灯片和图片等资料，向学生介绍中国建筑的历史背景和特征，包括：木结构建筑、瓦片、檐瓦、斗拱、飞檐等。

2.讲解相关的词汇和表达方式，如：梁、柱、屋顶、庭院等。

Step 3：例子分析（15分钟）1.出示一些中国古代建筑的图片，让学生观察并描述这些建筑的特点和风格。

2.鼓励学生解读图片中的建筑元素和意象，并从中提取相关的表达方式。

Step 4：小组合作（15分钟）1.把学生分成小组，每个小组选择一个中国建筑，进行详细的观察和研究。

2.要求学生在小组内讨论，分析该建筑的特点和风格，并归纳出相关的词汇和表达方式。

Step 5：展示和交流（15分钟）1.每个小组派一个代表，向全班展示所选择的中国建筑，并分享他们的观察和归纳结果。

2.在展示和交流过程中，鼓励其他学生提问和分享自己的观点。

Step 6：拓展延伸（10分钟）1.介绍一些现代中国建筑的案例，如鸟巢、水立方等，让学生对中国建筑的发展有更深入的了解。

2.让学生思考现代中国建筑如何融合传统元素和现代设计理念。

Step 7：课堂总结（5分钟）1.复习本节课学到的知识点，包括中国建筑的历史背景和特征，以及相关的词汇和表达方式。

《中国建筑的特征》优秀教案教案主题：中国建筑的特征教学目标：1.了解中国传统建筑的特征和文化背景。

2.掌握中国建筑特征的主要内容。

3.培养学生的观察能力和创造力。

教学重点：1.理解中国建筑特征的文化背景。

2.掌握中国建筑特征的主要内容。

教学难点：1.发现中国建筑特征中蕴含的深厚文化。

2.培养学生的观察能力和创造力。

教学准备：1.投影仪、电脑。

2.相关图片和视频资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.学生观看一段介绍中国传统建筑的视频。

2.老师提问：你们观察到了哪些中国建筑的特征？二、讲解（20分钟）1.通过投影仪展示中国古代建筑的图片。

2.讲解中国传统建筑的主要特征，如平面布局、建筑形式、装饰样式等。

3.介绍中国传统建筑特征的文化背景，如儒家思想、道家思想等。

4.组织学生讨论：中国传统建筑与其他国家建筑的不同之处。

三、实践（30分钟）1.学生分组观察周围的建筑物，找出其中的中国传统建筑特征。

2.学生以小组为单位，选择一种中国传统建筑特征进行深入研究。

3.每个小组设计一篇海报，介绍自己研究的特征，包括特征的表现形式、文化内涵等。

四、呈现（20分钟）1.每个小组依次展示自己设计的海报，并简要介绍自己研究的特征。

2.其他小组提问和评论，共同分享观点。

五、总结（10分钟）1.教师总结中国建筑的特征和文化背景。

2.学生进行反思和总结。

教学拓展：1.学生可以到图书馆或互联网上寻找更多关于中国传统建筑特征的资料。

2.学生可以选择自己感兴趣的中国传统建筑，进行更深入的研究和报告。

3.学生可以模仿中国传统建筑风格，设计并制作小型模型建筑物。

《中国建筑的特征》教案4篇高中语文《中国建筑的特征》教学教案篇一课标摘引：《课程标准》中关于必修5册实用类文本的有关叙述是：从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点。

而实用类文本阅读的评价，着重考察学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。

文本分析：《中国建筑的特征》隶属必修五第四单元，是自然科学小论文，属于实用类文本。

在文章中，作者首先指出了中国建筑体系是独特的，接着，作者将中国建筑的基本特征概括为九点，然后，作者提出了中国建筑的“文法”问题，最后，作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’问题”。

无论是从全文来看，还是从每一部分来说，都条分缕析。

所以，理清思路，归纳概括文章的要点，是突破本文的关键。

另外，本文中作者所提出了诸如“文法”、“可译性”等新概念，对它们的准确理解不同于文学类文本，根据《课程标准》以及实际情况，须从局部内容的分层归纳上去解决问题的。

学情分析：本文的教学对象是高二的学生，已经学过《宇宙的边疆》等自然科学小论文。

因此，学生对这种科学小论文已经有一定的了解，知道其论述的严谨性，和语言的简介性。

但对于文中提出的诸如“文法”、“可译性”等新概念，对其的准确理解还需要引导。

学习目标：1、学生能够抓住关键词概括并说出中国建筑的特征和其中蕴含的逻辑顺序，能够解释“文法”“词汇”以及“可译性”概念的含义，说出本文的写作意图。

2、根据自然科小论文富在文学性的特点，能够找出本文运用的比喻句，结合上下文说说其表达效果。

教学重点：1、抓住关键词概括并说出中国建筑的特征和其中蕴含的逻辑顺序，能够解释“文法”“词汇”以及“可译性”概念的含义，说出本文的写作意图。

教学难点：1、对建筑术语如“所”“斗拱”“举架”的理解。

2、对作者提出的新概念“文法”“词汇”以及“可译性”的理解评任任务：1、通过学生自主学习、合作学习，学习结果展示，完成文本研读部分的第1、2、3、4等四问题，来达成学习目标一。

一、教案基本信息教案名称：《中国建筑的特征》优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国建筑的基本特征及其历史演变。

2. 使学生掌握中国建筑的主要建筑风格和构造特点。

3. 培养学生的审美观念，提高对中国传统建筑艺术的欣赏能力。

教学重点：1. 中国建筑的基本特征及其历史演变。

2. 中国建筑的主要建筑风格和构造特点。

教学难点：1. 中国建筑的构造特点。

2. 中国建筑艺术的价值和意义。

二、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生了解中国建筑的基本特征、历史演变、建筑风格和构造特点，提高学生的审美观念和欣赏能力。

三、教学准备1. 教材或教学资源：《中国建筑的特征》相关教材或教学资源。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

3. 教学素材：中国建筑图片、视频等。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课展示中国建筑图片，引导学生关注中国建筑的美感，激发学生学习兴趣。

2. 讲授中国建筑的基本特征及其历史演变介绍中国建筑的基本特征，如木构架、砖石结构、屋顶形式等，分析其历史演变过程。

3. 分析中国建筑的主要建筑风格和构造特点讲解中国建筑的主要建筑风格，如宫殿、寺庙、园林等，以及其构造特点，如斗拱、翘角、雕梁画栋等。

第二课时：4. 案例分析分析具体的中国建筑案例，如故宫、颐和园等，让学生深入了解中国建筑的风格特点和构造技艺。

5. 小组讨论分组讨论中国建筑艺术的价值和意义，引导学生思考如何传承和弘扬中国建筑文化。

6. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调中国建筑的特征及其艺术价值，布置课后作业，拓展学生对中国建筑的了解。

五、课后作业1. 结合教材，总结中国建筑的基本特征及其历史演变。

2. 分析中国建筑的主要建筑风格和构造特点，举例说明。

3. 调查身边的中国传统建筑，了解其文化内涵，并结合实际谈谈如何传承和弘扬中国建筑文化。

六、教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。

形成性评价主要通过课堂提问、小组讨论等方式进行，了解学生在学习过程中的理解和掌握情况。

《中国建筑的特征》优质教案教学设计
教学目标：
1.了解中国建筑的特征，并能够描述中国传统建筑的主要特点。

2.培养学生对中国文化的兴趣和欣赏能力。

教学步骤：
Step 1: 导入(5分钟)
教师播放一段介绍中国建筑特征的视频，引起学生对中国传统建筑的
兴趣，并让学生对视频中的建筑特征进行简单的描述。

Step 2: 学习建筑特征(15分钟)
教师引导学生分组进行小组讨论，讨论中国传统建筑的主要特点，并
由每个小组选择一名代表进行汇报。

Step 3: 建筑特征探究(20分钟)
教师向学生介绍中国传统建筑的主要特点，包括屋檐特点、建筑材料、建筑风格等，并由学生通过图片、文章等探究中国建筑的特点。

Step 4: 练习与拓展(20分钟)
1.学生阅读一篇关于中国传统建筑的短文，并根据文中提供的问题回
答问题。

2.学生分组进行小组作业，要求每个小组选择一个中国传统建筑进行
深入研究，并用PPT或海报的形式展示并进行讲解。

Step 5: 总结与评价(10分钟)
教师引导学生对今天的学习进行总结，并进行学生评价。

Step 6: 课后拓展(自主学习)
要求学生继续研究中国传统建筑的特点，并选择一个自己喜欢的建筑进行深入了解和研究。

教学资源：
1.视频资料：介绍中国建筑特征的视频
2.图片资料：中国传统建筑的图片
3.文章资料：关于中国传统建筑的短文
4.PPT或海报制作工具：展示小组作业
教学评价：
1.小组讨论和汇报
2.阅读理解题目答案的准确性和完整性
3.小组作业的展示及讲解效果。